Муниципальное бюджетное дошкольное образовательное учреждение «Детский сад № 32» - компенсирующего вида
Конспект интегрированного аттестационного занятия по образовательной области музыка (музыка, коммуникация, познание, конструирование)
на тему: «Вот она, какая русская Матрешка»
для детей старшего дошкольного возраста
Подготовила
музыкальный руководитель
второй квалификационной
категории
2012
Программное содержание: Знакомство детей с народным творчеством через знакомство с игрушкой - матрёшкой через интеграцию процессов непосредственно образовательной деятельности:
- музыка
- коммуникация
- познание
- конструирование
Задачи:
1. Познакомить детей с историей матрёшки.
2. Развивать интерес детей к народному творчеству.
3. Развивать эмоциональную отзывчивость на музыку народного характера.
4. Закреплять элементы движений русского народного танца.
5. Закреплять знания о русских народных музыкальных инструментах.
6. Продолжать учить детей на слух определять музыкальный инструмент.
7.Развивать творческие способности детей.
8.Развивать мелкую моторику рук, через собирание матрёшки - пазл
9. Повторить такие понятия, как динамические оттенки (тихо, громко), пауза через игру.
10.Учить детей чисто интонировать мелодию, опираясь на звуки мажорного трезвучия.
11.Воспитывать любовь к народному искусству.
Методические приёмы:
Образно-художественные, игровые, словесные, практические, музыкальные, наглядные.
Оформление:
В музыкальном зале стоят столы, на которых лежат матрёшки - пазлы. В центре стоит столик, на котором стоит домик матрёшки.
Ход занятия:
Под фонограмму русской народной мелодии дети старшей группы входят в музыкальный зал
Музыкальный руководитель. Здравствуйте, ребята! Как я рада снова видеть вас в музыкальном зале. Сегодня в нашем зале присутствуют гости, давайте поприветствуем друг друга весело, радостно и музыкально.
Попевка – приветствие «Здравствуйте!»
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на домик, который стоит у центральной стены
Музыкальный руководитель.
- Ребята, посмотрите какой у меня замечательный домик, мне кажется, там кто-то плачет. Кто же там живёт? Чтобы это узнать, послушайте загадку:
Алый шёлковый платочек,
Яркий сарафан в цветочек,
Упирается рука
В деревянные бока.
А внутри секреты есть:
Может - три, а может, шесть.
Разрумянилась немножко.
Это русская...
Дети: Матрёшка.
Музыкальный руководитель достает матрешку и раскрывает ее. Она оказывается пустой.
Музыкальный руководитель: Вот почему она плакала. Ее подружки куда-то разбежались. Она осталась дома одна, и ей стало скучно. Давайте найдем ее друзей.
Воспитатель: А как же нам это сделать?
Музыкальный руководитель: Я кажется знаю, как нам вернуть матрёшек: у меня есть волшебный мешочек, в которых спрятаны различные задания, нам необходимо будет выполнить их и матрёшки вновь появятся у своего домика.
- Что, ребята, согласны выполнить задания, спрятанные в мешочке?
Дети соглашаются, музыкальный руководитель достаёт из мешочка первое задание: это оказывается птичка-свистулька.
Музыкальный руководитель. Что это, ребята? (ответы детей)
Музыкальный руководитель извлекает из неё звук
- Что она делает?
Дети. Поёт.
Музыкальный руководитель: правильно, поёт. А мы с вами тоже умеем петь и знаем много песен. Правда? Но для того. чтобы спеть песню чисто и красиво нам необходимо разогреть наши голоса.
Музыкальный руководитель просит детей сесть на стулья возле фортепиано, обращает внимание детей на осанку
- Начнём мы с следующей распевки, послушайте пожалуйста.
Музыкальный руководитель поёт на слог «Да» поступенное движение вверх
- Скажите, пожалуйста, мелодия двигалась вверх или вниз?
Дети. Вверх.
Музыкальный руководитель. Верно, давайте изобразим это движение вверх на мольберте.
Один из детей, с помощью магнитных матрёшек, изображает движение по ступенькам вверх.
- Хорошо, а сейчас вместе исполним движение мелодии по ступеням вверх, на слог «Да» (поют с музыкальным руководителем)
- послушайте следующую мелодию.
Музыкальный руководитель исполняет поступенное движение вниз.
- А сейчас мелодия двигалась вверх или вниз?
Дети. Вниз.
Музыкальный руководитель. Конечно, молодцы, давайте исполним её.
Исполняют сначала поступенное движение вниз, затем соединяют две фразы вместе.
- Замечательно, далее прошу вас посмотреть на экран…
На мультимедиа демонстрируется распевка «Ветерок». Музыкальный руководитель поёт сначала сам, затем беседует с детьми о движении мелодии; проговариваются слова распевки; исполняется вместе с детьми.
- Молодцы, замечательно распелись, а теперь попрошу вас отгадать музыкальную загадку.
Музыкальный руководитель играет мелодию песни «Русская матрёшка».
Дети называют песню.
- Да, действительно, это песня «Русская матрёшка». Давайте встанем и исполним её задорно, весело, с движением и с оттенками.
Роот «Русская матрёшка»
После исполнения песни показывает матрёшку, которую ставит рядом с домиком.
- Посмотрите, матрёшке понравилось ваше исполнение и она вернулась. Что ж, посмотрим, какое ещё задание спрятано в мешочке.
Музыкальный руководитель достаёт следующее задание – деревянные ложки.
- Что это, ребята?
Дети. Деревянные ложки
Музыкальный руководитель. Для чего они нужны?
Дети. Чтобы подыгрывать.
Музыкальный руководитель. Правильно, а что вы ещё знаете о деревянных ложках?
Дети рассказывают о деревянных ложках.
- Спасибо, ребята за интересный рассказ, также нам всем известно, что деревянные ложки – это русский народный музыкальный инструмент, при соприкосновении они издают удивительно чистый звук и это оценили музыканты всего мира, сейчас существует целая школа игры на деревянных ложках. Вот сейчас я вам предлагаю почувствовать себя настоящими ложкарями и исполнить весёлый танец.
«Танец с ложками»
- Очень хорошо, мне понравилось как вы танцевали. А сейчас присядьте пожалуйста. Ребята, скажите, какие вы ещё знаете русские народные музыкальные инструменты?
Дети. трещотки, бубны, балалайка, гармонь,….
Музыкальный руководитель. Хорошо, у меня в коробочке спрятались некоторые музыкальные инструменты, которые вы назвали, сейчас я буду их озвучивать по одному. А вы должны будете отгадать, какой инструмент прозвучал.
Музыкальный руководитель проигрывает на инструментах, как дети отгадывают музыкальный инструмент, так раздаёт его ребёнку.
- Ребята, у каждого из вас в руках появился музыкальный инструмент, я предлагаю с ними поиграть, а чтобы оркестр наш был дружный и слаженный вы должны быть очень внимательными, сейчас я буду напевать песню, а вы играйте так, как я спою. Давайте попробуем.
В круг друзей позовём,
Инструменты мы возьмём.
Будем ими мы стучать,
Песню дружно напевать.
Поиграем, постучим…
Потом вместе помолчим…
Поиграем, помолчим…
Потом громко застучим…
Тук, тук, тук! Тук. Тук, тук!
Получился громкий звук.
Поиграем, постучим…
Потом вместе помолчим…
Поиграем, помолчим…
Потом тихо постучим…
Тук, тук, тук! Тук, тук, тук!
Получился тихий звук.
После игры музыкальный руководитель обращает внимание детей на столик с домиком Матрёшки.
- Посмотрите, ещё одна матрёшка вернулась в свой домик, видимо хорошо мы справились с этим заданием. Но в мешочке осталось ещё одно задание, давайте посмотрим.
Достаёт из мешочка последнее задание – осенний кленовый листок.
- Посмотрите, это листок, какого он цвета?
Дети. Жёлтого.
Музыкальный руководитель. А почему он жёлтый? (ответы детей)
- А с какого дерева он упал?
Дети. С клёна.
Музыкальный руководитель. Правильно, только что-то я не понимаю, какое же задание мы должны выполнить, может мы на помощь Осень позовём, давайте вместе подуем на листочек и она к нам придёт.
Звучит волшебная музыка, дети дуют на листочек, в зал входит Осень.
Осень. Здравствуйте, дорогие ребята, уважаемые взрослые! Вы звали меня.
Музыкальный руководитель. Да, дорогая осень, нам помощь твоя нужна, не можем мы одну матрёшку вернуть домой, оставила она нам в мешочке вот этот листочек, а что с ним делать мы не знаем, вот и обратились к тебе.
Осень. Ах, так вот кто эту матрёшечку потерял, а я уж думала не найдутся её хозяева, держите!
Музыкальный руководитель. Спасибо, Осень, в знак благодарности, послушай песню, которую исполнят о тебе наши ребята.
Роот «Ах, какая осень»
(во время исполнения песни на мультимедиа демонстрируется фильм)
Осень. Спасибо вам, ребята, очень красивая песня, но мне пора уходить, до свидания!
Музыкальный руководитель. Ребята, мне кажется, матрёшка хочет с нами поиграть в хороводную игру, давайте все встанем в круг.
Хороводная игра "Матрешка"
(Из детей выбирают пару. Они садятся на корточки в центре круга, который образуют другие дети. Ребята идут хороводным шагом и поют песню "Матрёшки" на мотив русской народной песни "Колпачок": На слова «Пляску начинайте» пара в кругу выполняет любые знакомые танцевальные движения. Дети, стоящие в хороводе повторяют их. После слов «Выбирай кого захочешь» - девочка приглашает мальчика, а мальчик девочку).
Ой, Матрешки, вы Матрешки
Красные сапожки
Аленький платочек
Сарафан в цветочек.
На ноги вставайте
Пляску начинайте
(говорком) Танцуй сколько хочешь,
Выбирай кого захочешь.
Музыкальный руководитель. Молодцы, поиграли от души.
Музыкальный руководитель обращает внимание детей на собранные матрёшки.
- Вот и вся семья матрешек в сборе. Посмотрите, какие они замечательные. А сейчас прошу вас присесть на свои места, а я вам расскажу откуда же к нам пришла наша матрешка. Смотрите и слушайте:
Появилась первая матрёшка в России очень давно, более 100 лет назад.
Однажды из Японии привезли игрушку - большеголового деревянного японца (слайд1).
Раскроешь его, а там ещё такая же игрушка, раскроешь вторую, а там третья.
Очень понравилась такая игрушка русским мастерам. Они переодели её в русский сарафан с передничком, на голову повязали яркий платочек, нарисовали ей красивые глазки и положили на щёчки яркий румянец.
И назвали её старинным русским именем - Матрёной.(Слайд 2)
А как будет ласковое имя Матрены? (Ответы детей.)
Наиболее известны три вида матрёшек: Семёновская матрёшка, Загорская матрёшка и Полхов-Майданская матрёшка. Их названия зависят от того места, где их расписывают.
Давайте внимательно рассмотрим все три вида матрёшек.
Первая матрёшка из села Загорск - Загорская матрёшка. Эти матрёшки всегда в сарафанах, кофточка на них с вышивкой, на голове...
Дети: Платок.
Музыкальный руководитель: А платок всегда завязан на …
Дети: Узелок.
Музыкальный руководитель. А поверх сарафана...
Дети: Фартук.
Музыкальный руководитель. Платок матрёшек украшает роспись. (Слайды 3, 4,)
В городе Семёнов есть центр по росписи матрёшек. Отсюда и название - Семёновская матрёшка. Особенность росписи этой игрушки в том, что весь фартук этой матрёшки занимают букеты цветов. Посмотрите, какими цветами раскрашена эта матрешка.
Дети называют цвета (Жёлтый, лимонный, зелёный, малиновый)(Слайд 5,6)
И третья матрёшка из села Полхов - Майдан. У этих матрёшек нет сарафана и фартука.
Вместо этого - вместо фартука большой букет цветов, на голове полушалок тоже с цветами без узелка. (Слайд 7,8,9)
У каждой матрешки есть автор (слайд10) и живут они в разных городах. И матрешек они расписывают разных (слайд 11, 12). Сейчас мы с вами как настоящие мастера будем создавать своих матрешек.
Для этого уже все готово. Проходите на свои места садитесь поудобнее. Приступили к работе.
Дети делятся на две группы, усаживаются за столы, на которых лежат матрёшки – пазлы: одна Загорская, другая Семёновская.
Звучат русские народные мелодии в записи, дети работают за столами.
Музыкальный руководитель. Вот и матрёшки наши готовы. Давайте на них посмотрим, какие замечательные матрешки у нас получились, они разные или одинаковые?
Дети. Разные.
Музыкальный руководитель спрашивает у каждой группы, какого вида они собрали матрёшку.
Затем звучит волшебная музыка, девочек переодевают в матрёшек.
Музыкальный руководитель. Посмотрите, наши матрёшечки ожили и кажется хотят исполнить нам весёлый танец, давайте посмотрим.
Танец «Русские матрёшечки»
Давайте поблагодарим наших матрешек за то, что мы много узнали так много интересного.
Дети с подсказкой воспитателя называют матрешек. Музыкальный руководитель благодарит детей. Прощается музыкальной попевкой. Занятие закончено.
