2. Дунин, и определения. / , , . - М.: КолосС, 19с.
3. Завертяев, словарь селекционно-генетических терминов в животноводстве
. / . - М.: Россельхозиздат, 19с.
4. Шевченко, и экспертиза потребительских товаров. / В. В Шевченко, , . - М.:ИНФРА-М,2009, - 752с.
6.2. Дополнительная литература
1. Доброхотв, зоотехника. / Г. Н Доброхотов. - М.: КолосС, 19с.
2. Журналы Животноводство. - М.: Издательство МГУ,
6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям
1. Новые законодательные и подзаконные акты Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации.
2. Информационные материалы Министерства сельского хозяйства и продовольствия Российской Федерации.
3. Закон РФ от 01.01.01 г. № 000 – 1 «Об обеспечении единства измерений, понятий, обозначений» (с изм. и доп. от 01.01.01 г.).
6.4. Программное обеспечение
1. Компьютеры с доступом в ИНТЕРНЕТ
2. Компьютерные технологии для создания:
· презентаций
· раздаточных материалов
· обучающих и контрольных тестов
· учебных пособий, практикумов, методических указаний.
Таблица 7 - КАРТА ОБЕСПЕЧЕННОСТИ ЛИТЕРАТУРОЙ
Кафедра_Технологии производства и переработки сельскохозяйственной продукции Направление подготовки Зоотехния
Дисциплина «Терминологические основы профессиональных коммуникаций» Количество студентов 20
Общая трудоемкость дисциплины (72 час) лекции 4 час.; лабораторные работы программой не предусмотрены; практические занятия 6 час.;
Вид занятий | Наименование | Авторы | Издательство | Год издания | Вид издания | Место хранения | Необходи-мое количество экз. | Количество экз. в вузе | ||
Печ | Электр. | Библ. | Каф. | |||||||
1 | 2 | 3 | 4 | 6 | 7 | 8 | 9 | 10 | 11 | 12 |
Лекции Прак. занятия Обучающее тестирование Контрольное тестирование Освоение рекомендов литературы Подготовка к занятиям | Термин основы проф коммуникаций Термин основы проф коммуникаций Термин основы проф коммуникаций Термины и определ использ в животовод Термин основы проф коммуникаций | Бакай, А. В., Кочиш, И. И., Скрипниченко, Г.Г. Дунин, И. М., Бороздин, Э. К., Епишин, В. А. Шевченко, В. В., Вытовтов, А. А., Карасева, Е. Н. Шевченко, В. В., Вытовтов, А. А., Карасева, Е. Н. Завертяев, Б. П. | М: КолосС М: КолосС М.:ИНФРА-М М.:ИНФРА-М М.: Россельхозиздат | 2006 1996 2009 2009 1983 | Печ Печ Печ Печ печ | Библ Библ Библ Библ библ | 10 5 10 10 | 15 5 11 11 |
Зав. библиотекой ___________Председатель УМС_____________________Зав. кафедрой__________________
7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций
Текущая аттестация студентов производится в соответствие с расписанием занятий в следующих формах:
· контрольное тестирование;
· письменные домашние задания;
· выполнение практических задач;
· защита контрольной работы.
Промежуточный контроль по результатам семестра по дисциплине «Терминологические основы профессиональных коммуникаций» проходит в форме устного зачета (включает в себя ответ на теоретические вопросы, решение практических задач и результаты тестирования)
Критерии оценки уровня и качества подготовки дисциплины
Профессиональные способности, знания, навыки и умения оцениваются в соответствии с требованиями Федерального государственного образовательного стандарта. Оценка знаний – зачет.
Зачет студент получает за полное раскрытие теоретических вопросов с соответствующими пояснениями, а также – решение практического вопроса.
Студент не получает зачет за неправильное раскрытие теоретических вопросов, неверный ответ на практический вопрос.
8. Материально-техническое обеспечение дисциплины
Для изучения дисциплины «Терминологические основы профессиональных коммуникаций» в учебном процессе используется разнообразный инструментарий: интерактивная доска, проектор, ноутбук, виртуальный лабораторный практикум, презентации, видеоматериалы, соответствующие приборы и оборудование для практических занятий. Современные ПЭВМ и программное обеспечение Microsoft office, позволяющее решать разнообразные задачи для учебного процесса.
9. Методические рекомендации
9.1 Методические рекомендации для студентов по изучению дисциплины
При подготовке к занятиям студенту необходимо изучить рекомендуемую литературу, методические рекомендации для выполнения контрольной работы, выполнить контрольную работу, затем подготовить ответы на вопросы для самостоятельного изучения. При этом студенты осваивают навыки самостоятельной работы и анализа рекомендуемой научной литературы, формируют свои способности к научному исследованию, осваивают методику сбора и обобщения материалов практики.
При самостоятельном изучении материала, студентам предлагается написание конспекта. Для этого необходимо использовать учебную и научную литературу, электронные образовательные ресурсы: WWW. edu. *****, http://libraru. *****. Также для подготовки рекомендуется использовать сеть Internet.
Конспект – это краткое связное изложение содержания материала. Конспектирование материала осуществляется в рабочей тетради. При этом записывается наименование темы конспекта, составляется план конспектируемого текста. Запись лучше всего делать по прочтению не одного-двух абзацев текста, а целого параграфа или главы. Конспектирование ведется для более полного овладения содержанием изучаемой книги. В записях отмечается и выделяется все то новое, интересное и нужное, что особенно привлекло внимание. После того как сделана запись содержания параграфа, главы, следует перечитать, затем вновь обратиться к тексту и проверить себя, правильно ли изложено основное его содержание.
9.2 Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины
Преподавание дисциплины осуществляется в соответствии с Федеральным государственным образовательным стандартом высшего профессионального образования.
Перечень вопросов, включенных в рабочую программу дисциплины, может быть изложен с различной степенью глубины в соответствии с объемом часов на самостоятельную работу студентов.
Изучение дисциплины должно базироваться на использовании постоянно поступающих в библиотеку филиала новых периодических и непериодических изданий, раскрывающих различные проблемы дисциплины. С учетом этого разрабатывается содержание курса и основные методические рекомендации, соответствующие современному уровню знаний по читаемой дисциплине.
В процессе чтения лекций преподаватель должен формировать у студентов системное представление о читаемой дисциплине, как науке, добиваться усвоения принципов и закономерностей ее, применения полученных знаний, развивать у них пользовательскую активность, формировать профессиональные интересы, воспитывать сознательное отношение к процессу обучения, стремление к самостоятельной творческой работе, всестороннему овладению специальностью.
В лекциях необходимо использовать внутри и междисциплинарные логические связи, знание фундаментальных и обще-профессиональных дисциплин. Рационально сочетать методические приемы традиционной педагогики и элементов новейших методов обучения. Внедрять проблемные лекции, используя обратные связи с аудиторией.
В качестве методики проведения практических занятий можно предложить:
· семинар – обсуждение существующих точек зрения на проблему и пути их решения
· тематические доклады, позволяющие вырабатывать навыки публичных выступлений
В соответствие с требованиями ФГОС реализация компетентностного подхода должна предусматривать широкое использование в учебном процессе интерактивных методов обучения, которые способствуют вовлечению в активный процесс получения и переработки знаний.
Для максимального усвоения дисциплины рекомендуется проведение тестирования студентов по материалам лекций. Подборка вопросов для тестирования осуществляется на основе изученного теоретического материала. Такой подход позволяет повысить мотивацию студентов при конспектировании лекционного материала.
При изучении дисциплины рекомендуется использовать следующие средства:
· рекомендуемую основную и дополнительную литературу
· методические указания и пособия
· контрольные задания для изучения теоретического материала
· электронные версии информационных материалов по животноводству, учебников и методических указаний.
Рекомендуется использовать зоотехнические справочники, новые информационные материалы Министерства сельского хозяйства и продовольствия РФ, журналы, посещение конференций, выставок и семинаров, что позволит использовать контроль знаний студентов.
10. Образовательные технологии
Таблица 9 - Используемые образовательные технологии
Название раздела дисциплины или отдельных тем | Вид занятия | Используемые образовательные технологии | Часы |
Модуль1.Систематизация | Л, ПЗ | Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических навыков | 4 |
Модуль2 Основные понятия и термины | Л ПЗ | Компьютерные технологии: обучающие и тестирующие программы по проверке знаний и практических навыков | 4 |
ПРОТОКОЛ ИЗМЕНЕНИЙ РПД
Дата | Раздел | Изменения | Комментарии |
Программу разработали:
ФИО, ученая степень, ученое звание , к. с.-х. н.,доц.
(подпись)
ФИО, ученая степень, ученое звание _______________________
(подпис
*- по согласованию с методической комиссией
[1] Кафедры, за которыми в учебном плане закреплены дисциплины
[2] Вид мероприятия: тестирование, коллоквиум, зачет, экзамен, другое
[3] Вид мероприятия: защита, тестирование, коллоквиум, другое
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 |
