Открытый урок обществознания в 6 А классе по теме:
«Законы. Правовые нормы в жизни граждан. Правовые санкции»
Дата проведения: 25.04.2013
Оборудование: презентация по теме «Зачем нужен закон», раздаточный материал, ватман, картинки из журналов, фломастеры
Цель урока: помочь учащимся понять значимость законов в современном обществе, их происхождение, систему права, иерархию законов, санкции
Научиться оценивать поступки людей с точки зрения морали и закона, определять основные законы и подзаконные акты
Сформировать интерес к юриспруденции
План урока:
1.Постановка проблемы: зачем нужны законы?
2.Версии детей, актуализация знаний
3.Поиск решения проблемы
А) История появления законов
Б) Система права. Иерархия законов
В) Виды правонарушений. Правовые санкции
4.Выражение решения проблемы. Решение практических ситуаций
5.Итоги урока. Составление коллажа.
Ход урока
Постановка проблемы. Актуализация знаний
Учитель: сегодня, 25 апреля Путин будет принимать вопросы от граждан России и отвечать на них. Вы или ваши родители уже отправили свой вопрос Президенту? Путин это делает?
Ученики: Он хотел бы знать проблемы граждан, чтобы в их решении опираться на мнение большинства
Учитель: Всегда ли политики следуют мнению большинства? Вспомните текст домашнего параграфа о политике и поступках Александра Невского и князя Игоря Старого.
Ученики: А. Невский поступил наперекор мнению большинства (новгородского веча)и победил шведов, а князь Игорь послушался свою дружину, собрал вторично дань с древлян и был ими казнён.
Учитель: Почему власть часто диктует свою волю большинству? На что она опирается?
Ученики: Власть опирается на авторитет или на закон
Учитель: Есть мнение, что законы не работают, они не нужны. Согласны? Давайте заглянем в московскую школу, к вашим сверстникам.
Чтение диалога по ролям, учебник «Обществознание» стр.164
Учитель: Какое возникает противоречие? Какой можно сформулировать вопрос?
Ученики: Мальчики считают, что можно разобраться самим и применяя силу, а учительница считает, что в этом случае мальчики нарушают закон. Вопрос: зачем нужен закон? Как он работает? (Проблема урока) (слайд № 1)
Учитель: Что ещё вы хотели бы знать о законах?
Ученики: Как возникли законы? Как устроена система законов? Как действуют законы? (Задачи урока)
Поиск решения проблемы
Показ слайда № 2 «Законы появляются одновременно с человеком разумным»
Учитель: Верно ли суждение?
Ученики: Суждение неверно, законы появились позже, с появлением государства.
Учитель: Обратимся к истории появления законов.
Учитель раздаёт ребятам тексты с пропущенными словами, ребятам необходимо вставить недостающие слова, используя текст учебника стр.165
Показ слайда № 3 Проверка правильности выполнения задания по образцу
Учитель:Мы выяснили, что живя общинами и племенами, люди подчинялись обычаям. Но общество развивалось, усложнялось, чаще возникали конфликты. В древних государствах появятся законы. В каких государствах появятся первые законы? Чем они отличаются от современных законов?
Ученики: Законы появляются в Междуречье, Египте, Китае, Индии. Древней Греции. Законы были более жестокие (примеры)
Учитель:Шло время, общество развивалось, вместе с ним более сложными стали и законы, выстроилась система законов
Показ слайда № 4 «Система права»
Учитель: Чего не хватает в схеме? Занесите схему в тетрадь, заполнив недостающий пробел, используя схему на стр.167, дополните ее названиями служб. используя текст на стр.166
Обсуждение результатов
Показ слайда № 5
Учитель: Законы РФ имеют иерархию, то есть находятся в соподчинении
Объяснение принципа иерархичности закона, используя схему на стр.166
Решение практических ситуаций (для их решения использовать текст Конституции на стр.169)
1.В ВУЗе было принято решение о введении платных учебных мест на гуманитарном факультете наряду с бюджетными местами. Законно ли решение?
2.В краевой думе принято решение о введении платного всеобщего среднего образования в школах края. Средства направить на капитальный ремонт школ. Законно ли решение?
3.Приказом директора в школе введены телесные наказания за грубые нарушения дисциплины. Законно ли решение?
4. В учебный план на следующий учебный год введен курс изучение истории США вместо курса истории России. Законно ли решение?
Учитель: Система права была бы неполной при отсутствии системы наказания. Наказания за нарушения закона бывают разные, это зависит от того, какое совершено правонарушение. Правонарушения делятся на проступки и преступления (примеры). За их совершение закон накладывает санкции (см. слайд № 7)
Решение практических ситуаций
Разминка. Как закон наказывает за прогул по неуважительной причине, разбитое стекло, кражу, опоздание на работу, убийство?
Слайд № 7 Задание: В начале урока мы обсуждали драку Саши и Коли. Используя текст Уголовного Кодекса на стр.172 отметьте наказание, которому подвергнуться мальчики в разных вариантах развития драки.
Обсуждение результатов.
Учитель: Ответили мы с вами на главный вопрос урока? А теперь отправимся в путешествие (слайд № 8) В парах мы отправимся на о. Тортуга, в древние Афины, в современную Швецию. Оцените их законы и скажите, хотели бы там жить?
Задание для группы художников (4 человека) Изобразите с помощью картинок на ватмане, зачем нужны законы
Ребята самостоятельно в парах читают текст учебника стр.171-172. Обсуждение результатов, высказывание мнений.
Итоги урока
Учитель: Какие слова являются ключевыми для понимания сегодняшней темы? Что вы уже знали, а что узнали только сегодня?
Ученики: ключевые слова-система права, санкции, иерархия законов, Конституция, правонарушения
Выступление группы художников, показ коллажа.
Подготовила , учитель истории и обществознания
