Анализ учебно-воспитательной работы по итогам 2учебного года (стр. 1 )

АНАЛИЗ

УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ

ПО ИТОГАМ 2УЧЕБНОГО ГОДА

Подготовлен: зам. директора по УВР

зам. директора по ВР

В 2010 – 2011 учебном году школа продолжала работать над методической темой «Переход школы на путь интенсивного инновационного развития».

В связи с этим педагогический коллектив работал над реализацией главной стратегической цели:

·  Активизация работы по созданию оптимальных условий для организации качественного образования, создания комфортной образовательной среды

на основе инновационной и индивидуальной работы с обучающимися, с целью формирования личности, готовой к самоопределению своего места в творческом преобразовании окружающего мира, к саморазвитию.

В связи с поставленной целью реализовывались следующие задачи:

·  Создание комфортной образовательной среды на основе дифференцированной и индивидуальной работы с обучающимися, формирование и учащихся навыков самоконтроля.

·  Усиление общекультурной направленности общего образования в целях повышения адаптивных возможностей школьников.

·  Совершенствование условий для изучения и обобщения педагогического опыта учителей школы для внедрения в практику новых педагогических технологий.

·  Создание комфортных условий для преподавателей, с целью их самореализации, самообразования, повышения квалификации, внедрение в учебно-воспитательный процесс новых современных технологий.

·  Совершенствование системы ВШК на основе активного включения самоконтроля и взаимоконтроля, привлечение ученического самоуправления

·  Совершенствование системы контроля за состоянием и ведением школьной документации, объективности выставления отметок, выполнения гигиенических требований к условиям обучения.

·  Активизировать работу со слабоуспевающими, неуспевающими учащимися посредством разработки комплексных мер по преодолению неуспеваемости.

·  Совершенствовать систему работы с одаренными детьми.

·  Укрепление материально-технической базы школы, поиск дополнительных источников финансирования.

I.  Анализ деятельности школы, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.

В 2010 – 2011 учебном году школа работала в соответствии с Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательных учреждениях, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями управления образования администрации муниципального образования Новокубанский район, департамента образования и науки Краснодарского края, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

1.1.  Анализ учебного плана

Учебный план школы на учебный год был составлен в соответствии с федеральными и региональными документами и в сравнении с предыдущим учебным годом отличался большей вариативностью.

При составлении учебного плана соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого. Школьный компонент был распределен на изучении предметов по базисному учебному плану и групповые занятия с целью углубления и коррекции знаний учащихся.

Образовательная программа школы и учебный план предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение базового общего среднего образования и развитие ребенка в процессе обучения. Главным условием для достижения этих целей является включение каждого ребенка на каждом учебном занятии в деятельность с учетом его возможностей и способностей. Достижение указанных целей обеспечивается поэтапным решением задач работы школы на каждой ступени обучения.

Учебный план на учебный год ориентирован на 33 учебные недели в 1 классе и на 34 учебные недели в 2 - 11 классах: 1 класс - пятидневная учебная неделя; 2 -11 классы – шестидневная учебная неделя.

Курс ОБЖ в 1-4 классах входил в содержание интегрированного курса «Окружающий мир». В 5-6-7—х классах данный курс преподавался за счёт компонента образовательного учреждения. В 8 классах как самостоятельный курс.

В 1 классе третий дополнительный час физической культуры вводился в рамках проведения еженедельной динамической паузы. Во 2-4 классах третий час физической культуры за счет компонента образовательного учреждения. В 5-8 классах третий час физической культуры за счет компонента образовательного учреждения. В 9 классе курс по выбору «ОФП». В 10-11 классах элективный предмет физкультурно – спортивной направленности.

В 1 классе реализуется программа начального курса «Начальная школа ХXI века». Часы, отведенные в 1-2-х классах на преподавание учебных предметов «ИЗО» 1 час в неделю и «Технология» 1 час в неделю, использованы для преподавания интегрированного учебного предмета «Изобразительное искусство и художественный труд» в объеме 2 часа в неделю.

В 1 классе третий час физической культуры вводится в рамках проведения ежедневной динамической паузы.

В 5-8 классах часы факультативных занятий были распределены следующим образом:

Класс	Количество часов	Распределение часов
5а, б	5	ОБЖ - 1 час
		Кубановедение – 1 час
		Литература – 1 час
		Физическая культура – 1 час
		Информатика и ИКТ – 1 час
6а, б	3	Кубановедение – 1 час
		ОБЖ - 1 час
		Физическая культура –1 час
7а, б	5	Кубановедение – 1 час
		Информатика и ИКТ - 1час
		ОБЖ - 1 час
		Алгебра (групп.) – 1час
		Физическая культура –1 час
8а, б	5	Кубановедение – 1 час
		Алгебра (групп.) – 1 час
		ОПК (факультатив) – 1 час
		Физическая культура – 1 час
		Русский язык – 1 час

Элективные учебные предметы в 11а естественного - научного профиля:

- «Избранные вопросы химии», «Избранные вопросы математики» - расширяют учебный материал базовых предметов;

- «Избранные вопросы биологии» - обеспечивает дополнительную подготовку к похождению государственной (итоговой) аттестации;

- «Информационные технологии», «Геоэкология» - удовлетворяет познавательные интересы обучающихся;

- «Основы олимпийского образования» - обеспечивает формирование интереса к спорту, потребности к систематическим занятиям спортом, важным средством формирования физической культуры человека, как элемента здорового образа жизни.

В течение года велась предварительная работа (анализ кадрового состава, программ и учебно-методической литературы) по переходу в 2011 – 2012 учебном году 1-х, классов на ФГОС второго поколения.
Выводы: Учебный план на 2010 – 2011 учебного года. выполнен, учебные программы пройдены по всем предметам учебного плана 100% (за счет уплотнения учебного материала в связи с праздничными днями).

1.2 Организационная работа

На начало учебного года количество учащихся было - 394 человек, на начало 2 четверти 398 учащихся на окончание 2 четверти учебного года численность учащихся школы насчитывает 387 человек, на окончание 3 четверти учебного года численность учащихся школы насчитывает 381 человек их них:

по начальной школе – 135 учащихся

по основной школе – 197 учащихся

по старшей школе – 49 учащихся

На всех выбывших имеются справки - подтверждения. Исключенных их школы нет. Выбывшие в вечернюю школу -6 чел.

Кол-во учащихся	394 чел.
Выбыло в течение года	22 чел
Прибыло в течение года	9 чел.
	Учебный год	Количество учащихся на начало года
	2003 – 2004	619
	2004 – 2005	563
	2005 – 2006	554
	2	524
	2	493
	2008 – 2009	426
	2009 – 2010 2	405 394

Выбытие учащихся, как правило, превышает прибытие, из-за чего наблюдается устойчивое падение количества учащихся. В прошедшем учебном году отмечается уменьшение числа педагогических кадров, а состояние ученического контингента следует расценивать как постепенно снижающееся и по количеству учащихся на конец года:

в 2002 г,

в 2003 г,

в 2004 г. – 602,

в 2005 г. – 559,

в 2006 г. – 542,

в 2007г. – 504,

в 2008 г.– 487,

в 2009 г.- 420,

в 2010 г.- 397,

в 2011 г.- 381.

За последние 5 лет контингент учащихся сократился на 123 человек. В этом году число учащихся сократилось на 16 человек. в т. ч. не сохранился контингент 11 – го класса. Отток учащихся составил в этом классе 47%. (количество учащихся на начало 3-ей четверти – 9 чел.)

Из числа учащихся сформировано 18 классов-комплектов: 6 классов – комплектов в начальной школе, 9 классов-комплектов в основной школе и 3 класса-комплекта - в средней школе.

1.3 Выполнение Закона «Об образовании».

В соответствии с современными требованиями учителями школы дважды в учебном году проведен учет детей микрорайона школы в возрасте от 1 года до 18 лет. Установлено, что все дети школьного возраста охвачены образованием.

В 2010 году в первый класс были приняты 31 ученика (в 2009 г. – 34, в 2008 гучеников). Согласно Закону «Об образовании» никому из родителей не было отказано в желании обучать детей в данной школе.

Еще имеют случаи несвоевременного учета детей, не посещающих школу без уважительных причин. По-прежнему многое зависит от того, каким образом поставлена эта работа в классе.

II. Деятельность администрации школы по управлению и внутришкольному контролю, деятельность педагогических советов.

В 2010 – 2011 учебном году деятельность администрации школы была направлена на создание оптимальных условий для качественной организации учебно - воспитательного процесса. Были откорректированы, доработаны необходимые нормативные акты, переработан Устав школы в новой редакции, Дополнения к Уставу школы.

Управление школой осуществляется в соответствии с законодательством Российской Федерации, Уставом общеобразовательного учреждения и строится на принципах гуманности, гласности и участия в управлении всех субъектов образовательного процесса. Органами управления являются общее собрание трудового коллектива, педагогический Совет, администрация, Управляющий совет школы.
Непосредственное управление учебно-воспитательным процессом осуществляют директор школы и его заместители по учебно-воспитательной, воспитательной и административно-хозяйственной работе. Стратегическое руководство образовательной политикой принадлежит выборному представительному органу – Управляющему Совету школы.

2.1 Обеспечение безопасности

Одной из важнейших задач школы является обеспечение безопасности обучающихся. Мероприятия, проводимые по обеспечению безопасности:
- разработан паспорт по антитеррористической безопасности;
- имеется нормативно - правовая база по безопасности;
- организован пропускной режим;
- охрана»;
- автономная пожарная сигнализация;
- разработаны инструкции по безопасности;
- персонал планомерно и регулярно проходит обучение в области охраны труда и техники безопасности;
- регулярно проводятся инструктажи по безопасности как плановые, так и внеплановые;
- постоянно осуществляется технический осмотр здания школы;
- проводятся беседы с учащимися о правилах безопасности и охраны жизни;
- систематически проводятся тренировочные занятия по эвакуации детей и сотрудников по сигналу ЧС;
- проводится месячник по ЧС (сентябрь)

2.2 Совершенствование здоровьесберегающей образовательной среды:

- использование здоровьесберегающих технологий обучения;

- ведения здорового образа жизни;

- разработка и ведение лектория для учащихся и их родителей по вопросам здоровьесбережения

В МОБУСОШ № 11 направление на оздоровление учащихся всегда являлось приоритетным. В школе сложилась система традиционных оздоровительных мероприятий:
- ежегодный мониторинг состояния здоровья учащихся;
- проведение дней здоровья;
- доступность спортивного зала для учащихся и классных руководителей в дни школьных каникул и выходные дни;
- оздоровление учащихся в летних школьных лагерях;
- контроль и регулирование объема домашних заданий в соответствии с СанПиНом;
- привлечение детей в спортивные кружки, секции.

2.3. Питание учащихся
Отдельно необходимо отметить, что в учебном году при поддержке родительской общественности, функционирует четко отлаженный механизм обеспечения школьников горячим питанием. Охват школьников горячим питанием в 2009 – 2010 учебном году составил 78%, что дало снижение заболеваний желудочно - кишечного тракта. В 2010 – 2011 году получали горячее питание 83% учащихся.

2.4. Деятельность педагогических советов

В прошедшем учебном году было проведено 13 педсоветов согласно годового плана работы школы. Из них 4 тематических педсовета с использованием компьютерной презентации в рамках единой методической темы школы:

ü  "О введении и реализации Федерального государственного стандарта общего образования в начальной школе"

ü  "О работе со слабоуспевающими учащимися при подготовке к государственной (итоговой) аттестации. Диагноз: неуспеваемость. Причины неуспеваемости и пути преодоления"

ü  "Пути реализации воспитательной функции урока как средство развития личности через взаимодействие участников педагогического процесса"

ü  «Переход школы на путь интенсивного инновационного процесса»

Все решения педсоветов полностью реализованы.

Внутришкольный контроль осуществлялся в соответствии с планом, утвержденным директором школы, на основании Положения о ВШК. С планом ВШК были ознакомлены все работники школы на педсовете 30.08.2010 года.

Объектами контроля были:

1.  Учебно-воспитательный процесс:

-  контроль за качеством обучения;

-  контроль за качеством преподавания;

-  контроль за выполнением практической и теоретической части программ;

-  контроль за ведением школьной документации;

-  анализ подготовки к ГИА

-  работа со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися

2.  Выполнение закона РФ «Об образовании»

3.  Методическая работа

4.  Финансово – хозяйственная часть

5.  Воспитательная работа

Контроль выполнения Всеобуча показал, что учебой охвачены все дети микрорайона. Полностью реализованы права детей на получение бесплатного образования. Для всех учащихся было организовано горячее питание, в том числе льготное для детей из малообеспеченных семей и опекаемых.

Контроль составления календарно – тематических планов показал:

- все педагоги школы имеют КТП по своим предметам

- планирование соответствует программам

- затрудняются в составлении КТП молодой специалист учитель истории , учитель русского языка Вендина промежуточного контроля по русскому языку и математике включает административные контрольные работы, которые проводятся по окончании I-II полугодия, а так же «стартовые» контрольные работы в начале октября. По итогам анализа К/Р, выявляются пробелы в знаниях, результаты обсуждаются на МО и вносятся изменения в организацию учебной деятельности. К сожалению по сей день отсутствует четко сформированная база контрольных материалов (тестов) по устным предметам, что не позволяет четко проследить динамику обученности по устным предметам, чтобы корректировать деятельность педагогов своевременно.

Посещение уроков и взаимопосещение было дифференцированным.

Основные цели посещения уроков следующие:

1.  Индивидуальные формы работы со слабоуспевающими и неуспевающими учащимися.

2.  Подготовка к итоговой аттестации, формы и методы работы учителя по подготовке к ЕГЭ, ГИА -9.

3.  Изучение методов и приемов, способствующих активизации деятельности учащихся на уроке, формирование положительной учебной мотивации.

4.  Система оценивания и опроса учащихся, слабоуспевающих учащихся.

5.  Мониторинг краевых контрольных работ.

Анализ посещенных уроков показал, что большинство преподавателей все еще использует традиционные методы обучения. Хотя есть группа преподавателей, активно использующих и внедряющих в образовательный процесс элементы новых педтехнологий. В основном это элементы уровневой дифференциации, личностно-ориентированного обучения, игровые технологии, информационно-коммуникационные. Наметилась тенденция к увеличению доли педагогов, использующих работу в группах и парах. Активно используют в своей работе элементы новых технологий такие преподаватели, как , , А, ,

Анализ посещенных уроков так же показал, что учителя недостаточно внимания уделяют дифференцированной работе, индивидуальной работе со слабоуспевающими и особенно работе с одаренными детьми. Оставляет желать лучшего и система оценивания на уроках. Недостаточно внимания уделяется на уроке формированию познавательных интересов, часто учителя забывают о воспитывающей роли урока.

Анализ проверки журналов и школьной документации, выявил, что по-прежнему сохраняются проблемы с оформлением и заполнением журналов.

Ряд учителей несвоевременно записывает темы уроков, журналы оформляются небрежно, делаются исправления, неверно записываются темы уроков, исправляются оценки. Несмотря на то, что в начале года проводится инструктаж по оформлению журнала, учителя были ознакомлены с рекомендациями по заполнению журналов, у каждого учителя такие рекомендации-памятки имеются. Тем не менее, положение не улучшается.

Следует отметить добросовестное отношение к работе с журналами и школьной документацией классных руководителей , , учителей – предметников ., , Этими преподавателями и классными руководителями журналы заполнялись своевременно и в соответствии с требованиями.

Наибольшее количество замечаний получили классные руководители и преподаватели , В, , . Несмотря на систематический контроль, проблема остается. В следующем учебном году необходимо предусмотреть серию обучающих семинаров по оформлению журналов и др. школьной документации, а так же активно использовать систему поощрений и взысканий.

Так же сохраняются проблемы по ведению дневников учащихся. Учителя не вовремя выставляют отметки в дневники учащихся, учащиеся не записывают домашние задания, нарушается единый орфографический режим, отсутствуют росписи родителей, а в некоторых классах и классного руководителя. Достаточно слабое внимание к дневникам со стороны родителей выявлено в 4, 6а,7б, 8б, классах. В новом учебном году классным руководителям продумать систему контроля за ведением дневников, активно привлекать к контролю ученическое самоуправление.

В 2010– 2011 учебном году по плану ВШК систематически контролировалось санитарное состояние школы, кабинетов, пришкольного участка. Проблемой остается оснащение кабинетов учебно-методическими пособиями, а также стендами по подготовки к ЕГЭ и ГИА. При планировании работы на новый учебный год необходимо обратить особое внимание на улучшение качества стендов, а также цикличность смены информации на них по подготовке к ЕГЭ и ГИА.

III. Анализ состояния качества знаний, умений, навыков учащихся.

3.1 Сравнительный анализ успеваемости и качества:

№	Параметры статистики
1	Начальная школа		136 чел
На 5		6
«5» и «4»		23%
«2»		0%
Обученность		100%
Качество		53%
2	Основная школа		196 чел.
«5» и «4»		24 %
«2»		0%
Обученность		100%
Качество		34 %
3	Средняя школа		49 чел
«5» и «4»		24%
«2»		-
Обученность		99%
Качество		21%
4	Общий итог
Обученность		99,6%
Качество		38 %

3.2 Мониторинг краевых контрольных работ учащихся 9 класса