Основная образовательная программа МОУ «Пановская средняя общеобразовательная школа» (стр. 2 )

Принципы организации образовательного процесса:

1. Образовательный процесс строится на основе баланса свободной само­стоятельной деятельности детей и совместной деятельности взрослого с детьми.

2. Взрослый привлекает детей к занятиям без психологического принуж­дения, опираясь на их интерес к содержанию и форме деятельности, занимая
позицию заинтересованного партнера-участника.

В образовательном процессе реализуется дифференцированный подход
по нескольким направлениям:

·  организация многоуровневой функциональной среды для свободной самостоятельной деятельности дошкольников (обеспечение само­реализации детей с разным уровнем развития);

·  гибкий охват детей (пары, подгруппы, вся группа) формами и содержа­нием деятельности, соответствующими их интересам и возможностям;

·  дифференцированный временной режим для разных видов совмест­ной деятельности.

Перечень основных занятий

Виды занятий	Количество занятий
Ребенок и окружающий мир: ·  Предметное окружение. Явления общественной жизни. ·  Природное окружение. Экологическое воспитание.	2
Развитие речи и ознакомление с художественной литературой	2
Формирование элементарных математических представлений	1
Рисование	2
Лепка	1
Аппликация	1
Конструирование и ручной труд	1
Физкультурное	3
Музыкальное	2 Итого: 15

Недельная сетка занятий

Понедельник	Конструирование
	Ознакомление с окружающим
	ИЗО
Вторник	Музыка
	Развитие речи
	Физкультура
Среда	Лепка
	Математика
	Музыка
Четверг	Аппликация
	Развитие речи
	Физкультура
Пятница	Физкультура
	Ознакомление с окружающим
	ИЗО

Содержание учебного процесса в группах по подготовке дошкольни­ков к школе обусловлено решением следующих первоочередных задач:

·  познавательное развитие (математические ступеньки; обучение гра­моте; ознакомление с окружающим миром; конструирование);

·  социально-нравственное развитие (речь и речевой этикет; культура
быта);

·  художественно-эстетическое развитие (изобразительное искусство и
художественный труд; музыка и движение; художественная литера­
тура и театр);

·  здоровье и физическое развитие (физкультурно-оздоровительные
занятия; подвижные игры и физические упражнения; физкультурные
праздники и досуги);

·  психофизическое развитие (динамические обследования психическо­го и физического здоровья детей).

Кроме того, в образовательном процессе специально выделяется время для группового общения - непринужденной ситуации разговора детей с взрослыми и друг с другом.

Назначение ситуации группового общения состоит в выявлении детских интересов, обсуждении и выработке общих правил поведе­ния в группе, совместном проектировании интересных дел. Эти ситуации на­правлены на сплочение группы вокруг актуальных и важных для дошкольников жизненных вопросов и дают возможность расширить сферу их коммуникативной практики.

Ожидаемые результаты:

·  увеличение процента детей, не посещающих дошкольные образовательные учреждения, различными формами организационной подготовки к школе;

·  разработка модели предшкольного образования на базе ОУ;

·  модернизация учебно-методической базы общеобразовательного учреждения;

·  формирование первоначальных математических представлений, вычислительных и графических навыков

·  развитие связной речи и фонематического слуха;

·  формирование коммуникативных навыков,

·  снятие стресса перед посещением школы,

·  безболезненный процесс адаптации детей к школе.

·  усвоение правил школьной жизни,

·  создание ситуации успеха.

6. Общее начальное образование

(1-4 классы)

Образовательная программа начального общего образования направлена на развитие обучающихся, овладение ими чтением, письмом, счетом, основными умениями и навыками учебной деятельности, элементами творческого мышления, простейшими навыками самоконтроля учебных действий, культурой поведения и речи, основами гигиены и здорового образа жизни.

Начальное образование направлено на формирование инициативности, ответственности и самостоятельности ребенка как главного приоритета начала обучения в школе. Основной формой развития этих качеств в младшем школьном возрасте является учебная самостоятельность (умение учиться). Позиция педагога заключается в том, что он не столько дает в готовом виде правила работы и образцы действий, сколько помогает детям выдвигать и обсуждать учебные задачи, принимать коллективные решения и т. д. В результате создаются условия не только для развития способностей ребенка сотрудничать с другими людьми, но и для самостоятельности каждого ученика.

Особенности учебного плана в модуле «Начальная школа»

Образовательная программа начальной школы направлена на стимулирование учащихся к познавательной деятельности, ов­ладение основными алгоритмами ее организации.

Учебный план соответствует базовому уровню изучения предметов.

Учебные программы по русскому языку, математике, естествознанию (природоведе­нию), иностранному языку предусматривают детальное, углубленное изуче­ние наиболее важных тем, вопросов, интегрирующих знания, способствуют освоению общих принципов и законов познавательной деятельности.

Иностранный язык (немецкий) изучается со 2-го класса. Раннее обучение иностранному языку формирует у детей культуру общения. С помощью сюжетно-ролевых игр дети приобретают навыки об­щения, учатся правильно задавать вопросы, правильно реагировать на во­прос, расширяется познавательный интерес ребенка, его кругозор, разви­ваются творческие способности детей.

Уроки художественно-эстетического цикла - ИЗО, музыка воздействуют на личность ученика художественными средст­вами, знакомя учащихся с музыкой, живописью, как с разными способами изображения действительности.

Введен предмет «Ознакомление с окружающим миром» (­ков). Основная идея курса - все элементы природы взаимосвязаны, приро­да и люди - одно целое.

Часы школьного компонента используются на усиление базового уровня литературного чтения, русского языка в 1-4 классах.

Образовательные области	Предметы	1кл	2кл	3кл	4кл
Филология	Русский	4	4	4	4
Чтение	4	4	4	4
Немецкий		2	2	2
Математика	Математика	4	4	4	4
Естествознание	Мир вокруг нас	2	2	2	2
Искусство	Музыка	1	1	1	1
ИЗО	1	1	1	1
Физкультура	Физкультура	3	3	3	3
Технология	Технология	1	1	2	2
	Всего	17	20	20	23
Школьный компонент	3	2	3	-
Максимальный объём учебной нагрузки	20	22	23	23

С целью обеспечения достижения больными детьми образовательного стандарта, сохранения и укрепления здоровья больных детей предусмотрено индивидуальное обучение детей на дому

Учебный план индивидуального (надомного) обучения

Образовательные области	Предметы	Класс	Кол-во часов
Филология		1	5
Математика	Математика	3

Программно – учебное обеспечение учебного процесса