Педагогический анализ учебно-воспитательной работы по итогам учебного года (стр. 3 )

Ниже качественные показатели по следующим предметам: по математике - на 3%, химии - на 3%, по физической культуре-на 4%.

По качественным показателям работы учителей-предметников следует выделить учителей, качественные показатели работы которых превышают 60% :, ,, , , .

Подводя итоги качество образования учащимися 2-11 классов, следует отметить, что не все педагоги лицея используют современные формы и технологии для повышения качества обучения, дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся. Руководители МО на заседаниях в течение учебного года нерегулярно анализируют учебную деятельность членов методического объединения. Не ведут учет успеваемости или ведут его формально, без сравнительного анализа и сопоставления результатов успеваемости по четвертям, полугодиям.

Не все классные руководители обеспечивают должным образом слаженную работу учителей-предметников своего класса, поэтому учащиеся, имеющие постоянно в течение учебного года одну –две «3» или одну-две «4» по предметам. По итогам учебного года 21 учащийся имеют одну-две «3» по предметам : 2а-3(), 2в-3( ), 2г()-2, 3а( )-2, 3б( )-5, 3в( )-6, 3г( )-2, 4а( )-3, 4б( )-1, 4в( )-8, 5а-2 (классный руководитель ), 5б-4 (классный руководитель ), 6а-2 (классный руководитель ), 6б-1 (классный руководитель ), 7а-1 (классный руководитель ), 7в-1 (классный руководитель ), 8а-1 (классный руководитель ), 8б-1 (классный руководитель ), 9а-3 (классный руководитель ), 9б-1 (классный руководитель ), 9в-3 (классный руководитель ), 10а-3 (классный руководитель ), 10б-1(классный руководитель ), 11а-1(классный руководитель ). Также по итогам учебного года 17 учащихся имеют одну-две «4» :2а( )-1,2в( )-1, 3б()-2, 3в()-2, 3г()-1, 4а( )-1, 4б()-4,4в( )-1, 5а-2 (классный руководитель ), 6а-1 (классный руководитель ), 7а-1( классный руководитель , 7в-2( классный руководитель )8в-1( классный руководитель ).

Поэтому в учебном году перед коллективом лицея стоят следующие задачи:

Задачи обучения.

1.Продолжить работу по формированию у учащихся целостной картины мира на основе глубоких и всесторонних знаний основ наук.

2. Совершенствовать образовательную среду на основе разноуровневого обучения, формировать у учащихся навыки самоконтроля как средства развития личности.

3. Создавать условия для проявления познавательной активности учащихся.

4. Разнообразить, совершенствовать формы учебного процесса, используя различные современные образовательные технологии.

5. Развивать, корректировать обучение учащихся по профильным предметам.

6.Совершенствовавть формы работы учащихся 9-х классов по предпрофильной подготовке и профильной в 10-11 классах.

Задачи оздоровления.

1.  Продолжить работу по сохранению и укреплению здоровья учащихся.

2.  2. Формировать и совершенствавть работу специализированных групп по физической культуре.

Приоритетные направления работы лицея в учебном году:

1.  Создание благоприятной и мотивирующей на учебу атмосферы в лицее, обучение школьников навыкам самообразования.

2.  Использование разноуровневого обучения как средства повышения качества образования.

3.  Развитие творческих способностей обучающихся.

4.  Работа по развитию адаптивных возможностей учащихся.

5.  Повышение значимости дополнительного профессионального образования.

6.  Целенаправленное развитие всех структурных подразделений лицея, укрепление связей с учреждениями социокультурного цикла в микрорайоне.

7.  Воспитание саморазвивающейся личности:

-развитие способностей учащихся, формирование духовно богатой личности, способной жить и созидать в современном мире,

- создание условий для получения школьниками среднего образования высокого уровня, необходимого и достаточного для продолжения обучения в высших учебных заведениях.

Перед педколлективом лицея в учебном году поставлены задачи по совершенствованию педагогической деятельности, созданию творческого характера учебного процесса:

-строгое соответствие вех требований российского образовательного стандарта,

-системный характер набора учебных дисциплин, корректировка набора дополнительных учебных дисциплин в соответствии с изменяющимися условиями, создание для школьников условий, гарантирующих углубленное изучение предметов физико-математического и естественно-научного цикла,

-систематическая разработка и апробирование организационно-педагогической документации, необходимой для реализации углубленного изучения предметов,

- совершенствование управления инновационным процессом с целью дальнейшего развития модели современного образовательного учреждения « Образовательный и социокультурный комплекс города»,

-создание условий, благоприятствующих укреплению физического, нравственного и психологического здоровья учащихся.

Анализ

учебно-воспитательной работы учителей родных языков

за учебный год

В учебном году в состав учителей родных языков входило 6 учителей:

ü  ШариповаГульчираИшмуратовна – зам. директора по родным языкам, руководитель МО учителей родных языков, учитель башкирского языка, образование – высшее, имеет высшую квалификационную категорию, стаж работы – 12 лет.

ü  Мухамадеева АйсылуМухтаровна – учитель башкирского языка, образование высшее, имеет высшую квалификационную категорию, стаж работы – 29 лет.

ü  АхмедьяноваФиданияТафкилловна - учитель башкирского языка, образование высшее, квалификационную категорию не имеет, стаж работы –11 лет.

ü  Шамгунов Дауд Вадутович (совместитель) - учитель башкирского языка, образование высшее, имеет высшую квалификационную категорию, стаж работы – 31 год. Заслуженный учитель РБ.

ü  Нурисламова Разина Зуфаровна (совместитель) – учитель татарского языка, образование высшее, имеет высшую квалификационную категорию, стаж работы – 23 года.

ü  (совместитель) – учитель татарского языка, образование высшее, имеет высшую квалификационную категорию.

На учебный годперед учителями родных языков были поставлены следующие задачи:

I. Формирование профессиональной компетентности. Обобщение и распространение опыта.

ü  Расширение профессионального кругозора учителя.

ü  Повышение профессионального уровня.

II. Освоение информационных технологий.

ü  Овладение современными информационно - коммуникативными образовательнымитехнологиями.

III. Урок, внеклассное мероприятие - ведущая форма жизни.

ü  Повышение качества обученности учащихся.

ü  Выявление и развитие способностей каждого ученика.

I. На протяжении учебного года велась активная работа по накоплению и обобщению актуального педагогического опыта. На педагогических советах, конференциях, семинарах, мастер-классах обобщался передовой опыт учителей по вопросам: организация творческой деятельности учащихся на уроках и внеурочное время; освоение современных технологий обучения; эффективность формирования у учащихся учений и навыков. Большая роль в этом плане отводилась заседаниям методических объединений учителей, на которых педагоги обменивались опытом своей работы, результатами применения инновационных технологий обучения. Всё это способствовало профессиональному росту учителей и положительно повлияло на результативность обучения учащихся.

Систематически на оперативных совещаниях, педсоветах рассматривались вопросы по реализации Закона РБ «О языках народов РБ»:

Педсовет №10

от 24.04.12 г

1.  «Формы и методы индивидуальной работы в классах с разно уровневой подготовкой на уроках башкирского языка».

2.  «Информационные технологии при изучении башкирского языка».

3.  «Духовно – нравственные воспитания учащихся на уроках родного языка»

Совещание при директоре №9

от 01.01.2001г.

« Актуальные проблемы преподавания родного языка в русскоязычной школе».

На заседаниях МО родных языков рассматривались следующие вопросы:

1.  «Самообразование – как фактор повышения профессионального уровня педагога». (2.11.2011 г.)

2.  « Современные технологии и их использование на уроках». (13.01.2012 г.)

3.  «Актуальные проблемы преподавания родных языков в русской школе». (26.03.2012 г.)

Выступления на конференциях и семинарах:

ü  круглый стол по обобщению передового опыта по теме: « Самообразование - как фактор профессионального мастерства педагога» на городском уровне. 27 октября 2011г.

ü  круглый стол по обобщению передового опыта по теме: «Эффективные методы обучения башкирскому языку и литературе в русскоязычной школе» на республиканских курсах квалификации для учителей башкирского языка. 17 ноября 2011 г.

ü  участие в республиканском семинаре по теме: «Учебно – методическое обеспечение предмета «Родной язык и литература» в условиях реализации ФГОС нового поколения». Февраль, 2012 г.

ü  мастер – класс «Крепкая семья – сильная страна» в рамках Всероссийской конференции «Преподавание этнокультурного компонента в контексте истории России». 19 апреля 2012 г.

Информационное обеспечение кадров

ü  На заседаниях МО проводится изучение учебных программ, методической и педагогической литературы.

ü  Рассматриваются вопросы о выполнение Закона РБ «Об образовании», «О языках народов РБ»

ü  Ознакомление с нормативной документацией.

Оказание научно - методической помощи.

№	Тема	ОУ	Содержание
1.	«Самообразование – как фактор повышения профессионального уровня педагога»	Лицей №94	Оказание помощи учителям по работе с темой самообразования.
2.	« Современные технологии и их использование на уроках»	Лицей №94	Рассматривание новых форм работы, оценивать эффективность использования компьютера на уроках родного языка.
3.	«Актуальные проблемы преподавания родных языков в русской школе».	Лицей № 94	Обсуждение и решение актуальных проблем в преподавании башкирского языка.

II. Ведущими формами повышения уровня педагогического мастерства иовладения современными информационно - коммуникативными образовательными технологиямиявляется самообразовательная работа, курсовая переподготовка, аттестация, конкурсы профессионального мастерства учителя, участие в работе районных методических объединений. В учебном году прошли обучение на курсах повышения квалификации:

- ИРО РБ, 2011 г. КПК по теме: «Преподавание башкирского языка и литературы в условиях введения ФГОС нового поколения»; МБУ « Управление гражданской защиты г. Уфы» Городской учебно-методический центр по делам гражданской обороны, предупреждения и ликвидации чрезвычайных ситуаций, 2012 г..

ИРО РБ, 2011г КПК по теме: «Введение ФГОС общего образования второго поколения как инновационная деятельность образовательного учреждения», мастер - класс Г, учебный год.

Все учителя родных языков ведут систематическую, планомерную самообразовательную работу по индивидуальной методической теме или проблеме. Вопросы самообразования рассматриваются на педагогических советах, обсуждаются на заседаниях МО.

№	Ф. И.О. учителя	Тема самообразования
1		«Здоровьесберегающие технологии обучения на уроках татарского языка»
2		«Использование наглядности на уроках башкирского языка, как средство повышения результативности обучения»
3		«Преподавание башкирского языка в начальной русскоязычной школе»
4		«Развитие устной речи на уроках татарского языка»
5		«Активизация речевой деятельности учащихся посредством игр и игровых упражнений»
6		«Приемы и способы активизации речевой деятельности и формирования менталитета ЭОЖ учащихся на уроках башкирского языка»

Учителя родных языков систематически печатаются в журналах и газетах:

·  «Изучение стихотворенияН. Наджми «Зима». Журнал «Учитель Башкортостана» от 2 февраля 2011 г.

·  « Заботы дочери Чёрного Генерала». Газета «Башкортостан»

от 8 марта 2012 г.

Изучение состояния преподавания и уровня профессионализма педагогических кадров:

По ВШК. зам. директора по родным языкам в течение учебного года осуществлялась проверка преподавания башкирского и родных языков.

Цель контроля: проверить работу учителей родных языков, уровень усвоения знаний учащихся.

Выводы: в ходе проверки установлено, что преподавание башкирского и родных языков в МБОУ лицей №94 ведется на высоком уровне. Учителя родных языков работают добросовестно, владеют методикой преподавания, уроки выстроены логично и методически грамотно. Учащиеся показали хорошие навыки и знания.

III. Повышение уровня качества обученности учащихся

В лицее 94 учащихся изучают родной башкирский язык(69.6% от общего числа башкир), 60 учащихся (21.5% от общего числа татар) изучают родной татарский язык. Башкирский государственный язык изучается во всех классах, кроме 1-х,10-11-х классов (76.3% от общего числа учащихся).

Для качественного обеспечения преподавания родных языков в МБОУ лицей№ 94 открыты классы с изучением родных языков:

Родной башкирский язык
№	Класс	Количество часов	Кол-во уч-ся
1.	1а, б,в, г	3 часа	23
2.	2а, б,в, г	3 часа	33
3.	3 а, б,в, г	3 часа	24
4.	4 а, б,в, г	3 часа	26
5.	7 а, б,в, г	4 часа	12
6.	10 а, б	2 часа	11
7.	11 а, б	2 часа

Родной татарский язык
№	Класс	Количество часов	Кол-во уч-ся
1.	2 а, б,в, г	2 часа	25
2.	3 а, б,в. г	2 часа	18
3.	7 а, б,в	2 час	17

В лицее 94 учащихся изучают родной башкирский язык(69.6% от общего числа башкир), 60 учащихся (21.5% от общего числа татар) изучают родной татарский язык. Башкирский государственный язык изучается во всех классах, кроме 1-х,10-11-х классов (76.3% от общего числа учащихся).

В МБОУ лицей №94 созданы все условия для изучения государственных и родных языков:

·  имеются 2 кабинета башкирского языка. Оба кабинета оформлены эстетично, они богаты наглядными и раздаточными, тематическими папками и т. д.;

·  школьная библиотека на 100% обеспечена учебниками родных языков;

·  фонд школьной библиотеки:

учебники по баш. языку – 2934;

учебники по татарскому языку – 1162;

художественно - методическая литература 50 экземпляров на башкирском языке, 208 экземпляров на татарском языке.

Успеваемость учащихся

по башкирскому и родным языкам за учебный год

Родной башкирский язык
№	Класс	Кол. уч.	«5»	«4»	«3»	% успев.	% качес.	СОУ
1.	2 классы	33	19	13	1	100	98	4.5
2.	3 классы	24	15	9	-	100	100	4.5
3.	4 классы	26	19	2	5	100	54.5	4.0
4.	7 классы	12	8	4	-	100	100	4.5
5.	10 классы	11	4	7	-	100	100	4.4
6.	11 классы	22	18	3	1	100	95.4	4.7
	Итого	128	84	38	6	100	95.3	4.6
Родной татарский язык
1.	2 класс	26	12	12	2	100	94	4.3
2.	3 класс	20	14	5	1	100	95	4.4
3.	7 класс	17	11	6	-	100	100	4.6
	Итого	63	37	23	3	100	96.6	4.5

Государственный язык
№	Класс	Кол. уч-ся	«5»	«4»	«3»	% успев.	% качества	СОУ
1.	2 классы	56	29	24	3	100	93.6	4.4
2.	3 классы	68	41	18	9	100	85	4.4
3.	4 классы	56	32	20	4	100	96.2	4.5
4.	5 классы	79	45	30	4	100	94.9	4.4
5.	6 классы	69	29	31	9	100	86.9	4.2
6.	7 классы	66	29	29	8	100	87	4.3
7.	8 классы	72	31	37	4	100	94.4	4.3
8.	9 классы	86	39	42	3 2 н/а	100	96.4	4.4
	Итого	552	275	231	44 2 н/а	100	92	4.4

Изучение уровня обученности учащихся