Состояние образовательно – воспитательной и финансовой деятельности (стр. 1 )

Департамент образования администрации города Томска

Муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска

Состояние образовательно - воспитательной

и финансовой деятельности

в МАОУ Заозерной средней общеобразовательной школе с углубленным изучением отдельных предметов № 16 г.Томска

за период учебного года

ОТКРЫТЫЙ

информационно-аналитический доклад директора

МАОУ СОШ №16 г. Томска

Астраханцевой Е.В.

Томск - 2013

СОДЕРЖАНИЕ

Введение………………………………………………………………………………………………………………..	с.3
Раздел I. Общая характеристика МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска…………………………………………...........................................................................	с.4
1.1.Тип, вид, статус учреждения……………………………………………………………………………………...	с.4
1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения. Характеристика контингента обучающихся…………………………………………………………………………………………………………..	с.4
1.3.Структура управления, органы самоуправления……………..........................................................................	с.5
1.4.Основные позиции Программы развития (приоритеты, задачи, направления)………………………………..	с.6
Раздел II. Особенности образовательного процесса в школе..…………………………………………………	с.7
2.1.Характеристика образовательных программ по ступеням обучения…………………………………………..	с.7
2.2. Дополнительные платные образовательные услуги……………………………………………………………	с.9
2.3. Организация изучения иностранных языков……………………………………………………………….......	с.12
2.4. Инновационные образовательные программы, проекты. Используемые технологии и методы обучения...	с.13
2.5. Основные направления воспитательной деятельности. …................................................................................. 2.6. Виды внеклассной, внеурочной деятельности. Научные общества, творческие объединения……………..	с.15
2.7.Организация специализированной (коррекционной) помощи …………….………………………………......	с.21
2.8.Характеристика внутришкольной системы оценки качества………………………………………………......	с.22
Раздел III. Условия осуществления образовательного процесса в школе……………………………..……	с.22
3.1.Режим работы. Средняя наполняемость классов ……………………………………………………………….	с.22
3.2.Материально – технические ресурсы. Условия для занятий физкультурой и спортом, досуговой деятельности и дополнительного образования IT- инфраструктура……….……………………………………..	с.22
3.3. Организация летнего отдыха детей………………………………………………………………………………	с.25
3.4. Организация безопасности, медицинского обслуживания и горячего питания………………………………	с.25
3.5. Условия для обучения детей с ограниченными возможностями здоровья……………………………………	с.27
3.6. Кадровый состав. Система повышения квалификации.……………………………………………………….	с.27
Раздел IV. Результаты деятельности, качество образования………………………………………………….	с.31
4.1.Результаты единого государственного экзамена и государственной (итоговой) аттестации ………………	с.31
4.2..Достижения обучающихся в олимпиадах………………………….……………………………………………	с.36
4.3. Достижения обучающихся и их коллективов.…………………….…………………………………………….	с.39
4.4.Данные о достижениях и проблемах социализации обучающихся…………………………………………….	с.39
4.5.Данные о состоянии здоровья обучающихся…………………….……………………………………………...	с.42
4.6. Данные о поступлении выпускников в учреждения профессионального образования	с.42
4.7. Достижения учреждения в конкурсах, оценки и отзывы потребителей образовательных услуг…………………………………………………………………………………………………………………….	с.43
Раздел V. Социальная активность и внешние связи.	с.43
Раздел VI. Финансово – экономическая деятельность ………………………………………………………... Раздел VI1. Решения, принятые по итогам общественного обсуждения……………………………………...	с.45 с.46
Заключение. Перспективы развития………………………………………………………………………………	с.46
Приложение1.…………………………………………………………………………………………………………..	с.48
Приложение 2…………………………………………………………………………………………………………...	с.49

ВВЕДЕНИЕ

Учитывая многолетнюю историю развития школы и современные научно-инновационные достижения, обеспечивая преемственность традиций и поколений, фокусируя внимание на основополагающих мировых тенденциях развития образования, приоритетах модернизации и развития  национальной системы образования и инновационном потенциале Томской области, школа ставит перед собой задачу создания открытой, доступной образовательной среды для формирования компетентностей современного человека. Миссия школы - подготовить ученика к жизни в современном мире, дать импульс саморазвитию, социальной мобильности и раскрыть дарование каждого.

В настоящее время школа - одно из общеобразовательных учреждений г. Томска и Томской области, которое предоставляет учащимся образование достаточно высокого качества.

Активность школы значительна:

Школа – победитель конкурса в рамках Приоритетного национального проекта «Образование» (2006г., 2012г). Ассоциированный член школ ЮНЕСКО по сохранению всемирного культурного наследия. Активный участник международного проекта «Добрые дети мира». Ресурсно-внедренческий центр инноваций ОГБУ «Региональный центр развития образования». Школа внесена в федеральный реестр «Всероссийская книга почета» (свидетельство № 000) Экспериментальная площадка по этнокультурному образованию и воспитанию ОГБУ «РЦРО» Департамента общего образования Томской области. Центр экологического образования и воспитания ОГБУ «РЦРО» Департамента общего образования Томской области. Экспериментальная площадка ТОИПКРО по внедрению программы «Электронный дневник» Школа - член ассоциации «Лучшие школы Томской области». Базовая школа по формированию ИКТ - компетентности школьников – международной исследовательской программы «Будущее за ИКТ»

Представленный открытый информационно – аналитический доклад освещает основные направления и реальные результаты административной, образовательной, хозяйственной и финансовой деятельности МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска за 2012 – 2013 учебный год. Изложенные в докладе материалы дают возможность на основе гласности и полной информированности публично обсудить проблемы образовательного учреждения в решении поставленных задач, привлечь родительскую общественность и социум к реализации основных направлений деятельности через реализацию инновационных программ и проектов. В период введения ФГОС ОО целесообразно пересмотреть целевые установки деятельности администрации школы, педагогов и родительской общественности. Только осознание необходимости совместных действий по стратегическому планированию достижения качественно новых результатов образования и ориентация на инновационные перспективы развития будут способствовать интеграции школы во всероссийское образовательное пространство.

Материал для доклада предоставлен членами Административного совета: , ,

Раздел I. Общая характеристика МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска

1.1.Тип, вид, статус учреждения.

Муниципальное автономное образовательное учреждение Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска расположена в старинной части города на берегу реки Томи, в Ленинском районе.

Рис.1 Схема расположения школы в микрорайоне.

Юридический адрес: г. Томск, пер. Сухоозерный,6. Тел/,

e-mail: *****@***tomsknе*****

Адрес сайта школы: school16.edu. *****

История школы берет свое начало с конца 19 века. Согласно архивной записи № 000 от 01.01.2001 года по пер. Акуловскому, 6 (ныне пер. Сухозерный, 6) на средства купца 1-ой гильдии было открыто Томское приходское училище для мальчиков и девочек. В 1972 году оно приобрело статус средней школы, затем, в связи с реформами образования, школы-гимназии (1993 г.), архитектурно-художественного лицея (1996 г.), с октября 2001 года – МОУ Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска, а с ноября 2011 года – Муниципальное автономное образовательное учреждение Заозерная средняя общеобразовательная школа с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска. Заозерье как историческое название Томского предместья педагогическим коллективом сохранено в современном названии учреждения. Лицензия на право ведения образовательной деятельности по образовательным программам (серия А №0 выдана комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области 28 ноября 2011 года, бессрочная). Свидетельство о государственной аккредитации (серия 70АА № выдано Комитетом по контролю, надзору и лицензированию в сфере образования Томской области, действительно 27 мая 2023г.).

1.2. Экономические и социальные условия территории нахождения. Характеристика контингента обучающихся

Школа имеет закрепленный микрорайон (согласно приказу Департамента образования г. Томска № 25 от 01.01.2001г.): улица Мельничная по № 71, улица Войкова – нечетная сторона по № 53,  четная сторона по №80, улица Водяная  – нечетная сторона по №45,  четная сторона по № 58, пер. Водяной, улица Ленина с № 000 по № 000 (четная сторона), улица Маркса с № 57 (№83), улица Пролетарская по № 25 (нечетная), пер. Баранчуковский  — нечетная сторона по№ 23, пер. Тихий до №20, пер. Картасный – весь, пер. Заозерный – весь, пер. Островского  до ул. Ленина, пер. Дербышевский по № 30 до ул. Ленина, пер. Карповский до ул. Ленина, пер. Сакко до ул. Ленина.

Располагается в районе Центрального рынка. Это старинный промышленный центр города, где представлены производственные предприятия и организации, а также социально-культурные учреждения. На территории микрорайона школы находятся спортивный комплекс «Юность», музыкальная школа №4, ДТДЮ «Наша гавань», ДДТ «Планета», спорткомплекс «Химик», детские дошкольные учреждения №№ 36. 73, детский дом №9, специальная коррекционная школа №17, образовательные учреждения №№ 28, 3, 2, кинотеатр «КиноМакс», областная детская больница, Областная библиотека, детская библиотека «Фламинго», Знаменский храм. Школа является культурно-досуговым центром, вовлекая детей и взрослых в социальную и творческую деятельность. Население микрорайона неоднородно по своему социальному составу: элитные дома и коттеджи соседствуют с хрущевками, малосемейными общежитиями, принадлежавшими ранее ТЗИА, заводу резиновой обуви, мельницы» и другим предприятиям, а также частным сектором. Контингент обучающихся формируется из детей, проживающих на закрепленной прилегающей территории, а также детей других районов города и пригорода. Этому способствует удобная транспортная схема, наличие в школе профильного образования и авторитет школы в городе.

В 1 классы дети принимаются на основании заявления родителей по предлагаемым программам и профилям. Школа ограничивает набор первоклассников в количестве пяти классов, исходя из необходимости обеспечения условий реализации ФГОС. Технические возможности здания школы не позволяют принимать всех желающих обучаться в МАОУ Заозерной СОШ №16 г. Томска.

Проблема: сегодня проектная мощность учреждения значительно превышена.

Способ решения: необходимо продолжать работу, направленную на реализацию плана мероприятий, обеспечивающих исполнение Санитарно-эпидемиологических требований к условиям и организации обучения в общеобразовательных учреждениях (Санитарно-эпидемиологические правила и нормативы СанПиН.4.2.2821-10).

В настоящее время в школе обучается 1567 учеников в 63 классах-комплектах.

Таблица 1. Социальный состав обучающихся в сравнении за 3 года

	Всего обучающихся	Количество детей из семей, находящихся в социально-опасном положении	Количество детей из многодетных семей	Количество детей из неполных семей	Количество детей из малообеспеченных семей	Количество опекаемых детей	Количество детей с ОВЗ	Количество детей - инвалидов
2	1616	0	61	280	228	18	36	9
2	1597	2	91	276	302	18	69	7
	1567	2	144	270	322	19	80	5

Рис.2. Количественное соотношение обучающихся, проживающих в микрорайоне школы и проживающих в других территориях (по состоянию на конец учебного года 2012 – 2013)

Проблема: контингент обучающихся школы и их семей констатирует потребность в организации деятельности социально-педагогической и психологической службы.

Способ решения: необходимо сохранить возможность деятельности социально-педагогической и психологической службы школы в учебном году.

1.3.Структура управления, органы самоуправления

Активно развиваясь как инновационное учреждение, администрация и педагогический коллектив школы спланировали управление, которое регламентируется действующим законодательством РФ, Законом РФ "Об образовании", Уставом МАОУ Заозерной СОШ с углубленным изучением отдельных предметов №16 г. Томска, локальными нормативными актами http://school16.edu. *****/obshhie-svedeniya/dokumentyi/lokalnyie-aktyi/. Структура управления прилагается (приложение 1.)

Цель совершенствования структуры управления на уровне школы заключается в формировании демократического учреждения, в основу которого заложены принципы психолого-педагогических, социально-педагогических, организационно-педагогических и правовых гарантий на получение и оказание качественных услуг. Управление осуществляется на основе сотрудничества педагогического, ученического и родительского коллективов.

Высшим органом управления школы является общее собрание трудового коллектива. К органам управления относятся: Управляющий совет школы, Наблюдательный совет, Педагогический совет, Административный совет, Научно – методический совет, Совет по профилактике правонарушений. Формами ученического самоуправления в гимназии является детская организация «Заозерье», Совет старшеклассников. Председатель общего собрания трудового коллектива - председатель профсоюзного комитета ;

Председатель Управляющего совета – ,

Председатель Наблюдательного совета –

Председатель Административного совета – директор школы Астраханцева Административного совета: - заместитель директора по организационным вопросам, - заместитель директора по УВР (курирующий обучение на первой ступени), - заместитель директора по научно-методической и инновационной деятельности, - заместитель директора по воспитательной работе, заместитель директора по УВР (курирующий обучение на второй ступени), заместитель по УВР (курирующий обучение на второй ступени), – заместитель директора по УВР (курирующий профильное и предпрофильное обучение), , - заместитель директора по АХЧ.

Председатель Научно – методического совета – заместитель директора по научно – методической работе

Президент детской организации «Заозерье» и Совета старшеклассников - Емельянова Анжела, ученица 9 а класса.

Директор школы является центральным звеном управленческой системы, принимает участие в работе всех структур и активно взаимодействует с ними. Общее собрание трудового коллектива принимает новую редакцию Устава школы, программу развития, правила внутреннего трудового распорядка, утверждает коллективный договор. Общешкольное родительское собрание заслушивает отчет директора школы о работе школы за учебный год, разрабатывает основные направления воспитательной работы, решает вопросы улучшения материальной базы школы. Совет старшеклассников принимает решения по проблемам организации жизнедеятельности ученического сообщества, вносит предложения в план основных внешкольных мероприятий. Президентский совет ДО «Заозерье» содействует деятельности объединений, кружков и клубов, проводит отчетные мероприятия. Совет по профилактике правонарушений занимается профилактической работой с учащимися, склонными к нарушению общественного порядка и Устава школы. Высшим органом учебно-воспитательной работы в школе является педагогический совет, который определяет стратегическое направление развития школы, решает вопросы содержания и качества образования. Организация научно - методической службы в школе, обобщение и распространение педагогического опыта, внедрение инновационных технологий, программ, экспериментальная деятельность - работа методического совета, предметных методических объединений учителей, проблемно-творческих групп. Действенную помощь в организации воспитательной работы в школе оказывают МО классных руководителей и родительские комитеты классов. Административно-хозяйственная служба обеспечивает бесперебойное функционирование систем водоснабжения, отопления, освещения, необходимых для нормальной деятельности школы.

Управленческие решения принимаются директором школы на основе анализа проблем и оценки потенциальных возможностей и ресурсов. Все решения оформляются юридически - в форме приказа, распоряжения, положения и доводятся до исполнителя. Контроль за исполнением управленческих решений носит общественный характер. Оценка эффективности реализации принятого решения происходит на заседании Управляющего совета. Тем самым обеспечивается демократичность процедуры принятия управленческих решений в школе. Управляющий совет продолжает работать над созданием системы общественного наблюдения, общественного контроля через включение представителей ученического, педагогического, родительского сообщества в жизнедеятельность школы. Организация конкурсов и подведение их итогов в учебном году прошло при активном участии общественности.

Проблема: недостаточный уровень эффективности от внедрения общественной составляющей в управлении школой.