Учебно-методический комплекс СД. ДС «Хоровой класс» (стр. 1 )

РОССИЙСКАЯ ФЕДЕРАЦИЯ

МИНКУЛЬТУРЫ РОССИИ

Федеральное государственное образовательное учреждение

высшего профессионального образования

ТЮМЕНСКАЯ ГОСУДАРСТВЕННАЯ АКАДЕМИЯ КУЛЬТУРЫ, ИСКУССТВ И СОЦИАЛЬНЫХ ТЕХНОЛОГИЙ

СД. ДС «ХОРОВОЙ КЛАСС»

Учебно-методический комплекс

для студентов, обучающихся по направлению

0502.01 «Вокальное искусство (Пение академическое)»

(среднее профессиональное образование)

СОДЕРЖАНИЕ

I. Пояснительная записка____________________________________________________ 3

I.1. Назначение дисциплины__________________________________________________ 3

I.2. Специфика дисциплины___________________________________________________ 3

I.3. Цель дисциплины_________________________________________________________3

I.4. Задачи дисциплины_______________________________________________________ 3

I.5. Базовые документы, использованные для составления

учебно-методического комплекса_____________________________________________ 4

II. Требования к содержанию дисциплины и уровню подготовки

студентов по курсу Хоровой класс»___________________________________________ 4

II.1. Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины______________________ 4

II.2. Требования к уровню подготовки студентов до начала

изучения дисциплины______________________________________________________ 5

II.3. Требования к уровню подготовки студентов в процессе изучения дисциплины__ 5

II.4.Требования к конечному уровню освоения программы курса___________________ 6

III. Учебно-тематическое планирование дисциплины___________________________ 6

III.1. Общая трудоемкость дисциплины_________________________________________ 6

III.2. Учебно-тематический план курса__________________________________________ 7

III.3. Примерный план работы хорового класса на учебный год_____________________ 8

III.4. Примерный репертуар хора на учебный год_________________________________ 9

III.5. Примерный репертуарный список произведений, используемых

в работе хорового класса______________________________________________________ 10

III.5.1. Произведения а-сарреlla________________________________________________ 10

III.5.2. Произведения с инструментальным сопровождением_______________________ 14

IV. Содержание дисциплины «Хоровой класс»_________________________________ 17

IV.1. Формирование вокально-хоровой техники коллектива_______________________ 17

IV.2. Распевание хора и вокально-хоровые упражнения____________________________ 19

IV.3. Формирование навыков вокально-хорового дыхания__________________________24

IV.4. Формирование навыков академического звукообразования__________________ 27

IV.5. Формирование навыков хорового ансамбля_______________________________ 32

IV.6. Формирование навыков хорового строя__________________________________ 35

IV.7. Формирование навыков хоровой дикции_________________________________ 43

IV.8. Проблемы стиля в работе над хоровой музыкой___________________________ 47

IV.9. Вопросы концертной деятельности и репертуара

учебного хорового коллектива_______________________________________________ 55

V. Контроль учебной деятельности студентов__________________________________ 57

V.1. Практические задания по дисциплине для самостоятельной

работы студентов_________________________________________________________58

VI. Материально-техническая база дисциплины______________________________61

VII. Учебно-методическое обеспечение дисциплины___________________________61

VII.1. Перечень репертуарных сборников, содержащих

предлагаемые к изучению произведения (раздел III.5.)__________________________ 61

VII.2. Методическая литература по дисциплине «Хоровой класс»

для преподавателя-хормейстера______________________________________________63

I. ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

I.1. Назначение дисциплины

В цикле дисциплин специализации учебного плана специальности 050201 «Пение академическое» колледжа искусств хоровой класс занимает исключительно важное положение. Назначение этой важнейшей дисциплины – быть эпицентром системы обучения и воспитания будущего артиста профессионального хора. На занятиях хорового класса студенты под руководством преподавателя-хормейстера систематизируют и закрепляют в практике исполнения музыки теоретические знания и практические умения, приобретаемые в процессе изучения всего комплекса специальных и общепрофессиональных дисциплин, вырабатывают и совершенствуют различные вокально-технические приемы исполнения и основные исполнительские навыки, в процессе репетиционной работы и концертных выступлений овладевают объемным и разнообразным хоровым репертуаром.

I.2. Специфика дисциплины

Роль «Хорового класса», как основы многостороннего процесса становления и формирования творческой личности певца-профессионала, обусловлена самой спецификой занятий хором как учебной дисциплиной, осуществляющей реальный репетиционный и исполнительский процесс профессионального художественного коллектива во всех его формах, однако, с учетом возрастных физиологических особенностей голосового аппарата студента среднего специального учебного заведения. Произведения, составляющие репертуар (содержательную часть) дисциплины «Хоровой класс», представлены здесь в их реальном вокальном звучании, что обеспечивает наиболее полное, всестороннее восприятие и глубокое осознание студентами как хоровыми певцами, специфических выразительных средств хорового исполнительства.

I.3. Цель дисциплины

Целью дисциплины «Хоровой класс» является формирование компетентного специалиста-профессионала для осуществления деятельности в качестве артиста профессионального хора и вокального ансамбля.

I.4. Задачи дисциплины

Основными задачами дисциплины «Хоровой класс» в системе среднего профессионального музыкального образования являются:

а) воспитательные:

- художественное, эстетическое и духовное воспитание студентов путем практического знакомства и творческого воплощения (исполнения) лучших образцов хоровой музыки различных эпох, стилей и жанров;

- воспитание личностных качеств, необходимых в данной профессиональной деятельности – творческой активности, ответственности, силы воли, приоритета коллективных целей перед субъективными установками и т. п.;

б) обучающие:

- формирование у студентов специальных (слуховых, вокальных, ансамблевых, исполнительских и др.) навыков в процессе пения в хоре;

- становление практических навыков и умений репетиционной работы в хоре;

в) развивающие:

- расширение профессионального музыкального кругозора;

- развитие профессиональных музыкальных способностей (остроты мелодического и гармонического слуха, музыкальной памяти, чувства ритма, вокального слуха, исполнения музыки в ансамбле и т. д.);

- духовный рост личности.

I.5. Базовые документы, использованные для составления

учебно-методического комплекса дисциплины

Данный учебно-методический комплекс составлен на основе:

- требований Государственного Стандарта к минимуму содержания и уровню подготовки выпускников по специальности 0502.01 «Пение академическое» (повышенный уровень среднего профессионального образования) от 01.01.2001 года (регистрационный № П), введенного в действие с 1.09.2002 года;

- «Рекомендаций по разработке учебно-методических комплексов образовательных дисциплин» учебно-методического управления ФГОУ ВПО «Тюменская государственная академия культуры, искусств и социальных технологий»;

- примерной программы по учебной дисциплине «Хоровой класс» для специальности 0502.01 «Пение академическое» - повышенный уровень среднего профессионального образования) Федерального ГОУ СПО «Государственный музыкальный колледж имени Гнесиных»;

- рабочей программы по учебной дисциплине «Хоровой класс» для специальности 0502.01 «Пение академическое» - повышенный уровень среднего профессионального образования) ГОУ СПО «Тюменский колледж искусств» (2007 г.);

- методической, монографической и научной литературы по предметам «Хоровой класс», «Хороведение», «Методика работы с хором», «Постановка голоса», «Дирижирование» и др.;

- личного преподавательского, научно-исследовательского и исполнительского опыта составителя.

II. ТРЕБОВАНИЯ К СОДЕРЖАНИЮ ДИСЦИПЛИНЫ И УРОВНЮ ПОДГОТОВКИ СТУДЕНТОВ ПО КУРСУ «ХОРОВОЙ КЛАСС»

II.1. Требования ГОСТ к минимуму содержания дисциплины

Индекс дисциплины	Основные дидактические единицы	Всего часов максим. учебной нагрузки студента	В т. ч. часов обяза-тельных учебных занятий
СД. ДС	Формирование вокально-хоровой техники – освоение навыков хорового пения: дыхание (приемы дыхания), звукообразование – атака звука, округление звука, умение пользоваться резонаторами головным и грудным, регистрами головным, грудным и смешанным, владение различными видами тесситуры, развитие различных тембров хорового звучания; звуковедение – владение различными штрихами; развитие ансамблевых навыков – умение держать строй, чисто интонировать, знание принципов интонирования мажорной и минорной гамм, интервалов, освоение интонационных трудностей, связанных с тесситурными условиями произведений, фактурой изложения; дикционные навыки – развитие подвижности артикуляционного аппарата, знание приемов произношения гласных и согласных звуков, развитие четкой и ясной дикции, воспитание выразительного и осмысленного исполнения текста; умение петь с разнообразными нюансами; изучение и освоение различных художественно-исполнительских приемов пения – формирование понятия «средства художественной выразительности»: музыкальная фраза, цезура, фактура сочинения, темп и пр.; Изучение и освоение хорового репертуара, включающего произведения классической и современной, академической и народной музыкальной хоровой литературы. Изучение коллективного процесса работы над произведением. Развитие различных сторон музыкального слуха посредством работы над хоровыми партитурами в произведениях различных стилей, жанров и форм.	399	399

II.2. Требования к уровню подготовки студентов

до начала изучения дисциплины

К началу изучения дисциплины «Хоровой класс» на уровне среднего профессионального образования студент должен обладать следующими предпрофессиональными характеристиками:

а) знать основы элементарной теории музыки (нотной грамоты) на уровне курса начального (предпрофессионального) музыкального образования (ДМШ, ДШИ);

б) обладать начальными практическими навыками пения в хоровом ансамбле (минимальным опытом ансамблевого исполнительства);

в) обладать минимальными специальными музыкальными способностями, как-то: слуховыми и голосовыми данными, музыкальностью.

II.3. Требования к уровню подготовки студентов

в процессе изучения дисциплины

Основные требования к уровню подготовки студентов-вокалистов по дисциплине «Хоровой класс» заключаются в овладении профессиональными навыками и умениями артиста хора и включают в себя такие основы вокально-хоровой техники, как:

- овладение навыками верного фонационного дыхания (в т. ч. цепного), его опоры, дозировки вдоха, регулирования пластичности выдоха и т. п.;

- формирование навыков академического звукообразования, включающих осмысленное использование различных видов атаки звука, грудного и головного резонаторов, смешение и выравнивание регистров голоса, овладение певческим вибрато и объемными характеристиками звучания и т. п.;

- становление специфических навыков певческой дикции, включающее подвижность артикуляционного аппарата, освоение приемов произношения гласных и согласных звуков в пении, развитие четкой и ясной дикции в процессе фонации, формирование навыков выразительного и осмысленного исполнения текста, знакомство с особенностями произношения текста в произведениях разных стилей и языков и т. п.

- развитие вокальных навыков исполнения в ансамбле, включающих чистое интонирование, анализ и координацию звуковысотных, тембровых, динамических и других технических и художественных характеристик звучания собственного голоса в соответствии с ансамблем хоровой партии и всего хорового коллектива и т. п.;

- освоение различных художественно-исполнительских приемов пения – штрихов, тембровых красок голоса, динамических возможностей вокального звучания, музыкальной фразировки и т. п.;

- исполнительское (вокальное) освоение хорового репертуара, включающего произведения классической и современной, академической и народной музыкальной хоровой литературы.

II.4.Требования к конечному уровню освоения программы курса

По окончании курса «Хоровой класс» согласно требованиям государственного стандарта образования «выпускник должен знать:

- профессиональную терминологию;

- специфику хорового и ансамблевого исполнительства;

- основы репетиционной работы в качестве певца хора;

- специфику репетиционной работы певца в хоровом коллективе;

- активный ансамблевый и хоровой репертуар, включающий произведения разных эпох, жанров и стилей.

Выпускник должен уметь:

- петь в хоре;

- читать с листа хоровые партии, транспонировать;

- адаптироваться к условиям работы в конкретной учебной или концертной организации, современной студии звукозаписи;

- профессионально и психофизиологически владеть собой во время публичных выступлений с сольными и ансамблевыми программами».

III. УЧЕБНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ ДИСЦИПЛИНЫ

III.1. Общая трудоемкость дисциплины

Виды Занятий	Всего часов	По семестрам
3	4	5	6	7	8
Аудиторные практические занятия	399	72	72	72	72	51	60
Самостоятельная работа	117	20	20	20	20	17	20
Итого	516	92	92	92	92	68	80
Итоговый контроль		контр. урок	контр. урок	контр. урок	контр. урок	контр. Урок	контр. урок

III.2. Учебно-тематический план курса

Год обучения	Наименование темы	Общее кол-во часов	Кол-во часов по семестрам
2курс Ознакомляющий	Аудиторные практические занятия Формирование хорового коллектива, прослушивание студентов, распределение по хоровым партиям. Становление профессиональных навыков и умений артиста хора. Основы вокально-хоровой техники: - овладение навыками верного фонационного дыхания (в т. ч. цепного), его опоры, дозировки вдоха, регулирования пластичности выдоха и т. п.; - формирование навыков академического звукообразования, включающих осмысленное использование различных видов атаки звука, грудного и головного резонаторов, смешение и выравнивание регистров голоса, овладение певческим вибрато и объемными характеристиками звучания и т. п.; - становление специфических навыков певческой дикции, включающее подвижность артикуляционного аппарата, освоение приемов произношения гласных и согласных звуков в пении, развитие четкой и ясной дикции в процессе фонации, формирование навыков выразительного и осмысленного исполнения текста, знакомство с особенностями произношения текста в произведениях разных стилей и языков и т. п.	144	72/72
Самостоятельная работа Вокальное изучение хоровых партитур	40	20/20
3 курс Обучающий	Аудиторные практические занятия Формирование профессиональных навыков и умений артиста хора. Основы вокально-хоровой техники: - развитие вокальных навыков исполнения в ансамбле, включающих чистое интонирование, анализ и координацию звуковысотных, тембровых, динамических и других технических и художественных характеристик звучания собственного голоса в соответствии с ансамблем хоровой партии и всего хорового коллектива и т. п.; - освоение различных художественно-исполнительских приемов пения – штрихов, тембровых красок голоса, динамических возможностей вокального звучания, музыкальной фразировки и т. п.; - исполнительское (вокально-хоровое) освоение хорового репертуара, включающего произведения классической и современной, академической и народной музыкальной хоровой литературы.	144	72/72
Самостоятельная работа Вокальное изучение хоровых партитур	40	20/20
4 курс Развивающий и закрепляющий	Аудиторные практические занятия Развитие профессиональных навыков и умений артиста хора. Закрепление навыков вокально-хорового исполнительства.	111	51/60
Самостоятельная работа Вокальное изучение хоровых партитур	37	17/20
Итого аудиторных практических занятий	399
Итого самостоятельных занятий	117
Всего	516

Учебно-тематическое планирование работы в процессе одного занятия, как генетической единицы всего учебного процесса в «Хоровом классе», включает следующие разделы:

1) распевание хорового коллектива, выполняющее функции:

- разогрева голосового аппарата;

- формирования и развития вокально-хоровой техники певцов;

- настройки хорового коллектива как своеобразного «инструмента»;

2) чтение с листа и разучивание нотного текста новых, неизвестных коллективу произведений;

3) вокально-техническое освоение нотного текста разобранных произведений;

4) формирование комплекса вокально-технических навыков, необходимого для реализации исполнительского замысла каждого данного произведения;

5) овладение комплексом исполнительских приемов, необходимым для передачи синтеза литературного и музыкального текста каждого из разучиваемых произведений;

6) овладение комплексом приемов художественной выразительности, необходимым для воплощения образного строя каждого данного произведения;

7) многократное исполнение произведений целиком с целью приобретения студентами навыка целостного охвата формы произведения и деталей художественно-исполнительского замысла каждого данного произведения;

8) исполнение произведений в форме генеральной репетиции;

9) публичные концертные выступления коллектива.

III.3. Примерный план работы хорового класса на учебный год

Преподаватель – руководитель хорового класса совместно с преподавателями цикловой комиссии «Хоровое дирижирование» составляет план работы хора на учебный год с учетом всех основных учебных и концертных мероприятий отделения и учебного заведения, планирует концертный репертуар и, совместно с руководителями дирижерских классов, – репертуар дирижерской практики учащихся 3 курса, а также – репертуар дипломных программ выпускников. План работы и репертуар хорового класса (см. ниже) составляются и утверждаются на заседаниях цикловой комиссии «Хоровое дирижирование» ежегодно и в каждом данном случае являются абсолютно оригинальными.

ПРИМЕРНЫЙ План РАБОТЫ ХОРОВОГО КЛАССА НА УЧЕБНЫЙ ГОД
№	Название мероприятия	Концертный Зал	Исполнитель	Дата
1.	Концерт из произведений одного или нескольких русских, зарубежных или современных композиторов		Преподаватель хорового класса	Октябрь
2.	Концерт в честь юбилейной даты выдающегося события или личности (деятеля культуры, искусства, науки и т. п.)		Преподаватель хорового класса	Декабрь
3.	Праздничный концерт (к одному из традиционных календарных праздников: День Музыки, День Учителя, Новый год, Рождество, День Защитника Отечества, Пасха, День Победы и т. п.)		Преподаватель хорового класса	В течение года
4.	Конкурс хоровых коллективов (города, области, РФ и т. п.)		Преподаватель хорового класса	Январь
5.	Гала-концерт фестиваля хорового исполнительства (города, области, РФ и т. п.)		Преподаватель хорового класса	Март
6.	Концерт сводных хоровых коллективов (совместные проекты с другими хоровыми коллективами города)		Преподаватель хорового класса	в течение года
7.	Отчетный концерт музыкальных коллективов и солистов колледжа		Преподаватель хорового класса	Апрель
8.	Концерт хоровой музыки (хормейстерская практика студентов 3 курса отделения ДХО)		Студенты 3 курса	Ноябрь
9.	Концерт хоровой музыки (дирижерская практика студентов 4 курса отделения ДХО)		Студенты 4 курса	Май
10.	Отчетный концерт отделения «Хоровое дирижирование»		Преподаватель хорового класса	Май
11.	Концерт-экзамен ИГА		Студенты 4 курса	Июнь

III.4. Примерный репертуар хора на учебный год