Анализ учебно-воспитательной работы (стр. 7 )

Комплекс психолого-педагогических мер по работе с учениками 10-11х классов - профилактика употребления ПАВ.

Категория	Наименование мероприятия	Сроки проведения	Ответственные
Индивидуальная работа	Групповые и индивидуальные консультации учеников и родителей.	В течение учебного года
Общешкольные	Акция «Неделя здоровья»		Классные руководители
Методическая работа	Разработка памяток для родителей и учеников	В течение года
Разработка буклетов по профилактике ПАВ
Оформление информационных стендов
Разработка лекций, рекомендаций по профилактике и предотвращению зависимостей в подростковой среде.
Работа с детьми	Лекторий для учеников 10-11 классов с участием специалистов наркологов, специалистов по делам несовершеннолетних, социальных работников.	Декабрь
Акция «Скажи жизни – да, скажи наркотикам – нет!»	Январь
Акция «Я выбираю спорт, как альтернативу пагубным привычкам»	Февраль
Круглый стол, диспут на тему «Наркотик – враг или друг?»	Декабрь
Конкурс творческих работ на тему «Что я знаю о наркотиках?»	Март
Работа с родителями	Проведение анкетирования среди родителей с целью выявления отношения родителей к употреблению ПАВ детьми.	октябрь
Практикум «Как заподозрить, что Ваш ребенок употребляет наркотики?»	Декабрь
Родительский всеобуч на тему «Последствия употребления ПАВ. Как предупредить беду?»	Январь

Общее количество педагогов, осуществляющих классное руководство в МБОУ «Сакмарская СОШ» в 2012/2013 учебном году, составляет – 27 человек.

Все классные руководители (100%) имеют высшее образование.

Менее половины классных руководителей (42% - 11 чел.) имеет стаж педагогический работы свыше 20 лет, 50% (13 чел.) педагогов работают в школе от 10 до 20 лет, 7,6% (2 чел.) – до 5 лет. Большинство педагогов находятся в экономически активном возрасте 30-50 лет.

Таким образом, характеристика состава классных руководителей свидетельствует о том, что данные функции выполняют квалифицированные педагоги с большим стажем работы, что предполагает использование ими в практической деятельности современных подходов к организации воспитательного процесса и высокую эффективность деятельности.

В ходе анализа работы результативность деятельности классных руководителей определялась по следующим показателям:

1.  количество правонарушений;

Профилактическая работа с обучающимися, вызывающими наибольшее опасение, и их семьями является одним из главных направлений в деятельности классного руководителя. Одним из показателей эффективности деятельности классных руководителей является отсутствие правонарушений обучающихся. Число правонарушений, совершенных обучающимися ОУ сократилось. На внутришкольном учете на 01.09. стояло 12 учеников (по успеваемости и нарушению дисциплины на уроке), а на 28 мая осталось три ученика на ВШК (Филатов Максим, Жерносеков Сергей, Маслиев Кирилл) за кражу

2. количество обучающихся, охваченных дополнительным образованием;

При организации дополнительного образования в школе мы также учитываем интересы детей. На базе школы в течение года работали от ДДТ кружки и от школы разных направлений, занято было 54% детей от общего их количества. Особо привлекали детей спортивные секции волейбол и футбол.

3. количество обучающихся, являющихся членами детских общественных организаций;

Дети среднего звена (300 человек – 51 %) работают в ДОО «Мы», на старшей ступени вовлечены в Совет старшеклассников и молодежную организацию «Основной элемент» (32%).

4.  количество обучающихся, пропускающих занятия без уважительных причины;

Как показывают итоги мониторинга, общее количество обучающихся, систематически пропускающих занятия без уважительных причин в школе, нет. С учениками школы и родителями проводится систематическая работа по посещаемости урочных занятий. Классные руководители посещали семьи, извещали родителей об отсутствии детей на занятии. Если ребенок по той или иной причине не пришел в школу, родители предоставляют записку классному руководителю о причине непосещаемости занятий или отзванивают ему.

5.  количество социально неблагополучных семей;

Основное средство профилактики правонарушений – отслеживание неблагополучных семей и обучающихся «группы риска». В школе на 01.09 состояло 12 детей, относящихся к группе семей социального риска. Вошли дети пьющих родителей, неработающих и ведущих аморальный образ жизни. С ними в течение года проводилась работа классными руководителями, они вызывались на Совет по профилактике правонарушений, были исследованы жилищные условия детей, составлены акты обследования.

По результатам итогов года количество социально неблагополучных семей в школе 9, что составляет 1, 6 %

6.  количество обучающихся, находящихся на профилактическом учете;

На профилактическом учете состояло на 01.09обучающихся, что составляло 2% всех обучающихся, на конец года (28.05) – 3 ученика, что составляет 0, 5%

7.  посещаемость родительских собраний;

Одной из основных сторон работы классного руководителя является сотрудничество с родителями обучающихся. Ведь только совместная работа школы и семьи может обеспечить получение высоких результатов.

По данным анализа средняя посещаемость родительских собраний по школе за год составляет 83%. Самые высокие показатели посещаемости родительских собраний наблюдаются в начальной школе, меньше в среднем звене и совсем редко в старшей школе.

У большинства педагогов уровень результативности организаторской и педагогической деятельности высокий, так как содержание деятельности учителя является одним из компонентов педагогического процесса. Все педагоги люди интересные, увлеченные, способные по-новому организовать жизнь детей, целенаправить их на воспитание гуманности, милосердия, здорового образа жизни.

Больше стало поездок в город. Были поездки на новогодние представления, в краеведческие музей, в музей боевой техники, в театры, в кино-фреш, в спортивный комплекс «Кристалл» . Знакомство с культурой расширяет кругозор детей, интерес к родным местам, воспитывает гордость за культурную ценность, которой богата наша страна.  Традиционными в школе стали праздники:

«Посвящение в первоклассники»

«Улыбнись, ведь ты же педагог» (ко Дню учителя)

«Золотая осень»

«Рыцарский турнир» (к 23 февраля)

Праздничный концерт для родителей к 8-му Марта

«Новогодние забавы»

«Вахта памяти»

«Последний звонок»

«Выпускные вечера»

Классные коллективы участвовали в районных акциях «Подросток», «Собери ребенка в школу», «Помоги ребенку», «Сохрани свою жизнь», «Спасибо прадеду за Победу», «Долг. Честь. Родина», «День детства бывает для всех», «Спорт против наркотиков»

На начало учебного года на учете в школе состояло 14 опекаемых детей-школьников;

На конец учебного года число опекаемых детей – 13 школьников.

Осенью и весной социальный педагог совместно с классными руководителями проводили плановое обследование жилищно-бытовых условий и воспитания опекаемых детей.

По результатам проверки выявлено: все дети имеют хорошие условия для занятий, сна и отдыха. Все опекуны ответственно исполняют свои обязанности по содержанию, обучению и воспитанию подопечных, посещают классные родительские собрания, выполняют рекомендации педагогов.

В течение учебного года социальный педагог вел контроль за обучением опекаемых детей. По итогам учебного года отличников - 3 учащихся; хорошистов – 3 учащихся; удовлетворительно – 7 учащихся.

Из числа опекаемых детей две выпускницы 11 классов имеют медали: ,

В течение учебного времени проводился ежедневный контроль посещаемости учеников, выяснялись причины их отсутствия или опозданий, поддерживалась тесная связь с родителями и классными руководителями. В случае длительного отсутствия ученика социальный педагог и классный руководитель посещали его на дому для выяснения причины пропуска. С родителями проводилась профилактическая работа: беседы, консультации, встречи с педагогами и участковым уполномоченным полиции.

Проводились мероприятия по профилактике безнадзорности детей:

1.  Вовлечение детей в работу секций и кружков по интересам на базе ДДТ, ДЮСШ, школы

2.  Согласно плану проводились рейды с заинтересованными службами, посещения на дому с целью ознакомления с микросоциумом, для выяснения причин трудновоспитуемости;

3.  Постоянный контроль за посещаемостью, успеваемостью, поведением учащихся;

4.  Встречи и индивидуальные беседы социального педагога, администрации школы, классных руководителей с детьми, имеющими отклонения в поведении, их родителями;

5.  Родительские собрания, всеобучи, общешкольные мероприятия по классам по пропаганде ЗОЖ, о влиянии вредных привычек на здоровье и социальное положение детей и взрослых;

6.  Организация спортивных праздников и соревнований («Кросс нации», «Лыжня России», «Веселые старты», «Зарница» и др.)

7.  Систематические беседы социального педагога, классных руководителей с детьми из семей «риска»;

8.  Организованы профилактические беседы с инспектором ПДН , секретарем КДН , инспектором ПДД

В основе работы с учащимися, оказавшимися в трудной жизненной ситуации, заложен индивидуальный подход. Индивидуальный подход в воспитании предполагает организацию педагогических воздействий с учетом особенностей и уровня воспитанности ребенка, а также условий его жизнедеятельности. Социальный педагог проводит изучение контингента подростков и их семей, начиная с младших классов, выделяет учащихся и подростков, оказавшихся в трудной жизненной ситуации

Социальным педагогом в течение учебного года проводились индивидуальные беседы с родителями (23), где неоднократно разъяснялись их права и обязанности по содержанию, обучению и воспитанию детей, давались рекомендации: о режиме дня, как правильно готовить домашнее задание, как поощрять ребенка в семье, как разрешить конфликт с собственным ребенком, чем заняться после школы.

Родители с детьми, имеющие проблемы с учебой и посещаемостью, приглашались на Совет профилактике. За учебный год было проведено 12 заседаний, было приглашено 22 учащихся и 8 родителей. Вопросы, рассматриваемые на заседаниях совета профилактики: низкая успеваемость, пропуски занятий без уважительной причины, нарушение школьной дисциплины, информация, докладные записки педагогов. Постановка и снятие с внутришкольного контроля детей «группы риска».

Состав комиссии на заседаниях:

Зам. директора по ВР

Социальный педагог

Зам. директора по УВР

Директор школы .

На начало года на ВШК состояло 12 учеников из них 6 уч. на КДН, 4уч. в ПДН:

1.Аитова Е (8в кл., КДН, ВШК);

2. (8в кл., КДН, ВШК);

3.(4б кл., КДН, ПДН, ВШК);

4. (4б кл., КДН, ПДН, ВШК);

5. (4а кл., КДН, ПДН, ВШК);

6. (3а кл., КДН, ПДН, ВШК);

7. (9а кл., ВШК);

8. (9а кл., ВШК);

9. (9а кл., ВШК);

10. (9а кл., ВШК);

11. (9а кл., ВШК);

12. (10а кл., ВШК);

В течение первого полугодия выбыли: Аитова Е (Пр. № 56 от 26.09.12), Кирсанова Л(Пр. № 55 от 26.09.12), Аширов И (Пр. № 57 от 26.09.12), Мельников Д(Пр. № 76 от 20.12.12)

На основании ходатайства классного руководителя за примерное поведение и исполнения Устава школы снят ВШК ученик 10 а класса

На начало второго полугодия на ВШК оставили 7 учеников, на КДН - 4,на ПДН-4

На заседании Совета от 28.05.13 Протокол № 50 было решено снять с ВШК следующих учеников: т. к они являются выпускниками 9-го класса и не будут продолжать обучение в ОУ

На конец учебного года на Учете оставлены:

1.(4б кл., КДН, ПДН, ВШК);

2. (4б кл., КДН, ПДН, ВШК);

3. (3а кл., КДН, ПДН, ВШК);

Одна из главных задач в работе с детьми – это охрана жизни и здоровья. В школе ведется целенаправленная деятельность:

1.  пропаганда здорового образа жизни осуществляется через рубрику «Свой голос» в газете «Сакмарские вести»,

2.  ежегодно проводятся конкурсы на лучший плакат, рисунок «Курить – здоровью вредить!», «Наркотикам скажем - нет!», «Алкоголь – безумия король» и др.

3.  В течение учебного года велась работа по пропаганде ЗОЖ и профилактическая работа по предупреждению злоупотребления спиртных напитков, наркотических средств и по профилактике СПИДа (беседы, диспуты, круглые столы, встречи с медицинскими работниками).

В период с 15 апреля по 15 мая проходит месячник по профилактике алкоголизма, токсикомании, наркомании и табакокурения среди детей и подростков под девизом «Сохрани свою жизнь».

На классных часах формируется культура здорового образа жизни.

Проанализировав работу ШМО классных руководителеймза 2012/2013 учебный год, считать работу МО удовлетворительной.

Подводя итоги работы, можно отметить ряд положительных моментов:

поставленные задачи перед МО были выполнены;

-  повысился профессиональный уровень;

-  возросла творческая активность классных руководителей;

-  внедряются новые технологии воспитания;

-  разрабатываются более эффективные формы работы с учащимися.;

-  разработаны сценарии воспитательных часов.

Наряду с положительными моментами в работе ШМО классных руководителей следует отметить и недостатки:

малое внимание уделяется развитию классного самоуправления; однообразная работа ведется с семьями учащихся; развитие личности ученика не всегда ведется с учётом его возраста, интеллекта и интересов не активно принимают участие классные руководители в профессиональных конкурсах

Директор школы: