2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:
Дисциплина относится к базовой части профессионального цикла дисциплин, модуль «методика обучения и воспитания в образовательной области технология» (Б.3.5.5). Содержание дисциплины обеспечивает научно-методическую базу подготовки студентов к преподаванию образовательной области «Технология» в общеобразовательной школе, способствует мотивации студентов к изучению дисциплин профессионального цикла, раскрывая их значение для будущей профессиональной деятельности. Изучение дисциплины базируется на имеющихся у студентов знаниях из области черчения, психологии, педагогики, физиологии и других учебных дисциплин и закладывает необходимую профессиональную базу для выхода студентов на педагогическую практику, подготовку выпускной квалификационной работы и последующую педагогическую деятельность по профилю «Технологическое образование».
З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- способен логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- готов к кооперации с коллегами, к работе в коллективе (ОК-7);
- владеет основными методами, способами и средствами получения, хранения, переработки информации, имеет навыки работы с компьютером как средством управления информацией (ОК-8);
- способен работать с информацией в глобальных компьютерных сетях (ОК-9);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен использовать навыки публичной речи, ведения дискуссии и полемики (ОК-16);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- владеет основами речевой профессиональной культуры (ОПК-3);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен применять современные методы диагностирования достижений обучающихся и воспитанников, осуществлять педагогическое сопровождение процессов социализации и профессионального самоопределения обучающихся, подготовки их к сознательному выбору профессии (ПК-3);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- способен организовывать сотрудничество обучающихся и воспитанников (ПК-6);
- готов разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);
- способен использовать графическую грамотность в своей профессиональной деятельности (ОТК-4);
- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);
- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы (ОТК-14);
- способен читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15)
- готов осуществлять руководство проектной деятельностью учащихся с учетом требований стандартизации, унификации и дизайна к объектам проектирования (СК-7);
- готов к изучению с учащимися инженерных коммуникаций и выполнению элементов ремонтно-отделочных работ в доме (СК-8);
- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (СК-12);
- способен осуществлять контроль процесса и результата технологической деятельности учащихся (СК-13);
В результате изучения студент должен:
знать:
- образовательные программы и учебники по методике обучения черчению, их содержание, идеи и принципы построения; педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
- предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;
- содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;
- характер и содержание работы учителя по организации, планированию и материальному обеспечению курса черчения;
уметь:
- применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;
- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;
- готовиться к занятиям, правильно строить и проводить эти занятия, составлять необходимую для занятий учебную документацию;
- использовать технические средства обучения
- осуществлять контроль за текущим ходом работы, учитывать ее качество и количество;
- осуществлять связь черчения с основными науками и трудовым обучением;
- организовывать и проводить внеклассную работу учащихся по черчению.
владеть:
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
- способами проектной и инновационной деятельности в образовании.
- педагогическими основами обучения черчению, современными методами и формами организации процесса обучения черчению;
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин
«Современные механические передачи»
1. Цель дисциплины
Целью изучения дисциплины «Современные механические передачи» является формирование у будущего бакалавра, обучающегося по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Технологическое образование») про профессиональных знаний, умений и навыков в области современных механических передач (цевковые редукторы, подшипниковые редукторы, мультипликаторы, вариаторы и т. п.) необходимых для организации своей профессиональной деятельности в школе и умении использовать их для понимания и исследования современных механизмов передачи движения
2. Место дисциплины «Детали машин» в структуре ООП
Дисциплина «Современные механические передачи» относится к модулю «Специальные дисциплины» вариативной части 1 -«Технология обработки конструкционных материалов» и вариативной части 2 -«Технологические машины агропромышленного комплекса»- профессионального цикла дисциплин (Б.3.).
Особенности построения данного учебного курса состоят в логическом построении и отборе содержания учебного материала, его развития от темы к теме. Логическом отборе и построении тем, предназначенных для изучения в ходе аудиторной и самостоятельной работы.
К изучению данной дисциплины студенты переходят после освоения компетенций дисциплин «Физика», «Математика» и модулей: «Прикладная механика», «Графика», «Машиноведение».
Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования соответствующих разделов дисциплин, связанных деталями машин.
3. Требования к результатам освоения дисциплины «Современные механические передачи»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих общепрофессиональных компетенций, компетенций в области педагогической деятельности, профессиональных общетехнических и технологических компетенций и в итоге вся совокупность компетенций определяет технологическую культуру в области машиноведения:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- способен использовать систематизированные теоретические и практические знания гуманитарных, социальных и экономических наук при решении социальных и профессиональных задач (ОПК-2);
- способен нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- осознает личностную и социальную значимость своей профес-сии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности(ОТК-2);
-способен, выполнять проектные и конструкторские расчеты для объектов учебного, бытового и производственного назначения, в том числе с использованием современных информационно - коммуникационных технологий (ОТК-7);
-владеет основами инженерно-технического обеспечения безопасного труда учащихся и безопасности своей профессиональной деятельности (ОТК-9);
- способен читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15);
- способен осуществлять эксплуатацию и обслуживание учебного технологического оборудования (ОТК-16);
- готов осуществлять руководство проектной деятельностью учащихся с учетом требований стандартизации, унификации и дизайна к объектам проектирования (ОТК-17);
- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ОТК-18);
- готов к углубленному освоению общетехнических дисциплин и проектной деятельности (ОТК-19).
В результате изучения дисциплины будущий бакалавр должен:
знать:
- образовательные программы и учебники по деталям машин педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
- основы теории, расчёта и конструирования деталей и узлов общемашиностроительного применения (наиболее распространённых типов соединений, передач, валов, осей, подшипников, муфт и др.);
- основы расчёта и конструирования деталей и узлов общего машиностроения;
- критерии работоспособности деталей, узлов и машин в целом.
- конструкции, устройства, принципы действия, технологии изготовления типовых и специальных деталей и машин;
- содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;
- детали машин, применяемые в разных областях деятельности человека;
- устройство современных редукторов, вариаторов, мультипликаторов.
уметь:
- использовать методические указания для выполнения расчётов при выполнении курсовой работы по дисциплине «Современные механические передачи»;
- правильно подходить к определению конструктивных форм проектируемых деталей;
- составлять правильные расчетные схемы, производить геометрические, кинематические, тепловые расчеты, расчеты на прочность, износ современных механических передач;
- применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;
- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;
- решать простые, наиболее часто встречающиеся задачи теоретического и практического характера;
владеть:
- методами расчёта, конструирования и проектирования деталей и узлов современных механических передач и т. п.
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
- актуализированными и закрепленными базовыми понятиями и приемами по дисциплин «Детали машин» в том числе с использованием средств ИТ.
4. Общая трудоемкость модуля составляет 6 зачетных единиц.
5. Разработчики:
- профессор кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
Дисциплина «Начертательная геометрия» модуль «Графика»
Курс «Начертательная геометрия» является связующим звеном между общеинженерными курсами, на которых он непосредственно базируется (черчение), дисциплинами «Графика», «Основы производства».
Изображения построенные по правилам, изучаемым в начертательной геометрии, позволяют представить мысленно форму предметов и их взаимное расположение в пространстве, определить их размер, исследовать геометрические свойства, присущие изображаемому предмету. Начертательная геометрия, вызывая усиленную работу пространственного воображения развивает его. Целью преподавания дисциплины является овладение студентами суммой знании, умении и навыков проведения уроков по черчению в средней общеобразовательной школе, а также постижение мастерства воспитательной работы с учащимися.
1. Целью дисциплины «Начертательная геометрия» является формирование технических знаний будущих учителей технологии и предпринимательства целостного системного представления об основах построения изображения форм на плоскости и способов решения задач геометрического характера по заданным изображениям этих форм.
Основная задача изучения курса «Начертательная геометрия» является изучение студентами основных разделов начертательной геометрии:
- образование проекций;
- точка и прямая;
- плоскость;
- определение длины прямой, углов наклона ее к плоскостям проекции;
- - взаимное расположение двух прямых;
- развертки поверхностей;
- взаимное расположение плоскостей;
- аксонометрические проекции;
- многогранники;
- способы преобразования чертежа;
- кривые линии и их проекционные свойства;
- поверхности;
- плоскость. Задание плоскости на чертеже, точка и прямая в плоскости, чертежи плоских фигур.
Другой не маловажной задачей курса является формирование у студентов научного и пространственного мышления.
2. Место дисциплины в структуре ООП:
Дисциплина относится к профессиональному циклу дисциплин Б.3, вариативной части. Она является пропедевтической по отношению к дисциплине «Черчение». Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе некоторых разделов программы общеобразовательной области «Технология».
3. Требования к результатам освоения дисциплины:
Процесс изучения модуля направлен на формирования следующих компетенций:
-владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК 4);
- способен логически верно устную и письменную речь (ОК 6);
-осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК 1);
-способен реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК1);
-осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
-способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);
-способен использовать знания основы проектирования, конструирования при решении профессиональных задач (ОТК-3);
-способен использовать графическую грамотность в своей про-фессиональной деятельности (ОТК-4);
-владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);
-понимает роль науки в развитии общества (ОТК-13);
-способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы (ОТК-14);
-способен читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15);
-готов осуществлять руководство проектной деятельностью учащихся с учетом требований стандартизации, унификации и дизайна к объектам проектирования (ОТК-17);
В результате изучения теоретической части курса «Начертательная геометрия» студент должен
знать:
- способы построения изображений пространственных форм на плоскости;
- способы решения задач геометрического характера по заданным изображениям форм на плоскости.
уметь:
- решать метрические и позиционные задачи;
- выбирать форматы чертежей;
- выбирать масштабы изображений;
- пользоваться чертежными инструментами;
- правильно наносить размеры на чертеже.
владеть:
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой и профессиональной культуры педагога;
- графическими навыками построения чертежей.
4. Общая трудоемкость модуля составляет 2 зачетные единицы в вариативной части.
5. Разработчики:
АГПА, старший преподаватель кафедры технологии и общетехнических дисциплин
«Основы защиты интеллектуальной собственности».
1. Цель дисциплины: формирование у слушателей знаний в сфере правовой защиты интеллектуальной собственности – авторских прав на учебно-методическую литературу, научных результатов, изобретений и иных результатов творческой деятельности.
2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:
Дисциплина относится к дисциплинам и курсам по выбору профессионального цикла дисциплин вариативной части 1 «Технология обработки конструкционных материалов» (Б3.13.3) и вариативной части 2 «Технологические машины агропромышленного производства» (Б3.26.3).
Дисциплина призвана помочь молодому специалисту быстрее адаптироваться на производстве, помочь оформить и защитить свои права, вытекающие из производственных и общественных отношений с помощью существующего законодательства и судебной системы.
К изучению данной дисциплине студенты переходят после освоения компетенций по дисциплинам гуманитарного и естественно-научного цикла и в свою очередь является базой для изучения вопросов защиты интеллектуальной собственности в специальных дисциплинах.
З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области защиты интеллектуальной собственности:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен анализировать мировоззренческие, социально и личностно значимые философские проблемы (ОК-2);
- способен понимать значение культуры как формы человеческого существования и руководствоваться в своей деятельности современными принципами толерантности, диалога и сотрудничества (ОК-3);
- готов использовать нормативные правовые документы в своей деятельности (ОК-13);
- готов к толерантному восприятию социальных и культурных различий, уважительному и бережному отношению к историческому наследию и культурным традициям (ОК-14);
- способен к подготовке и редактированию текстов профессионального и социально значимого содержания (ОПК-6);
- способен использовать возможности образовательной среды, в том числе информационной, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса (ПК-4);
- умеет разрабатывать и реализовывать культурно-просветительские программы для различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-коммуникационных технологий (ПК-8);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);
- способен использовать графическую грамотность в своей профессиональной деятельности (ОТК-4);
- способен применять знания о современной технике и технологиях обработки различных конструкционных материалов в своей профессиональной деятельности (ОТК-5);
- владеет формами и методами научного познания и их эволюции, различными способами познания и освоения окружающего мира (ОТК-12);
- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1);
- способен анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технологических объектов (ПТК-2);
В результате изучения студент должен:
знать:
- образовательные программы и учебники по творчеству и защите интеллектуальной собственности, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
- предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;
- содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;
- объекты интеллектуальной собственности;
- права и обязанности авторов и владельцев объектов интеллектуальной собственности, способы защиты прав авторов и владельцев интеллектуальной собственности;
- варианты расчета экономической эффективности внедрения объектов интеллектуальной собственности.
уметь:
- применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;
- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;
- разрабатывать и реализовывать программы по продуктам интеллектуальной собственности и их правовой защите для школьников и других различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-телекамуникационных технологий;
- оформлять права на объекты интеллектуальной собственности;
- применять некоторые варианты расчета экономической эффективности внедрения объектов интеллектуальной собственности (в первую очередь, технических).
владеть:
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
- пониманием важности и значимости защиты своих прав на интеллектуальную собственность, вытекающих из производственных и общественных отношений.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 4 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин
«Основы гидравлики и теплотехники»
(Модуль «Специальные дисциплины»)
1. Цель дисциплины «Технология металлов и материалов»
Целью дисциплины «Технология металлов и материалов» является получение будущими бакалаврами, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Технологическое образование») знаний о
жидкости и ее физических свойствах ;гидростатике; основах кинематики и динамики жидкости; гидравлическом сопротивлении; движении жидкости в напорном трубопроводе; истечении жидкости через отверстия; технической термодинамики и теории теплообмена; Энергетических установках и тепловых двигателях; энергосбережении.
2. Место дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники»
в структуре ООП
Дисциплина «Основы гидравлики и теплотехники» относится к модулю «Специальные дисциплины» вариативной части 1 -«Технология обработки конструкционных материалов» и вариативной части 2 -«Технологические машины агропромышленного комплекса» профессионального цикла дисциплин (Б.3.).
При изучении «Основы гидравлики и теплотехники»активно используются знания, полученные будущими бакалаврами при изучении таких дисциплин, как «Химия», «Физика», «Математика».
Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования соответствующих разделов дисциплин, связанных с гидравликой и теплотехникой.
3. Требования к результатом освоения дисциплины «Технология металлов и материалов»
Процесс изучения дисциплины «Основы гидравлики и теплотехники»предназначен для формирования следующих общепрофессиональных компетенций, компетенций в области педагогической деятельности, профессиональных общетехнических компетенции и технологических компетенций:
- владеет культурой мышления, способен для обобщения, анализа, восприятия информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен применять знания о современной естественно - научной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий ава-рий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);
- способен использовать графическую грамотность в своей профессиональной деятельности (ОТК-4);
- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);
- владеет формами и методами научного познания и их эволюцию, различными способами познания и освоения окружающего мира; (ОТК-12);
- способен в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики к пересмотру собственных позиций, выбору новых форм и методов работы (ОТК-14);
- способен осуществлять эксплуатацию и обслуживание учебного технологического оборудования (ОТК-16);
- обеспечивать компьютерной и технологической поддержкой деятельность обучающихся студентов в учебно-воспитательном процессе и внеурочной работе (ОТК-23)
- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (ОТК-24);
- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1)
- готов к выбору и обеспечению безопасных условий технологической подготовки учащихся, к выполнению условий и соблюдению требований охраны труда (ПТК5);
- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-61)
- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ПТК-7).
По завершению изучения курса «Технология металлов и материалов» будущий бакалавр должен:
знать:
-основные физические свойства жидкости;
- аналитические методы исследования жидкости;
- уравнение неразрывности потока;
- уравнения Бернулли и их приложения;
- приборы для измерения скорости и расхода;
- гидравлические сопротивления;
- общие сведения по гидравлическому расчёту;
- общие сведения и основные характеристики истечения из различных отверстий и насадок;
- основные понятия и определения технической термодинамики;
- основные циклы тепловых двигателей и паровых установок;
- конвективный и лучистый теплообмен»
- основы теплового расчёта теплообменных аппаратов;
- устройство и работу энергетических и тепловых двигателей;
- устройство и работу тепловых и атомных электростанций;
уметь:
- экспериментально определять физические свойства жидкостей;
- работать с приборами для измерения физических свойств жидкостей;
- делать вывод уравнений Бернулли;
- определять критическую скорость, отвечающую переходу от ламинарного к турбулентному режимов движения;
- расчёт коротких и длинных трубопроводов;
- производить расчёт расхода жидкости через насадки;
- пользоваться численными методами решения задач теплопроводности;
- производить тепловой расчёт теплового аппарата;
- читать чертежи и схемы различных энергитических установок и тепловых двигателей;
владеть:
- профессиональным языком, корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знания;
- современными методами поиска, обработки и использования информации, интерпретировать и адаптировать информацию для студента и учащегося;
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
- системой знаний о взаимосвязи производства, техники, технологии и экономики, их взаимообусловленности и развития;
- приборами для измерения физических свойств жидкостей
4. Общая трудоемкость модуля составляет 3 зачетные единицы
5. Разработчики:
-профессор кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА Дикой
«СОВРЕМЕННАЯ МАЛОГАБАРИТНАЯ БЫТОВАЯ ТЕХНИКА»
(Модуль «Специальные дисциплины)
1. Цель дисциплины «Современная малогабаритная бытовая техника»
Целью дисциплины «Современная малогабаритная бытовая техника» является формирование у будущих бакалавров, обучающихся по направлению 050100 «Педагогическое образование» (профиль «Технологическое образование»), знаний об основных требованиях и особенностях предъявляемых к конструкции малогабаритной бытовой технике, к ее эксплуатационным характеристикам, а также умения самому производить элементарные расчеты, конструировать и изготавливать несложные устройства, овладеть навыками применения техники в быту. и, тем самым, закрепить полученные знания по общетехническим и технологическим дисциплинам.
2. Место дисциплины «Современная малогабаритная бытовая техника»в структуре ООП:
Дисциплина ««Современная малогабаритная бытовая техника» относится к модулю «Специальные дисциплины» вариативной части 1 -«Технология обработки конструкционных материалов» профессионального цикла дисциплин (Б.3.).
Особенности построения данного учебного курса состоят в логическом построении и отборе содержания учебного материала, его развития от темы к теме. Логическом отборе и построении тем, предназначенных для изучения в процессе аудиторной и самостоятельной работы.
К изучению данной дисциплины будущие бакалавры переходят после освоения компетенций, сформированных у студентов такими общетехническими дисциплинами, как: «Технология металлов и материалов», «Графика», «Технологические измерения и приборы», «Основы стандартизации, метрологии и сертификации», «Машиноведение», «Прикладная механика» и др.
Изучение дисциплины закладывает необходимую профессиональную базу для преподавания в общеобразовательной школе и учреждениях начального и среднего профессионального образования соответствующих разделов дисциплин, связанных современной бытовой техникой.
3. Требования к результатам освоения дисциплины «Современная малогабаритная бытовая техника»
Процесс изучения дисциплины направлен на формирование для формирования следующих общепрофессиональных компетенций, компетенций в области педагогической деятельности, профессиональных общетехнических и технологических компетенций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- умеет логически верно, аргументировано и ясно строить устную и письменную речь (ОК-6);
- владеет основными методами защиты от возможных последствий аварий, катастроф, стихийных бедствий (ОК-11);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к выполнению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- готов нести ответственность за результаты своей профессиональной деятельности (ОПК-4);
- готов реализовывать учебные программы базовых и элективных курсов в различных образовательных учреждениях (ПК-1);
- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности(ОТК-2);
- готов использовать графическую грамотность в своей профессиональной деятельности (ОТК-4);
- способен применять знания о современной технике и техноло-гиях обработки различных конструкционных материалов в своей профессиональной деятельности (ОТК-5);
- владеет основами метрологии и обладает навыками работы с различной измерительной аппаратурой (ОТК-8);
- владеет основами инженерно-технического обеспечения безопасного труда учащихся и безопасности своей профессиональной деятельности(ОТК-9):
- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);
- понимает роль науки в развитии общества (ОТК-13)
- способен пересматривать собственные позиции, выбора новых форм и методов работы в условиях развития науки и изменяющейся социальной практики (ОТК-14);
- готов читать и создавать конструкторско-технологическую документацию, необходимую для обеспечения учебного процесса, использовать графические изображения в учебном процессе, в том числе для разработки средств обучения (ОТК-15);
- способен анализировать эксплуатационные и технологические свойства материалов, выбирать материалы и эффективные способы их обработки для создания учебных объектов различного назначения (ОТК-20);
- готов к чтению принципиальных и монтажных схем электрических цепей, сборке и наладке электрических устройств учебного назначения (ОТК-21);
- использовать современные информационные и коммуникационные технологии для создания, формирования и администрирования электронных образовательных ресурсов (ОТК-22);
В результате изучения дисциплины «Современная малогабаритная бытовая техника» будущий бакалавр должен:
знать:
- современные подходы к использованию средств малой бытовой техники и коммуникационных технических сетей;
- бытовое холодильное оборудование;
- бытовые кондиционеры и кондиционирование воздуха;
- кухонное электрооборудование;
- электрооборудование для тепловой обработки пищи и нагрева воды;
- сверхвысокочастотный нагрев;
- электроутюги;
- электромясорубки и электросоковыжималки;
- миксеры и электровоздухоочистители;
- электроприборы для обогрева помещений;
- бытовые пылесосы;
- бытовые стиральные машины
;
- электровоздухоочистители;
- электровоздухоочистители.
уметь:
- эксплуатировать электромясорубки фирмы «Boch»;
- эксплуатировать газовых плит фирмы «Indesit»;
- эксплуатировать микроволновых печей фирмы «Samsung»;
- эксплуатировать кондиционеров фирмы Vitek;
- эксплуатировать новых стиральных машин фирмы «Ariston»;
- эксплуатировать пылесосов фирмы «Samsung»;
- эксплуатировать фильтров для очистки питьевой воды фирмы «Atol».
владеть:
- профессиональным языком, корректно выражать и аргументировано обосновывать положения предметной области знания;
- современными методами поиска, обработки и использования информации, интерпретировать и адаптировать информацию для студента и учащегося;
- современной малогабаритной бытовой техникой.
4. Общая трудоемкость модуля составляет 5 зачетных единиц
5. Разработчики:
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
- доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
-профессор кафедры технологии и общетехнических дисциплин АГПА
«Современные технологические сельскохозяйственные машины»
1. Цель дисциплины: расширение и углубление у студентов сельскохозяйственных знаний, путем ознакомления их с современными сельскохозяйственными машинами, необходимыми сведениями по их устройству и рабочим процессам.
2. Место дисциплины модуля в структуре ООП:
Дисциплина относится к вариативной части 2 «Технологические машины агропромышленного производства» профессионального цикла дисциплин, дисциплины и курсы по выбору студентов (Б3.26.1).
Содержание курса предполагает углубление знаний по сельскохозяйственным машинам за счёт изучения принципа работы и устройства современных сельскохозяйственных машин как технической основы передового и эффективного сельскохозяйственного производства.
З. Требования к результатам освоения дисциплины модуля:
Процесс изучения дисциплины направлен на формирования следующих компетенций, которые являются результатом интегративного познавательного процесса и создают совокупность компетенций в области техники и технологической культуры мировых цивилизаций:
- владеет культурой мышления, способен к обобщению, анализу, восприятию информации, постановке цели и выбору путей её достижения (ОК-1);
- способен использовать знания о современной естественнонаучной картине мира в образовательной и профессиональной деятельности, применять методы математической обработки информации, теоретического и экспериментального исследования (ОК-4);
- осознает социальную значимость своей будущей профессии, обладает мотивацией к осуществлению профессиональной деятельности (ОПК-1);
- готов применять современные методики и технологии, в том числе и информационные, для обеспечения качества учебно-воспитательного процесса на конкретной образовательной ступени конкретного образовательного учреждения (ПК-2);
- способен профессионально взаимодействовать с участниками культурно-просветительской деятельности (ПК-9);
- способен к использованию отечественного и зарубежного опыта организации культурно-просветительской деятельности (ПК-10);
- способен выявлять и использовать возможности региональной культурной образовательной среды для организации культурно-просветительской деятельности (ПК-11);
- осознает личностную и социальную значимость своей профессии; обладает целостным представлением об образовании как особой сфере социокультурной практики, обеспечивающей передачу (трансляцию) культуры от поколения к поколению и выступающей как контекст становления личности (ОТК-1);
- способен использовать знания основ естественнонаучных и технических дисциплин в образовательной и профессиональной деятельности (ОТК-2);
- владеет профессиональным языком, умеет корректно выражать и аргументировано обосновывать положения общетехнической и технологической области знания (ОТК-10);
- владеет формами и методами научного познания и их эволюции, различными способами познания и освоения окружающего мира (ОТК-12);
- готов к изучению со школьниками современных и перспективных производственных технологий (ОТК-18);
- способен понимать структуру и особенности функционирования современного производства в условиях модернизации экономики России (ПТК-1);
- способен анализировать состав, структуру, устройство и принцип работы технологических объектов (ПТК-2);
- готов к обучению учащихся технологической деятельности с учетом требований защиты здоровья человека и окружающей среды (ПТК-6).
В результате изучения студент должен:
знать:
- образовательные программы и учебники по современной сельскохозяйственной технике, педагогические системы и технологии, основные методы, приемы и средства обучения, формы организации учебно-воспитательного процесса в образовательном учреждении, внеурочной и внеклассной работы, требования к оснащению и оборудованию учебных кабинетов;
- предметное содержание в объеме, необходимом для преподавания в основной, старшей, в том числе и профильной школе;
- содержание и формы культурно-просветительской деятельности для различных категорий населения;
- устройство, конструкцию, рабочие и технологические процессы, регулировки и режимы работы новейших сельскохозяйственных машин;
- основные направления комплексной механизации сельскохозяйственного производства;
- меры безопасности при работе на сельскохозяйственной технике.
уметь:
- применять предметные, психолого-педагогические и методические знания при написании конспекта урока, при планировании внеклассной воспитательной и профориентационной работы, организации культурно-просветительской деятельности;
- получать, хранить и перерабатывать информацию в основных программных средах и глобальных компьютерных сетях;
- анализировать воздействие техники и технологии на окружающую среду;
- разрабатывать и реализовывать программы по современной сельскохозяйственной технике для школьников и других различных категорий населения, в том числе с использованием современных информационно-телекамуникационных технологий;
- составить технологию (разработать технологический процесс), позволяющую рационально использовать сельскохозяйственные машины при выполнении сельскохозяйственных работ.
владеть:
- грамотной, логически верно и аргументировано построенной устной и письменной речью, основами речевой профессиональной культуры педагога;
- информацией об основных направлениях и тенденциях развития научно-технического прогресса в области сельскохозяйственной техники, о новинках сельскохозяйственного машиностроения стране и за рубежом.
4. Общая трудоемкость дисциплины составляет 3 зачетные единицы.
5. Разработчик:
АГПА, доцент кафедры технологии и общетехнических дисциплин
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
