Анализ работы начальной школы за 2011/2012 уч. год и задачи на новый учебный год (стр. 3 )

3. Проверка состояния тетрадей в течение учебного года показала, что во всех классах и по всем предметам ведутся тетради, домашние работы выполняются. Объем домашних заданий соответствует нормам.

Орфографический режим соблюдается. Количество диктантов, контрольных работ соответствует календарно-тематическому планированию.

Образцово ведутся тетради у следующих учителей: , , Склизковой замечаний по каллиграфии учащихся 1 «Б» класса.

4. Дневники проверялись у учащихся 3 - 4-х классов. Сделаны следующие выводы: все учителя вовремя выставляют отметки, учащиеся ведут дневники аккуратно, записаны расписания уроков и списки учителей, но, в то же время на момент проверки не у всех учащихся имелись дневники, не всегда записывается домашнее задание, отсутствуют росписи родителей, что говорит об отсутствии систематического контроля за детьми с их стороны и со стороны классных руководителей.. Учителя допускают пропуски учениками записи домашних заданий, мало внимания уделяют правильности заполнения учащимися расписания занятий на неделю. Были назначены повторные проверки, которые показали, что большинство недочётов были устранены.

5. В результате проверки личных дел учащихся установлено, что на каждого учащегося заведено личное дело, личные дела ведутся аккуратно, имеется вся необходимая документация (заявление, копия свидетельства о рождении). Классные руководители своевременно вносят в личные дела итоговые оценки, сведения о поощрении учащихся. Были даны рекомендации внимательно заполнять личные дела учащихся, не допускать исправлений.

6. В рамках внутришкольного контроля были проведены контрольные срезы, административные контрольные работы и диктанты, а также проверка техники чтения (итоги административных контрольных работ и техники чтения см. в разделе «Анализ учебно-воспитательного процесса»).

Анализируя результаты контрольных срезов, можно сделать вывод, что в основном учащиеся начальных классов с предложенными заданиями справились.

Учителям начальных классов после проведения срезов были даны следующие рекомендации:

1.  Учителям начальных классов усилить работу по формированию у детей грамотного письма, вычислительных навыков, воспитанию добросовестного отношения к учению, используя личностно-ориентированный подход и современные педагогические технологии.

2.  Каждому учителю тщательно проанализировать работы учащихся и наметить план работы с детьми, не справившимися с предложенными заданиями, со слабоуспевающими учениками.

3.  В 3- х классах провести повторный контрольный диктант во второй половине января, о результатах проверки написать справку.

4.  Продолжить работу над главной темой работы школы – повышение качества знаний учащихся.

7. По посещенным урокам хотелось бы также отметить, что учителя в системе проводят работу по формированию общеучебных умений и навыков: выделения главного, умения сравнивать, давать полные ответы на поставленные вопросы, анализировать. Большая часть уроков проходит в оптимальном режиме, части урока логически связаны друг с другом.

Также в большинстве случаев прослеживается отработанность учебных действий между учителями и обучающими. Имеет место и то, что далеко не все обучающиеся заинтересованы происходящим на уроке. Учителя испытывают затруднения в организации деятельности обучающихся с низкой мотивацией.

По итогам посещения уроков даны рекомендации:

1. Эффективно внедрять личностно-ориентированные и мультимедийные технологии.

2. Рационально использовать учебное время урока.

3. Проверять запись д/з обучающимся в дневниках, выставлять отметки в дневник.

4. Классным руководителям продолжить работу по формированию классного коллектива

5. Учитывая возрастные особенности обучающихся использовать разные формы работы на уроке.

Итоги различных видов контроля рассматривались на заседаниях Педагогических советов, совещаниях при директоре, на заседаниях Методического объединения учителей начальных классов.

Задачи на учебный год следующие:

- всем учителям начальных классов и воспитателям групп продлённого дня более внимательно изучить инструкции по ведению школьной документации;

- совершенствовать систему контроля за состоянием и ведением школьной документации;

- оказывать методическую помощь педагогическим работникам в процессе контроля.

Сведения о количестве классов и учащихся в них

на конец II полугодия 2011/2012 учебного года.

Всего в начальной школе обучалось 164 учащихся, которые распределились по классам следующим образом.

Классы	Кол-во классов	Кол-во уч-ся
1 2 3 4	2 2 1 1	25+25 25+23 34 32
1 - 4	6	164

Кол-во классов	1 классы	Всего	2 классы	Всего	3 классы	Всего	4 классы	Всего	Общее кол-во
1А	1Б	2	2А	2Б	2	3А	1	4А	1	6
Кол-во учащихся	25	25	50	25	23	48	34	34	32	32	164

Все учащиеся 1-4 классов переведены в следующий класс. Из 66 аттестованных учащихся (3-4 классы):

8 учащихся закончили учебный год на «5»;

38 учащийся – на «4 и 5» из них (7 учащихся – с одной «4»);

20 учащихся – с «3» из них (3 учащихся - с одной «3»)

Учебная программа начального звена по предметам выполнена.

	2011/2012 уч. год
Кол-во	%
Всего уч-ся	164	-
Кол-во аттест.	66	100
Не неаттаст.	-	-
Отличников	8	12,1
Хорошистов	38	57,5
С одной «4»	7	10,6
С одной «3»	3	4,5
Неуспевающ.	-	-
Кач-во обуч.	46	69,6

Качество обученности по классам.

Кл.	Программа	ФИО учителя	Кол. Уч-ся	Уровень обуч-ти	Не усп.	Резерв повышения уровня обуч-ти	% кач. обуч.
Отл.	Хор.	одна «4»	одна «3»
3 А	Школа России		34	5	21	-	3	3	76,4%
4 А	Школа России		32	3	17	-	4	0	62,5%
Всего	66	8	38	-	7	3	69,6%

Сведения об учащихся 3 и 4 (66 уч-ся) классов, закончивших

учебный год на «4» и «5» по предметам.

Предмет.	3А	4А	Всего	%
Русский язык	27	20	47	71,2
Чтение	30	28	58	97,2
Иностранный язык (английский)	28	25	53	80,3
Математика	29	22	51	77,2
Информационная технология	30	32	62	93,9
Окружающий мир	32	29	61	92,4
ИЗО	34	32	66	100
Музыка	34	32	66	100
Материальная технология	34	32	66	100
Физическая культура	34	32	66	100
Ритмическая гимнастика	34	32	66	100

Отчёт начальной школы за I четверть 2011\2012 уч. года