Анализ деятельности педагогического коллектива за 2учебный год (стр. 7 )

·  в школьных олимпиадах - 450 чел,

·  в районных олимпиадах - 49 чел.

·  в региональных олимпиадах - 14 чел.

В учебном году приняли участие:

·  в школьных олимпиадах - 499 чел,

·  В районных олимпиадах -58 чел.

·  В региональных олимпиадах - 11чел.

Деятельность ОУ в режиме опорной школы по внедрению современных образовательных технологий

В рамках опорной школы Прохладненского муниципального района по внедрению информационно-коммуникативных технологий в практику работы педагогов, управление инновационными процессами в школе:

·  в виде эксперимента в 2012 году велась апробация электронного журнала в 6А классе, учителя приобрели опыт работы в программе «Электронный журнал»;

·  за три последних года на базе школы проведено 27 районных семинаров.

Результат подготовки кадров:

·  88% учителей владеют компьютером на уровне пользователя;

·  75% учителей используют компьютер дома при подготовке к урокам;

·  70%-умеют пользоваться Интернетом;

·  85% учителей внедряют в практику ИКТ, что кардинально изменяет их деятельность при организации учебно-воспитательного процесса.

Теперь эти учителя сами:

·  создают дидактические материалы по предметам,

·  используют Интернет при подготовке к урокам,

·  проводят уроки и внеклассные мероприятия в компьютерном классе и кабинете ИКТ с применением интерактивной доски,

·  используют имеющиеся тесты в школе для контроля знаний учащихся и создают их сами,

·  организуют проектное обучение учащихся и др.

В рамках базовой школы республиканской стажировочной площадки по направлению ФЦПРО на 2011 – 2015 г. г. «Распространение на территории РФ моделей образовательных систем, обеспечивающих современное качество общего образования» в 2011 – 2012 учебном году организованы и проведены:

·  курсы повышения квалификации руководителей ОУ Прохладненского муниципального района по теме «Государственное общественное управление в системе образования»

·  курсы повышения квалификации учителей начальных классов по теме «Внедрение федеральных государственных образовательных стандартов»

Работа ОУ в режиме опорной школы по внедрению современных образовательных технологий будет продолжена и в учебном году.

АНАЛИЗ ОРГАНИЗАЦИИ ПРЕДПРОФИЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ И ПРОФИЛЬНОГО ОБУЧЕНИЯ ЗА УЧЕБНЫЙ ГОД

Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в МКОУ «СОШ с. Прималкинского» осуществлялась на основе нормативных документов Министерства образования и науки Российской Федерации, прежде всего: Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. «Об утверждении Концепции модернизации российского образования на период до 2010 года», Постановления Правительства РФ от 01.01.2001 г. № 000 «О проведении эксперимента по введению профильного обучения в общеобразовательных учреждениях, реализующих программы среднего (полного) общего образования», Приказа МО РФ № 000 от 9.03.04. «Об утверждении Федерального базисного учебного плана и примерных учебных планов для образовательных учреждений РФ, реализующих программы общего образования»; а также Приказа Министерства Образования и науки КБР № 000 от 01.01.2001 «Об организации и проведении эксперимента по ведению профильного обучения на старшей ступени общего образования в МОУ «СОШ с. Прималкинского» и приказов управления образования администрации Прохладненского муниципального района КБР и нормативных документов школьного уровня:

Концепция введения коммуникативно-социального профильного обучения (Принята педагогическим советом школы 09.11.07. - Протокол № 3), Программа введения профильного обучения на старшей ступени общего образования в МОУ «ОШ с. Прималкинского» на год. (Принята педагогическим советом школы 09.11.07. - Протокол № 3), Положения о профильных классах (Утверждена приказом по МОУ «СОШ с. Прималкинского» №75/7 от 01.01.2001г), Программа элективного курса «Профессиональное самоопределение» для 8-9 классов. (Утверждена педагогическим советом Протокол №1 от 01.01.2001г.

Мы исходим из того, что профильное обучение и первый его этап – предпрофильная подготовка - призваны помочь ученику найти своё место в жизни, т. е. помочь самоопределиться – знать чёткие ответы на три главных вопроса: кем я хочу стать в этой жизни и почему, могу ли я выбрать именно этот путь, что и как для этого мне необходимо сделать.

Для решения этой задачи в школе уже несколько лет создаётся система работы по педагогическому сопровождению самоопределения школьников. В прошедшем учебном году эта система реализовалась в рамках учебного курса технологии в 9-х классах по профессиональному самоопределению «Я учусь выбирать профиль» и система классных часов в 8-11 классах по профессиональному самоопределению учащихся. Составляющими педагогической поддержки самоопределения школьников являются следующие элементы:

Профессиональная ориентация в 8-11 классах. Профильная ориентация в 8-9 классах. Психологическое сопровождение профильного обучения. Элективные курсы в 10-11 классах. Профильные учебные предметы. Обширная информационная работа.

За пять лет работы в режиме профильного обучения в МКОУ «СОШ с. Прималкинского» сформировалась своеобразная технология профильной ориентации в 8-9 классах, включающая в себя пять составляющих (эти составляющие были основой профильной ориентации и в прошедшем учебном году):

1.Диагностика познавательных интересов и профессиональной направленности – в течение года по особому плану осуществлял психолог и учитель технологии , с составленной ей программой «Я учусь выбирать профиль».

2.Проведение специально организованных профильно и профессионально направленных классных часов «Ты выбираешь профессию» и «Все работы хороши, выбирай на вкус». В связи с этим было проведено по 2 классных часа в каждом девятом классе заместителем директора по УВР и внеклассное мероприятие «Конкурс профессий», где учащиеся защищали проекты по той или иной профессии в виде презентаций и театрализованных постановок.

Так же заместителем директора по УВР были организованы встречи с сотрудниками Центра занятости населения для учащихся 10-11 классов.

3.Проведение родительских собраний в 10-11 классах – « Современная ситуация на рынке труда и выбор профессии»

4.Оформление сменного стенда «Выпускнику-2011».

5. Анкета «Мой выбор», в рамках курса профессионального самоопределения, которая каждый месяц, начиная с сентября, проводилась в 9-х классах в течение всего года с целью постоянного уточнения планируемого образовательного маршрута выпускника и выбора профиля обучения.

Опыт работы показывает, что при всём многообразии средств педагогического сопровождения самоопределения школьников, центральным направлением работы школы со старшими школьниками должно стать информационное сопровождение профильного обучения, которое охватывает всех участников воспитательно-образовательного процесса: учеников, учителей и родителей.

Информационно-профориентационная работа с учениками 8-9 классов, как и в прошлом учебном году, осуществлялась под руководством заместителя директора по ВР , и заместителем директора по УВР, курирующего организацию профильного обучения, .

Основными формами этой работы являются следующие:

1.Выпуск информационных газет о профориентационных мероприятиях.

2.Размещение информации об учебных заведениях республики и страны.

3.Цикл классных часов «Твоя будущая профессия», которые проводились в рамках месячника по профоринтационной работе классными руководителями, психологом и представителями разных профессий (2 классных часа в 8 классе и 2 классных часов в 9 классах). Здесь рассказывается о различных сторонах той или иной профессии, представляется профессиональный мир в конкретно-наглядной форме, а также показывается связь между профессиями и профилями обучения. Цель этого направления – создать у учащихся максимально четкий и конкретный образ основных типов профессий, что поможет в будущем сделать наиболее осознанный и осмысленный выбор.

4.Информирование учащихся и родителей о профессиях, востребованных в настоящее время на рынке труда через встречи с представителями Центра занятости.

5.Работа сменного стенда «Выпускнику 2011»;

6. Встреча с преподавателями ТСХТ, посещение учебных заведений города и района в дни открытых дверей.

7.Ведение курса профессионального самоопределения в «Я выбираю профиль» в 8-9 классах по учебнику «Технология» – раздел «Твоя профессиональная карьера» и учебному пособию «Основы производства. Выбор профессии».

8.Диагностические процедуры по изучению интересов и склонностей 8-9-классников в рамках психологической диагностики проводились психологом школы

Информационная поддержка родителей осуществлялась в двух направлениях: на уровне классных и общешкольных родительских собраний:

Месяц	Классные родительские собрания	Общешкольные родительские собрания
ноябрь	Адаптация учащихся к новым условия обучения (10 класс)
декабрь		Специфика обучения и ЕГЭ (9-11 классы)
январь	Проблемы детей – наши общие проблемы
февраль	Советы психолога «Мой дальнейший образовательный путь»	Как я готовлюсь к ГИА (9-11 классы)
апрель		Организация предпрофильной подготовки и профильного обучения в новом учебном году.

Традиционно во втором полугодии были проведены родительские собрания параллели (9-11 классы) вместе с учениками, составной частью которых является знакомство с образовательным рейтингом обучающихся.

Стали традиционными родительские собрания для потенциальных и реальных участников профильного обучения:

·  в 8 классах – «Задачи и составляющие предпрофильной подготовки»

·  в 9 классах - «Твой образовательно-профессиональный маршрут».

·  в 10-11 классах – «Мой выбор профессии».

Профильное обучение функционирует как открытая система: обширный материал для родителей, заинтересованной общественности, обучающихся представлен и на сайте школы, где выложены все материалы о профильном обучении в школе, в том числе есть странички «Новости для родителей».

Вопросы профильного обучения постоянно находятся в поле зрения Управляющего совета школы.

По-прежнему большое внимание уделялось информационной поддержке педагогов, работающих в профильных классах.

ü  Обновлена информационная база для осуществления профильного обучения: оформлены папки, создана электронная база данных, собран обширный банк презентаций по теме, приобретены сборники программ элективных курсов, курсов по выбору, программ и учебников по профильным предметам…

ü  Учителями, работающими в профильном классе, составлены рабочие программы по профильным предметам социально-коммуникативного профиля (по русскому языку и обществознанию);

ü  Подготовлены методические рекомендации по преподаванию профильных предметов.

Постоянно проводятся индивидуальные консультации с педагогами, работающими в профильных классах

Предпочтительными видами информационного сопровождения профориентационной работы были определены следующие:

§  Деловые игры.

§  Профориентационные лекции.

§  Профориентационные игры с классом.

§  Игровые профориентационные упражнения.

§  Конкурс проектов «Профессия, которой я буду служить»

§  Профориентационные классные часы с подготовкой учащимися мультимедийных презентаций о профессиях, необходимых ученику, району, области, стране в ближайшее время (это своеобразные «профессиональные пробы»)

§  Выпуск информационных заметок в помощь выпускнику

В прошедшем учебном году была оформлена папка «В помощь выпускнику и будущему абитуриенту», оформлен стенд для выпускников основной и средней школы, на котором размещена информация - «Учреждения высшего образования и правила поступления в текущем учебном году».

Переход на профильное обучение в школе начался с первого сентября 2008 года.

В учебном году в школе продолжили осуществление внутришкольной модели профильного обучения, так по социально-коммуникативному профилю обучался 11А класс с изучением профильных предметов русский язык – 3 часа и обществознание – 3 часа.

Формирование учебного плана профильного класса было осуществлено в соответствии с алгоритмом, рекомендованным в Пояснительной записке к федеральному базисному учебному плану и примерным учебным планам для общеобразовательных учреждений РФ (Среднее (полное) общее образование) (Приказ МОиН РФ от 01.01.2001.№ 000).

Вариативная часть учебного плана представлена тремя видами курсов: элективными учебными предметами, учебными практиками, исследовательской работой, которые востребованы учителями, имеющими опыт научно-исследовательской работы с обучающимися и опыт подготовки учеников к предметным олимпиадам.

Второй год для 10-11 классов велись элективные курсы по предметам: русский язык и математика с целью подготовки к сдаче ЕГЭ по данным предметам. Ежегодно школа предоставляет отчёт в УО по реализации «Программы перехода на профильное обучение в общеобразовательных учреждениях по состоянию на 1 сентября, в котором содержится основная цифровая информация о реализации профильного обучения в школе.

Данные о классах,

реализующих программы предпрофильной подготовки и профильного обучения,

по состоянию на 01.09.2011 г.

Количество классов	Охват предпрофильной. подготовков	Охват 10-х классов профильным обучением	Охват 11- х классов профильным обучением
9 классы	10 классы	11 классы	Кол-во классов	% от общего количества 9-х классов	Кол-во классов	% от общего количества 10-х классов	Кол-во классов	% от общего количества 11-х классов
3	1	2	3	100	1	0%	2	50%

В учебном году не набран класс по профилю в связи с тем, что много выпускников девятых классов идут в десятый класс, не имея чёткого представления, куда они будут поступать, у некоторых учащихся нет базы для обучения на старшей ступени. По итогам 10 класса 8-ми учащимся было предложено получить среднее образование в других средне-профессиональных учебных заведениях в связи с имеющейся неудовлетворительной аттестацией по 2 и более предметам на конец 10 класса.

Охват обучающихся предпрофильной подготовкой и профильным обучением

по состоянию на 01.09.2011 г.

Общее количество обучающихся 9-х классов	Охвачено предпрофильной подготовкой (количество)	% от общего количества обучающихся 9-х классов	Общее количество обучающихся	Охвачено профильным обучением (количество)	% от общего количества обучающихся 10-11-х классов
58	58	100	10 кл.	11 кл.	10 кл.	11 кл.	10 кл.	11 кл.
100	27	28	0	17	0	31%

Данные о реализуемых профилях (социально-коммуникативный)

Учебные года	Учащиеся	классы
кол-во 10-е кл.	кол-во 11-е кл	% от общего кол-ва 10-е кл., охваченных профильным обучением	% от общего кол-ва 11-е кл., охваченных профильным обучением	кол-во классов	% от общего кол-ва 10-11-х классов, охваченных профильным обучением
	28	32	50	0	1	23%
	34	28	38%	50%	2	44%
	30	34	60%	38%	2	48%
	27	28	0%	61%	0	31%
(прогноз)	10	17	Желают 3 чел-ка - 30%	0%	1 группа	11%

Сведения о выпускниках, продолжающих обучение по избранному профилю