Раздел | Тема | Кол-во часов | Дата |
Раздел 3. Живем вместе | Взаимоотношения в семье | ||
Близкие и дальние родственники | |||
Письма родственникам | |||
Дети и родители. Отношение к учебе | |||
Домашние обязанности мальчиков и девочек | |||
Взаимопонимание | |||
Выражение восхищения друг другом | |||
Типичная английская еда | |||
Рецепты различных блюд | |||
Фаст фуд | |||
Праздничное английское и русское меню | |||
Мой дом, моя квартира | |||
Типы жилых домов в Англии | |||
Мой дом – моя крепость | |||
Раздел 4. У нас много общего | Хобби. Любимые занятия англичан | ||
Увлечения членов моей семьи | |||
Наиболее популярные телепрограммы в России и Британии | |||
Преимущества и недостатки телевидения | |||
Семейные праздники | |||
Национальные праздники англоговорящих стран и России | |||
Даты. Подарки | |||
Приглашение гостей. Сервировка стола | |||
Любимые занятия в школьные каникулы | |||
Спорт | |||
Телевидение | |||
Музыка | |||
Чтение | |||
Круг чтения зарубежных сверстников |
Раздел | Кол-во часов | Коммуникативные умения по видам речевой деятельности | Предметное содержание речи | Форма отчетности | |
Лексический материал | Грамматический материал | ||||
Unit1 (5) Faces of London. Достопримечательности Лондона | 1) повторение грамматического и лексического материала 5-го класса; 2) формирование умения образовывать утвердительные, отрицательные и вопросительные предложения в Present Perfect tense; 3) дальнейшее знакомство с достопримечательностями Лондона; 4) формирование навыков извлечения необходимой информации из прочитанного текста; 5) дальнейшее обучение восприятию информации на слух с последующим ее воспроизведением; 6) формирование навыков диалогической речи; 7) расширение словарного запаса учащихся с помощью добавления суффиксов ist, - ian, - ect, - man, - er к известным словам; | Adventure, artist, century, crossing, lollipop, musician, novel, poet, politician, scientist, sight, university, ancient, dominant, outstanding, royal, special, cross, die, publish, alone, ever, never, as for me, be born, be free, be rich in, be tired of, be worth, I’m afraid I can’t, I believe, places of interest, you are wrong, you are quite right; | 1) повторение времен: Present Simple, Past Simple, Future Simple, Present Progressive; 2) знакомство с временем Present perfect; 3) суффиксы - ist, - ian, - ect, - man, - er; 4)артикли A(an), the | 1) Вводное тестирование; 2) Аудирование; 3) Зачет по лексике 4) контрольное чтение; 5) Контроль устной речи; 6) К. р.1 по грамматике | |
Unit2 (6) Animals in our life. Животные в нашей жизни | 1) дальнейшее знакомство с образованием предложений в Present Perfect; 2) отработка спряжения глаголов в Present Simple во всех лицах, кроме 3 лица ед. ч.; 3) формирование навыков употребления в устной и письменной речи четырех форм глагола; 4) обучение восприятию информации на слух и контролю понимания услышанного; 5) формирование навыков ведения дискуссии; 6) развитие лексических навыков; 7) дальнейшее развитие умений восприятия информации на слух из фонозаписи; 8) формирование уважительного и бережного отношения к животным; | Cage, hamster, insect, kind, nature, project, society, wing, world, domestic, endangered, enjoyable, giant, natural, wild, zoological, fight, introduce, join, save, already, ever, just, never, recently, yet, all over the world, I guess that is right, no way, watch out; | 1) The Present Perfect Tense; 2) четыре формы глагола; | 1) Аудирование; 2) Зачет по лексике 3) контрольное чтение; 4) Контроль устной речи; 5) К. р.2 по грамматике | |
Unit3 (7) Living together Живем вместе | 1) актуализация знаний учащихся о степенях сравнения прилагательных; 2) развитие лексических навыков; 3) обеспечение отработки употребления новых лексических единиц через систему упражнений; 4) формирование языковой догадки на примере страноведческого материала; 5) знакомство с приемами поиска информации с помощью Интернета; 6) формирование навыков запрашивать интересующую информацию у своего собеседника, а также дать полноценный ответ на поставленный вопрос; 7) развитие умений вести диалог и сообщать основную информацию о своей семье; 8) воспитание нравственности посредством чтения и аудирования; | Aunt, biscuit, cousin, female, fork, husband, knife, male, nephew, niece, pepper, pie, pudding, relation, relative, rubbish, salt, spoon, uncle, wife, give up, relax, rest, take out, wash up, old (elder, older), ready, be made of, clear the table, set the table; | 1) The Present Perfect Tense; 2)степени сравнения прилагательных | 1) Промежуточное тестирование; 2) Аудирование; 3) Зачет по лексике 4) контрольное чтение; 5) Контроль устной речи; 6) К. р.3 по грамматике | |
Unit4 (8) We have a lot in common. У нас много общего | 1) Формирование умений задавать общие, специальные и альтернативные вопросы во всех изученных временах; 2) развитие умения описывать свершившиеся действия, с помощью Present Perfect Tense; 3) формировать умения рассказывать о своих увлечениях; 4) обучение поисковому чтению; 5) формирование навыков запрашивать интересующую информацию об увлечениях товарища; 6) Формирование навыков использования в речи безличных возвратных местоимений. 7) дальнейшее развитие умений аудировать с целью общего охвата содержания, а также с целью извлечения информации; 8) обобщение и систематизация знаний учащихся; | Adventure, advert, author, club, comedy, gardening, hobby, horseracing, library, model, plane, ship, show, soap, story, travelling, collect, detective, musical, political, popular, be famous for, be fond of, go by bike, have something in common, open air, science fiction; | 1)возвратные местоимения myself, yourself, itself,…; | 1) Итоговая к. р. по грамматике; 2) Аудирование; 3) Зачет по лексике 4) контрольное чтение; 5) Контроль устной речи; |
Муниципальное автономное образовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа №21»
УТВЕРЖДАЮ
Директор школы
_________
«29» августа 2013г.
УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН
для 7 класса
уровень: общеобразовательный
Учитель:
Квалификационная категория: высшая
Рабочая программа составлена на основе программы:
« З, Трубанева курса английского языка к УМК «Английский с удовольствием/ Enjoy English для 2-11 классов общеобразовательных учреждений. – Обнинск: Титул, 2012. – 56с.»»
Согласовано: Зам. директора школы по УВР ___________ «29 » августа2013г. | Программа рассмотрена на заседании школьного методического объединения учителей иностранного языка Протокол № 1 от «29» августа 2013г. Руководитель МО: _____________ // |
Кол-во часов в неделю: _____
ТАБЛИЦА РАСПРЕДЕЛЕНИЯ ЧАСОВ
Четверть | Количество часов | Контрольные работы | Тесты |
I | 4 | 1 | |
II | 4 | ||
I полугодие | 8 | 1 | |
III | 4 | 1 | |
IV | 4 | ||
II полугодие | 8 | 1 | |
Год | 16 | 2 |
ГРАФИК ПРОВЕДЕНИЯ КОНТРОЛЬНЫХ РАБОТ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 |
