Задачи на новый учебный год (стр. 3 )

№ п/п	Объект анализа	Уровень	Прогноз повышения качества	Управленческие действия
2009/2010		Кол-во неуспевающих	по школе
1.	Успеваемость (УО) Качество	99,4 % 33,8 %	99,3 % 38,4 %	1 ч. / 2ч.	100 % 46,3 %	Индивидуальная работа с учащимися, имеющими «2» по какому-либо предмету, организация индивидуальных занятий, отслеживание результатов занятий. Организация мониторинга результатов контрольных работ.
2.	Кол-во отличников	17	15		2 чел.(0,7%)	Индивидуальная работа с учащимися, имеющими одну «4» по какому-либо предмету увеличит количество отличников
3.	Количество уч-ся, обуч. на 4 и 5 (КО)	99	91		19 чел.(6,9%)	Индивидуальная работа с учащимися, имеющими одну «3» по какому-либо предмету позволит повысить качество обучения
4.	Выполнение практической части программы					Контроль за состоянием подготовки к итоговой аттестации -9-е классы, репетиционные экзамены по основным предметам, анализ результатов. Контрольный срез знаний по геометрии в 8-б кл. ;по русскому и математике в 6 в кл.
5.	Выполнение теоретической части программы					Контроль за состоянием успеваемости и посещением занятий 9-х, 6в кл.-иностранный язык, анализ состояния индивидуального обучения.
6.	Разрыв между практич. и теоретич. уров. препод.	8-б по геометрии,6в кл. по русскому языку, по математике.6б кл. по ин. яз.				Качественный анализ результатов выполнения практической части программы и коррекция собственной педагогической деятельности позволит сократить разрыв между практической частью и результатами четверти.

6. Прогноз повышения качества образования

Успеваемость по школе составила 99,3 %, что ниже показателя за 2009/2010 уч. г. на 0,1 %. Индивидуальная работа с неуспевающими учащимися ( 7кл.- 8-б-) позволит повысить успеваемость по школе.

Количество отличников 15(5,4 %,). Резерв – в индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «4» по иностранному языку, русскому языку, математике, истории, а их 2 человека.

Количество хорошистов 91(28,4 %), что ниже показателя за 2009/2010 уч. г. на 4,1 %. Резерв – в индивидуальной работе с учащимися, имеющими одну «3» по каким-либо предметам, таких учащихся 19 человек.

Прогноз повышения качества практической части программы - мониторинг обученности каждого учащегося, рефлексия педагогической деятельности, реализация разноуровневого обучения с учётом способностей и здоровья детей.

Необходимо ликвидировать разрыв между практической и теоретической частью программы в 6-в классе по русскому языку и математике,

8-б - по геометрии, в 6б по иностранному языку.

Таблица индексов реальных возможностей учащихся(ИРВ)

год	2	3	5	6а	6б	6в	7	8а	8б	9а	9б
	74,3	81,7	72,8	77	77,8	79	66	74	67,3	70,9	67
	84	87,3	75	84	79,3	81	66	70	67,4	-	-

				Сводная ведомость "Успеваемость, качество "
							за уч. год
№	Ф. И.О.	класс	отлич-	удар-	с 1 "3"	кол-во
п/п	классного руководителя	ники	ники	(кол-во)	неуспевающих	% успеваемости	% качества
1.		1
2.		2	1	18	3	0	100	67,9
3.		3	3	14	1	0	100	73,9
4.		5	3	10	2	0	100	46,4
5.		6-а	4	6	3	0	100	52,4
6.		6-б	0	5	1	0	100	35,7
7.		6-в	0	3	5	0	100	14,3
8.		7	0	12	1	1	96,9	37,5
9.		8 "а"	2	6	1	0	100	28,6
10.		8 "б"	0	6	1	1	96,4	21,4
11.		9 "а"	0	5	0	0	100	23,8
12.		9 "б"	2	6	1	0	100	25,8
	по школе:	12кл.	15	91	19	2	99,3	38,3

По сравнению с 2учебным годом показатели качества знаний по классам стали ниже,