Партнерка на США и Канаду по недвижимости, выплаты в крипто

  • 30% recurring commission
  • Выплаты в USDT
  • Вывод каждую неделю
  • Комиссия до 5 лет за каждого referral

·  понимание принципов представления цветовой информации;

·  представления об основных понятиях растровой графики;

·  начальное владение приемами коррекции изображения в целом (размер, яркость, контраст, цветовой баланс) для просмотра на экране монитора;

·  умение оптимизировать изображение для его размещения на web-страницах и в презентациях.

ИКТ и образовательная деятельность

ИКТ и развитие образования

Программа модуля (1 час)

Цель обучения

Формирование общих представлений о тенденциях развития образования в связи с внедрением ИКТ в педагогический процесс.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Начальное представление о сети Интернет;

·  Представление о видах электронных документов;

·  начальное представление о работе с броузерами.

Структура модуля

ИКТ и развитие образования

лекция

1 час

Содержание занятий

ИКТ и развитие образования (лекция)

1.

Современные ИКТ и развитие образования

Современные ИКТ: основные понятия. Место интернет-технологий в общей системе современных ИКТ. Особенности развития ИКТ в мире и России.

2.

Основные направления образования с использованием ИКТ

Основные направления образования с использованием ИКТ, тенденции и проблемы его развития. Перспективы развития образования с использованием ИКТ как инновационной парадигмы обучения и формирования личности. Интернет-образование.

3.

Взаимоотношения учителя и ученика в виртуальном сообществе

Проблемы взаимоотношений учителя и ученика в виртуальном сообществе. Специфические аспекты педагогической морали. Нравственные коллизии и проблемы.

Знания и умения слушателей

·  Наличие первоначальных представлений о тенденциях и проблемах развития образования в связи с внедрением ИКТ в педагогический процесс.

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета

Программа модуля (2 часа)

Цель обучения

Ознакомление с основами проектирования в педагогической деятельности, информационными ресурсами Сети образовательного назначения, особенностями применения ресурсов в ходе проектирования базового и дополнительного образования; изучение педагогических основ ИКТ и ресурсов Интернета.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Практические навыки работы с операционными системами Microsoft Windows, Microsoft PowerPoint;

·  представление об основных подходах использования Интернет в образовательном процессе;∙

·  представление об образовательных ресурсах и возможностях сети;

·  начальные навыки поиска информации в сети Интернет.

Структура модуля

Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернет

лекция

2 часа

Содержание занятий

Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернет

1.

Характерные черты современной образовательной системы

Образование в постиндустриальном обществе. Информатизация социума и проблемы современного образования. ИКТ как инструмент модернизации школы. Проблема внедрения ИКТ в образовательную деятельность.

2.

Теоретические основы педагогического проектирования

Основные понятия проектирования в социальной сфере. Принципы и условия организации проектной деятельности. Моделирование и проектирование деятельности педагогических работников с использованием ИКТ и ресурсов Интернета.
Проектировочная культура педагога как основа профессиональной деятельности. Проектная деятельность в развитой образовательной информационной среде.

Знания и умения слушателей

·  Наличие системных представлений об образовательных возможностях интернет-технологий и их использовании в проектной деятельности;

·  знание основных понятий проектирования, необходимых для осуществления практической деятельности;

·  знание приемов целеполагания, мотивирования, планирования, организации деятельности и коррекции результатов в педагогическом проектировании.

Образовательные проекты с использованием ИКТ

Программа модуля (6 часов)

Цель обучения

Формирование навыка проектной деятельности учителя как обязательного компонента ИКТ компетентности.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Практические навыки работы с операционными системами Microsoft Windows;

·  знакомство с основными понятиями и сервисами сети Интернет;

·  представление об основных подходах использования среды Интернет в учебном процессе;

·  владение начальными умениями поиска информации в сети Интернет;

·  начальные навыки работы в Microsoft PowerPoint;

·  знание основных принципов и условий организации проектной деятельности.

Структура модуля

Образовательные проекты с использованием ИКТ

лекция

2 часа

Проектирование школьной информационной среды

практическое занятие

2 часа

Организация проектной деятельности в школе с использованием ИКТ

практическое занятие

2 часа

Содержание занятий

Образовательные проекты с использованием ИКТ (лекция)

1.

Образовательные проекты с использованием ИКТ

Классификация образовательных проектов. Интернет-ресурсы в проектной деятельности. Основные требования, предъявляемые к образовательным проектам. Основные принципы и условия осуществления проектной деятельности. Алгоритм разработки проекта. Специфика проектов в социальной сфере. Моделирование и проектирование с применением ИКТ. ИКТ как одно из средств развития личности.

Проектирование школьной информационной среды (практическое занятие)

1.

Структура школьной информационной среды. Роль и место учителя-предметника в ней

Компоненты школьной информационной среды. Функционально-ориентированные зоны инфраструктуры школьной информационной среды. Уровни управленческой структуры образовательного учреждения с развитой информационной средой. Изменение функционала учителя-предметника на этапе формирования информационной среды образовательного учреждения.

Организация проектной деятельности в школе с использованием ИКТ (практическое занятие)

1.

Организационно-педагогические условия реализации проектной деятельности

Требования, предъявляемые к образовательному проекту. Этапы разработки проекта. Жизненный цикл проекта. Ресурсное обеспечение проекта. Проблемы и особенности реализации образовательного проекта.

Знания и умения слушателей

·  Владение терминологией, связанной с проектной деятельностью;

·  наличие представлений о принципах проектирования школьной информационной среды;

·  знание особенностей структур (моделей) различных типов образовательных проектов и основных принципов их конструирования.

Основы дистанционного обучения

Программа модуля (2 часа)

Цель обучения

Изучение педагогических основ организации дистанционного образования.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Практические навыки работы с операционными системами Microsoft Windows;

·  знакомство с основными понятиями и сервисами сети Интернет;

·  начальные навыки работы с браузером Microsoft Internet Explorer;

·  начальные навыки поиска информации в сети Интернет.

Структура модуля

Основы дистанционного обучения

лекция

2 часа

Содержание занятий

Основы дистанционного обучения (лекция)

1.

Основные понятия дистанционного образования

Основные понятия, связанные с дистанционным образованием. Представление о принципах организации дистанционного обучения, его моделях, видах самостоятельной деятельности учащихся, способах взаимодействия в сетях с учителем-координатором и между собой, способах контроля.

2.

Структура дистанционного учебного курса

Основные требования к структуре курса дистанционного обучения, организации учебного материала, методического аппарата. Обзор различных типов дистанционных курсов.

3.

Формы взаимодействия педагогов и учащихся в сети

Особенности организации телеконференций, форумов, чатов и других форм сетевого общения в целях активизации процесса дистанционного образования.

4.

Возможности и перспективы дистанционного образования

Роль и место дистанционного образования в общем, профессиональном и дополнительном образовании, перспективы его развития.

Знания и умения слушателей

·  Наличие представлений о системах дистанционного обучения;

·  знание основных понятий в области дистанционного образования;

·  наличие представлений о специфике организации, области применения и результативности различных форм дистанционного обучения.

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе

Программа модуля (1 час)

Цель обучения

Ознакомление с медицинскими и психолого-педагогическими проблемами работы ребёнка с компьютером.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Начальное представление о сети Интернет;

·  начальное представление о работе с браузерами.

Структура модуля

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе

лекция

1 час

Содержание занятий

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе (лекция)

1.

Медицинские аспекты работы ребенка с компьютером

Влияние работы с компьютером на организм ребенка, его физическое состояние.

2.

Психологические и нравственные особенности работы ребенка с компьютером

Психологические и нравственные особенности восприятия виртуального мира.

3.

Профилактика негативных последствий работы ребенка с компьютером

Возможные негативные последствия работы с компьютером для физического и психического здоровья ребёнка и их профилактика.

4.

Нормативно-правовая документация

Нормативные документы о структуре и правилах организации занятий в компьютерном классе.

Знания и умения слушателей

    Знание о медицинских, психологических и нравственных особенностях работы ребёнка с компьютером; представление о путях предотвращения негативного влияния компьютера на его организм и личность.

Конструирование отдельных форм педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета

Программа модуля (4 часа)

Цель обучения

Формирование представлений об универсализации[7] педагогической деятельности на основе внедрения ИКТ в педагогический процесс; развитие ключевых компетенций учителя.

Требуемый начальный уровень подготовки слушателей

·  Владение начальными навыками пользователя офисных технологий;

·  знакомство с основными понятиями и сервисами сети Интернет;

·  начальные навыки поиска информации в сети Интернет;

·  представление об основных подходах использования Интернет-ресурсов в учебном процессе.

Структура модуля

Дидактические основы конструирования унифицированных форм педагогического процесса с использованием ИКТ

практическое занятие

1час

«Информационный лабиринт» как пример универсализации педагогической деятельности

практическое занятие

1час

Конструирование структуры и отдельных компонентов учебно-воспитательного процесса с использованием ИКТ и ресурсов Интернета

практическое занятие

2 часа

Содержание занятий

Дидактические основы конструирования унифицированных форм педагогического процесса с использованием ИКТ

Теоретические предпосылки и границы унификации учебно-воспитательного процесса. Методические основы конструирования унифицированных форм педагогического процесса с использованием ИКТ.

«Информационный лабиринт» как пример универсализации педагогической деятельности

1.

Создание «Информационного лабиринта»: поиск необходимых ресурсов Интернета в соответствии с конкретной темой преподаваемого предмета.

2.

Выход из «Информационного лабиринта»: отбор, структурирование и систематизация информации, конструирование алгоритмов ее использования в организации конкретных форм педагогической деятельности.

Конструирование структуры и/или отдельных компонентов учебно-воспитательного процесса как пропедевтика модели универсальной педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета

1.

Возможности внедрения в отдельные компоненты учебно-воспитательного процесса ИКТ и ресурсов Интернета. Механизм их отбора и адаптации для реализации конкретной дидактической задачи.

2.

Проектирование авторских проблемных модулей в качестве сценариев составных элементов модели обновленной педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета.

3.

«Защита» авторских разработок в условиях коллективной творческой деятельности.

Знания и умения слушателей

·  Владение терминологией, связанной с дидактическим процессом и основными парадигмами, необходимыми для осуществления практической деятельности;

·  наличие представлений о принципах организации педагогической деятельности в целом и ее отдельных форм;

·  умение адекватно выбирать Интернет-ресурсы и строить алгоритмы их использования для реализации конкретной дидактической задачи;

·  знание особенностей структур (моделей) различных компонентов педагогической деятельности, основных принципов их конструирования;

·  умение предвидеть и оценивать возможные последствия их реализации.

Программа «Базовая ИКТ - подготовка администратора образовательного учреждения»

ИКТ компетенция администратора ОУ

Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в управлении образованием. Наличие представлений об электронных ресурсах оптимизации управления и формирования информационного пространства ОУ, тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального профессионального) образования. Владение интерфейсом операционной системы, приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, владение основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов. Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте управленческой деятельности и подготовки документов: ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования; сканирование и оптическое распознавание текста; подготовка текстовых документов, содержащих графические элементы, типовые приёмы работы с инструментами векторной графики; работа с шаблонами документов ОУ; совместная работа с документами в сети ОУ; работа с табличными данными (составление списков, информационных карт, простые расчёты); построение графиков и диаграмм; создание презентаций для выступлений, докладов и т. п.; вывод документов на печать, запись на CD. Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики: сканирование изображений и их сохранение в растровых форматах; простейшая коррекция и оптимизация растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах; вывод изображений на печать, запись на CD. Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета, включающими: приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в профессиональной деятельности; приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями; приёмы работы с Интернет-пейджерами (ICQ, AOL, и т. п.) и другими коммуникационными технологиями (например, MS NetMeeting). Владение базовыми основами технологии сайтостроения: наличие представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта ОУ; владение простейшими приёмами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления информации об ОУв форме сайта-файловой системы; владение приёмами публикации сайта в Интранет и Интернет.

Учебно-тематический план

Вариант УТП для слушателей с опытом работы с ПК

Раздел программы

учебных часов

Всего

Лекции

Семинары, практические занятия

Введение

1

1

Базовая ИКТ - подготовка в структуре педагогической деятельности

1

1.

Основы офисных компьютерных технологий для администраторов образовательных учреждений

22

22
1.1.
Приемы и методы подготовки шаблонов организационно-распорядительных документов в Microsoft Word

4
1.2.
Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе администратора образовательного учреждения

4
1.3.
Приемы и методы подготовки деловых презентаций в Microsoft PowerPoint

6
1.4.
Управление образовательными проектами с использованием Microsoft Project

4
1.5.
Приемы и методы разработки Web-представлений в Microsoft FrontPage[8]

4

2.

Основы работы в сети Интернет

19

5

12
2.1.
Основы построения сети Интернет

2
2.2.
Сервисы сети Интернет

6
2.3.
Поиск информации в сети Интернет

2

2
2.4.
Ресурсы Интернета в управлении образованием (обзор и тематический поиск)

2
2.5
Правовые основы использования Интернет-ресурсов в образовании

1
2.6.
Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML

2

3.

Основы подготовки графических изображений для деловых презентаций и web-страниц

4

4
3.1.
Основы работы с графическими изображениями

4

4.

Информатизация управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения

28

9

19
4.1
Информационно-образовательная среда современного образовательного учреждения

2

2
4.2
Информационные ресурсы системы управления образованием

6
4.3
Представление деятельности ОУ и управлений образования в сети Интернет

2
4.4
Проектирование деятельности образовательного учреждения

2

4
4.5
Рабочее место администратора образования

4

2
4.6
Программно-методическая поддержка управления образовательным учреждением

1

3

Всего: 

72

Вариант программы для слушателей без опыта работы с ПК

Раздел программы

учебных часов

Всего

Лекции

Семинары, практические занятия

Введение

1

1

Базовая ИКТ - подготовка в структуре педагогической деятельности

1

1.

Базовая подготовка

10

10
1.1.
Основы работы с персональным компьютером.
Введение в Microsoft Windows

6
1.2.
Основы подготовки документов в Microsoft Word

4

2.

Основы офисных компьютерных технологий для работников образовательных учреждений

16

16
2.1.
Приемы и методы подготовки шаблонов организационно-распорядительных документов в Microsoft Word

4
2.2.
Занятие по выбору:
·  Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе администратора образовательного учреждения
·  Управление образовательными проектами с использованием Microsoft Project

4
2.3.
Приемы и методы подготовки деловых презентаций в Microsoft PowerPoint

4
2.4.
Приемы и методы разработки Web-представлений в Microsoft FrontPage[9]

4

3.

Основы работы в сети Интернет

17

5

12
3.1.
Основы построения сети Интернет

2
3.2.
Сервисы сети Интернет

6
3.3.
Поиск информации в сети Интернет

2

2
3.4.
Ресурсы Интернета в управлении образованием (обзор и тематический поиск)

2
3.5
Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании

1
3.6.
Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML

2

4.

Информатизация управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения

28

9

19
4.1
Информационно-образовательная среда современного образовательного учреждения

2

2
4.2
Информационные ресурсы системы управления образованием

6
4.3
Представление деятельности ОУ и управлений образования в сети Интернет

2
4.4
Проектирование деятельности образовательного учреждения

2

4
4.5
Рабочее место администратора образования

4

2
4.6
Программно-методическая поддержка управления образовательным учреждением

1

3

Всего: 

72

Модули содержания программы

Введение

Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности

Программа модуля (1 час)

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9