Задачи на новый учебный год (стр. 6 )

I.  Общая часть

Программа информатизации, срок действия	г. г.
Основные направления программы	Предпрофильная и профильная подготовка Внедрение компьторных и информационных технологий в учебный процесс Гражданское образование Экологическое направление Здоровьесберегающие технологии Социально-значимое проектирование
Степень реализации поставленных задач
Прогнозные предположения о развитии данного направления деятельности	Составление программы информатизации на
Проблемы	Пополнение оснащения комьюторной техникой

·  Наличие методических формирований внутри ОУ, осуществляющих работу в области ИКТ (разрабатываемая тема, цель, задачи);

·  Наличие хранилища ЦОР в ОУ, ответственный за работу, структура хранилища, частота пополнения хранилища;

·  ЦОРы находятся в библиотеке отв. ;

·  В методическом кабинете отв.

·  Структура хранилища : по предметам ;по классам

·  Наличие сайта ОУ, функции сайта, частота обновления информации, ответственный;

·  Сайт действует, информация обновляется раз в неделю отв.

·  Наличие блога руководителя, частота обновления информации.

·  Создан блог руководителя И, информация обновляется систематически

·  Дистанционное образование педагогов:

Название курса	Место обучения	ФИО, должность участника	Кол-во часов
«Стандарты как система требований»	ПГПУ		96

II. Анкета

-Ответственный за информатизацию в школе__________________

-Укажите общее количество компьютеров в школе___36_____

-Кол-во мобильных компьютеров, используемых в учебном процессе___1___

-Кол-во компьютеров, предназначенных для учителей___4___

-Кол-во компьютеров в свободном доступе для учащихся школы____10____

-Кол-во интерактивных досок______1____, место их расположения - кабинет информатики___218______

-Кол-во цифровых устройств (веб-камеры, видеокамеры и др)____1_________

-Кол-во компьютеров с выходом в Интернет___18___________, место их расположения_218,214,213,325,326,322________

-Наличие контентной фильтрации (да/нет), название фильтра____да__цензор____________

-Как организована в школе методическая поддержка использования ИКТ учителями_- были проведены семинары методистами МЦИКТ: «Обучение работе в ОС LINUX»_ «Обучение работе в программе Notebok»_работе с интерактивной доской, «Организация работы с электронными дневниками»_,систематически проводились консультации по работе с электронными дневниками, по участию в сетевых площадках______________________

-% педагогов, которые уверенно и регулярно используют (не реже одного раза в неделю) --ИКТ в своей деятельности ____78%______

-% учителей, использующих в повседневной практике школы цифровые инструменты и технологии:

·  Текстовый редактор__100__

·  Электронные базы данных__50____

·  Электронные таблицы__100___

·  Программы для создания презентаций___78__

·  Программы для работы с видео, звуком и графикой__15___

·  Программу Notebook для работы с интерактивной доской ___30

·  Электронную почту____10___

·  Электронные тесты__50___

·  Компьютерное моделирование___14____

·  Ресурсы Интернет____100__

·  Интернет –форумы__30___

·  Обучающие программы___78_______

·  Цифровые энциклопедии 50

·  Обучающие игры 50

·  Интерактивные доски 30

Использование педагогами школы ИКТ (укажите в % отношении):

·  Объяснение нового материала ____35___

·  Выполнение упражнений для закрепления нового материала___35____

·  Контроль знаний, тестирование___25___

·  Работа с родителями___50__

·  Проверка д/з___20_

·  Занятия с отстающими учениками___25_____

·  Проведение исследовательских работ___15__

·  Проведение лабораторных работ___10___

·  Проведение проектных работ___15___

Как в ОУ организована работа по повышению квалификации педагогов в области ИКТ?__семинар «Работа в программе линюкс»_;семинар «Работа в программе Notebok»_(МЦИКТ)____________________

III. Лицензионное ПО:

Получены ли ключи активации для программ по заявкам ОУ	Да
Лицензионное ПО установлено, ключи активированы	Да где, кол-во компьютеров -11
Наличие «Журнала учета», где осуществляется регистрация ключей.	Да
Предусмотрено ли финансирование на продление (закупку) лицензий на ПО на следующий год?	Да

IV. Заявки на консультации, семинары (на базе вашего ОУ или для педагогов вашего ОУ) с привлечением специалистов МЦИКТ (или других учреждений)

№	Тема/проблема, которую необходимо решить	Категория слушателей/участников	Ожидаемый «продукт»
1 2 3 4	Организация работы по созданию видеороликов Организация работы по созданию фонограммы из разных источников Продолжить обучение использованию интерактивной доски в преподавании. Работа в блоге	Учителя Учителя Учителя директор	Видеоролик о школе Фонограмма к роликам Владение методикой использования интерактивной доски.

VI. Дистанционное обучение детей

·  Кол-во педагогов, использующих дистанционное образование детей как форму обучения____0___

·  Участие детей в дистанционных олимпиадах и конкурсах

Название конкурса, олимпиады	Организатор	ФИО учащегося	Результат
1.Сетевая игра «Новогоднее приключение»		3 класс	Диплом победителя
2.Летняя сетевая площадка «Путешествие в 2011»		8 класс 6 класс	Электронный диплом Диплом победителя

РАЗДЕЛ 4. ОБОБЩЕНИЕ ОПЫТА РАБОТЫ, ОПУБЛИКОВАННЫЕ МАТЕРИАЛЫ

1.  Охарактеризовать работу по обобщению опыта (ОУ и педагогов в отдельности)[1] в соответствии с планами, программами, приложенными к Соглашению между МЦИКТ и ОУ.

Школа участвовала в реализации проекта «Создание муниципальной модели гражданского образования». Педагоги школы приняли участие в районной конференции в декабре 2010 года, где поделились опытом работа по различным направлениям гражданского образования. Директор школы участвовала в Зональной научно-практической конференции, где представила опыт работы по экологическому образованию как одном из направлений гражданского образования. В апреле 2011года приняли участие в конференции по гражданскому образованию в городе Кунгуре.

2.  Деятельность по участию педагогов в сетевых предметных сообществах и публикации материалов, разработанных педагогами (укажите ФИО педагогов-участников сетевых сообществ и тех педагогов, которые имеют публикации в сети, укажите название публикации – заполните в табл.)

Методические наработки, публикации руководителей и педагогов (на уровне района, края, федерации)	ФИО автора	Где опубликованы (электронный адрес размещённых материалов)
1 «Создание условий для активизации интереса к чтению школьников среднего звена» «Гражданское образование школьников через изучение литературы Прикамья»		-Сборник материалов конференции «Гуманитарное образование: вчера, сегодня, завтра». Пермь. СОШ№2 -Сборник статей по материалам Всероссийской научно-практической конференции Пермь ПГПУ Г. Пермь. сайт гимназии имени Дягилева.
4 Конспекты уроков «Космическое путешествие» «Из истории России» (предмет «Окружающий мир»)		Web 2.

РАЗДЕЛ 6. ПЕРСПЕКТИВЫ НА СЛЕДУЮЩИЙ ГОД.

1.  Кратко опишите цели, задачи, которые определены перед методической службой ОУ на следующий учебный год.

-максимальное привлечение учителей через различные формы работы к методической работе школы;

-в системе вести работу по индивидуальным образовательным маршрутам;

-в работе МО по повышению профессионального мастерства обратить внимание на следующие умения: технология подготовки урока и его самоанализ, самоконтроль своей деятельности, применение новых технологий и их элементов;

-спланировать открытые уроки по МО с учётом реальных возможностей по особо западающим вопросам, продумать организацию взаимопосещения уроков.

2.  Ваши предложения

o  Районные семинары, творческие отчеты, мастер-классы и др. формы

o  Деятельность ОУ в качестве опорного ОУ района (согласно утверждённому Положению)

№	Для какой категории	Тема	Предполагаемый срок	Практическая ценность для приглашенных педагогов заключается в том, что…	Ожидаемый результат
1 2 3	Зам. директора по ВР ,педагоги-организаторы, преподаватели-организаторы ОБЖ Зам. директора по ВР ,педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования, руководители школьных музеев Зам. директора по ВР ,педагоги-организаторы, педагоги дополнительного образования	Организация кадетского движения (из опыта работы) Организация поисково-краеведческой деятельности Организация работы экологических объединений	Февраль 2012г. Декабрь 2011г. Апрель 2012г.	Кадетское движение – одно из направлений гражданского воспитания школьников Организация краеведческой работы воспитывает в детях любовь к малой родине, нравственные качества, укрепляет традиции по преемственности поколений. Деятельность экологических объединений способствует формированию экологической культуры школьников и населения.	Расширение кадетского движения в городе Укрепление гражданской позиции педагогического сообщества и наших воспитанников Укрепление гражданской позиции педагогического сообщества и наших воспитанников

2.  Подготовка к аттестации на первую и высшую квалификационную категорию:

ФИО	Имеющая категория	На какую категорию готовится	Срок прошлой аттестации	предмет
1	1	1	22.12.2006г.	математика
2	1	1	22.12.2006г.	математика
3	1	1	24.01.2007г.	география

3.  Заявки на консультации, семинары (на базе вашего ОУ или для педагогов вашего ОУ) с привлечением специалистов МЦИКТ (или других учреждений)

№	Тема/проблема, которую необходимо решить	Категория слушателей/участников	Ожидаемый «продукт»
1	Составление рабочей программы (в соответствии с требованиями ФГОС)	Педагоги основной школы	Рабочая программа
2	Семинар «Организация работы по физической подготовке учащихся, имеющих ограничения по здоровью»	Педагог физического воспитания	Программа ЛФК
3	Преподавание ОБЖ в основной школе	Педагог-организатор ОБЖ	Обмен опытом работы

По сравнению с 2008/2009 учебным годом улучшили свои показатели:

7 «а» класс: повысилось качество образования с 33% до 34,6%

(классный руководитель: Руслан Викторович Шамсутдинов);

7 «б» класс: повысилась успеваемость с 97% до 100%

(классный руководитель: Фаина Геннадьевна Шамсутдинова);

9 «а» класс: повысилась успеваемость с 96% до 100%

(классный руководитель: Светлана Владимировна Бруданова);

9 «б» класс: повысилась успеваемость с 92% до 100%

и качество образования с 15% до 20,8%

(классный руководитель: Людмила Николаевна Авдеева).

Формы организации учебного процесса.

- уроки (классно-урочная система – в 11-ом классе организация потоков при изучении математики);

- индивидуальное обучение детей;

- курсы по выбору, элективные курсы;

- олимпиады, конкурсы;

- внеклассная работа по предмету;

- открытые уроки.

Основными элементами контроля учебно-воспитательного процесса в прошедшем году были:

1. выполнение всеобуча: за год пропущено 2780 дней; без уважительной причины 773 дня;

2. состояние преподавания учебных предметов:

- качество знаний;

- качество ведения школьной документации;- выполнение учебных программ;

- подготовка и проведение итоговой аттестации.

Анализ выпуска основной и средней школы показал, что учащиеся получили знания и умения по предметам школьной программы.

Анализ результатов итоговой аттестации за курс основного общего образования.

В 2009/2010 учебном году в 9-х классах обучалось 48 учащихся. По итогам года к итоговой аттестации были допущены все 48 учащихся.

В качестве экзаменов по выбору были определены биология, химия, обществознание, физика, информатика и ИКТ, физическая культура литература, история.

Выбор был сделан в соответствии с выстраиванием траектории дальнейшего обучения. 6 человек (12,5%) сдавали экзамен по выбору в форме защиты портфолио.

Обязательными были экзамены по русскому языку и математики.

Сравнительный анализ итоговой аттестации представлен в следующей таблице:

Анализируя полученные результаты видим, что качество знаний по математике повысилось с 25% до 33,3% (преподаватели: и ); по биологии с 38% до 46,7% (преподаватель: ). Высокий процент качества знаний по литературе (преподаватели: и )

По сравнению с прошлым учебным годом наблюдается снижение качества знаний по русскому языку, геометрии, физике, информатике, физической культуре, обществознанию.

Необходимо отметить, что больше уделять внимания подготовке учащихся к итоговой аттестации в течение года, качественно организовывать предпрофильную работу, проведение курсов по выбору.

В старшей школе обучались 29 одиннадцатиклассников. Класс был сформирован из ребят физико-математического профильного направления и учащихся, имеющих средние и низкие способности. Была трудность в организации обучения этого класса. Поэтому по основным предметам: русскому языку и математики – организовали потоки.

Деление на потоки происходило с учетом желания учащегося и результатов тестирования в начале гда.

Такая организация обучения дала свои результаты:

4 золотых медалиста и одна серебряная медаль. Высокий тестовый балл по предметам:

обществознание – 80;

русский язык – 81;

математика – 77.

Такие показатели у учащихся, занимающихся в потоке повышенного изучения.

Но есть и неудачи: 5 человек не получили аттестаты по причине неудовлетворительной пересдачи экзамена по математике. Это учащиеся, которые занимались в потоке базового обучения. Знания по математике слабые, так как результаты итоговой аттестации за курс основного (общего) образования также был неудовлетворительный. Наблюдались пропуски уроков, недобросовестное отношение к выполнению домашнего задания, низкая мотивация к учебе. Со стороны педагога также есть упущения: некачественная организация индивидуальной работы с такими учащимися в течение года, слабая организация подготовки учащихся к итоговой аттестации.

Представленный анализ показал, что среди обязательных предметов результаты по русскому языку улучшились: 100% успеваемости и средний балл повысился с 52 до 55; по истории средний балл повысился с 40 до 63; обществознанию с 52 до 54; физике снизился процент успеваемости, но средний балл повысился с 47 до 49,4.

План внутришкольного контроля в основном выполнен. Использовались разные формы контроля:

4.  Классно-обобщающий в 7 «а», 9 «а» и «б» классах.

5.  Обзорный контроль – обеспеченность учебной методической литературой, состояние школьной документации, контроль за календарно-тематическим планированием и выполнением программ, организация индивидуального обучения, организация повторения за курс начальной школы в 5-х классах, посещаемость учащихся, организация работы с учащимися «группы риска», организация итогового повторения.

6.  Административный контроль за уровнем знаний и умений по предметам: итоги мониторинга, рубежный контроль (по четвертям, полугодиям), предварительный контроль (пробные экзамены в выпускных классах), итоговый контроль (итоговая аттестация.

Посещенные уроки методически построены правильно, уроки интересны и разнообразны. Увеличилось количество педагогов, использующих ИКТ в преподавании. Были даны рекомендации: сохранить преемственность в организации урока в 5-х классах, проводить физминутки, использовать в учебной практике индивидуальные занятия, более качественно готовиться к урокам, разнообразить их.

В течение года проверялись классные журналы. Проверка показала, что правильно и вовремя оформляют журналы 50% учителей. Есть педагоги, которые записывают темы уроков задним числом, не вовремя выставляют отметки, оформляют журналы небрежно, нарушают инструкцию по ведению журнала. Обратить внимание на ведение тетрадей и проверку домашних заданий.

[1] Для опорных образовательных учреждений