«Тестовые формы контроля на уроках истории и обществознания»
Учитель истории и обществознания
МОУ «СОШ №3 г. Ершова Саратовской области»
2012г
В период модернизации школы возрастает роль активных форм и методов обучения на уроках истории, обществознания, права и других предметов гуманитарного цикла. Необходимость этого связана с потребностью общества воспитать граждан с критическим мышлением, умеющих аргументировать, вести дискуссию, дебаты
Арсенал методов обучения, которые я использую на уроках истории и обществознания, разнообразен: проблемное обучение, игровая технология, технология схем и знаковых моделей, модульная технология, опорные конспекты, основные элементы личностно-ориентированного обучения, современные компьютерные технологии. Приоритетное направление в моей деятельности занимает тестирование.
Современные контрольно-измерительные материалы (тесты) могут являться эффективным средством развития учебно-интеллектуальных умений и одним из способов формирования исторического мышления.
Цель представляемой работы - показать роль, место, необходимость тестовой системы в современном образовательном процессе. Исходя из цели, мною были поставлены следующие задачи:
-доказать обоснованность данной образовательной методики;
-выделить особенности отбора содержания учебного материала при составлении тестов;
-показать классификацию тестовых заданий;
-показать роль тестовой системы в организации учебно-познавательной деятельности детей;
-охарактеризовать различные функции тестовых заданий на различных этапах урока.
В своей работе я обосновываю необходимость тестовой системы в современном образовательном процессе, выделяю особенности отбора содержания учебного материал при составлении и использовании тестов. В прошедшем учебном году я работала в 7в, 7б, 8а, бв, 10а, б классах. С шестого класса только начинается изучение истории России, поэтому совместно с учениками используем тетради с печатной основой, с богатым тестовым материалом. Шестиклассники, выполняя задания, приобретают навыки алгоритма решения, запоминают лучше фактический материал.
Результаты входного контроля в 6 в классе следующие:
«5» - 2
«4»- 9
«3»- 11
«2» - 2
Качество знаний: 46%
Результаты промежуточного контроля:
«5» - 4
«4» - 9
«3»- 9
«2» - 2
Качество знаний: 54%
Результаты итогового контроля:
«5» -4
«4» - 9
«3» - 11
Качество знаний: 54%
Качество знаний составляет 54%. Наблюдается позитивная динамика качества знаний (+8%).
На следующий учебный год есть возможности роста. В работе использую тетради издательства «Просвещение», «Дрофа». Несмотря на частое использование тестов на уроках в 7 классах, результаты оставляют желать лучшего. Это объясняется плохой подготовкой учеников к урокам и трудностями изучаемого материала. Семиклассников прошу самостоятельно составлять тесты по материалам учебника, учить даты, работать с тетрадью на печатной основе. Восьмиклассники научились решать тесты открытые, закрытые, с пропущенными терминами. Знания, умения, навыки подтверждены экзаменом по выбору в 2011 учебном году:
История
ФИО | Годовая оценка | Экзаменационная оценка |
Афанасьева А | 5 | 5 |
Мулжанова Р | 5 | 4 |
Михалкин Д | 4 | 4 |
Рябчиков А | 4 | 4 |
Сармульдинов С | 4 | 4 |
Белокопытов К | 3 | 3 |
Бугаков М | 3 | 4 |
Кондратьев М | 4 | 4 |
Захаров В | 3 | 4 |
ДолгановаЮ | 4 | |
Измайлов Ш | 3 | 3 |
Обществознание
ФИО | Годовая оценка | Экзаменационная оценка |
Матвеева с | 3 | 3 |
Мулжанова Р | 5 | 5 |
Хлобыстова о | 3 | 4 |
Захаров В | 3 | 4 |
Совсем другая картина в 11б классе. В течение года проводились административные работы по истории России и обществознанию. и входное и промежуточное тестирование. В сентябре 2010 года проведен входной контроль по обществознанию
Результаты следующие:
«5» -3
«4» - 4
«3» -9
«2»-0
Качество знаний: 44%
В декабре проводилась диагностическая работа по обществознанию. Всю работу без ошибок выполнили 3 человека, что составляет 15,4 %. Число четверок – 5, что составляет 38%.
% успеваемости - 100%
По истории: результаты следующие, успеваемость 100%, качество-68%.
Самый низкий % выполнения -33%, самый высокий -98%
Итоговый контроль проводился в апреле 2011года. Результаты следующие:
«5» -5
«4» - 8
«3» -3
«2»- 0
Качество знаний: 81%
Наблюдается позитивная динамика качества знаний (+37%).
Успехи объясняются системной и целенаправленной подготовкой к ЕГЭ.
Результативность объясняется также использованием информационно-коммуникационные технологий, которые способны стимулировать познавательный интерес к истории, придать учебной работе проблемный, творческий, исследовательский характер, во многом способствовать обновлению содержательной стороны предмета истории, индивидуализировать процесс обучения и развивать самостоятельную деятельность школьников. Применение ИКТ на уроках истории и обществознания способствует: овладению каждым учащимся знаниями по истории на базовом уровне, формированию у учащихся умения самостоятельно работать с исторической информацией, стимулированию познавательного интереса к предмету, осуществлению практической подготовки к экзамену. К экзаменам использовалось онлай - тестирование. В ходе дополнительных занятий использовались материалы: «Обществознание. Единый Государственный и экзамен» (, БрандтМ. Ю.), «Тесты для промежуточной аттестации История России» (), ФИПИ.
В ходе работы использую констатирующий и преобразующий эксперимент. Задача эксперимента - развитие интеллектуальных способностей школьников в учебном процессе. Результатом стали победы учащихся в муниципальных, областных, международных конкурсах.
ФИО | муниципальный | областной | международный |
Салихов Р 11б | Победитель предметной олимпиады | Призер олимпиады на базе ПАКС | Призер олимпиады по праву МГУ 2011 |
Салихов Н 11б | победитель | Победитель на базе ПАКС 2011 | |
Бегинин Николай 11б | Победитель «Золотое руно»2011 | ||
Варсунин Никита 10а | Муниципальный призергг | Победитель областной олимпиады на базе СГАУ | |
Алференко Дмитрий 8в | Муниципальный призергг | ||
Фролова Елена 7б | Муниципальный призергг | ||
Котукова Юлия 10а | Лауреат конкурса «Познание и творчество» | ||
Киякина Анастасия7в | Лауреат конкурса «Познание и творчество» | ||
Диденко Елена 7в | Лауреат конкурса «Познание и творчество» | ||
Пичугин Евгений 8а | Лауреат конкурса «Познание и творчество» | ||
Васильева Анастасия 10а | Лауреат областной олимпиады на базе СГАУ | ||
Бурлаков Дмитрий 8а | Лауреат конкурса «Познание и творчество» | ||
Плотников Александр8в | Муниципальный призергг | Победитель конкурса «права человека глазами ребенка» | Лауреат конкурса «Познание и творчество» |
Конечно, тесты не могут быть единственной формой работы с учащимися. Все хорошо в меру.
