Образовательная программа (стр. 1 )

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЮГО-ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ДЕТСКИЙ САД № 000

Образовательная программа

«СОГЛАСОВАНО»

ОМЦ ЮЗОУО ДО г. Москвы

_______________________

«ПРИНЯТ»

Советом педагогов ГОУ

от «___»__________2010

Протокол №___________

«УТВЕРЖДЕН»

Заведующий ГОУ д/с № 000

_________//

Москва 2010

Содержание

Пояснительная записка	3
I часть
1. Организация режима пребывания детей в ДОУ.	8
1.1. Режим дня	8
1.2. Взаимодействие педагогов, специалистов и воспитателей	9
1.3. Модель образовательного процесса с учетом времени года	10
1.4. Система закаливающих мероприятий с учетом времени года	12
1.5. Система физкультурно-оздоровительных мероприятий	13
2. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательных областей	16
2.1.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Физическая культура»	16
2.2.Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Здоровье»	19
2.3. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Безопасность»	22
2.4. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Социализация»	25
2.5. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Труд»	28
2.6. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Познание»	31
2.7. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Коммуникация»	35
2.8. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Чтение художественной литературы»	38
2.9. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Художественное творчество»	42
2.10. Содержание психолого-педагогической работы по освоению образовательной области «Музыка»	45
Схема организации работы учителя - логопеда	48
3. Планируемые результаты освоения основной общеобразовательной программы дошкольного образования	50
4. Система мониторинга	51
II часть Региональный компонент	55
1. Особенности организации образовательного процесса в группах раннего возраста	55
2. Особенности образовательного процесса в группах старшего дошкольного возраста.	60
3.Условия реализации образовательной программы дошкольного образовательного учреждения	62
3.1.Управление реализацией программы	63
3.2. Система предметно-развивающей среды в ГОУ детский сад № 000	65
3.3. Модель взаимодействия детского сада и родителей	66
3.4. Преемственность в работе ДОУ и школы	67
3.5. Взаимодействие ДОУ с другими учреждениями	69
Список нормативных документов	70

Пояснительная записка

Общеобразовательная программа ГОУ детский сад № 000 обеспечивает разностороннее развитие детей в возрасте от 1г.6 мес. до 7 лет с учетом их возрастных и индивидуальных особенностей по основным направлениям – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому. Программа обеспечивает достижение воспитанниками готовности к школе.

В настоящее время перед дошкольными учреждениями ставятся задачи поиска внутренних источников своего развития, перехода к рациональному использованию всех имеющихся ресурсов с целью повышения качества образовательных услуг.

ГОУ детский сад № 000 выполняет социальный заказ, обеспечивая реализацию нормативно-правовых документов:

-  Закон Российской Федерации "Об образовании"

-  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. N 666 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении"

-  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. N 655 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

-  Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003)

-  Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы от 01.01.2001 N 46, от 01.01.2001 N 63, от 01.01.2001 N 91, от 01.01.2001 N 23, 08.11.2006 N 55, от 01.01.2001 N 8)

-  Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы Городская целевая программа развития образования «Столичное образование – 5» на годы

Приказ Департамента образования города Москвы от 01.01.01 года № 000 о реализации постановления Правительства Москвы от 01.01.01 года «О развитии системы дошкольного образования в городе Москве» стал первым документом, в котором отражена специфика организации деятельности дошкольных учреждений в новых условиях.

В Городской целевой программе развития образования «Столичное образование – 5» на гг. отмечены основные направления развития дошкольного образования, среди которых обеспечение его шаговой доступности и создание условий выбора родителями наиболее удобной формы воспитания и обучения.

Цели и задачи воспитания

Цель:

Главной целью является всестороннее и гармоничное развитие личности ребенка-дошкольника, полноценное про­живание детьми периода дошкольного детства.

Задачи:

1.  Обеспечение содержания в соответствии с уровнем развития детей дошкольного возраста с учетом соблюдения преемственности при переходе к следующему возрастному периоду.

2.  Создание атмосферы эмоционального комфорта, условий для самовыражения, саморазвития.

3.  Создание условий, благоприятствующих становлению базисных характеристик личности дошкольника, отвечающих современным требованиям.

4.  Использование традиционных, инновационных техноло­гий, направленных на обновление учебно-воспитательного процесса, развитие познавательных способностей детей, детского творчества и на интеллектуальное развитие.

5.  Повышение профессионального мастерства педагогов.

Возрастные и индивидуальные особенности контингента.

В детском саду функционирует 9 групп:

Группы	Количество детей	Возраст детей
2-я группа раннего возраста	17	1г6мес -2 года
1-я младшая группа	27	2-3 года
2-я младшая группа	38	3-4 года
Средняя группа	37	4-5 лет
Старшая группа	21	5-6 лет
Подготовительная группа	24	6-7 лет

Сведения о семьях воспитанников

Социальный статус семей воспитанников

	Общий контингент
Дети:
Общее кол-во детей	из полных семей	из неполных семей	из многодетных семей	матерей-одиночек	дети-сироты	из двуязычных семей	Примечание
отец	мать
кол-во	164	138	2	6	12	16	2	10
%	100	85	1,2	308	7,5	10	1,2	6,2
	Подготовительная к школе группа
Дети:
Общее кол-во детей	из полных семей	из неполных семей	из многодетных семей	матерей-одиночек	дети-сироты	из двуязычных семей	Примечание
отец	мать
кол-во	24	17	2	1	2	4		2
%	15	10,6	1,2	0,6	1,2	2,5		1,2

Сведения о квалификации педагогических кадров

Образование	Количество педагогов	%
Высшее педагогическое	9	40%
Высшее непедагогическое	2	10%
Среднее специальное педагогическое	8	36%
Среднее специальное непедагогическое	3	14%

Характеристика педагогических кадров по стажу работы

Стаж работы, лет	Количество педагогов	%
1-5	9	40%
5-10	7	32%
свыше 10 лет	6	28%

Характеристика педагогических кадров по категориям

Категории		%
7-11 разряд	10	44,7%
2-я категория	12	53,7 %
1-я категория	1	1,6%

Содержание образовательного процесса выстроено в соответствии с программой Воспитания и обучения в детском саду под редакцией , , .

Основными приоритетными направлениями в деятельности образовательного учреждения являются: создание благоприятных условий для полноценного проживания ребенком дошкольного детства, формирование основ базовой культуры личности, всестороннее развитие психических и физических качеств в соответствии с возрастными и индивидуальными особенностями, подготовка ребенка к жизни в современном обществе.

Цели и задачи деятельности ДОУ по реализации основной образовательной программы определяются на основе анализа результатов предшествующей педа­гогической деятельности, потребностей родителей, социума, в котором находится дошкольное образовательное учреждение.

Учитывая, что в учреждении разработана «Программа развития ДОУ», в которой определены концептуальные идеи, стратегия развития всего образовательного учреждения и механизмы ее реализации, то в Образовательной Программе прописываются цели и задачи организации педагогического процесса для его участников (детей, педагогов, родителей воспитанников)

Особенности образовательного процесса.

При организации образовательного процесса учитываются принципы интеграции образовательных областей (физическая культура, здоровье, безопасность, социализация, труд, познание, коммуникация, чтение художественной литературы, художественное творчество, музыка), в соответствии с возрастными возможностями и особенностями воспитанников.

В основу организации образовательного процесса определен принцип развивающего обучения с ведущей игровой деятельностью, а решение программных задач осуществляется в разных формах совместной деятельности взрослых и детей, а также в самостоятельной деятельности детей.

Принципы и подходы к формированию общеобразовательной программы

Содержание общеобразовательной программы соответствует основным положениям возрастной психологии и дошкольной педагогики и выстроено по принципу развивающего обучения, целью которого является развитие ребенка и обеспечивает единство воспитательных, развивающих и обучающих целей и задач.

В соответствии с современными научными концепциями дошкольного воспитания о признании самоценности дошкольного периода детства в программе на первый план выдвигается развивающая функция образования, обеспечивающая становление личности ребёнка и ориентирующая на его индивидуальные особенности. С позиций гуманно-личностного отношения к ребёнку программа направлена на развитие духовных и общечеловеческих ценностей.

Программа строится на принципе культуросообразности. Реализация этого принципа обеспечивает учёт национальных ценностей и традиций в образовании, восполняет недостатки духовно-нравственного и эмоционального воспитания ребёнка.

1 часть Организация режима пребывания детей в ДОУ

1.1. Режим дня

Режим дня в холодное время года

Режимные моменты	младший возраст	старший возраст
Прием детей, игры, утренняя гимнастика	7.00 – 8 .20	7.00 – 8 .30
Завтрак	8.20 – 8.55	8.30 – 8.55
Игры, подготовка к занятиям	8.55 – 9.00	8.55 – 9.00
Занятия	9.00 – 10.00	9.00 – 10.50
Второй завтрак	10.00	10.30
Игры, подготовка к прогулке, прогулка	10.00 – 12.00	10.35 – 12.25
Возвращение с прогулки, игры	12.00 – 12.20	12.25 – 12.40
Подготовка к обеду, обед	12.20 – 12.50	12.40 – 13.10
Подготовка ко сну, дневной сон	12.50 – 15.00	13.10 – 15.00
Подъем, воздушные, водные процедуры	15.00 – 15.25	15.00 – 15.25
Подготовка к полднику, полдник	15.25 – 15.50	15.25 – 15.40
Игры, самостоятельная деятельность Занятия по расписанию Занятия со специалистами по графику	15.50 – 17.00	15.40 – 17.00
Подготовка к прогулке, прогулка Возвращение с прогулки, игры. Уход домой	17.00 – 19.00	17.00 – 19.00

Режим дня в теплое время года