Основная общеобразовательная программа основного общего образования (стр. 4 )

ПЕДАГОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

-  Повышение качества учебно-воспитательного процесса;

-  Изменение содержания образования;

-  Разумное сочетание объема знаний и умений учащихся в зависимости от психофизиологических особенностей учащихся;

-  Несоответствие стандартов высшего и среднего (полного) общего образования;

-  Необходимость переподготовки и повышения квалификации педагогов.

СОЦИАЛЬНЫЕ ПРОБЛЕМЫ:

-  Наличие семей из «группы риска» и получение детьми из этих семей основного образования;

-  Негативное воздействие социума, которому пытается противостоять школа;

-  Низкий уровень здоровья учащихся;

-  Невысокий уровень воспитанности учащихся.

ПСИХОЛОГИЧЕСКИЕ ПРОБЛЕМЫ:

-  Отсутствие в школе психолога и социального педагога не позволяет правильно применять психологические методы и приемы в обучении и воспитании детей;

-  Низкий уровень мотивации у большинства учеников;

-  Низкий уровень использования диагностики общего и психического развития учеников педагогами (для осуществления дифференцированного подхода)

-  ФИНАНСОВЫЕ ПРОБЛЕМЫ:

-  Недостаточное финансирование на развитие материально-технической базы школы и содержание зданий.

ВОСТРЕБОВАННОСТЬ ВЫПУСКНИКОВ ШКОЛЫ.

ВЫПУСК ИЗ 9 КЛАССА за последние три года.

Учебный год	Выпуск из 9 класса
2006\2007	18
2007\2008	11
2008\2009	2

СИСТЕМА ДИАГНОСТИКИ ПРОДОЛЖЕНИЯ ОБРАЗОВАНИЯ И ПРОФЕССИОНАЛЬНОЙ ПОДГОТОВКИ

Для выпускников 9 класса проводится анкетирование с целью выяснения дальнейшего пути получения образования.

АНКЕТА ДЛЯ 9 КЛАССА

1. Ты решил продолжить обучение в 10 классе нашей школы:

a)  чтобы получить среднее образование не отрываясь от семьи;

b)  настояли родители;

c)  сам, т. к. хотел бы в дальнейшем продолжить обучение.

2. После окончания средней школы я продолжу обучение в:

a)  специальном училище;

b)  техникуме;

c)  ВУЗе;

d)  ограничусь средним образованием

3.  В 10-11 классе я бы хотел\а\ дополнительно заниматься по предметам:

Результаты анкетирования приведены в следующих таблицах:

2008\2009 учебный год.

Ответ\ вопрос	a	b	c	d	всего
1	1	1			2
2	2
3	биология – 2

Для определения профессиональной направленности учащихся 9-х и 11-х классов совместно республиканским филиалом Медвежьегорского профориентационно - консультационного пункта ежегодно проводится анкетирование.

Выпускники 9-х классов чаще выбирают профессии: повар-кондитер, автомеханик, водитель. Не выбравшие профессию отмечают плохое знание своих способностей.

Рекомендовано:Проводить работу по раннему профессиональному самоопределению учащихся. Знакомить учащихся с профессиями, учебными заведениями, определять склонности и интересы детей. Активизировать работу с родителями по профессиональной ориентации детей.

Осуществление образовательной ориентации учениками (самоопределение).

Выпускники 2 ступени (основная школа)

Учебный год	Выпускники общеобразовательных программ основного общего образования, продолжающие образование	инвалиды, находящиеся дома	% социальной адаптации
кол-во выпускников	по общеобразовательной программе среднего (полного) общего образования	по программе начального профессионального образования	по программе среднего профессионального образования
2006/2007 уч. г.	18	14	4	-	-
2007./2008 уч. г.	11	8	3	-	-
2008/2009 уч. г.	2	2	-	-	-

Анализ приведенных данных позволяет сделать вывод, что большая часть выпускников основной школы продолжает обучение в средней школе, а остальные выпускники получают начальное профессиональное образование.

АДРЕСНОСТЬ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ

Требования к состоянию здоровья обучающихся.

В школу принимаются дети, которым согласно заключения медицинской комиссии, не противопоказано обучение в общеобразовательных учреждениях. Для зачисления в школу родители (законные представители) представляют личную медицинскую карту ребенка, где имеется заключение медиков о возможности обучения в массовой школе. Медицинская карта отражает состояние здоровья школьника на момент поступления в школу и на протяжении всех последующих лет обучения.

На всех ступенях обучения большое внимание уделяется сохранению и укреплению здоровья детей.

Дети, которым необходима дифференцированная помощь, обследуются на медико-психолого-педагогической комиссии. Проблема заключается в том, что такие дети занимаются в общеобразовательном классе, так как нет возможности организовать для них индивидуальное обучение в условиях сельской школы из-за малочисленности (по финансированию). Необходима серьезная подготовка педкадров, которые должны уметь работать с разными категориями детей.

Часть обучающихся, освобождается от занятий физической культурой по медицинским показаниям (соревнования на время, сдача зачетов), могут заниматься в подготовительной группе. Но так как таких детей немного отдельные группы открыть невозможно, дети занимаются в общеобразовательном классе с учетом показателей их здоровья.

СОСТОЯНИЕ ЗДОРОВЬЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ.

Охрана здоровья является одной из главных задач школы, которая должна не только сохранить здоровье ребенка, но и улучшить его.

Школа совместно с Челмужским ФАПом ведет санитарно-просветительскую работу и гигиеническую работу. Учителя физкультуры и ОБЖ проводят “Неделю здоровья”. Учитель физкультуры проводит соревнования по баскетболу, пионерболу, волейболу и ”Веселые старты”. В школе ежедневно проводятся занятия спортивных секций для школьников разных возрастов. Физкультурно-оздоровительная работа, которая проводится с учащимися, является составной частью учебно-воспитательной работы направленной на совершенствование физического здоровья учащихся.

С целью сохранения здоровья детей введены такие предметы, как ОБЖ.

Школьники ежегодно проходят диспансеризацию.

Однако в последнее время отмечается тенденция к ухудшению показателей здоровья детей школьного возраста. Уже в первый класс приходят больные дети с хроническими заболеваниями.

Предлагаемые таблицы позволяют отследить динамику уровня здоровья учащихся за последние три года.

Здоровье учащихся основной школы

Учебный год	2006\2007	2007\2008	2008\2009
Всего учащихся	47	27	33
Практически здоровы	42	25	32
С хроническими заболеваниями	4	2	1

Количество детей по группам здоровья

Учебный год	2006\2007	2007\2008	2008\2009
Всего учащихся	47	27	33
1 группа	-	-	-
2 группа	42	25	32
3 группа	4	2	1

Специфика заболеваний

Болезни	2006\2007	2007\2008	2008\2009
Всего учащихся	47	27	33
Заболевания дыхательной системы -  Хронический тонзиллит -  Аденоиды -  Гипертрофия миндалин -  Острая пневмония
Болезни крови -  Анемия		2
Заболевания пищеварительной системы -  Острый гастрит -  Гастроэнтерит -  Глистные инвазии		2	2
Нарушение зрения	3	4	6
Сколиоз	12	10	7
Нарушение осанки	9	2	2
Заболевания нервной системы	7	5	4
Вегето-сосудистая дистония	4	3	1
Ожирение	1	1	1
Заболевания эндокринной системы		1
Дефицит массы тела			2

Увеличение количества больных детей объясняется проведенной всероссийской диспансеризацией, в ходе которой были выявлены дети с нарушением здоровья. У значительной части учащихся наблюдаются нарушение осанки и сколиоз, так как школьная мебель в кабинетах не всегда соответствует нормам.

ВЫВОДЫ: 1) наиболее распространенные патологии связаны с нарушением осанки;

2) на втором месте неврологические патологии

РЕКОМЕНДАЦИИ:

-  Соблюдение СанПина

-  Увеличение двигательной активности