Анализ деятельности педагогического коллектива за 2учебный год (стр. 9 )

у учащихся	29%	у учащихся	45%
у учащихся	49%
у учащихся	42%	у учащихся	59%

Качество знаний учащихся по математике – 41%, по информатике – 71%. Следует отметить, что:

·  качество знаний учащихся 5-11 классов по математике понизилось на 6% по сравнению с прошлым учебным годом.

·  Лишь у появилась положительная динамика в уровне знаний учащихся на 5%, у остальных учителей наблюдается отрицательная динамика.

·  в этом учебном году два призовых места в районной олимпиаде по математике (Залепухин Вадим, 11А класс, учитель ).,

·  все выпускники 9-х и 11-х классов успешно прошли итоговую аттестацию, все получили аттестаты об образовании.

Учителя , , и большое внимание уделяли в течение учебного года оформлению сменных стендов и состоянию материальной базы кабинетов.

В учебном году на базе школы учителями проведен районный семинар учителей математики по теме «Внедрение ИКТ в учебно-воспитательный процесс».

Наряду с этим, в работе МО учителей математики есть еще нерешенные проблемы:

·  Ежегодно повторяется и остается нерешенной проблема загруженности учителей математики (большая учебная нагрузка). В результате этого страдает учебный процесс: учитель меньше внимания уделяет подготовке к урокам и не может организовать учебный процесс с позиции личностно – ориентированного обучения, нет разницы между уроками в классах с хорошей подготовкой учащихся и со слабыми знаниями.

·  Не выполняется план проведения открытых уроков (в этом году он выполнен на 50%), в протоколах заседаний МО не сделан анализ проведенных открытых уроков,

·  слабо организовано взаимопосещение уроков у своих коллег с целью изучения опыта работы каждого учителя,

·  по-прежнему остается низкий уровень знаний в классах коррекции,

·  недостаточный уровень внеклассной работы по предмету,

·  мало внимания уделяется работе с одаренными детьми, подготовка к олимпиадам ведется бессистемно и носит разовый характер (только перед проведением олимпиады).

В новом учебном году необходимо при планировании учесть все недостатки в работе МО и внести в план вопросы, которые вызывают затруднения у учителей (по результатам диагностики).

Анализ работы учителей МО учителей естественных наук

Методическое объединение естественных наук в учебном году работало в составе пяти человек. Участники объединения имеют большой стаж работы и высшую квалификационную категорию. В прошедшем учебном году высшую квалификационную категорию подтвердили и .

В истекшем учебном году наше объединение работало над темой: «Освоение методики современного интеракивного урока с использованием ИКТ».

С целью реализации этой темы учителя МО систематически знакомились с новинками методической литературы, изучали новые медийные пособия по предметам. Учителя и посетили занятия по подготовке к современным способам компьютерной аттестации уровня знаний учащихся.

В истекшем учебном году наша копилка пополнилась компьютерными материалами к курсам химии и биологии,, 7 - 11 классов), дисками с материалами по экологии. Силами учителей и учеников продолжается составление достаточно большой библиотечки презентаций по темам, изучаемым в курсе естественных наук. Презентации распределены по курсам и темам, что позволяет быстро находить нужные и использовать в учебной и внеурочной деятельности.

Все учителя МО регулярно изучают материалы профессиональных журналов «Химия в школе», «Биология в школе», «География в школе». Имеют свободный доступ в Интернет.

Все учителя имеют и реализуют свои программы самообразования, повышают свой учебно-методический уровень. Итогом работы стали доклады по темам самообразования, представленные вниманию коллег на заседаниях МО. Все учителя нашего МО провели открытые уроки на школьном уровне для коллег по использованию ПК в работе.

Одним из направлений работы стала взаимопроверка рабочих и контрольных тетрадей, проведённая силами членов МО. Результаты проверки свидетельствуют о том, что наши учителя в работе руководствуются положениями о проверке рабочих и контрольных тетрадей, принятыми на педагогических советах. В тетрадях соблюдаются требования к объёму работ, единый речевой режим. Практическая часть программ выполняется полностью.

Все члены МО разработали и используют рабочие программы по курсам, которые ведут. Учителя нашего МО заведуют тремя кабинетами: кабинеты биологии, химии и географии оборудованы персональными компьютерами и проекторным оборудованием, имеют интерактивные доски.

Наши учителя активно участвуют в работе районного МО. Представители нашей школы были на всех семинарских занятиях, на трёх из них наши учителя готовили доклады по теоретическим вопросам. Это учителя , ,

В рамках работы над методической темой учителя географии провели в январе районный семинар по теме «Применение регионального компонента на уроках географии» Учитель давала открытый урок в 9 классе по теме «Пищевая промышленность КБР», учитель Петренко – внеклассное мероприятие «Мой край – Кабардино-Балкария».

На уроках и во внеурочное время мы занимались привитием интереса к преподаваемым предметам. Для этого использовали интерактивные и проектные методы обучения, проводили предпрофильную подготовку учащихся 9 классов. Результаты нашей работы следующие:

один призёр районной олимпиады по биологии (9 класс); учащиеся выполняют проекты по биологии (9 класс, ); ребята приняли активное участие в месячнике естественных наук; успеваемость по предметам выше среднего по школе и по результатам района; ученики, сдававшие ЕГЭ по биологии и химии по выбору, полностью справились со своей задачей. Общая успеваемость по биологии: 100%, качество -75 %; по химии: общая успеваемость – 100%, качество - %; учащиеся 9 классов, сдававшие биологию и химию по выбору, полностью подтвердили свои оценки; промежуточная аттестация в переводных классах по биологии и географии тоже прошла успешно, все ученики подтвердили свои оценки.

Результатов работы учителей МО естественных наук в 2011 – 2012 учебном году.

№	Ф. И. О. учителя	Общая успеваемость %	Качество %
1		98	65
2		100	67
3.		100	44
4.		100	41
5		100	51

В следующем году мы должны обратить внимание администрации на необходимость оборудования кабинета географии ПК и проекторным оборудованием, отсутствие оборудования не позволяет учителям и в полной мере использовать свои знания методики проведения интерактивных уроков.

В то же время, не наблюдается рост численности детей, выбирающих для сдачи экзаменов по выбору предметы нашего цикла (ЕГЭ: биология - 4 человека, химия – 1 человек; 9 классы: биология - 6 человек, химия -1 человек) это всё равно мало. Большой рост числа ребят, сдающих географию КБР, связан с мнимой лёгкостью билетов по данному предмету.

Нам следует усилить работу по профессиональной ориентации детей, знакомить их с перспективами профессий нашего цикла. Пригласить специалистов центра занятости для работы со старшеклассниками. Больше говорить на эти темы на уроках, в рамках месячника провести круглый стол на темы профориентации с учащимися старшего звена.

По-прежнему нуждается в улучшении индивидуальная работа с сильными ребятами. Хотя в текущем году наши дети защитили проекты на республиканском уровне, участвовали в заочной олимпиаде МГУ, Фокина Полина вышла во второй тур олимпиады, мы можем добиться и больших успехов.

Следует усилить предпрофильную подготовку ребят среднего звена.

В связи с данными недостатками следует ставить задачи работы на следующий учебный год.

В целом работу МО можно признать удовлетворительной.

Анализ работы МО учителей истории и обществознания

Методическое объединение учителей истории и обществознания в учебном году работало в составе трёх человек.

Работа школьного методического объединения учителей истории и обществознания в течение учебного года была направлена на решение следующих задач:

повышение педагогического мастерства учителя общественных дисциплин на основе внедрения новых технологий в условиях модернизации образования; внедрение информационных технологий в историческом, обществоведческом и правовом обучении с учетом модернизации образования; внедрение программ, направленных на индивидуализацию обучения с целью развития познавательной активности на уроках истории и обществознания; новые подходы к патриотическому воспитанию на уроках истории;

Методическое объединение в учебном году продолжило работу над методической темой: «Организация учебно-воспитательного процесса в условиях оптимизации и модернизации системы образования»

В течение года было проведено четыре заседания МО учителей истории и обществознания.

Заседания методических объединений учителей проводились в форме семинаров и практикумов. В основном они носили информационно-аналитический характер. Для них характерна и практическая направленность: учителя обменивались опытом работы, посещали уроки. Работа строилась в педагогических парах - - Н, -

Участие учителей в работе методического объединения помогает им грамотно строить учебный процесс с учетом современных тенденций в преподавании истории и обществознания. В работе МО планировались заседания по изучению нормативных документов, теории и методики предмета.

На заседаниях методического объединения учителей были обсуждены следующие вопросы:

ü  Новые подходы к патриотическому воспитанию на уроках истории.

ü  Особенности подготовки учащихся к сдаче ЕГЭ.

ü  Рабочие программы по истории и обществознанию.

ü  Итоги проверки рабочих тетрадей по истории и обществознанию.

ü  Результаты школьно и районной олимпиад.

В декабре заседание методического объединения было посвящено теме «Анализ районных олимпиад и подготовка к республиканским олимпиадам по истории и обществознанию». Ознакомившись с типами заданий и результатами олимпиад, МО признало задания олимпиад вполне соответствующими программе, а результаты ниже желаемого. МО наметило пути по повышению уровня подготовки детей к олимпиадам.

В ноябре команда учащихся 7-х классов под руководством принимала участие в Республиканском этапе интеллектуальной краеведческой игры «Моя малая Родина» и стала победителем.

М и с командой детей приняли участие в федеральном конкурсе по избирательному праву.

МО приняло активное участие в конкурсах, посвященных предвыборной компании.

подготовила 2 команды для участия в интеллектуальной игре «Мы - избиратели», которые заняли призовые места, и стали участниками Республиканского этапа.

В феврале 2012 года команда «Мы - будущее» под руководством заняла 1 место в Муниципальном этапе конкурса «Избирательное право».

Ученица нашей школы Канатчикова Екатерина стала победителем в республиканской конференции «Изучаем международное гуманитарное право». (преподаватель Н)

План повышения квалификации учителей выполнен на 100%.

В г. МО работало над выполнением поставленных задач и добилось определенных результатов. Учащиеся школы выбирают историю и обществознание в качестве экзамена по выбору и успешно сдают его, хотя баллы, полученные учащимися на ЕГЭ, чем в учебном году.

Наряду с достижениями в работе методического объединения учителей, существуют проблемы и затруднения в работе:

ü  Не все кабинеты истории оборудованы, чтобы учителя в полной мере могли использовать свои знания методики проведения интерактивных уроков.

ü  Задача патриотического воспитания учащихся остаётся и на новый учебный год.

ü  Активизировать работу по подготовке детей к олимпиадам, ГИА и ЕГЭ.

С учётом указанных проблем будет спланирована работа МО на новый учебный год.

Анализ работы МО учителей иностранного языка

ШМО учителей иностранного языка в учебном году работало в составе 3 человек. Учителя работали над темой-проблемой «Внедрение ИКТ в практику работы учителей иностранного языка»

Учителя иностранного языка работали над следующими темами:

·  «Обучение анализу текста» - ;

·  «Совершенствование учебного процесса через использование ИКТ» - ;

·  «Моделирование ситуации общения в процессе обучения иностранному языку» -

;

·  «Проектная методика в обучении иностранному языку» -

Было проведено 5 заседаний ШМО, на которых заслушивались и обсуждались следующие методические вопросы:

·  «Изучение иностранного языка в эпоху глобализации и образовательная политика» - ;

·  «Как подготовить учащихся к ЕГЭ по иностранному языку» - ;

·  «Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования: назначения, структура, требования» - ;

·  «Формирование универсальных учебных достижений – приоритет иноязычного образования» – ;

Рассматривались вопросы подготовки к школьной и районной олимпиадам по иностранному языку, уделялось внимание взаимопосещению и анализу уроков. Проводилась взаимопроверка тетрадей и словарей. На заседаниях обменивались опытом по внедрению ИКТ, знакомились с новинками методической литературы. Оказывалась методическая помощь молодому учителю –

Вопросы, вынесенные на заседания ШМО, помогли учителям в освоении новых технологий обучения, повышении уровня преподавания. На заседаниях ШМО отслеживалось качество знаний уч-ся по иностранному языку в динамике.

По итогам работы за учебный год учителя имеют следующие показатели.

Качество знаний уч-ся по иностранным языкам:

№ п/п	Ф. И.О. учителя	На начало года, %	На конец года, %
1		66	63
2		57	52
4		63	64

Наиболее высокое качество знаний по предмету у уч-ся 5А кл. -100 %, 2А кл. -75%, 3А кл. – 70% (учитель ); в 11А кл – 100%, 6А кл. – 100%, 11Б кл.- 78% (учитель ), в 7В – 94%, 5А, 7Б – 73% (учитель

Низкие результаты знаний у учащихся 9Б класса – 0%, 9В класса – 9% (учитель ), 9А класса – 30% (учитель ), 9Б класса – 30% (учитель ).

Причины низкого качества: недоработка учителей (большая нагрузка), интеллектуальные возможности учащихся и как следствие – нет ни одного призового места по иностранному языку на районном уровне.

В работе ШМО учителей иностранного языка имеются следующие недостатки:

·  несистемная работа учителей по подготовке учащихся к олимпиадам;

·  отсутствие внеклассной работы по иностранному языку;

·  недостаточное использование компьютерных технологий при проведении уроков;

·  мало проводится открытых уроков по иностранному языку;

·  материально-техническая база в кабинетах иностранного языка не соответствует современным требованиям.

Планировать работу МО на новый ученый год надо с учётом выявленных недостатков.

Анализ работы учителей МО

учителей начальных классов

Методическое объединение учителей начальных классов МОУ «СОШ с. Прималкинского» в текущем учебном году работало в составе 12 учителей. Высшее образование имеют 4 человека (33%), средне-специальное образование – 8 (67%). Высшую категорию имеют 3 учи%), I категорию - 3 педагога (25%), II категорию – 6 учителей (50 %).

Работа МО учителей начальных классов велась по утверждённому плану работы и была направлена на повышение качества образования младших школьников. МО учителей работало по теме: «Использование информационных технологий на уроках в начальных классах как средство повышения эффективности процесса обучения».

Систематически ведётся работа по самообразованию педагогов. У каждого учителя разработан план самообразования по определённой теме:

·  - «Развитие общеучебных умений, познавательной активности и творческих способностей на уроках русского языка и чтения в начальной школе».

·  - «Современная здоровьесберегающая педагогика в начальной школе».

·  – «Развитие произвольного внимания учащихся начальных классов на уроках математики».

·  – «Развитие творческих способностей младших школьников через нестандартные формы обучения и ИКТ».

·  – «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка через внедрение инновационных технологий».

·  – «Развитие общеучебных умений и навыков учащихся через нестандартные формы обучения и ИКТ».

·  А. – «Формирование универсальных учебных действий у учащихся начальных классов на уроках».

·  – «Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках и во внеурочное время».

·  – «Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках и во внеурочное время».

·  В. – «Развитие познавательных способностей у младших школьников в условиях уровневой дифференциации».

·  - «Активизация познавательной деятельности на уроках – один из аспектов развивающего обучения».

·  – «Развитие творческих способностей учащихся через нестандартные формы обучения и ИКТ».

Выбор наиболее эффективных программ и учебников является обязательным условием интеллектуального, творческого и нравственного развития учащихся. Так по традиционной системе обучения с использованием УМК «Русский язык», «Литературное чтение» по программе «Школа-2000» работают 8 педагогов - , ,

По образовательной программе «Школа -2100» - 3 учителя: , , .

Учителя начальных классов принимали участие в заседаниях педсоветов, заседаниях школьных объединений, школьных семинарах.

Курсы повышения квалификации закончили и по теме: «Обновление содержания и структуры начального образования в современных условиях».

Учителями начальных классов проведено 5 открытых уроков. Урок по теме «Активизация познавательной деятельности младших школьников на уроках русского языка через внедрение инновационных технологий» в ходе подготовки к педсовету по такой же теме, получил высокую оценку не только учителей начальных классов, но и всех присутствовавших на уроке, администрации.

В этом учебном году уделялось больше внимания подготовке и проведению практических занятий в форме открытых уроков, мастер – классов, семинаров и дней открытых дверей.

Педагогами МО организована подписка методической литературы. В своей работе учителя используют статьи из журналов и газет «Начальная школа», «Первое сентября», «Педсовет» и др.

Под руководством учителей начальных классов младшие школьники принимали участие в районном туре Интеллектуального марафона. Победителями среди учащихся 3-х классов стали: ученица Баззаева Алина – 3 А класс – (учитель ), и

Македонский Даниил – 3 Б класс – набравший наибольшее количество баллов в номинации «Математика» (учитель ).

Учащиеся 3-4-х классов проявили высокую активность при участии в интеллектуальных конкурсах «Русский медвежонок» - 42 человека и «Кенгуру» - 42 человека. Македонский Даниил – 2 место в районе, 1место в школе (учитель ) В конкурсе «Инфознайка 2011» - 34 человека. 1 место в районе и 1 место в школе заняла Тимофеева Лариса (учитель ) ,3 место в районе и 2 место в школе у Македонского Даниила (учитель )

Было проведено 5 заседаний ШМО, на которых рассматривались теоретические вопросы:

1.  Изучение нормативных документов по ведению школьной документации.

2.  Развитие творческих способностей младших школьников через нестандартные

формы обучения и ИКТ.

3.  Современная здоровьесберегающая педагогика в начальной школе.

4.  Развитие творческих способностей учащихся начальных классов на уроках и во внеурочное время.

5.  Развитие общеучебных умений, познавательной активности и творческих способностей на уроках русского языка и чтения в начальной школе.

В начальной школе в 2011– 2012 учебном году обучалось 266 учащихся, из них аттестуемых 202. Закончили учебный год:

на «5» - 30уч-ся; на «4» - 79 уч-ся; на «3» - 92 уч-ся; на «2» - 1 уч-ся.

Качество знаний по итогам учебного года составили - 54%, успеваемость –99,5%, что выше, чем в предыдущем учебном году.

Учителя успешно поработали над проблемой уменьшения пропусков без уважительной причины. В этом учебном году таких уроков 73, что на 110 уроков меньше, чем в прошлом.

В течение всего учебного года за работой учителей начальной школы осуществлялся контроль администрации школы. Были проведены контрольные работы по русскому языку и математике в 4-х классах, проверка техники чтения во 2-4-х классах., проверена готовность учащихся 4-х классов к обучению в среднем звене, проверялся уровень адаптации учащихся 1-х классов.

Несмотря на большую работу, проводимую учителями начальных классов, выявлены существенные недостатки:

низкий уровень техники чтения учащихся при переходе в среднее звено; низкий уровень грамотности учащихся при переходе в среднее звено;

не соблюдение некоторыми учителями единого орфографического режима.

Подводя итоги работы ШМО учителей начальных классов в 2011–2012 учебном году, постановили: признать её «удовлетворительной». На следующий учебный год наметить следующие задачи:

1)  Разработка нормативно-методической базы по внедрению ФГОС в начальной школе.

2)  Использовать в своей работе инновационные технологии, интегрированные уроки, осуществлять личностно-ориентированный подход к учащимся.

3)  Повышать мотивацию младших школьников через коммуникативно-деятельный подход к обучению.

4)  Повышать качество знаний и успеваемость учащихся через использование коммуникативно-информационной технологии.

5)  Повышение уровня грамотности и навыков правильного и беглого чтения у учащихся.

Но, несмотря на проведенную работу, в этом направлении у нас есть еще много проблем. Так по сравнению с предыдущим годом значительно ослабла краеведческая работа, классными руководителями в воспитательной работе слабо используются материалы краеведческих музеев г. Прохладного и ст. Екатериноградской. В этом году всего лишь 4 класса (5Б, 6А, 6Б и 6В) совершили экскурсии в музеи и познакомились с экспозициями, посвященными истории нашего края.

Исходя из вышесказанного, в 2012 – 2013 учебном году необходимо возродить работу по краеведению, шире привлекая к ней родителей, общественные организации, дополнительное образование, разнообразить формы проведения мероприятий патриотической направленности.

В 2011–2012 учебном году продолжена работа по формированию нравственной культуры школьников. Она проходила как через общешкольные мероприятия, так и через классные, а также индивидуальные беседы с учащимися. Формирование у детей нравственной и правовой культуры, толерантное отношение к людям различных социальных групп стало одной из воспитательных задач в этом учебном году.

На воспитание у учащихся чувства сострадания к другому человеку были направлены благотворительный акции «Мы верим в тебя, солдат!», «Мы вместе», «Сундук взаимопомощи», «Оранжевое настроение». Организатором этих акций в школе стала старшая вожатая

Мы стараемся, чтобы любое мероприятие, проводимое в школе, проходило на высоком организационном уровне и способствовало воспитанию детей. По опросам учащихся в 2011 – 2012 учебном году лучшими признаны спортивный праздник «День здоровья», Праздник школы, новогодний карнавал, конкурс «В мире профессий», капустник для уч-ся 11-х классов «Мы желаем счастья вам», классные праздники «Семейная сокровищница». Все эти мероприятия были проведены как КТД, способствовали сплочению детских коллективов, раскрытию творческих способностей учащихся.

Участие классов в различных сферах деятельности проходило через конкурс «Самый активный класс».

Среди классов, занявших призовые места,

4 Б - Классный руководитель

4 А - Классный руководитель

2 А - Классный руководитель

7 А - Классный руководитель

7 Б - Классный руководитель

6 А - Классный руководитель

11 А - Классный руководитель

9 А - Классный руководитель

11 Б - Классный руководитель

Но на сегодняшний день еще нельзя сказать, что уровень воспитанности детей стал намного выше. Нецензурная речь, пропуски уроков без уважительной причины, неумение детей решать конфликты мирным путем, а в некоторых классах и явное попирание личности отдельных учеников – вот основной круг проблем, которые предстоит решать. На вопрос анкеты: с кем чаще всего у тебя бывают конфликты – большинство уч-ся отвечают, что с одноклассниками. Это говорит о том, что дети не научены общаться друг с другом. Этому, к сожалению, способствует окружающая среда, в которой общаются школьники: улица, семья, телевидение, интернет.

Проблемам нравственного воспитания был посвящен педсовет «Уроки этической грамматики как форма нравственного воспитания учащихся». Предыдущий учебный год был годом создания единой системы по нравственному воспитанию. Мы пришли к выводу, что такой системой могут стать уроки этической грамматики на основе