Основные направления работы по развитию речи детей в МДОУ

1.Развитие словаря: освоение

значений слов и их уместное употребление в соответствии с контекстом высказывания, с ситуацией, в которой происходит общение

2. Воспитание звуковой культуры речи – развитие восприятия звуков родной речи и произношения

3. Формирование грамматического строя речи:

3.1.Морфология (изменение слов по родам, числам, падежам).

3.2. Синтаксис (освоение различных типов словосочетаний и предложений).

3.3. Словообразование

4. Развитие связной речи:

4.1. Диалогическая (разговорная) речь.

4.2.Монологическая речь (рассказывание)

5. Формирование элементарного осознания явлений языка и речи (различение звука и слова, нахождение места звука в слове)

6. Воспитание любви и интереса к художественному слову

Средства развития речи

Общение

взрослых и детей

Культурная

языковая среда

Художественная

литература

Изобразительное искусство, музыка, театр

Методы развития речи

Наглядные:

·  непосредственное наблюдение и его разновидности (наблюдение в природе, экскурсии);

·  опосредованное наблюдение (изобразительная наглядность: рассматривание игрушек и картин, рассказывание по игрушкам и картинам)

Словесные:

·  чтение и рассказывание художественных произведений;

·  заучивание наизусть;

·  пересказ;

·  обобщающая беседа;

·  рассказывание без опоры на наглядный материал

Практические:

·  дидактические игры;

·  игры-драматизации;

·  инсценировки;

·  дидактические упражнения;

·  хороводные игры

Организация воспитательно – образовательного процесса по экологическому воспитанию

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

 


Методы ознакомления дошкольников с природой

Планирование образовательного процесса состоит из 3 блоков:

1 блок – совместная деятельность педагогов с детьми

2 блок – непосредственно образовательная деятельность

3 блок – самостоятельная деятельность детей

День делится на три блока:

1) утренний блок – продолжительность с 8.00 до 8.30 – включает в себя

·  совместную деятельность воспитателя с ребёнком

·  свободную самостоятельную деятельность детей

·  утреннюю гимнастику

2) развивающий блок – продолжительность с 9.00 до 10.50 часов – представляет собой организованно образовательную деятельность

3) вечерний блок – продолжительность с 15.15 до 18.30 – включает в себя:

самостоятельную деятельность ребёнка и его совместную деятельность с воспитателем.

Организованно образовательная деятельность начинаются с 1 сентябрянеделя сентября – диагностический период, во время которого педагоги выявляют уровень и проблемы развития детей. В организацию образовательного процесса включены каникулы:

·  зимние – 3 -4 неделя января

·  летние – три месяца лета.

Во время каникул и в летний период проводится непосредственно образовательная деятельность только эстетически-оздоровительного цикла (музыкальные, спортивные, изобразительного искусства), развлекательные мероприятия.

Основное содержание общеобразовательной программы педагоги осуществляют в повседневной жизни в совместной деятельности с детьми, путем интеграции естественных для дошкольников видах деятельности, главным из которых является игра.

Длительность непосредственно образовательной деятельности составляет:

·  в группах для детей от 2 лет до 3 лет – 10минут,

·  в группах для детей от 3 лет до 4 лет -15 минут,

·  в группах для детей от 4 лет до 5 лет – 20минут, в группах для детей от 5 лет до 6 лет – до 25 минут,

·  в группах для детей от 6 лет до 7 лет – до 30 минут.

·  Физическая культура проводятся 3 раза в неделю.

Максимально допустимый объем недельной образовательной нагрузки не превышает требований «Санитарно-эпидемиологических правил и нормативов для ДОУ» (2010г.)

Учебный план МДОУ детский сад №4 «Ёлочка» на 2учебный год.

Перечень

знаний

1 младшая группа

2 младшая «А» группа

2 младшая «Б» группа

Средняя

Старшая

Подготовительная

Кол-во

Кол-во

часов

Кол-во

Кол-во

часов

Кол-во

Кол-во

часов

Кол-во

Кол-во

часов

Кол-во

Кол-во

часов

Кол-во

Кол-во

часов

Познание. Познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность

1

чере

дуют

10 мин

1

15 мин

1

15 мин

1 чередуют

20 мин

1

25 мин

1

30 мин

Познание

ФЭМП

1

15 мин

1

15 мин

1

20 мин

1

25 мин

2

60 мин

Познание

Формирование целостной картины мира

1

чере

дуют

10 мин

1 чередуют

15 мин

1 чередуют

15 мин

1

20 мин

1

25 мин

1

30 мин

Коммуникация

1

10 мин

1

15 мин

1

15 мин

1 чередуют

20 мин

1

25 мин

1

30 мин

Чтение художественной литературы

1

10 мин

15 мин

15 мин

20 мин

1

25 мин

1

30 мин

Художественное творчество

-рисование

-лепка

-аппликация

1

1

10 мин

10 мин

1

1чередуют

15 мин

1

1чередуют

15 мин

1

чередуют

20 мин

2

1

50 мин

2

1

60 мин

30 мин

Физическая культура

3

30 мин

3

45 мин

3

45 мин

3

120 мин

3

75 мин

3

90 мин

Музыка

2

20 мин

2

30 мин

2

30

2

80 мин

2

50 мин

2

60 мин

Итого:

10

100 мин

1ч.20м.

10

150

мин.

2ч.

30м.

10

150

мин.

2ч.30м

10

200

мин.

3ч.20м.

13

325

мин.

6ч.25м

14

420

мин.

6 ч.

Количество основных видов непосредственно образовательной деятельности в неделю:

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 14 15 16