Анализ работы начальной школы за 2011/2012 уч. год и задачи на новый учебный год (стр. 8 )

Пугачев Егор

4 «А» Теплова Анна, Письман Софья, Зыков Максим

« С одной 4»: 3 «А» Демидов Георгий( рус. яз.),Львова Полина(англ. яз.),Павлов Максим

(англ. яз.)

4 «А» Кочетова Дарья (англ. яз), Шулькин Николай (рус. яз), Прокофьев

Николай (рус. яз), Макичян Инна (матем.)

« С одной 3»: 3 «А» Петрова Виктория ( матем.), Сазыкина Елизавета (матем.), Шашкина

Дарья (англ. яз)

4 «А» нет

Нерусскоговорящие: 1 «Б» Алмазбек кызы Жайнагул

2 «Б» Абдурахманов Отабек, Микаелян Геворг, Паремузов

Александр, Турдыев Ислам

Неблагополучные семьи: 1 «Б» Волчков Павел, Пчёлкин Георгий, Чудин Руслан

2 «Б» Шишков Денис, Герасимов Виталий, Гриднев Александр,

Абдурахманов Отабек

3 «А» Волчкова Валерия, Сажнев Данила

4 «А» Шаган Михаил, Меркулов Никита

Многодетные: 1 «А» Бабаев Антон, Дмитриева Дарья, Кудряшов Денис, Караблин

Вячеслав, Подчуфарова Ксения

1 «Б» Макичян Нелли

2 «А» Князьков Антон

2 «Б» Герасимов Виталий, Глухова Виктория, Ларина Анна

3 «А» Аджиева Нурьян, Аржанова Марина

4 «А» Гараев Тимур, Макичян Ина, Мехтиева Айтан, Столяров Сергей

Трудные дети: 1 «Б» Волчков Павел, Кочубеев Егор, Натёсов Кирилл, Пчёлкин Георгий,

Терехов Антон, Чудин Руслан, Распопова Жанна

2 «А» Балакин Даниил, Шуленин Андрей

2 «Б» Герасимов Виталий, Гриднев Александр, Шишков Денис, Паремузов

Александр, Ильинский Игорь, Абдурахманов Отабек

3 «А» Волчкова Валерия, Сажнев Данила, Синицина Анастасия

4 «А» Черных Григорий

Выбыло: нет

Прибыло: 1 «Б» Депутатов Дмитрий

2 «А» Щекин Даниил

2 «Б» Омуралиев Арнель

3 «А» Рощина Дарья, Пугачев Егор

Анализ техники чтения II полугодия 2011/ 2012 уч. года.

По 1 и 2 классам наблюдается 100% соответствие требованиям к учащимся по способу чтения. В 3-их классах 100% соответствие требованиям к учащимся по способу чтения. В 4-ых классах 100% соответствие требованиям к учащимся по способу чтения.

По сформированности безошибочного чтения у учащихся с 1 по 4 класс наблюдается увеличение числа учащихся, допустивших 3 и более ошибок. Основной ошибкой остаётся пропуск, замена букв, искажение слов. Особенно много таких ошибок допустили учащиеся: 1 Б кл. (учитель ); 2 Б кл. (учитель )

Повторы слогов и слов допустили учащиеся: 1 А кл. (учитель ); 2 А кл. (учитель ); 3 А кл. (учитель )

В 1 классах % сформированности темпа чтения составляет 71,9% (учителя , ). Во 2 классах – 76,8% (учителя , ). В 3 А классе – 85,4%.(учитель ). В 4 А классе – 96,1%. (учитель ). Особое беспокойство вызывает 1 Б. В этом классе количество учащихся читающих ниже нормы – 19,5%.

Учителям следует отработать систему по предупреждению ошибок при выразительном и беглом чтении. Мало уделялось внимания выразительному и осмысленному чтению, контролю за домашним чтением, самостоятельной работе учащихся на уроке по совершенствованию навыка чтения, чтобы в дальнейшем увеличить качество преподавания, сформировывать и развивать более прочные и действенные навыки чтения, привить любовь к книге.

Чтение.

Итоги проверки техники чтения на конец учебного года смотри в таблицах.

	1А	%	1Б	%	2А	%	2Б	%	3А	%	4А	%	Ит.	%
Число проверенных учащихся	25	100	19	76	25	100	21	91,3	33	97	26	81,2	149	90,8
Понимают прочитанное	25	100	16	84,2	25	100	19	90,4	32	96,9	26	100	143	95,9
Способ чтения: - по слогам - слог + слово - целое слово	10 7 8	38,4 28 30,7	8 9 2	42,1 47,3 10,5	- 6 19	- 23,1 76	4 3 14	19 14,2 66,6	- 12 21	- 36,3 63,6	- 4 22	- 15,3 84,6	22 41 86	14,7 27,5 57,7
Правильность чтения: - без ошибок - пропуск, замена, искаж. - постановка ударения - повторы слов и слогов - ошибки в окончании слов	9 6 2 6 2	34,6 23 7,6 23 7,6	4 7 3 7 2	21 36,8 15,7 36,8 10,5	16 8 3 3 2	61,5 30,7 11,5 11,5 7,6	13 7 2 6 1	61,9 33,3 9,5 28,5 4,7	14 9 2 5 1	42,4 22,7 6 15,1 3	17 10 2 4 1	65,3 38,4 7,6 15,3 3,8	78 47 14 31 9	51,6 31,1 9,2 20,5 5,9
Темп чтения: - ниже нормы - норма - выше нормы	3 14 8	12 53,8 30,7	5 12 2	26,3 63,1 10,5	1 10 14	3,8 38,4 56	1 13 7	4,7 61,9 33,3	4 18 11	12,1 54,5 33,3	- 7 19	- 26,9 73	14 74 61	9,3 49,6 40,9
Выразительность чтения:	25	100	16	84,2	25	100	19	90,4	32	96,9	26	100	143	95,9

Русский язык.

В начальный курс русского языка включён материал, способствующий формированию прочных речевых и орфографических умений и навыков младших школьников. Основными разделами курса на каждом году обучения являются 5 разделов: «Звуки и буквы», «Слово», «Предложение», «Связанная речь», «Чистописание». Невнимание к какому либо разделу может задержать языковое и речевое развитее детей, тормозить формирование орфографических и пунктуационных навыков. Построение курса русского языка в начальной школе ступенчатое, Это означает, что получаемые знания и формирующиеся на их основе умения постоянно усложняются от класса к классу.

Анализ итоговой контрольной работы

по русскому языку в 1 классе в IV четверти 2011\2012 уч. года

	1 А	%	1 Б	%	Итог	%
1. Кол-во уч-ся, писавших работу	22	88	19	76	41	82
2. Выполнили всю работу без ошибок	3	13,6	2	10,5	5	12,2
3. Написали диктант без ошибок	8	36	4	21	12	29,2
4. Допустили ошибки в диктанте: 1 – 2 ошибки 3 – 5 ошибок 6 и более	10 4 -	45 18 -	10 4 -	52,6 21 -	20 8 -	48,7 19,5 -
5. Допустили ошибки на: - пропуск и замену - заглавная буква в начале предложения - правописание предлогов и приставок - правописание заглавной буквы в им. собствен - раздельное написание слов - правописание безударных гласных - правописание звонких и глухих согласных - прочие ошибки	10 2 - 2 - - - -	45 9 - 9 - - - -	7 1 1 3 - 2 - -	36,8 5,2 5,2 15,7 - 10,5 - -	17 3 1 5 - 2 - -	41,4 7,3 2,4 12,2 - 4,8 - -
6. Выполнили всё задание без ошибок Допустили ошибки: - определение гласных - определение согласных - постановка ударения - деление на слоги - определение мягких согласных	11 2 3 8 5 3	50 9 13,6 36 22 13,6	6 2 2 4 3 5	31,5 10,5 10,5 21 15,7 26,3	17 4 5 12 8 8	41,4 9,7 12,2 29,2 19,5 19,5
7. % качества	18	81	12	63,1	30	73,1
8. % обученности	22	100	19	100	41	100

Анализ итоговой контрольной работы