Государственное образовательное учреждение Центр развития ребенка Детский сад № 000. Образовательная программа (стр. 1 )

Согласовано ОМЦ: Утверждено:

________________ Заведующая ГОУ ЦРР д/с № 000

_________________

ЦЕНТРАЛЬНОЕ ОБКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ДЕПАРТАМЕНТА ОБРАЗОВАНИЯ г. Москвы

Государственное образовательное учреждение

Центр развития ребенка

Детский сад № 000

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ

ПРОГРАММА

Принята на педагогическом совете

протокол от «___» _________ 2010 г.

Москва 2010 г.

СОДЕРЖАНИЕ:

1 часть:

Пояснительная записка.

1 раздел: «Организация режима пребывания детей в ДОУ».

2 раздел: «Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей»:

2.1. Физическая культура

2.2. Здоровье

2.3. Безопасность

2.4. Социализация

2.5. Труд

2.6. Познание

2.7. Коммуникация

2.8. Чтение художественной литературы

2.9. Художественное творчество

2.10. Музыка

Интеграция образовательных областей.

3 раздел: «Содержание коррекционной работы».

4 раздел: «Планируемые результаты».

5 раздел: «Система мониторинга».

2 часть – региональный компонент:

Разделы:

- участие ГОУ Центра развития ребенка д/с № 000 в совместном с Юнеско пилотном проекте в области раннего воспитания и образования детей младшего возраста «Московское образование - от младенчества до школы»;

- приоритетные направления работы;

- особенности организации образовательного процесса в структурных подразделениях: консультативный пункт, ЦИПР;

- особенности организации образовательного процесса в группах кратковременного пребывания.

Раздел:

Условия реализации образовательной программы:

- управление реализацией программы;

- создание и обновление предметно-развивающей среды;

- формы сотрудничества с семьей;

- преемственность в работе ДОУ и школы;

- взаимодействие ДОУ с другими учреждениями.

Приложение:

Комплексно-тематическое планирование.

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Общеобразовательная программа Государственного образовательного учреждения Центра развития ребенка детского сада № 000 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 3 до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

1.  Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей, сведения о квалификации педагогических кадров и о семьях воспитанников.

1.1  . Возрастные и индивидуальные особенности контингента детей

В детском саду функционируют 6 групп, воспитывается 167 детей дошкольного возраста, в том числе 48 детей раннего возраста.

Наименование группы	Возраст детей	Кол-во детей на 01.09.10
2-я младшая	с 3 до 4 лет	26
Средняя	с 4 до 5 лет	25
Старшая	с 5 до 6 лет	26
Старше-подготовительная	с 5 до 7 лет	26
Группа кратковременного пребывания «Играя, обучаюсь»	с 2,5 до 5 лет	16
Группа кратковременного пребывания «Адаптационная»	с 2 до 3 лет	14

В дошкольном учреждении создана современная модель детского сада для постепенной социализации дошкольников, которая включает: 4 группы полного дня для детей от 3 до 7 лет; две группы кратковременного пребывания «Адаптационная» (для детей от 2 до 3 лет), «Играя, обучаюсь» (для детей от 2,5 до 5 лет), центр игровой поддержки ребенка (для малышей от 6 месяцев до 3 лет), консультативный пункт (для детей от 1 до 7 лет).

Структурные подразделения
Консультативный пункт (от 1 года до 7 лет)	Центр игровой поддержки ребенка (от 0,6 мес. до 3 лет) 34 ребенка

1.2. Сведения о педагогических кадрах.

В ГОУ Центре развития ребенка д/с № 000 работают 24 педагога.

8 % (2 человека) имеют высшую квалификационную категорию;

33 % (8 человек) – первую квалификационную категорию.

Образовательный ценз:

Высшее педагогическое	Высшее непедагогическое	Среднее педагогическое	Среднее специальное
42 %	17 %	25 %	16 %

Педагогический стаж 21 % педагогов (5 человек) составляет более 20 лет.

17 % (4 человека) – более 15 лет;

17 % (4 человека) – более 15 лет;

12 % (3 человека) – более 10 лет;

33 % (8 человек) – это молодые педагоги, стаж которых не более 5 лет.

1.3. Сведения о семьях воспитанников.

Количество полных семей составляет 86 %.

Значительно вырос образовательный уровень – высшее образование имеют 78 % родителей.

Особого внимания требуют семьи группы риска – таких семей в дошкольном учреждении 7, что составляет 6 %.

Дошкольное учреждение осуществляет работу по интеграции общественного и семейного воспитания дошкольников со следующими категориями родителей:

- с семьями воспитанников детского сада

- с семьями, имеющими детей раннего возраста (ЦИПР)

- с семьями, имеющими детей дошкольного возраста и не посещающими дошкольные учреждения (Консультативный пункт).

2. Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с примерной общеобразовательной программой дошкольного образования «От рождения до школы» (под ред. , , . – М.: Мозаика-Синтез, 2010.)

Центр развития ребенка осуществляет работу по четырем приоритетным направлениям:

- физкультурно-оздоровительное

- художественно-эстетическое

- познавательно-речевое

- социально-личностное

2.  Цели и задачи деятельности образовательного учреждения

по реализации программы:

ü  Обеспечение равных возможностей для воспитания и развития каждого ребенка.

ü  Создание условий для укрепления здоровья детей средствами физической культуры.

ü  Формирование личности ребенка через различные виды творческой деятельности.

ü  Создание развивающей среды, способствующей культурному и эстетическому развитию детей.

В основу работы учреждения заложены задачи, определенные Типовым положением о дошкольном образовательном учреждении, среди которых ведущее место занимают вопросы, связанные с охраной жизни и здоровья детей, как физического, так и психологического.

4. Особенности образовательного процесса.

Образовательная программа реализуется в организованных и самостоятельных формах обучения. Систематическое обучение осуществляется в основных видах непосредственно образовательной деятельности:

- познание (познавательно исследовательская и продуктивная (конструктивная) деятельность; формирование элементарных математических представлений; формирование целостной картины мира);

- коммуникация;

- чтение художественной литературы;

- художественное творчество;

- физическая культура;

- музыка.

1.Организация режима пребывания

детей в детском саду

Режим деятельности разработан с учетом следующих принципов:

ü  Соблюдение режима дня в соответствии с функциональными возможностями ребенка, его возрастом и состоянием здоровья;

ü  Соблюдение баланса между разными видами активности детей (умственной, физической и др.), их чередование;

ü  Наличие времени для нерегламентированной и свободной деятельности ребенка;

ü  Организация гибкого режима пребывания детей в ДОУ (с учетом потребностей родителей, для детей в адаптационном периоде и пр.)

Младшая группа

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика.	7.00-8.20
Подготовка к завтраку, завтрак	8.20-9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00-9.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	9.40-10.00
Подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.00
Возвращение с прогулки, игры	12.00-12.20
Подготовка к обеду, обед	12.20-12.50
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50-15.00
Постепенный подъем, воздушные процедуры	15.00-15.10
Бассейн	15.10-15.30
Подготовка к полднику, полдник	15.30-15.50
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.50-16.20
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность.	по расписанию
Чтение художественной литературы.	16.20-16.35
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.35-19.00

Средняя группа

Прием, осмотр, игры, ежедневная утренняя гимнастика, дежурство.	7.00-8.00
Бассейн	8.00-8.25
Подготовка к завтраку, завтрак	8.25-8.55
Игры, самостоятельная деятельность	8.55-9.10
Непосредственно образовательная деятельность	9.00-10.00
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.00-12.10
Возвращение с прогулки, игры	12.10-12.30
Подготовка к обеду, обед	12.30-13.00
Подготовка ко сну, дневной сон	13.00-15.00
Постепенный подъем, воздушные, водные процедуры	15.00-15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25-15.50
Игра, самостоятельная деятельность детей	15.50-16.15
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность	по расписанию
Чтение художественной литературы	16.15-16.30
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.30-19.00

Старшая группа

Прием и осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика	7.00-8.00
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.55
Игры, самостоятельная деятельность	8.55-9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00-10.35
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.35-12.25
Возвращение с прогулки, игры	12.25-12.40
Подготовка к обеду, обед	12.40-13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	13.10-15.00
Постепенный подъем, воздушные процедуры	15.00-15.05
Бассейн	15.05-15.30
Подготовка к полднику, полдник	15.30-15.40
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.40-16.20
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность	по расписанию
Чтение художественной литературы	16.20-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.40-19.00

Подготовительная группа

Прием, осмотр, игры, дежурство, утренняя гимнастика	7.00-8.00
Бассейн	8.00-8.30
Подготовка к завтраку, завтрак	8.30-8.50
Игры	8.50-9.00
Непосредственно образовательная деятельность	9.00-10.50
Игры, подготовка к прогулке, прогулка (игры, наблюдения, труд)	10.50-12.35
Возвращение с прогулки, игры	12.35-12.45
Подготовка к обеду, обед	12.45-13.15
Подготовка ко сну, дневной сон	13.15-15.00
Постепенный подъем, воздушные процедуры	15.00-15.05
Бассейн	15.05-15.30
Подготовка к полднику, полдник	15.30-15.45
Игры, самостоятельная деятельность детей	15.45-16.20
Дополнительная непосредственно образовательная деятельность	по расписанию
Чтение художественной литературы	16.20-16.40
Подготовка к прогулке, прогулка, уход детей домой	16.40-19.00

Система оздоровительных мероприятий