Базовая ИКТ подготовка работников учреждений общего и начального профессионального образования (стр. 1 )

Базовая ИКТ подготовка работников учреждений общего и начального профессионального образования

Содержание

Пояснительная записка. 3

Программа «Базовая ИКТ подготовка преподавателя учреждения общего и начального профессионального образования» 5

ИКТ - компетенция преподавателя учреждения общего и начального профессионального образования. 5

Учебно-тематические планы.. 6

Вариант УТП для слушателей с опытом работы ПК. 6

Вариант УТП для слушателей без опыта работы с ПК. 7

Модули содержания программы.. 8

Введение. Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности. 8

Базовая подготовка. 9

Основы работы с персональным компьютером. Введение в Microsoft Windows. 9

Основы подготовки документов в Microsoft Word. 11

Основы офисных компьютерных технологий для работников образовательных учреждений. 12

Организация личного информационного пространства педагога. 12

Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word. 13

Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel 15

Приемы и методы подготовки учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint 17

Разработка Web-представлений в Microsoft FrontPage. 19

Основы работы в сети Интернет. 21

Основы построения сети Интернет. 21

Сервисы сети Интернет. 22

Поиск информации в сети Интернет для учителя-предметника. 24

Образовательные ресурсы Интернета. 26

Правовые основы использования Интернет-ресурсов в образовании. 27

Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML. 28

Основы подготовки графических изображений для дидактических материалов и web-страниц. 29

Основы работы с графическими изображениями. 29

ИКТ и образовательная деятельность. 31

ИКТ и развитие образования. 31

Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета. 32

Образовательные проекты с использованием ИКТ. 33

Основы дистанционного обучения. 34

Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе. 35

Конструирование отдельных форм педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета. 36

Программа «Базовая ИКТ - подготовка администратора образовательного учреждения». 38

ИКТ компетенция администратора ОУ.. 38

Учебно-тематические планы.. 39

Вариант УТП для слушателей с опытом работы с ПК. 39

Вариант программы для слушателей без опыта работы с ПК. 40

Модули содержания программы.. 41

Введение. Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности. 41

Базовая подготовка. 42

Основы работы с персональным компьютером. Введение в Microsoft Windows. 42

Основы подготовки документов в Microsoft Word. 44

Основы офисных компьютерных технологий для администраторов образовательных учреждений. 45

Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word. 45

Приемы и методы использования Microsoft Excel в работе администратора образовательного учреждения. 47

Управление образовательными проектами с использованием Microsoft Project 49

Приемы и методы подготовки деловых презентаций в Microsoft PowerPoint 50

Разработка Web-представлений в Microsoft FrontPage. 52

Основы работы в сети Интернет. 53

Основы построения сети Интернет. 53

Сервисы сети Интернет. 54

Поиск информации в сети Интернет. 56

Ресурсы Интернета в управлении образованием.. 58

Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании. 59

Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML. 60

Основы подготовки графических изображений для деловых презентаций и web-страниц. 61

Основы работы с графическими изображениями. 61

Информатизация управленческой деятельности руководителя образовательного учреждения. 63

Информационно-образовательная среда современного образовательного учреждения. 63

ИКТ в управлении образованием.. 65

Представление деятельности ОУ и управления образования в сети Интернет. 66

Проектирование деятельности образовательного учреждения. 67

Рабочее место администратора образования. 68

Программно-методическая поддержка управления образовательным учреждением.. 70

Приложение. Учебно-тематические планы «Базавая ИКТ подготовка учителя-предметника» с включением модуля обучения работе со спутниковым сегментом ЕОИС.. 71

Вариант УТП для слушателей с опытом работы ПК. 71

Вариант УТП для слушателей без опыта работы с ПК. 72

Учебно-тематические планы «Базовая ИКТ-подготовка администратора ОУ» с включением модуля ознакомления с работой спутникового сегмента ЕОИС.. 73

Вариант УТП для слушателей с опытом работы с ПК. 73

Вариант УТП для слушателей без опыта работы с ПК. 74

Модуль содержания обучения. Основные принципы канального вещания в Интернете, приёмы работы со спутниковым сегментом ЕОИС.. 75

Пояснительная записка

Настоящая комплект программ адресован педагогам и администраторам учреждений общего и начального профессионального образования, ведущим практическую педагогическую деятельность с использованием информационно-коммуникационных технологий (ИКТ) и является первой частью одноименного учебно-методического комплекса. Обучение по данным программам является дополнительным профессиональным образованием (повышением квалификации) в сфере их базовой ИКТ-компетенции.

В основу программ положены идеи компетентностного подхода, с позиций которого внедрение ИКТ в образовательный процесс требует наличия в структуре педагогического профессионализма работника образования определённого инварианта знаний, умений и опыта применения ИКТ для решения прикладных задач. Содержание программ ориентировано на формирование такого инварианта, получившего в контексте настоящих программ название «базовая ИКТ-компетенция». Так как ключевым моментом развития компетенции является именно опыт деятельности, обучение по данным программам предусматривает освоение ИКТ общего назначения в ходе моделирования подготовки дидактических средств и проектирования функционально ориентированных компонентов образовательной деятельности.

При разработке программ были учтены требования Закона РФ «Об образовании», Государственных образовательные стандартов, ведомственных нормативов, регламентирующих дополнительное профессиональное образование.

Комплект содержит две программы: «Базовая ИКТ подготовка преподавателя учреждения общего и начального профессионального образования» и «Базовая ИКТ подготовка администратора образовательного учреждения», различающихся именно функциональным контекстом. Кроме того, каждая программа предусматривает две разновидности учебно-тематического плана - для слушателей, имеющих опыт работы с офисными технологиями и для слушателей, ранее не работавших за компьютером.

Содержание программ построено по модульному принципу и ориентировано на освоение, в первую очередь, продуктов Microsoft, которые поставляются в школы в ходе реализации Федеральных целевых программ «Развитие единой образовательной информационной среды» и «Информатизация системы образования».

Каждый раздел представляет собой законченный учебный модуль, предусматривающий контроль за его освоением. Описание каждого раздела включает в себя цели и структуру его изучения, аннотацию содержания, перечень знаний и умений, формируемых в ходе обучения. Характер тематического содержания разделов позволяет использовать их не только в составе настоящих программ, но и включать в различные интегрированные учебные курсы повышения квалификации с зачётом по соответствующим темам. Такой подход позволит организовать адекватный конкретной аудитории и достаточно оптимальный процесс повышения квалификации работников образования.

Обе программы состоят из следующих основных блоков:

1.  Структурированное описание базовой ИКТ-компетенции как целевого ориентира для преподавателей и слушателей.

2.  Учебно-тематические планы для слушателей, имеющих опыт работы с офисными технологиями и слушателей, ранее не работавших за компьютером.

3.  Модули разделов программы с комментариями по их использованию при реализации того или иного учебно-тематического плана.

4.  Варианты учебно-тематических планов с включением модуля обучения работе со спутниковым сегментом ЕОИС (см. Приложение).

Учитывая особенности работы со взрослой аудиторией, изложение материала предполагает предоставление возможности слушателям в ходе лекций и практических занятий делать логические выводы, адаптировать содержание к собственной практике и апробировать полученные умения в условиях тренингов и при выполнении специальных упражнений. Для реализации программы предлагается использовать все многообразие традиционных и нетрадиционных форм и методов учебной работы: лекции, семинары, ознакомление с опытом коллег, моделирование и анализ ситуаций, работа в малых группах, консультации, индивидуальные занятия.

Программы рассчитаны на реализацию образовательными учреждениями дополнительного профессионального образования или их дочерними образовательными центрами. Длительность обучения – 72 часа.

Подготовка педагогов по настоящим программам в полном объёме завершается выполнением выпускной работы и подтверждается выдачей Удостоверения о повышении квалификации государственного образца. Удостоверение является основанием для присвоения квалификационной категории в ходе аттестации работников образования.

Программа «Базовая ИКТ подготовка преподавателя учреждения общего и начального профессионального образования»

ИКТ - компетенция преподавателя учреждения общего и начального профессионального образования

Наличие базовых представлений о назначении и функционировании ПК, устройствах ввода-вывода информации, компьютерных сетях и возможностях их использования в образовательном процессе. Наличие представлений об электронных образовательных ресурсах и тенденциях рынка электронных изданий в секторе общего (начального профессионального) образования, ориентированных на предметно-профессиональную деятельность. Владение интерфейсом операционной системы, приёмами выполнения файловых операций, организации информационной среды как файловой системы, владение основными приёмами ввода-вывода информации, включая установку и удаление приложений и электронных образовательных ресурсов. Владение навыками пользователя офисных технологий в контексте подготовки дидактических средств по предметной области (раздаточных материалов, презентаций и др.) и рабочих документов: ввод текста с клавиатуры и приёмы его форматирования; сканирование и оптическое распознавание текста; подготовка текстовых документов, содержащих графические элементы, типовые приёмы работы с инструментами векторной графики; работа с табличными данными (составление списков, информационных карт, простые расчёты); построение графиков и диаграмм; создание педагогически эффективных презентаций; Владение техникой подготовки графических иллюстраций на основе растровой графики: сканирование изображений и их сохранение в растровых форматах, преобразование форматов; простейшая коррекция и оптимизация растровых изображений для последующего использования в презентациях и Web-страницах; вывод изображений на печать, запись на CD. Владение базовыми сервисами и технологиями Интернета, включающими: приёмы навигации и поиска информации в WWW, её получения и сохранения в целях последующего использования в педагогическом процессе; приёмы работы с электронной почтой и телеконференциями; приёмы работы с файловыми архивами; приёмы работы с интернет-пейджерами (ICQ, AOL, и т. п.) и другими коммуникационными технологиями (например, MS NetMeeting). Владение базовыми основами технологии построения web-сайтов: наличие представлений о назначении, структуре, инструментах навигации и дизайне сайта; наличие представлений о структуре web-страницы; владение простейшими приёмами сайтостроения, обеспечивающими возможность представления образовательной информации в форме сайта – файловой системы; владение приёмами публикации сайта в Интранет и Интернет.

Учебно-тематические планы

Вариант УТП для слушателей с опытом работы ПК

Раздел программы	учебных часов
Всего	Лекции	Семинары, практические занятия
	Введение	1	1
		Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности		1
1.	Основы офисных компьютерных технологий для работников образовательных учреждений	24		24
	1.1.	Организация личного информационного пространства педагога			1
	1.2.	Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word			3
	1.3.	Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel			4
	1.4.	Приемы и методы подготовки учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint			6
	1.5.	Разработка web-представлений в Microsoft FrontPage[1]			6
	1.6.	Практикум «Создание учебно-методических материалов средствами Microsoft Office»			4
2.	Основы работы в сети Интернет	23	5	18
	2.1.	Основы построения сети Интернет			2
	2.2.	Сервисы сети Интернет			6
	2.3.	Поиск информации в сети Интернет для учителя-предметника		2	2
	2.4.	Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)			2
	2.5.	Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании		1
	2.6.	Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML		2
	2.7.	Практикум «Поиск ресурсов образовательного назначения в сети Интернет»			2
	2.8.	Практикум «Создание примера web-сайта поддержки учебно-воспитательного процесса»			4
3.	Основы подготовки графических изображений для дидактических материалов и web-страниц	8		8
	3.1.	Основы работы с графическими изображениями			6
	3.2.	Практикум «Подготовка графических изображений для дидактических материалов и web-страниц»			2
4.	ИКТ и образовательная деятельность	16	8	8
	4.1.	ИКТ и развитие образования		1
	4.2.	Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета		2
	4.3.	Образовательные проекты с использованием ИКТ		2	4
	4.4.	Основы дистанционного обучения		2
	4.5.	Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе		1
	4.6.	Конструирование отдельных форм педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета			4
Всего:	72	14	58

Вариант УТП для слушателей без опыта работы с ПК

Раздел программы	учебных часов
Всего	Лекции	Семинары, практические занятия
	Введение	1	1
		Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности		1
1.	Базовая подготовка	10		10
	1.1.	Основы работы с персональным компьютером. Введение в Microsoft Windows			6
	1.2.	Основы подготовки документов в Microsoft Word			4
2.	Основы офисных компьютерных технологий для работников образовательных учреждений	20		20
	2.1.	Организация личного информационного пространства педагога			1
	2.2.	Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Word			3
	2.3.	Приемы и методы подготовки дидактических материалов в Microsoft Excel			4
	2.4.	Приемы и методы подготовки учебно-методических материалов в Microsoft PowerPoint			4
	2.5.	Разработка web-представлений в Microsoft FrontPage[2]			4
	2.6.	Практикум «Создание учебно-методических материалов средствами Microsoft Office»			4
3.	Основы работы в сети Интернет	21	5	16
	3.1.	Основы построения сети Интернет			2
	3.2.	Сервисы сети Интернет			6
	3.3.	Поиск информации в сети Интернет для учителя-предметника		2	2
	3.4.	Образовательные ресурсы Интернета (обзор и тематический поиск)			2
	3.5.	Правовые основы использования интернет-ресурсов в образовании		1
	3.6.	Введение в технологию создания Web-сайтов и основы языка HTML		2
	3.7.	Практикум «Поиск ресурсов образовательного назначения в сети Интернет»			2
	3.8.	Практикум «Создание примера web-сайта поддержки учебно-воспитательного процесса»			2
4.	Основы подготовки графических изображений для дидактических материалов и web-страниц	4		4
	4.1.	Основы работы с графическими изображениями			4
5.	ИКТ и образовательная деятельность	16	8	8
	5.1.	ИКТ и развитие образования		1
	5.2.	Основы проектирования педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета		2
	5.3.	Образовательные проекты с использованием ИКТ		2	4
	5.4.	Основы дистанционного обучения		2
	5.5.	Медико-биологические и психолого-педагогические аспекты использования ИКТ в учебном процессе		1
	5.6.	Конструирование отдельных форм педагогической деятельности с использованием ИКТ и ресурсов Интернета			4
Всего:	72	14	58

Модули содержания программы

Введение

Базовая ИКТ-подготовка в структуре педагогической деятельности

Программа модуля (1 час)