Рабочая программа дисциплины «история» (стр. 1 )

Управление образования и науки Тамбовской области

Тамбовское областное государственное образовательное учреждение

среднего профессионального образования

«Железнодорожный колледж»

УТВЕРЖДАЮ:

Директор

ТОГОУ СПО «Железнодорожный колледж»

_____________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

ДИСЦИПЛИНЫ «ИСТОРИЯ»

по профессии 30.5 «Проводник на железнодорожном транспорте»

Мичуринск – наукоград РФ

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Рабочая программа учебной дисциплины «История» предназначена для реализации требований к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 30.5 Проводник на железнодорожном транспорте.

Рабочая программа учебной дисциплины «История» составлена в соответствии с действующими Государственными требованиями к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по профессии 30.5 Проводник на железнодорожном транспорте.

Учебная дисциплина «История» является общепрофессиональной дисциплиной в структуре основной профессиональной программы. Она тесно связана с дисциплинами социально-гуманитарного цикла: обществознание, социология, политология, философия, литература, правоведение.

Межпредметные связи имеют огромное значение. Интегративное взаимодействие курсов истории и обществознания позволяет обучающимся сформировать целостное представление о динамике развития и исторической обусловленности форм общественной жизни, критически воспринимать получаемую социальную информацию, осмысленно изучать многообразие моделей поведения, существующих в современном многокультурном, многонациональном, многоконфессиональном обществе. Использование потенциала межпредметных связей курсов истории и географии расширяет знания обучающихся о закономерностях пространственной организации мира, закрепляет умение оперировать статистическим и картографическим материалом. Формирование системы интегративных связей истории и предметов общеобразовательных области «Филология» значительно повышает коммуникативный потенциал процесса обучения, позволяет обучающимся на более высоком уровне освоить стилистические и образно-выразительные особенности родного и иностранных языков. Знание обучающимися исторического контекста процесса духовного творчества расширяет их возможности при изучении курса литературы, а также предметов образовательной области «Искусство».

Цель дисциплины: развитие у обучающихся высокого патриотического сознания, гражданственности как важнейших духовно-нравственных и социальных ценностей, формирование у них профессионально значимых качеств, умений и готовности к их активному проявлению в процессе их будущей работы по выбранной специальности, верности конституционному и воинскому долгу в условиях мирного и военного времени, высокой ответственности и дисциплинированности.

Задачи дисциплины:

- формировать у обучающихся целостные представления об истории челове­ческого общества, о месте в ней истории России, населяющих ее народов;

- развивать у обучающихся умения анализировать события прошлого и на­стоящего, определять свое отношение к ним;

- способствовать специализации молодого человека, осознанию им своей принадлежности к определенной государственной, культурной, этнонациональной общности, пониманию многообразия современного мира и необ­ходимости диалога между представителями разных культур;

- создать предпосылки для дальнейшего образования выпускников сред­ней профессиональной школы в высших учебных заведениях и путем само­образования.

Названные задачи решаются опорой на историческую и обществоведче­скую подготовку студентов, полученную в основной школе. Курсы ис­тории строятся по проблемно-хронологическому или проблемному прин­ципу. Объектом изучения являются основные вехи цивилизационного раз­вития России и мира. Материал по истории России представляется в кон­тексте всемирной истории, что позволяет глубже проследить исторический путь страны в его своеобразии и принадлежности к мировому развитию.

В результате изучения истории обучающийся должен

Иметь представление:

Об основных этапах и ключевых событиях истории России и мира с древности до наших дней; О выдающихся деятелях отечественной и всеобщей истории;

Знать:

Важнейшие достижения культуры и системы ценностей, сформировавшихся в ходе исторического развития; Изученные виды исторических источников;

Уметь:

Соотносить даты событий отечественной и всеобщей истории с веком; определять последовательность и длительность важнейших событий отечественной и всеобщей истории; Использовать текст исторического источника при ответе на вопросы, решении различных задач; сравнивать свидетельства различных источников; Показывать на исторической карте территории расселения народов, границы государств, города, места значительных исторических событий; Рассказывать о важнейших исторических событиях и их участниках, показывая знание необходимых фактов, дат, терминов; давать описание исторических событий и памятников культуры на основе текста и иллюстративного материала учебника, фрагментов исторических источников; использовать приобретенные знания при написании творческих работ (в том числе сочинений), отчётов об экскурсиях, рефератов; Соотносить общие исторические процессы и отдельные факты; выявлять существенные черты исторических процессов, явлений и событий; группировать исторические явления и события по заданному признаку; объяснять смысл изученных исторических понятий и терминов, выявлять общность и различия сравниваемых исторических событий и явлений; определять на основе учебного материала причины и следствия важнейших исторических событий России; Объяснять своё отношение к наиболее значимым событиям и личностям истории и всеобщей истории, достижениям отечественной и мировой культуры;

УТВЕРЖДАЮ

Зав. отделением ОД

____________

Тематический план

по учебной дисциплине «ИСТОРИЯ»

по профессии «Проводник на железнодорожном транспорте»

Раздел дисциплины, содержание	Всего	Аудиторные	Самостоятельная работа обучающихся
лекции	контрольные
Раздел 1. Основы исторического знания	2	2
Раздел 2. Древнейшая история.	7	7
Тема 2.1. Первобытный мир и зарождение цивилизаций	3	3
Тема 2.2. Предыстория народов России	4	4
Раздел 3. История Средних веков	20	18		2
Тема 3.1. Древнейшие корни восточных славян	7	6		1
Тема 3.2. От Древней Руси к Московскому царству	13	12		1
Раздел 4. История нового времени	43	39	3	1
Тема 4.1. Россия в XVI-XVII вв. Иван Грозный. Смутное время. Первые Романовы.	11	10	1
Тема 4.2. Россия в XVIII в.	12	11		1
Тема 4.3. Россия в I пол. XIX в.	10	9	1
Тема 4.4. Россия во 2 пол XIX в.	10	9	1
Раздел 5. Новейшая история	48	43	3	2
Тема 5.1. Россия на рубеже XIX-XX вв.	7	6	1
Тема 5.2. Россия в начале XX в.	10	9		1
Тема 5.3. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа	9	8	1
Тема 5.4. СССР в послевоенные годы	5	5
Тема 5.5. СССР в с.60-с.80-х гг.	6	5		1
Тема 5.6. Мир во второй половине XXв.	11	10	1
Всего за курс обучения:	120	109	6	5

Рассмотрено на заседании предметно-цикловой комиссии

гуманитарного цикла

Протокол № 1 от 1.09.09 г.

Председатель ПЦК

Методист

Содержание учебной дисциплины

Раздел 1. Основы исторического знания

Обучающийся должен

Знать: основные периоды развития человеческого общества, исторические подходы, источники и науки, помогающие изучать историю.

Уметь: анализировать, систематизировать и обобщать изучаемый материал.

Содержание учебного материала:

Предмет истории как науки. Формационный и цивилизационный подходы к изучению истории.

Раздел 2. Древнейшая история

Тема 2.1. Древнейшие корни восточных славян

Обучающийся должен

Знать: особенности расселения индоевропейцев на территории России.

Уметь: самостоятельно искать, систематизировать и излагать информацию. Формулировать и решать исторические проблемы, делать выводы.

Содержание учебного материала:

Происхождение и расселение восточных славян. Восточнославянские племена в VIII – IX. Общественный строй и верования славян.

Тема 2.2. Формирование Древнерусского государства

Обучающийся должен

Знать: предпосылки возникновения государства у восточных славян, основные положения норманнской и антинорманнской теорий образования государства.

Уметь: составлять схему «Теории образования государства»,

Содержание учебного материала:

Образование государства у восточных славян. Правление первых русских князей. Причины и последствия крещения Руси. Расцвет Древнерусского государства при Ярославе Мудром.

Раздел 3. От Древней Руси к Московскому царству

Тема 3.1. Русь – европейская держава

Обучающийся должен

Знать: причину, динамику и особенности феодальной раздробленности

Уметь: самостоятельно и творчески работать с учебной и научно-популярной литературой.

Содержание учебного материала:

Феодальное общество Древней Руси. Быт и нравы Древней Руси. Русское общество в XI в. Русское общество в XI в. Усобицы. Любечский съезд. Владимир Мономах.

Самостоятельная работа № 1

Тема 3.2. Начало раздробленности на Руси

Обучающийся должен

Знать: причину, динамику и особенности феодальной раздробленности

Уметь: соотносить даты и события истории с определенным хронологическим отрезком.

Содержание учебного материала:

Политическая раздробленность. Политическая раздробленность. Галицко-Волынское княжество. Новгородская земля. Северо-восточная Русь в XII - н. XIIIвв. Татаро-монгольское нашествие на Русь. XIII в. в истории Руси: борьба с внешней опасностью. XIII в. в истории Руси: борьба с внешней опасностью. Хозяйство Руси и положение различных групп общества. Культура Руси в Х-ХIIIвв. Начало объединения русских земель. Падение татаро-монгольского ига. Образование единого государства. Иван III. Культура и быт в XIV-XVвв.

Самостоятельная работа № 2 по теме «Культура и быт в XIV-XVвв.»

Раздел 4. История нового времени

Тема 4.1. Россия в XVI-XVII вв. Иван Грозный. Смутное время. Первые Романовы.

Обучающийся должен

Знать: взаимосвязь событий Смутного времени с историей Москвы и возрожденными в XXI в. историческими праздниками, историю родного края.

Уметь: группировать события и явления истории по какому-либо признаку.

Содержание учебного материала:

Начало правления Ивана Грозного. Второй этап царствования. В преддверии Смуты. Конец династии Рюриковичей. Смутное время . Второй этап Смуты. Польско-литовская интервенция . Правление первых Романовых. Церковный раскол в XVIIв. Народные движения XVIIв. Внешняя политика России в XVIIв. Культура и быт в ХV-ХVIIвв. Тамбов и Козлов в XVIIв.

Контрольная работа № 1

Тема 4.2. Россия в XVIII в.

Обучающийся должен

Знать: реформаторскую деятельность Петра I, основные внешнеполитические и внутренние задачи правителей XVIIIв.

Уметь: выделять общее и различное в исторических событиях.

Содержание учебного материала:

Начало славных дел Петра. Внешняя политика Петра I. Северная война. Внешняя политика Петра I. Северная война. Реформы Петра. Эпоха дворцовых переворотов. Эпоха дворцовых переворотов. Золотой век Екатерины II. Внешняя политика России во 2-й пол. XVIIIв. Великие русские полководцы и флотоводцы. Народные восстания в России. От Булавина до Пугачева. Культура и быт в XVIIIв.

Самостоятельная работа № 3 по теме Тамбов в XVIIIв

Тема 4.3. Россия в I пол. XIX в.

Обучающийся должен

Знать: внешнюю и внутреннюю политику монархов XIXв.

Уметь: анализировать историческую информацию, представленную в различных знаковых системах (карта, схема, диаграмма, таблица).

Содержание учебного материала:

Россия в начале XIXв. Начало царствования Александра I. Отечественная война 1812г.3аграничные походы русской армии гг. Внутренняя политика Александра I после Отечественной войны. Николай I. Внутренняя политика. Попытки укрепления империи. Общественная жизнь России при Николае I. Крымская война 18гг.

Контрольная работа № 2 по теме «Золотой век» русской культуры.

Тема 4.4. Россия во 2 пол XIX в.

Обучающийся должен

Знать: основные положения реформ 2 пол XIX в.

Уметь: устанавливать причинно-следственные связи между историческими процессами и явлениями.

Содержание учебного материала: Александр II. Накануне отмены крепостного права. Основные положения реформы 1861г. Либеральные реформы 60-70гг. Промышленность и транспорт в пореформенной России. Общественное движение в 60-70-х гг. Внешняя политика России в 60-70-х гг. Русско-турецкая война 18гг. Россия в к. XIXв. Контрреформы Александра III. Россия в первые годы правления Николая II

Контрольная работа № 3 по теме «Культура России во 2 пол. XIXв.».

Раздел 5. Новейшая история

Тема 5.1. Россия на рубеже XIX-XX вв.

Обучающийся должен

Знать: причины, основные события и последствия русско-японской войны, первой русской революции, Первой мировой войны.

Уметь: называть место, обстоятельства, участников, результаты важнейших исторических событий.

Содержание учебного материала:

Государство и российское общество в конце XIX в.-н XXв. Экономическое развитие страны в н. XXв. Общественно-политическое развитие России в гг. Внешняя политика. Русско-японская война 19гг. Первая русская революция 19гг. Россия в Первой мировой войне.

Контрольная работа № 4 по теме «Россия в Первой мировой войне».

Тема 5.2. Россия в начале XX в.

Обучающийся должен

Знать: предпосылки и особенности внешней и внутренней политики начале XX в.

Уметь: работать с источниками: проводить поиск необходимой информации.

Содержание учебного материала:

Серебряный век русской культуры. Свержение монархии. Октябрьская революция, приход к власти большевиков. Гражданская война. НЭП. Образование СССР. Политическое развитие в 20-е г. Социалистическая индустриализация. Коллективизация с\х. Внешняя политика ве гг.

Самостоятельная работа № 4 по теме «Духовная жизнь ве гг.».

Тема 5.3. Вторая мировая война. Великая Отечественная война советского народа

Обучающийся должен

Знать: причины, боевые действия, итоги и значение Второй мировой войны и Великой Отечественной войны.

Уметь: высказывать суждение об исторических событиях.

Содержание учебного материала:

СССР накануне Великой Отечественной войны. Начало Великой Отечественной войны. Боевые действия летом 1942г. Советский тыл в годы войны. От Сталинграда к Днепру. Заключительный этап войны. Окончание Второй мировой. Значение победы, ее итоги. Наш край в годы войны

Контрольная работа № 5 по разделу «Вторая Мировая война».

Тема 5.4. СССР в послевоенные годы

Обучающийся должен

Знать: главных участников, признаки, этапы, последствия «холодной» войны.

Уметь: реконструировать (описывать), то есть рассказывать (устно или письменно) об исторических событиях, их участниках.

Содержание учебного материала:

Восстановление хозяйства. Начало «холодной» войны. Изменения политической системы. Экономическое развитие в гг. Культура и образование в период «оттепели»

Тема 5.5. СССР в с.60-с.80-х гг.

Обучающийся должен

Знать: успехи и недостатки советской экономики

Уметь: классифицировать исторические события по определенным критериям, формулировать и аргументировать (доказывать) свою точку зрения (свою позицию).

Содержание учебного материала:

Основные направления внешней политики. Консервация политического режима. Успехи и недостатки советской экономики. Общество «развитого социализма». Внешняя политика СССР: от разрядки к конфронтации.

Самостоятельная работа № 5 по теме «Внешняя политика СССР: от разрядки к конфронтации».

Тема 5.6. Мир во второй половине XXв.

Обучающийся должен

Знать: реформы экономики во второй половине XXв и их итоги; место России в системе современных международных отношений.

Уметь: излагать суждение о причинно-следственных связях исторических событий, анализировать и оценивать события прошлого и настоящего.

Содержание учебного материала:

Перестройка политической системы. Реформы экономики и ее итоги. Духовная жизнь общества, политика гласности. Внешняя политика СССР. Политическая система современной России. Национальный вопрос в современной России. События 3-4 окт. 1993г. Новые задачи внешней политики. Россия в начале нового тысячелетия. Россия в системе современных международных отношений.