6. Не вижу ничего необычного в ваших словах.
7. Да, это давно уже было известно Фрейду…
8. Говорите, говорите, это пойдет вам на пользу.
9. Подробнее, пожалуйста, об учительнице вашего сына.
10. Я слушаю вас.
Задание 3. Проанализируйте, какое из высказываний на первом этапе интервью принадлежит квалифицированному психологу, какое – неквалифицированному.
Высказывания психологов:
1. У меня талант понимать людей, это никто не отрицает.
2. Я обязательно помогу вам изменить себя.
3. Мы вместе с вами постараемся увидеть ваши проблемы другими глазами.
4. Кто бы мог подумать, что такая молодая и красивая женщина будет думать о смерти.
5. Вы серьезно относитесь ко всему, что с вами происходит.
6. Вы можете рассчитывать на мои профессиональные знания и опыт.
7. Трудно начинать работу при таком сопротивлении с вашей стороны.
8. Вы бы себя пожалели, чем быстрее будете говорить правду, тем легче найдем решение.
9. Думаю, что с этой задачей эффективно справится мой коллега.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализировать понятие психологического консультирования, его методологические основы, виды, структуру. Особое внимание обратить на техники и методы психологического консультирования. Выполнить задания по развитию профессиональных умений консультанта в ситуациях его взаимодействия с клиентом.
Основная литература.
1. Линде консультирование. Теория и практика : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по психол. спец.] / - М. : Аспект Пресс, 2011.
2. Манухина психологическое консультирование : модель 1 - 3 встреч с клиентом / // Журнал практического психолога№ 2. - С. 103-116.
3. Немов консультирование : [учебник для студ. вузов, обуч. по спец. "Психология"] / - 2-е изд., перераб. и доп. - М. : Юрайт, 2011.
4. Пахальян консультирование : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. психологии / - СПб. : Питер, 2008.
5. Сапогова психология : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Психология" и психологическим спец. / - М. : Академия, 2008.
6. Хухлаева психологического консультирования и психологической коррекции : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. 031000 - Педагогика и психология / ; Междунар. акад. наук пед. образования. - 5-е изд., стер. - М. : Академия, 2008.
Дополнительная литература.
1. Донцов психологическое консультирование : смысл и значение, принципы, формы / // Школьные технологии№ 5. - С. 164-172.
2. Меновщиков консультирования и психотерапии в интернете : этапность и направленность исследований / // Вопросы психологии№ 3. - С. 93-100.
3. Минигалиева аспекты психологического консультирования / // Психология в вузе№ 1. - С. 47-61.
4. Осипов модели в психологическом консультировании / , , // Психология в вузе№ 1. - С. 90-99.
5. Пахальян консультирование, направленное на сбалансированность психологических ресурсов личности / // Психология и школа№ 2. - С. 68-80.
Занятие № 6
Тема: Психотехнологии общения в социальной работе
Вопросы для обсуждения:
Понятие вербального общения и психологическая характеристика его составляющих: голос, слово, высказывание, текст Понятие коммуникативного воздействия. Приёмы и механизмы информирования и убеждения Диалогическая организация коммуникативного воздействия Особенности использования коммуникативного воздействия и диалога в различных ситуациях общения и деятельности Психологические особенности ведения деловой беседы Психологические особенности ведения переговоров Психологические особенности публичного выступления Психологические особенности ведения споров, дискуссий, полемик.Задания для самостоятельной работы:
Выполнить контрольные задания (по кн. Вагаповой в интеллектуальных играх и тренингах. – М. 1999) по следующим блокам:Блок 2. Человек в зеркале общения – с. 61 – 64
Блок 3. Устное и письменное формы речи – с. 69 – 70
Блок 4. Техника речи – с. 89 – 90
Блок 5. Слушание как вид речевой деятельности – с. 102 – 103
Блок 6. Чтение как вид речевой деятельности – с. 110 – 113
Блок 7. Замысел высказывания – с. 126 – 129
Блок 8. Культура оперирования понятиями – с. 146 – 147
Блок 9. Высказывание суждений – с. 188 – 189
Блок 10. Культура аргументации – с. 267 – 269
Блок 11. Культура спора – с. 330 – 331
Блок 12. Вспомогательные приёмы речи – с. 359 – 360
Блок 13. Публичное выступление – с. 381 – 382.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализировать понятие вербального общения и психологические характеристики его составляющих: голос, слово, высказывание, текст. Раскрыть понятие коммуникативного воздействия, приёмы и механизмы информирования и убеждения. Выявить специфику диалогической организации коммуникативного воздействия, особенности использования коммуникативного воздействия и диалога в различных ситуациях общения и деятельности. Определить психологические особенности ведения деловой беседы, переговоров, публичного выступления, споров, дискуссий, полемик. Выполнить контрольные задания по кн. Вагаповой в интеллектуальных играх и тренингах.
Основная литература.
1. Вагапова в интеллектуальных играх и тренингах. – М.: Владос, 1999.
2. Деловое общение : учеб.-метод. пособие / М-во образования и науки РФ, Мурм. гос. пед.
ун-т; [авт.-сост. ]. - Мурманск : МГПУ, 2010.
3. Курбатов : учеб. пособие для студ. гуманит. вузов / - Изд. 3-е, стер. - Ростов н/Д : Феникс, 2009.
4. Свенцицкий психология [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / - М. : КноРус, 2010.
5. Чтобы Вас понимали. Культура русской речи и речевая культура человека : [учеб. пособие] / под ред. . - М. : ЛИБРОКОМ, 2009.
Дополнительная литература.
1. Ковальчук имиджелогии и делового общения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по спец. "Социально-культурная деятельность" / - 5-е изд., доп. и перераб. - Ростов н/Д : Феникс, 2007.
2. Мирошниченко общение [Электронный ресурс] : практическое руководство для менеджера / - М. : Книжный мир, 2010
3. Петрусинский общения в играх / , - М. : ВЛАДОС, 2007.
Занятие № 7
Тема: Групповые игротерапевтические методы коррекционно-реабилитационной работы с детьми и подростками
Вопросы для обсуждения:
1. Игротерапия и ее диагностические, психокоррекционные, психотерапевтические функции.
2. Основные принципы игротерапии и особенности поведения игротерапевта.
3. Методы игротерапии, развивающие эмоциональную сферу и коммуникативные навыки детей и подростков.
4. Коррекция детско-родительских отношений методами игротерапии.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подобрать игротерапевтические техники для работы с детьми и подростками.
Методические рекомендации по изучению темы
Игротерапия и ее диагностические, психокоррекционные, психотерапевтические функции.
Основные принципы игротерапии и особенности поведения игротерапевта. Методы игротерапии, развивающие эмоциональную сферу и коммуникативные навыки детей и подростков. Коррекция детско-родительских отношений методами игротерапии. Подобрать игротерапевтические техники для работы с детьми и подростками.
Основная литература.
1. Богина процесса игротерапии у детей с ранней травматизацией / // Психолог в детском саду№ 1. - С. 55-85.
2. Богина процесса игротерапии / // Психолог в детском саду№ 1. - С. 19-54.
3. Богина представления об игре и игровой терапии / // Психолог в детском саду№ 1. - С. 7-34.
4. Зинкевич-Евстигнеева по креативной терапии : учеб. пособие / Зинкевич-, - СПб. : Речь, 2003.
5. Осипова психокоррекция : [учеб. пособие для студ. вузов] / - М. : ТЦ Сфера, 2008.
Дополнительная литература.
1. Кормильчикова и игротерапия и ее роль в организации психотерапевтической помощи детям / // Практический психолог и логопед в школе и ДОУ.
- 2011. - № 4. - С. 15-20.
2. В стране чувств : организация коррекционных игротерапевтических занятий / // Здоровье детей (Прил. к газ. "Первое сентября")№ 1. - С. 40-43.
3. Групповая игротерапия. Рекомендации для психологов и педагогов.
/ // Дошкольное воспитание№ 4. - с. 33-38.
Занятие № 8
Тема: Семейная психотерапия
Вопросы для обсуждения:
1. Показания к семейной терапии. Основные направления семейной терапии: психодинамическое, интуитивная таксономия, проблемный, системный подходы.
2. Этапы семейной терапии.
3. Методы психотерапевтической коррекции семейных отношений.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подобрать методики коррекции детско-родительских отношений.
Методические рекомендации по изучению темы
Охарактеризовать сущность и показания к семейной терапии. Дать содержательную характеристику основных направлений семейной терапии: психодинамического, интуитивной таксономии, проблемного, системного подходов, определив авторство, ключевые идеи, техники работы с клиентом, ожидаемые эффекты от применения. Раскрыть содержание этапов семейной терапии, методы психотерапевтической коррекции семейных отношений. Подобрать методики коррекции детско-родительских отношений.
Основная литература.
1. Игровая семейная психотерапия / под ред. Ч. Шефера, Л. Кэри ; пер. с англ. . - СПб. : Питер, 2001.
2. Микаэлян детей в семейную терапию / // Семейная психология и семейная терапия№ 3. - С. 56-75.
3. Микаэлян -фокусированная супружеская терапия /
// Семейная психология и семейная терапия№ 1. - С. 34-48.
4. 3.Ромек помощь в кризисных ситуациях / , , - СПб. : Речь, 2005.
5. Технологии психологической помощи семье : учеб.-метод. комплекс : эксперимент. учеб.-метод. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [ и др. ; под общ. ред. ] ; Рос. гос. пед. ун-т им. . - СПб. : РГПУ им. , 2007.
6. Фисун ресурсной модели в психологической работе с родителями "особых" детей / , // Журнал практического психолога№ 2. - С. 167-190.
7. Техники семейной психотерапии / ; пер. с англ. и общ. ред. - СПб. : Питер, 2001.
Дополнительная литература.
1. в зеркалах других психотерапевтических подходов: в поисках общей теории психотерапии / // Вопросы психологии№ 6. - С. 122-132.
2. Творчество в семейной терапии / // Журнал практического психолога№ 3. - С. 24-36.
3. Преображенская -бихевиоральная коррекция детско-родительских отношений / // Семейная психология и семейная терапия№ 3. - С. 18-29.
4. Фарих работы семейного психотерапевта в социальных условиях : [детский сад] / // Журнал практического психолога№ 2. - С. 161-166.
5. Холявчук в психотерапии: взгляд из метапозиции / // Семейная психология и семейная терапия№ 1. - С. 12-19.
Занятие № 9
Тема: Психосоциальная работа с детьми, пережившими насилие
Вопросы для обсуждения:
1. Феноменология насилия.
2. Причины насилия, его признаки, формы.
3. Методы работы с детьми, пережившими насилие.
Задания для самостоятельной работы:
1. Представить на занятии техники формирования эффективных способов взаимодействия с детьми, свободных от проявления психологического насилия.
Методические рекомендации по изучению темы
Описать феноменологию насилия. Проанализировать причины насилия, его признаки, формы. Особое внимание обратить на методы работы с детьми, пережившими насилие. Представить на занятии техники формирования эффективных способов взаимодействия с детьми, свободных от проявления психологического насилия.
Основная литература.
1. Асанова обращение с детьми: основные методологические, практические и правовые аспекты // Руководство по предупреждению насилия над детьми / Под ред. . – М.: Гуманитарный издательский центр «ВЛАДОС», 1997. С. 16–45.
2. Дозорцева травма у подростков с проблемами в поведении. Диагностика и коррекция. – М.: Генезис, 2006.
3. М, , Цъмбал детям – жертвам насилия.
– М.: Генезис, 2006.
4. Новикова помощь ребенку в кризисной ситуации. – М.: Генезис, 2006.
5. Проблема насилия над детьми и пути их преодоления / Под ред. . – СПб: Питер, 2008.
6. Тарабрина по психологии посттравматического стресса.- СПб; Питер, 2001.
Дополнительная литература.
1. Драмотерапия и личностные расстройства: эхо насилия // Драмотерапия: практические исследования. – М., 2002. С. 11–27.
2. Данилова восприятия насилия: культурный и гендерный аспекты
// Практикум по гендерной психологии / Под ред. . – СПб.: Питер, 2003. С. 388
–403.
3. Ениколопов проблемы семейного насилия. Тезисы Второй всероссийской научной конференции «Психологические проблемы современной российской семьи» (25–27 октября 2005 г.): В 3 ч. Ч. 2. – М., 2005.
4. Фурманов последствия насилия над детьми. – Мн.: БГУ, 2001.
Занятие № 10
Тема: Аддиктивное поведение и его профилактика
Вопросы для обсуждения:
1. Понятие аддиктивного поведения, его классификация.
2. Факторы, провоцирующие аддиктивное поведение.
3. Профилактика алкоголизма, наркомании, токсикомании.
4. Социально-психологические аспекты проблем табакокурения, интернет-зависимости, азартных игр.
5. Реабилитационные и тренинговые программы для детей и подростков.
Задания для самостоятельной работы:
1. Представить на занятии техники профилактики аддиктивного поведения у подростков.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализировать понятие аддиктивного поведения, его классификацию. Определить факторы, провоцирующие аддиктивное поведение. Составить перечень мероприятий, направленных на профилактику алкоголизма, наркомании, токсикомании. Выявить социально-психологические аспекты проблем табакокурения, интернет-зависимости, азартных игр. Дать характеристику реабилитационных и тренинговых программ для детей и подростков. Представить на занятии техники профилактики аддиктивного поведения у подростков.
Основная литература.
1. Васильева работа с девиантами: ценностно-нормативные и социально-психологические аспекты : учеб. пособие по дисципл. "Технология соц. работы" [и др.] для спец. 040101.65 "Социальная работа" / , ; Федер. агентство по рыболовству, ФГОУВПО "Мурм. гос. техн. ун-т". - Мурманск : МГТУ, 2008.
2. Дементьева работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / , - М. : Академия, 2010.
3. Дивицына работа с детьми группы риска : краткий курс лекций для вузов / - М. : ВЛАДОС, 2008.
4. Нестерова и методика социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , ; [С-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы]. - М. : Академия, 2011.
5. Шипунова социальной работы. Социальная работа с лицами девиантного поведения : учеб. пособие для студ. учреждений высш. проф. образования / - М. : Академия, 2011.
Дополнительная литература.
1. Ласкин и социальная работа с подростками, употребляющими наркотики / // Защити меня!№ 1. - С. 6-9.
2. Холостова работа с дезадаптированными детьми : учеб. пособие / - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2008.
Занятие № 11
Тема: Психологическая поддержка безработных
Вопросы для обсуждения:
1. Безработица как социально-психологическое явление.
2. Психологическое состояние безработных. Стадии поиска работы.
3. Трудовое сознание и трудовая мотивация безработных.
4. Психологическая помощь безработным.
Задания для самостоятельной работы:
1. Проанализировать опыт психосоциальной деятельности Центра занятости населения
г. Мурманска с безработными гражданами и подготовить сообщение на эту тему.
Методические рекомендации по изучению темы
Охарактеризовать безработицу как социально-психологическое явление. Раскрыть специфику психологического состояния безработных. Выделить стадии поиска работы, содержательно описав характерные особенности поведения, мотивации, психического состояния безработного. Рассмотреть виды, способы, формы оказания психологической помощи безработным. Проанализировать опыт психосоциальной деятельности Центра занятости населения г. Мурманска с безработными гражданами и подготовить сообщение на эту тему.
Основная литература.
1. Нестерова и методика социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , ; [С-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы]. - М. : Академия, 2011.
2. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
3. Теория социальной работы : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , , ; под ред. , , . - М. : Юрайт, 2012.
4. Фирсов социальной работы / , . – М., 2002.
Дополнительная литература.
1. Кравченко работа [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / - М. : КноРус, 2010.
2. Малкина-Пых помощь в кризисных ситуациях / Малкина-Пых
И. Г. - М. : Эксмо, 2010.
3. Социальная работа и гражданское общество : коллективная монография / под ред.
, , . - СПб. : Скифия-принт, 2006.
Занятие № 12
Тема: Подходы и методы психологической работы с вынужденными мигрантами
Вопросы для обсуждения:
1. Социально-психологические аспекты взаимодействия общества и вынужденных мигрантов.
2. Фазы реабилитационного процесса вынужденных мигрантов в новой социокультурной среде.
3. Формы и методы психосоциальной работы с вынужденными мигрантами.
Задания для самостоятельной работы:
1. Охарактеризуйте личностные особенности мигрантов. Составьте психологический портрет мигранта по материалам средств массовой информации.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализируйте социально-психологические аспекты взаимодействия общества и вынужденных мигрантов. Охарактеризуйте фазы реабилитационного процесса вынужденных мигрантов в новой социокультурной среде. Раскройте формы и методы психосоциальной работы с вынужденными мигрантами. Опишите личностные особенности мигрантов. Составьте психологический портрет мигранта по материалам средств массовой информации.
Основная литература.
1. Акмалова работа с мигрантами и беженцами : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / , ; отв. ред. . - М. : ИНФРА-М, 2010.
2. Малышко работа в миграционных службах : [учебное пособие для студентов вузов, обучающихся по специальности "Социальная работа"] / , ; Федер. агентство по рыболовству, ФГБОУ ВПО "Мурм. гос. техн. ун-т". - Мурманск : МГТУ, 2012.
3. Нестерова и методика социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , ; [С-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы]. - М. : Академия, 2011.
4. Павленок социальной работы с различными группами населения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / , - М. : ИНФРА-М, 2009.
5. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
6. Теория социальной работы : учебник для бакалавров : [учебник для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , , ; под ред. , , . - М. : Юрайт, 2012.
Дополнительная литература.
1. Кравченко работа [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / - М. : КноРус, 2010.
2. Технологии психологической помощи в кризисных и чрезвычайных ситуациях : учеб.-метод. комплекс : эксперимент. учеб.-метод. пособие для науч.-пед. работников и студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [ и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. . - СПб. : РГПУ им. , 2008.
Занятие № 13
Тема: Психосоциальная помощь при аутоагрессии
Вопросы для обсуждения:
1. Понятия «суицидальное поведение» и «аутоагрессия». Стадии пресуицидального синдрома.
2. Типология суицидального поведения.
3. Особенности подростковых и молодежных суицидов.
4. Психологическая помощь лицам, совершившим суицидальные попытки или высказавшим суицидальные намерения.
Задания для самостоятельной работы:
1. Прочитать работу Э. Дюркгейма «Самоубийство» и принять участие в ее обсуждении. Цель: установить степень актуальности идей автора с современными подходами в объяснении данного феномена.
Методические рекомендации по изучению темы
Раскройте понятия «суицидальное поведение» и «аутоагрессия». Опишите стадии пресуицидального синдрома. Дайте характеристику типов суицидального поведения. Выделите особенности подростковых и молодежных суицидов. Определите варианты, способы психологической помощи лицам, совершившим суицидальные попытки или высказавшим суицидальные намерения. Прочитать работу Э. Дюркгейма «Самоубийство» и принять участие в ее обсуждении с целью установления степени актуальности идей автора в связи с современными подходами в объяснении данного феномена.
Основная литература.
1. Дементьева работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / , - М. : Академия, 2010.
2. Малкина-Пых помощь в кризисных ситуациях / Малкина- - М. : Эксмо, 2010.
3. Нестерова и методика социальной работы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. "Социальная работа"] / , ; [С-Петерб. гос. ин-т психологии и соц. работы]. - М. : Академия, 2011.
4. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
Дополнительная литература.
1. Малкина-Пых . Психология поведения жертвы / Малкина- - М. : Эксмо, 2010.
2. Технологии психологической помощи в кризисных и чрезвычайных ситуациях : учеб.-метод. комплекс : эксперимент. учеб.-метод. пособие для науч.-пед. работников и студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [ и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. . - СПб. : РГПУ им. , 2008.
Занятие № 14
Тема: Поддержка родителей с особыми потребностями
Вопросы для обсуждения:
1. Факторы, влияющие на развитие ребенка.
2. Оценка состояния родителей детей с особыми потребностями.
3. Модель переживания тяжелой утраты. Стресс и адаптация.
4. Психологическая помощь семьям, имеющим детей с особыми потребностями.
Задания для самостоятельной работы:
1. Обобщите опыт работы организаций г. Мурманска, занимающихся сопровождением ребенка с особыми потребностями и его родителей.
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализируйте факторы, влияющие на развитие ребенка. Дайте оценку психического состояния родителей детей с особыми потребностями, используя описание модели переживания тяжелой утраты, характеристики стресса и способов адаптации к сложной жизненной ситуации. Рассмотрите способы оказания психологической помощи семьям, имеющим детей с особыми потребностями. Обобщите опыт работы организаций
г. Мурманска, занимающихся сопровождением ребенка с особыми потребностями и его родителей и представьте на занятии сообщение на эту тему.
Основная литература.
1. Истратова по детской психокоррекции: игры, упражнения, техники / Истратова О. Н. - 4-е изд. - Ростов н/Д : Феникс, 2010.
2. Нестерова -социальная работа с инвалидами: абилитация при синдроме Дауна : [учеб.-метод. пособие] / , , - СПб. : Речь, 2006.
3. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
4. Фирсов социальной работы / , . – М., 2002.
5. Холостова работа с инвалидами : учеб. пособие / - 2-е изд. - М. : Дашков и К, 2007.
Дополнительная литература.
1. Валитова сопровождение ребенка с детским аутизмом : анализ практического опыта / // Психолог в детском саду№2. - С.
2. Проблема агрессивности детей и подростков с ограниченными возможностями здоровья / Федер. агентство по образованию, Мурм. гос. пед. ун-т ; [авт.-сост. ]. - Мурманск : МГПУ, 2006.
3. Ульенкова и содержание специальной психологической помощи детям с проблемами в развитии / , - Изд. 2-е., испр. - М. : Академия, 2005.
4. Хайруллин работа с людьми с ограниченными возможностями в Канаде / // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы№ 3. - С. 70-88.
Занятие № 15
Тема: Психосоциальная помощь участникам локальных войн
Вопросы для обсуждения:
1. Сущность и структура посттравматического стрессового расстройства.
2. Психологическая помощь участникам локальных войн и их семьям.
Задания для самостоятельной работы:
1. Составить тезисы ответов на вопросы:
· назовите наиболее распространенные источники стресса;
· какими могут быть отдаленные последствия психологической травмы?
· Чем различается проживание посттравматического состояния ребенком и взрослым?
Методические рекомендации по изучению темы
Охарактеризуйте сущность и структуру посттравматического стрессового расстройства. Раскройте способы, формы оказания психологической помощи участникам локальных войн и их семьям. Составьте тезисы ответов на вопросы: назовите наиболее распространенные источники стресса; какими могут быть отдаленные последствия психологической травмы? чем различается проживание посттравматического состояния ребенком и взрослым?
Основная литература.
1. Дементьева работа в учреждениях социально-реабилитационного профиля и медико-социальной экспертизы : [учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа"] / , - М. : Академия, 2010.
2. Малкина-Пых помощь в кризисных ситуациях / Малкина- - М. : Эксмо, 2010.
3. Павленок социальной работы с различными группами населения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / , - М. : ИНФРА-М, 2009.
4. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
5. Фирсов социальной работы / , . – М., 2002.
Дополнительная литература.
1. Кравченко работа [Электронный ресурс] : электрон. учебник, презентации (анимация, звук), подроб. тренировочные тесты, контрол. тесты, словарь терминов, персоналии / - М. : КноРус, 2010.
2. применение средств психологической реабилитации участников локальных военных конфликтов / , ,
// Вестник психосоциальной и коррекционной работы. – 2002. - № 3. – с. 15-19; 2003. - № 1. – с. 4-9.
3. Технологии психологической помощи в кризисных и чрезвычайных ситуациях : учеб.-метод. комплекс : эксперимент. учеб.-метод. пособие для науч.-пед. работников и студ. вузов, обуч. по направл. пед. образования / [ и др.] ; Рос. гос. пед. ун-т им. . - СПб. : РГПУ им. , 2008.
Занятие № 16
Тема: Психосоциальная работа с проживающими в домах-интернатах для престарелых и тяжелобольными людьми
Вопросы для обсуждения:
1. Психологические особенности людей пожилого и старческого возраста.
2. Психосоциальные проблемы людей пожилого и старческого возраста.
3. Этапы адаптационного процесса проживающих в домах-интернатах для престарелых и методика работы с ними.
4. Психотерапия в онкологии.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подготовиться к дискуссии по вопросам:
· старость – это стресс, травма, угасание или вершина достижений?
· стареет ли с возрастом личность подобно старению организма?
Методические рекомендации по изучению темы
Проанализировать психологические особенности людей пожилого и старческого возраста и психосоциальные проблемы людей пожилого и старческого возраста. Охарактеризовать этапы адаптационного процесса проживающих в домах-интернатах для престарелых и методика работы с ними. Раскрыть особенности психологической работы с онкобольными. Подготовиться к дискуссии по вопросам: старость – это стресс, травма, угасание или вершина достижений? стареет ли с возрастом личность подобно старению организма?
Основная литература.
1. Гаврилова работа с пожилыми людьми в центре социального обслуживания / // Работник социальной службы№ 3. - С. 82-99.
2. Малкина-Пых помощь в кризисных ситуациях / Малкина- - М. : Эксмо, 2010.
3. Павленок социальной работы с различными группами населения : учеб. пособие для студ. вузов, обуч. по направл. и спец. "Социальная работа" / , - М. : ИНФРА-М, 2009.
4. Психология социальной работы / Под ред. . – СПб: Питер, 2002.
5. Фирсов социальной работы / , . – М., 2002.
6. Холостова работа с пожилыми людьми : учеб. пособие / - 5-е изд., перераб. и доп. - М. : Дашков и К, 2007.
Дополнительная литература.
1. Елуфимова работа с пожилыми людьми: социологический аспект / // Социальные технологии, исследования№ 3.
2. Ноздрюхина работа с пожилыми людьми, попавшими в трудную жизненную ситуацию / // Вестник психосоциальной и коррекционно-реабилитационной работы№ 3.
3. Социальная работа и гражданское общество : коллективная монография / под ред.
, , . - СПб. : Скифия-принт, 2006.
Занятие № 17
Тема: Психосоциальная помощь в разрешении межличностных конфликтов
Вопросы для обсуждения:
1. Определение конфликта. Структурные элементы конфликта. Позитивные и деструктивные функции конфликта.
2. Процесс и динамика развития конфликта.
3. Характеристика основных стилей поведения в конфликте: конфронтация, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество.
4. Этапы и последовательность оптимального урегулирования конфликтов. Методы управления конфликтами.
Задания для самостоятельной работы:
1. Подобрать техники разрешения конфликтов и продемонстрировать их на занятии.
Методические рекомендации по изучению темы
Дать определение конфликта, выделить структурные элементы конфликта, его позитивные и деструктивные функции. Охарактеризовать процесс и динамику развития конфликта, содержательно описав его стадии. Проанализировать сущность основных стилей поведения в конфликте: конфронтация, избегание, приспособление, компромисс, сотрудничество. Акцентировать внимание на характеристике этапов и последовательности оптимального урегулирования конфликтов. Классифицировать методы управления конфликтами. Подобрать техники разрешения конфликтов и продемонстрировать их на занятии.
Основная литература.
1. Анцупов : [учебник для вузов] / , - 3-е изд. - СПб. : Питер, 2008.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
