Опыт работы по теме «Самостоятельная работа учащихся при изучении физики» (стр. 4 )

11.Решите в общем виде полученную систему уравнений относительно неизвестных.

12. Проверьте правильность решения задачи в общем виде путем операций с наименованиями величин, входящих в формулы.

13. Подставьте числовые данные в СИ в решение общего вида

и произведите вычисления.

14. Оцените полученный результат решения.

Алгоритм преобразования единиц величин

1. Запишите в левой части равенства численное значение рассматриваемой величины с указанием наименования ее единицы, а в правой части равенства выделите наименование величины с коэффициентом единица.

2. Запишите соотношение заданной единицы величины с основными единицами измерения.

3. В левой части равенства запишите численное значение заданной величины, а в правой - соотношения через новые единицы:

4. В правой части равенства осуществите все действия с коэффициентами и наименованиями.

Приложение 4

АЛГОРИТМ РЕШЕНИЯ ВЫЧИСЛИТЕЛЬНЫХ ЗАДАЧ

№	План работы	Действия учащегося
1	Анализ условия	Прочитайте условие задачи Укажите тела, вещества или физическое явление, о котором идет речь (устно)
2	Краткая запись условия, перевод единиц в одну систему СИ	С помощью общепринятых символов запишите, что дано, т. е. числовые данные, и что нужно найти
3	Выполнение рисунка, схемы или чертежа (при необходимости)	Сделайте упрощенный рисунок, начертите схему
4	Решение в общем виде	Используя физические формулы, выразите искомые величины через данные
5	Вычисления	Подставьте в формулы числовые значения величин, вычислите нужное (рациональным способом)
6	Оценка результата и запись ответа	Сравните полученный результат с ответом в книге или задачнике, оцените его реальность и запишите

Задания

для

организации самостоятельной работы

учащихся

по физике

Приложение 5

Логически структурированный текст

«Обобщение сведений о температуре»

ТЕМПЕРАТУРА

характеризует состояние теплового равновесия тел

и способность тела к теплопередаче,

определяет степень нагретости тела

С точки зрения молекулярно-кинетической теории температура определяет распределение частиц по значениям энергии

 

При нагревании тела средняя скорость движения его молекул (атомов) увеличивается, при охлаждении - уменьшается

 

Температуру, при которой должно прекратиться поступательное движение молекул, называют абсолютным нулем.

Температурные шкалы
Цельсия		Кельвина
Международная практическая шкала температур, у которой 0º соответствует температуре таяния льда, а 100º – температуре кипения воды	С К	Термодинамическая шкала температур, ее нулевая точка соответствует найнизшей теоретически возможной температуре (абсолютному нулю температур)
	Т = 273 + t ºС

Приложение 6

Задания для самостоятельной работы

«РАБОТА СО ШКАЛАМИ ЭЛЕКТРОИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ»

	№	Название прибора	Верхний предел измерений	Цена деления	Показания прибора
	1
	2
	3
	4
	5
	6
	7
	8

Приложение 7

Задания для самостоятельной работы

«РАБОТА СО ШКАЛАМИ ИЗМЕРИТЕЛЬНЫХ ПРИБОРОВ»

Определите цену деления шкалы прибора, пределы измерения величины данным прибором, абсолютную погрешность измерения, показания прибора.

1	2
3	4
5	6
7	8
9	10
11	12
14	15
16	17

Приложение 7

Логически структурированный текст

«Обобщение сведений о температуре»

ТЕМПЕРАТУРА

характеризует состояние теплового равновесия тел

и способность тела к теплопередаче,

определяет степень нагретости тела

С точки зрения молекулярно-кинетической теории температура определяет распределение частиц по значениям энергии

 

При нагревании тела средняя скорость движения его молекул (атомов) увеличивается, при охлаждении - уменьшается

 

Температуру, при которой должно прекратиться поступательное движение молекул, называют абсолютным нулем.

Температурные шкалы
Цельсия		Кельвина
Международная практическая шкала температур, у которой 0º соответствует температуре таяния льда, а 100º – температуре кипения воды	С К	Термодинамическая шкала температур, ее нулевая точка соответствует найнизшей теоретически возможной температуре (абсолютному нулю температур)
	Т = 273 + t ºС

Приложение

Задания

для самостоятельной работы

по теме

Самостоятельные работы разноуровневые.

Внутри каждой работы — блоки задач разной

степени сложности. В соответствии с этим и

оцениваются работы:

за работы 1 уровня выставляется оценка «3»,

второго уровня — «4»,

третьего и четвертого –«5».

К каждой работе даны ответы.

Приведены примеры решения задач.

Примеры решения задач

Тело, двигаясь равноускоренно, из состояния покоя за 5-ю секунду прошло путь 18 м. Чему равно ускорение и какой путь прошло тело за 5 с?

Дано:	Решение
t5 - t4 = 1 c S=18 м t = 5 c а-? S5-?	Так как движение тела равноускореннос без начальной скорости, то путь, пройденный телом, найдем по формуле S = . Путь, пройденный телом за пятую секунду, будет равен разности путей, пройденных телом за 5 и за 4 с соответственно S= S5- S4 =- . Отсюда ускорение равно: а = = = 4 м/с2. Путь, пройденный за 5с S5== = 50 м
	Ответ: а = 4 м/с2, S5 = 50 м.

Трамвай едет со скоростью 30 км/ч. В течение какого времени и на каком расстоянии произойдет полная остановка при торможении, если развиваемая при этом сила сопротивления составляет 0,25 веса трамвая?

Дано	СИ	Решение
v0 =30 км/ч F= 0,25 р vк = 0 t =? S= ?	= 8,5 м/с	Время, в течение которого трамвай остановится, найдем по формуле vк = v0+аt = 0, t= . По условию задачи F = 0,25р. Используя 2-й закон Ньютона, получаем mа = 0,25 mg или а = 0,25 g. t = = = 3,5 с. Путь, на котором произошло торможение трамвая, S = v0t + = 8,5м/с · 3,5с - =14м. Знак «—» указывает на торможение. Пройденный путь можно найти, используя закон сохранения энергии. Кинетическая энергия трамвая будет израсходована на совершение работы против силы сопротивления, т. е. F·S = и т. д.
Ответ: t=3,5с на пути S = 14м.

Кинематика