- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

ременными приборами для автоматического измерения температуры веществ; давления; расхода;

4. Общая трудоемкость модуля составляет 5 зачетных единиц

5. Разработчики:

-профессор кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

«Охрана труда и техника безопасности на производстве и в школе»

1. Цель дисциплины: подготовка высококвалифици­рованных учителей с глубокими теоретическими и необ­ходимыми практическими знаниями и умениями в облас­ти охраны труда, воспитание у студентов чувства ответ­ственности за охрану здоровья школьников, путем формирования у будущих учителей необходимых знаний в области охраны труда и техники безопасности с учетом особенностей их предстоящей профессионально-педагогической деятельности, ознакомления их с основными опасностями трудовой деятельности на производстве и в учебном процессе, причин возникновения опасностей, методов и средств защиты от них.

2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:

Дисциплина «Охрана труда и техника безопасности на производстве и в школе» относится к специальным дисциплинам вариативной части профессионального цикла дисциплин: вариативная часть 1 «Технология обработки конструкционных материалов» (Б3.7.1), вариативная часть 2 «Технологические машины агропромышленного производства» (Б3.20.1), вариативная часть 3 «Культура дома и декоративно-прикладное творчество» (Б3.30.---)

НЕ нашли? Не то? Что вы ищете?

Содержание дисциплины связано с проблемой обеспечения безопасности человека непосредственно на предприятиях, где зоны формирования различных опасных и вредных факторов практически пронизывают всю производственную среду, а также в образовательном учреждении и направлено на формирование трудоохранной культуры, овладение сту­дентами знаниями основ охраны труда и техники безопасности, умениями обеспечивать проведение безопасных занятий, осу­ществлять профилактику травматизма при овладении тру­довыми навыками, на практике применять знания в об­ласти охраны труда.

З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области техники и технологической культуры мировых цивилизаций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- готов использовать основные методы защиты от возможных по­следствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);

- способен нести ответственность за результаты своей профес­сиональной деятельности (ОПК-4);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);

- владеет основами инженерно-технического обеспечения безопасного труда учащихся и безопасности своей профессиональной деятельности (ОТК-9);

- готов к выбору и обеспечению безопасных условий технологической подготовки учащихся, к выполнению условий и соблюдению требований охраны труда (ПТК-5);

- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-6).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  образовательные программы и учебники по охране труда и технике безопасности, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

-  предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

-  содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;

-  Вредные и опасные производства и факторы. Особенности условий труда, травматизм и заболеваемость на особо опасных производствах. Особенности условий педагогического труда, вредные и опасные факторы, травматизм и заболеваемость в учреждениях образования.

-  Основные законодательные акты РФ по охране труда. Структуру и роль государственного, ведомственного и общественного надзора за охраной труда. Роль трудового коллектива в обеспечении охраны труда.

-  Требования и правила производственной санитарии, гигиены труда и личной гигиены учащихся. Основы техники безопасности на производстве.

-  Методы и средства обеспечения безопасного труда на производстве и обеспечения безопасного труда учащихся в учебном процессе.

уметь:

-  анализировать воздействие техники и технологии на мир каждого человека, влияние на окружающую среду, здоровье поколения и их духовность;

-  Организовывать безопасный труд учащихся в учебном процессе. Уметь использовать технические средства обеспечения безопасного труда школьников и учителя.

-  Составлять необходимую документацию по охране труда.

-  Организовывать и проводить внеклассную работу с учащимися и их родителями по технике безопасности и охране труда и здоровья учащихся.

-  разрабатывать и реализовывать программы по охране труда и технике безопасности для школьников и других различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-телекамуникационных технологий;

владеть:

-  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

-  пониманием психологических и физиологических основ охраны труда.

4.Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5.Разработчик:

АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин

«Сельскохозяйственные машины»

1. Цель дисциплины: формирование у студентов сельскохозяйственных знаний, путем ознакомления их в обобщенном виде с основами теории сельскохозяйственных машин, необходимыми сведениями по их устройству и рабочим процессам.

2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:

Дисциплина относится к специальным дисциплинам вариативной части 2 «Технологические машины агропромышленного производства» профессионального цикла дисциплин (Б3.20.9).

Изучение в школах сельскохозяйственных машин обязывает будущего учителя обладать знаниями устройств современных сельскохозяйственных ма­шин, как технической основы сельскохозяйственного производства.

Содержание курса предполагает изучение тем, касающихся почвообрабатывающих машин и орудий, машин для подготовки и внесения удобрений, машин для по­сева и посадки, машин для ухода за растениями и борьбы с вредителями, убо­рочных машин, машин для первичной обработки продукции и т. д.

Курс «Сельскохозяйственные машины» связан с другими техническими и технологическими дисциплинами, такими как: теоретическая механика, общая физика, гид­равлика, высшая математика, технология металлов и материалов.

З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области техники и технологической культуры мировых цивилизаций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- Способен реализовывать учебные программы базовых и элек­тивных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);

- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);

- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1);

- способен анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технологических объектов (ПТК-2);

- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-6).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  образовательные программы и учебники по сельскохозяйственной технике, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

-  предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

-  содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;

-  устройство, конструкцию, рабочие и технологические процессы, регулировки и режимы работы машин;

-  основные направления комплексной механизации сельскохозяйственного производства; классификацию сельскохозяйственной техники; назначение, устройство, работу и регулировки основных видов сельско­хозяйственных машин; теорию отдельных рабочих органов сельскохозяйственных ма­шин;

-  меры безопасности при работе на сельскохозяйственной технике.

уметь:

-  применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;

-  получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

-  анализировать воздействие техники и технологии на окружающую среду;

-  разрабатывать и реализовывать программы по истории техники и технологии для школьников и других различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-телекамуникационных технологий;

-  разбирать, собирать и регулировать сельскохозяйственные машины; рационально использовать сельскохозяйственные машины при выполне­нии сельскохозяйственных работ.

владеть:

-  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

-  информацией об основных направлениях и тенденциях развития научно-технического прогресса в области сельскохозяйственной техники, о новинках сельскохозяйственного машиностроения стране и за рубежом.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин

«Современная малогабаритная сельскохозяйственная техника

для крестьянского хозяйства».

1. Цель дисциплины: формирование у будущих учителей знаний, умений и навыков, необходимых для ознакомления учащихся с основными видами и устройством применяемой в крестьянском хозяйстве малогабаритной техники.

2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:

Дисциплина относится к вариативной части 2 «Технологические машины агропромышленного производства» профессионального цикла дисциплин, дисциплины и курсы по выбору студентов (Б3.26.5).

В настоящее время грань между промышленным и мелкотоварным производством все больше стирается. Хотя на малых сельскохозяйственных участках нет возможности применять высоко­производительные машины, но за счет интенсификации производства, можно получить урожай некоторых культур в 3...4 раза выше, чем при их промышленном производстве. И здесь не обойтись без малогаба­ритной техники, мотоблоков и энергоблоков, служащих для интенсификации сельскохо­зяйственных работ.

Содержание данной дисциплины направлено на приобретение студентами знаний, связанных с устройством и применением в сельском хозяйстве простых, а затем более сложных технических средств.

З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области техники и технологической культуры мировых цивилизаций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной дея­тельности (ОПК-1);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);

- способен применять знания о современной технике и технологиях обработки различных конструкционных материалов в своей профессиональной деятельности (ОТК-5);

- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);

- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ОТК-18);

- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1);

- способен анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технологических объектов (ПТК-2);

- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-6).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  образовательные программы и учебники по малогабаритной сельскохозяйственной технике, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

-  предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

-  содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;

-  основные виды конструкций малогабаритной техники, особенности ее использования, условия агрегатирования, правила эксплуатации и технического обслужива­ния; правила техники безопасности при работе с малогабаритной техникой.

уметь:

-  применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;

-  получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

-  уметь применять на практике, полученные уме­ния по обслуживанию, эксплуатации, ремонту и использованию малогабаритной техники в сельскохозяйственном производстве.

владеть:

-  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

-  пониманием роли и значения малогабаритной сельскохозяйственной техники для развития сельскохозяйственного производства.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин

«Технология механизированных работ».

1. Цель дисциплины: ознакомление студентов с основными технологиями механизированного возделыва­ния сельскохозяйственных культур.

2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:

Дисциплина относится к специальным дисциплинам вариативной части 2 «Технологические машины агропромышленного производства» профессионального цикла дисциплин (Б3.20.10).

К изучению данной дисциплины студенты переходят после освоения компетенций по техническими и технологическими дисциплинами, такими как теоретическая механика, общая физика, гид­равлика, высшая математика, технология металлов и материалов, сельскохозяйственные машины и др.

Содержание курса предполагает изучение тем, касающихся как механизации производственных процессов, так и технологии выполнения механизированных работ, т. е. всего производственного цикла от начала до конца, все технологические процессы, основы производственной эксплуатации машинотракторного парка и орга­низационных форм эффективного применения техники..

З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области техники и технологической культуры мировых цивилизаций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельно­сти, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);

- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);

- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);

- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);

- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);

- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);

- способен читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15);

- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ОТК-18);

- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1);

- способен анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технологических объектов (ПТК-2);

- способен понимать значение закономерностей природосообразности развития производственно-технической сферы (ПТК-3);

- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-6).

В результате изучения студент должен:

знать:

-  образовательные программы и учебники по сельскохозяйственным технологиям, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;

-  предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;

-  содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;

-  основные направления повышения эффективности использования техники; эксплуатационные свойства машин; основные направления комплексной механизации сельскохозяйст­венного производства; технико-экономические показатели машинно-тракторных агрегатов; правила их комплектования и движения по полям; технологии выполнения различных видов работ.

уметь:

-  применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;

-  получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;

-  анализировать воздействие техники и технологии на окружающую среду, здоровье поколений;

-  разрабатывать и реализовывать программы по сельскохозяйственным технологиям для школьников и других различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-телекамуникационных технологий;

-  различными методами определять эксплуатационные свойства трак­торов и сельхозмашин; комплектовать машинно-тракторные агрегаты; выполнять отдельные виды механизированных работ;

-  проводить работы по техническому обслуживанию тракторов и сельхозмашин;

-  разрабатывать технологические карты возделывания и уборки куль­тур;

владеть:

-  грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;

-  пониманием основ орга­низационных форм эффективного применения техники.

4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчик:

АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин

«ТЕХНОЛОГИИ ПОДГОТОВКИ КОМПЬЮТЕРНЫХ ПРЕЗЕНТАЦИЙ»

(Дисциплины по выбору студентов)

1. Цель дисциплины по выбору «Технологии подготовки компьютерных презентаций»

Целью дисциплины по выбору «технологии подготовки компьютерных презентаций является формирование у будущих бакалавров, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Технологическое образование»), систему знаний, умений и навыков в области разработки технологии компьютерных презентаций для целей образовании и бизнеса, составляющие основу формирования информационной компетентности будущих бакалавров.

2. Место курса по выбору «Технологии подготовки компьютерных презентаций» в структуре ООП:

Дисциплина по выбору студентов «Технологии подготовки компьютерных презентаций» относится к модулю «Дисциплины и курса по выбору студентов» вариативной части 1 -«Технология обработки конструкционных материалов» и вариативной части 2 -«Технологические машины агропромышленного выбору профессионального цикла дисциплин (Б.3.).

Особенности построения данной учебной дисциплины состоит в логическом построении и отборе содержания учебного материала, его развития от темы к теме. Логическом отборе и построении тем, которые предназначены для изучения в процессе аудиторной и самостоятельной работы.

К изучению данной дисциплины будущие бакалавры переходят после освоения компетенций, сформированных у студентов такими дисциплинами, как: «Информационные технологии», «Основы компьютерной трёхмерной графики, анимации и моделирования объектов», модулей: «Машиноведение», «Прикладная механика» и «Специальные дисциплины»

Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования.

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Технологии подготовки компьютерных презентаций»

Процесс изучения дисциплины «Технологии подготовки компьютерных презентаций» направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций, компетенций в области педагогической деятельности, профессиональных общетехнических и технологических компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- готов использовать основные методы, способы и средства получения, хранения, переработки информации, готов работать с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);

- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);

- способен понимать сущность и значение информации в развитии современного информационного общества, сознавать опасности и угрозы, возникающие в этом процессе, соблюдать основные требования информационной безопасности, в том числе защиты государственной тайны (ОК-12);

- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);

- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);

- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);

- владеет формами и методами научного познания и их эволюцию, различными способами познания и освоения окружающего мира (ОТК-12);

понимает роль науки в развитии общества (ОТК-13);

- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы (ОТК 14);

- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ОТК-18).

В результате изучения дисциплины будущий бакалавр должен:

знать:

- технологию разработки и проведения презентации, основные технические средства для подготовки презентации;

- основные виды прикладного программного обеспечения применяемого для разработки презентаций;

- основные виды программного обеспечения применяемого для обработки графической информации;

- основные виды программного обеспечения применяемого для обработки аудио-визуальной информации;

- основные виды программного обеспечения применяемого для поиска необходимой информации в компьютерных сетях.

уметь:

- конструировать слайды презентации;

- применять темы оформления слайдов презентации;

- разбираться в различных форматах мультимедийных файлов используемых для разработки презентации;

- разрабатывать презентации со сценарием;

- разрабатывать интерактивные презентации и самовыполняющиеся презентации;

- получать, хранить и перерабатывать информацию для разработки презентаций;

- решать простые, наиболее часто встречающиеся задачи при конструировании слайдов презентации;

- сохранять результаты работы в различных форматах;

использовать компьютерные презентации в своей профессиональной деятельности;

- использовать телекоммуникационные технологии для демонстрации презентаций в глобальных компьютерных сетях.

владеть:

- технологией разработки простых презентаций;

- технологией разработки интерактивных и самовыполняющихся презентаций;

- технологией разработки презентаций при помощи мастера разработки презентаций;

- технологией разработки презентации при помощи конструктора слайдов презентации;

- технологией применения стандартных и расширенных тем оформления.

4. Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетные единицы.

5. Разработчики:

- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА

«ТЕХНОЛОГИЯ НАПИСАНИЯ, ОФОРМЛЕНИЯ

И ЗАЩИТЫ ДИПЛОМНОЙ РАБОТЫ»

(Дисциплины и курсы по выбору студентов)

1. Цель курса по выбору «Технология написания, оформления и защиты дипломной работы»

Целью курса по выбору «Технология написания, оформления и защиты дипломной работы» является формирование у будущих бакалавров, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Технологическое образование»), знаний об основных требованиях и особенностях предъявляемых Государственными стандартами и Учёным советом АГПА к написанию, оформлению и защите дипломных работ в Государственной Аттестационной Комиссии (ГАК).

2. Место курса по выбору «Технология написания, оформления и защиты дипломной работы» в структуре ООП:

Курс по выбору «Технология написания, оформления и защиты дипломной работы» относится к модулю «Дисциплины и курса по выбору студентов» вариативной части 1 -«Технология обработки конструкционных материалов» и вариативной части 2 -«Технологические машины агропромышленного выбору и обоснованию темы исследования и методологических основ работы производства» профессионального цикла дисциплин (Б.3.).

Особенности построения данного учебного курса состоят в логическом построении и отборе содержания учебного материала, его развития от темы к теме. Логическом отборе и построении тем, предназначенных для изучения в процессе аудиторной и самостоятельной работы.

К изучению данной дисциплины будущие бакалавры переходят после освоения компетенций, сформированных у студентов такими дисциплинами, как: «Педагогика», «Психология», «Основы стандартизации, метрологии и сертификации», модуля «Специальные дисциплины»

Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования «Основ разработки творческих проектов школьников»

3. Требования к результатам освоения дисциплины «Технология написания, оформления и защиты дипломной работы»

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций, компетенций в области педагогической деятельности, профессиональных общетехнических и технологических компетенций:

- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);

- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);

- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);

- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);

- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);

- готов нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);

- готов реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);

- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);

- готов использовать знания основы проектирования, конструирования при решении профессиональных задач (ОТК-3);

- готов использовать графическую грамотность в своей профессиональной деятельности (ОТК-4);

- способен выполнять проектные и конструкторские расчеты для объектов учебного, бытового и производственного назначения, в том числе с использованием современных информационно - коммуникационных технологий(ОТК-7);

- владеет основами метрологии и обладает навыками работы с различной измерительной аппаратурой (ОТК-8);

- владеет основами инженерно-технического обеспечения безопасного труда учащихся и безопасности своей профессиональной деятельности(ОТК-9):

- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);

- готов для проектной деятельности на основе системного подхода (ОТК-11);

- понимает роль науки в развитии общества (ОТК-13)

- способен пересматривать собственные позиции, выбора новых форм и методов работы в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики (ОТК-14);

- готов читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15);

- готов осуществлять руководство проектной деятельностью учащихся с учетом требований стандартизации, унификации и дизайна к объектам проектирования (ОТК-17);

- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (ОТК-22);

В результате изучения дисциплины будущий бакалавр должен:

знать:

- основные типы дипломных работ и требования к ним;

- основные требования к выбору и обоснованию темы исследования и методологических основ работы;

- основные стандарты по общим требованиям к текстовым документам; основным требованиям к чертежам; форматам чертежей; правилам нанесения на чертежах надписей, технических требований и таблиц; основные требования к рабочей документации;

Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6