Модифицированная (рабочая) программа по предмету: «Музыка», 1-4 класс (начальная школа) (стр. 5 )

Тема: Композитор – исполнитель – слушатель

(8 часов)

№ урока	Тема	Музыкальный материал для слушания	Музыкальный материал для исполнения	Примечания
1.	Композитор- исполнитель- слушатель.	Экспозиция I ч. Симфонии № 40 В. Моцарта	«Вниз по матушке по Волге» - русская нар. песня; «Прекрасное да-леко» Е. Крылатова	Распев. Симфония.
2.	Музыка Ре-волюции.	«Интернационал» П. Дегейтера; «Марсельеза» (французская ре-волюционная песня); «Са ира» - песня французской рево-люции	«Са ира» - песня французской ре-волюции; «Прекрасное да-леко» Крылатова	Революцион-ный гимн.
3.	Звучащий образ Родины.	Симфония № 4 (финал); «С чего начинается Родина» В. Баснера; «Гимн России» муз. А. Александрова, сл. С. Михалкова	«Гимн России» муз. Александрова, сл. Михалкова	Государствен-ный гимн.
4.	Средства му-зыкальной вы-разительности.	Соната № 4 (2 часть)	«Гимн России» Александрова
5.	Ф. Шопен – «король фортепиано».	Прелюдия № 15 Ф. Шопена; «Родина слышит» Д. Шостаковича	«Гимн России» Алексанрова	Прелюдия.
6.	Связь компо-зиторской и народной му-зыки.	Концерт № 3 для фортепиано с ор-кестром С. Рахма-нинова (1 часть)	«Прекрасное да-леко» Крылатова	Концерт.
7.	Музыка всег-да со мной.	Кабалевского «Песня труда, весны и мира» («Вы слышите голос детей», «Доброе утро», «Наша весна»)	«Крылатые качели» Е. Крылатова; «Прекрасное да-леко» Крылатова	Кантата.
8.	Музыка на-родов нашей страны.	Дар-гомыжского на тему песни «Вниз по матушке по Волге»; Концерт № 3 С. Рахманинова (1 часть)	«Вниз по матушке по Волге»; «Бульба»; «Веснянка»; «Крылатые качели» Крылатова

IV класс.

I четверть

Тема: Музыка моего народа

(9 часов)

№ урока	Тема	Музыкальный материал для слушания и исполнения	Примечания
1.	Жанры русских народных песен. Протяжные ли-рические песни.	«Моя Россия» Г. Струве; «Вниз по матушке по волге»; Вариации на тему А. Дарго-мыжского на тему песни «Вниз по матушке по Волге»; «Среди долины ровныя» - русская народная песня	Жанр. Народные и ком-позиторские песни. Распев. Вариации. Лирические песни.
2.	Многоголосие в русских народных песнях.	«Горы воробьевские»; «Уж ты, степь»; «Моя Россия» Струве	Многоголосие. Втора, запевала. Поступенное дви-жение.
3.	Русские народные музыкальные инструменты. Плясовые песни и игровые песни.	«Светит месяц»; «Вдоль по Питерской»; «Плясовые наигрыши»; «А мы просо сеяли»; «Земля полна чудес» Зарицкой - разучивание	Оркестр русских народных инстру-ментов.
4.	Былинные песни.	«Былина про Добрыню»; «Земля полна чудес» Зарицкой – исполнение	Былинные песни. Русские народные инструменты России.
5.	Настрою гусли на старинный лад. Былины-старины.	«Былина об Илье Муромце»; «Земля полна чудес» Зарицкой	Разнообразие жиз-ненного содержания, построение былин.
6.	Певцы русской старины.	Песни Садко из оперы «Садко» -Корсакова	Опера-былина. Песня в опере.
7.	Рекрутские (сол-датские) песни.	«Солдатушки, бравы ребятушки»; «Ой, да ты калинушка»; «Смело, товарищи, в ногу»; «Там за рекою» Баснера – разучивание песни	Солдатские песни. Революционные песни. Пунктирный ритм. Интонационно-мело-дическое разнооб-разие в зависимости от содержания.
8.	«Беседа дорогу коротает, а песня работу». Трудовые песни.	«Эй, ухнем!»; «Дубинушка»; «Урожайная» И. Дунаевского; «Дорога добра» Минкова	Трудовые песни. «Песня в труде помогает». Вариационность (мелодич., текстовая).
9.	Обобщающий урок по теме «Музыка моего народа».	«Вниз по матушке по Волге»; «Моя Россия» Г. Струве; «Земля полна чудес» Зарицкой; «Дорога добра» Минкова; исполнение и слушание русских народных песен по желанию учащихся	Многообразие жанров русских народных песен, особенности, основные признаки.

II четверть.

Тема: Русская композиторская музыка

(7 часов)

№ урока	Тема	Музыкальный материал для слушания и исполнения	Примечания
1.	Эпос, былинные темы в музыке русских компо-зиторов.	Симфония № 2 «Богатырская» (фрагмент); «Былина про Добрыню»; «Прекрасное далеко» Е. Крылатова	Симфония. Былина. Инструменты симфонического оркестра.
2.	«Я люблю свою Россию». Тема защиты Отечества в му-зыке М. Глинки.	«Патриотическая песня» М. Глинки; Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» М. Глинки; «Моя Россия» Г. Струве; Видеофрагменты оперы «Иван Сусанин»; «Прекрасное далеко» Е. Крылатова	Патриотизм. Опера. Хор. Признаки русской народной музыки в композиторской музыке.
3.	Глинка – живой родник русской музыки.	«Баркарола» М. Глинки; Ария Сусанина; Хор «Славься» из оперы «Иван Сусанин» Глинки; «Сказочные сны» Рукавиш-никова	Романс. Баркарола. Ария. Хор. Общность мело-дического языка в композ. музыке.
4.	Исторические события в твор-честве -ского-Корсакова.	Симфоническая картина «Сеча при Керженце» -Корсакова; (опера «Сказание о невидимом граде Китеже и деве Февронии); «Про татарский полон» - русская народная историческая песня; «Волшебный рассвет» О. Дрисс	Опера. Музыка в народном духе. Влияние народной музыки на компо-зиторскую Общая тема – защита Родины от врагов.
5.	Музыкальный сказочник – Н. А. Римский-Корса-ков.	Музыкальные темы Снегурочки, Берендея, Мизгиря из оперы «Снегурочка» Римского-Корсакова; «Волшебный рассвет» О. Дрисс; «Сказочные сны» Рукавиш-никова	Тембр. Певческие голоса.
6.	Патриотическая лирика в твор-честве русских композиторов.	Концерт № 3 для фортепиано с оркестром С. Рахманинова (фрагмент); «Красно солнышко» Аедо-ницкого	Концерт. Каждый композитор – сын своего народа, в его музыке всегда слышны интонации его народа – можно определить нац. принадлежность композитора.
7.	Зима и музыка. (Времена года)	«Зимнее утро» из «Детского альбома; «На тройке» Чайковского; «Красно солнышко» Аедо-ницкого; «Сказочные сны» - исполнение; «Новогодняя песня»

III четверть.

Тема: Между музыкой разных народов моей страны нет непереходимых границ

(10 часов)

№ урока	Тема	Музыкальный материал для слушания и исполнения	Примечания
Русская музыка и музыка славянских народов. Музыка Украины.	«Дивлюсь я на небо»; «Веснянка»; Концерт для фортепиано с оркестром П. Чайковского – финал; «Ревет и стонет Днепр широкий» Крыжановского; «Все сбывается на свете» Е. Крылатова – разучивание	Музыкальный язык. Славянская музыка. Календарные лирические песни. Фольклор (народное творчество).
Украинская музыка.	«Щедрик»; «Черные очи»; «Взял бы я бандуру»; «Чо ты не пришойв» - украинские песни; Гопак из оперы «Сорочинская ярмарка» Римского-Корсакова; «Все сбывается на свете»	Дума (истор. песня). Бандура. Кобзари. Подборка мате-рилов, рассказы-вающих о природе, быте, обрядах и инструментах.
Белорусская музыка.	«Белоруссия» А. Пахмутовой; «Перепелочка»; Вариации на тему «Пере-пелочка»; «Савка и Гришка»	Вариации. Цимбалы. Дуда. «Песняры» - в на-циональных кос-тюмах
Музыка Белоруссии.	«Бульба»; «Лявониха»; «Янка»	Белорусские народные инстру-менты
Музыка народов Закавказья. Азербайджанская и армянская музыка.	«Лейла»; «Узундара»; «Цыплята» Гусейнли»; «Колыбельная», «Танец с саблями» из балета А. Хача-туряна	Ашуги. Сазе. Зурна. Картина «На сол-нечном юге». «Нефтяные камни». Муслим Магомаев.
Закавказская му-зыка. Грузинская му-зыка.	«Сулико»; «Светлячок»; «Лезгинка»; «Чонгурист» - грузинская сказка с звучанием чонгури	Чонгури. Пандури. Хоровое пение. Картины о природе Закавказья.
Музыка народов Средней Азии. Таджикская, уз-бекская и казахская музыка.	«Мараканда» Ф. Бахора; «Мавриги»; «Мой верблюжонок» - ра-зучивание	Подборка материала о природе, архитек-туре, народных кос-тюмах и инстру-ментах.
Прибалтийская музыка.	«В путь» Лаурушаса; «Деревянная лошадка» Два-риониса; «Петушок»; «Добрый мельник» - разуч-е	Материал о природе, быте, нац. костюмах, певческих праздни-ках. Речитативные и напевные песни.
Молдавская музыка.	«Молдовеняска»; «Сырба»; «Хора»	Молдавские танцы. Дойна – пастушья песня. Лаутары.
Обобщающий урок. Язык музыки – это язык общения между разными народами, язык взаимопонимания и сближения.	«Веснянка», «Бульба», «Цыплята», «Мой верблюжонок» - исполнение; «Ревет и стонет Днепр широкий», Концерт № 1 Чайковского (финал), «Танец с саблями», «Лезгинка», «Вей, ветерок» - слушание.

IV четверть.

Тема: Между музыкой народов мира нет непереходимых границ

(7 часов)

№ урока	Тема	Музыкальный материал для слушания и исполнения	Примечания
Значение музы-кального языка в общении между народами. Норвежская музыка.	Сюита «Пер Гюнт» Э. Григ: «Утро», «Песня Сольвейг», «В пещере горного короля»; «Заход солнца»; «Самый лучший в мире дом».	Сюита. Портрет Зары До-лухановой, испол-нительницы «Заход солнца».
Музыка Норвегии.	«Бабочки», «Танец эльфов», «Шествие гномов» Э. Григ; «Самый лучший в мире дом» Ю. Морозовой – исполнение.	Внимание на общность музыки Грига и Чай-ковского – любовь к природе, инт. родство.
Польская музыка.	Прелюдии № 7, № 20, Мазурка № 47; «Жаворонок» - польская нар. песня; Самый лучший в мире дом» - исполнение.	О музыке Ф. Шопена, особенности его про-изведений. Общее со славянской музыкой.
Японская музыка.	«Вишня»; «Катюша» в исполнении японского квартета»; «Несовместимы дети и война» Хромушина - разучивание	Самобытность всех видов японского искусства – живописи, поэзии, музыки.
Французская му-зыка.	«Пастушья песня»; «Са ира»; «Интернационал», «Несовместимы дети и война»	Франц. революция, ее значение для всех народов мира. Репродукции картин Делакруа «Свобода на баррикадах», «Гаврош»
Австрийская му-зыка.	: Симфония № 40 (экспозиция); Вариации на тему французской народной Пастушьей песни»; «Рондо в турецком стиле»; «Весенняя капель» Юдахиной – разучивание	Симфония. О музыке Моцарта (страницы детства и юности). О красоте его музыки, жанровом бо-гатстве. Его интерес к музыке др. народов.
Итальянская му-зыка.	«Санта лючия»; «Аве, Мария»; «Венецианская ночь» М. Глинки; «Весенняя капель» - исполнение; «Учительнице первой» муз. Громовой - разучивание	Знаменитые певцы Италии: Энрико Карузо, Марио дель Монако, Робертино Лоретти.
Музыка учит пони-мать друг друга. Обобщающий урок года и всего курса музыки 1 – 4 классов.	Исполнение и слушание музыки по желанию ребят. Программу урока можно составить по заявкам устным и письменным.	Композитор – Испол-нитель – Слушатель. (Диалог между компо-зитором и слушателем). Рисунки «Трех китов». Портреты композито-ров – русск. и заруб.

6. Учебно-методическое обеспечение.

6. 1. Программные документы:

6.1.1.  Стандарт начального общего образования по музыке.

6.1.2.  Примерная программа средней общеобразовательной школы 1–3 классов трехлетней начальной школы (под научным руководством .) Москва «Просвещение» 1990.

6.1.3.  Программы общеобразовательных учреждений. Музыка. Начальные классы. Составитель . Министерство образования РФ 2002г. Издательство «Просвещение» 2002г.

6.2 Методические рекомендации

Данная программа ведется в рамках концепции основного (общего) музыкального образования с применением методик К. Орфа, Т. Боровик.

В данном варианте программы соединены программа для I – III классов и IV класс как программа углубления и дополнения к общей тематике программы за III класс. В целях систематизации музыкального материала назрела необходимость преемственности в виде повторения тем третьего года обучения в 4-м классе, но уже на уровне углубления и расширения. Тем самым используется принцип концентра циклического, а не линейного преподавания.

Программа I – IV кл. рассчитана на 136 ч.

Формы занятий с учащимися сочетают групповую и индивидуальную работу, теоретико-практическую подачу материала, диалоговый стиль обучения, игровые элементы.

В процессе преподавания предмета используются ТСО, видео-аудио-материалы, репродукции художественных произведений, постеры, фотографии, творческие работы детей (рисунки.)

Промежуточный итоговый контроль производится в виде фронтальной беседы, творческих заданий, экспресс-опроса, индивидуального зачета.

Программа составлена на основе требований Стандарта начального общего образования по искусству и примерной программы средней общеобразовательной школы по музыке учителем музыки

Программа обсуждена и принята за основу на заседании МО гуманитарного цикла, протокол № от 200 года.

Руководитель МО:

Программа одобрена на заседании методического совета, протокол № от

200 года.

Директор школы:

6. 3. Учебно-методическая литература:

6.2.1. Про три кита и многое другое.

6.2.2. Как рассказывать детям о музыке.

6.2.3. Пусть музыка звучит. Москва «Просвещение»

1990.

6.2.4. Начальная школа. Музыка. Поурочные планы по программе

. Автор-составитель .

Волгоград. Издательство «Учитель» 2005.

6.2.5. Музыка и воспитание. Составитель . Минск:

Издательство -Принт» 2005.

6.2.6. М. Румер, Е. Домрина, Н. Куликова. Музыка. Книга для

четвертого класса. АПН, Институт художественного

воспитания. Издательство «Музыка» Москва 1975.

Программа составлена на основе требований Стандарта начального общего образования по искусству и примерной программы средней общеобразовательной школы по музыке учителем музыки