Математика (стр. 1 )

МИНИСТЕРСТВО СЕЛЬСКОГО ХОЗЯЙСТВА РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ Федеральное государственное БЮДЖЕТНОЕ образовательное учреждение высшего пРофессионального образования Красноярский государственный аграрный университет

Кафедра _Общеобразовательных дисциплин_

УТВЕРЖДАЮ:

И. о. директора ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ

_______

“____”______________201_ г.

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА УЧЕБНОЙ ДИСЦИПЛИНЫ

_______________________________Математика__________________________________

для подготовки __бакалавров_____________________________ по программе

(магистров/бакалавров)

_______ООП ( срок освоения ООП : 5 лет);(срок обучения 3года 6 мес.)______

ФГОС ВПО (СПО) 3-го поколения

Направление _080200.62 Менеджмент_

(шифр – название)

Профиль: Производственный менеджмент. Управленческий и финансовый учет

Курс _1_

Семестры __1,2__

Форма обучения _заочная_

Квалификация выпускника _бакалавр_

Абакан 2011

Составители: ___________________________

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

_______________ «__» ________ 201__г.

Рецензент:* ___, к. ф-м. н., доц.____________

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

________________ «__» _______ 201__г.

Программа разработана в соответствии с ФГОС ВПО (СПО) по направлению ____080200.62 Менеджмент_____ и примерной учебной программы _________________________________________________________________

Программа обсуждена на заседании кафедры протокол № ___ «__» ________ 201__г.

Зав. кафедрой _0-1_, к. и.н.__________________

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

_______________ «__» ________ 201__г.

* - В качестве рецензентов могут выступать работодатели, вузы по профилю, НИИ, а также внутренние структуры.
Лист согласования рабочей программы

Программа одобрена учебно-методическим советом ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ протокол № ______ «__» ________ 20___г.

Председатель УМС ХФ ФГБОУ ВПО КрасГАУ

__________________________________________________________________

(ФИО, ученая степень, ученое звание) «__» ________ 20___г.

Заведующий выпускающей кафедрой по направлению подготовки (специальности) *____________________________________________________

(ФИО, ученая степень, ученое звание)

____________________________ «__» ________ 20___г.

Заведующие кафедрами[1]:__________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

______________________________________________

_______________________________________________

_______________________________________________

Оглавление

Аннотация.. 5

1. Требования к дисциплине.. 6

1.1. Внешние и внутренние требования.. 6

1.2. Место дисциплины в учебном процессе.. 6

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения дисциплины 7

3. Организационно-методические данные дисциплины... 8

4. Структура и содержание дисциплины... 8

4.1. Структура дисциплины... 8

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины... 9

4.3. Содержание модулей дисциплины... 12

4.4. Лабораторные/практические/семинарские занятия.. 17

4.5. Самостоятельное изучение разделов дисциплины... 22

4.5.1. Перечень вопросов для самостоятельного изучения. 23

4.5.2. Курсовые проекты (работы)/ контрольные работы/ расчетно-графические работы/ учебно-исследовательские работы 28

5. Взаимосвязь видов учебных занятий.. 28

6. Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины... 29

6.1. Основная литература.. 29

6.2. Дополнительная литература.. 29

6.3. Методические указания, рекомендации и другие материалы к занятиям... 29

6.4. Программное обеспечение.. 29

7. Критерии оценки знаний, умений, навыков и заявленных компетенций.. 31

8. Материально-техническое обеспечение дисциплины... 31

9. Методические рекомендации преподавателям по организации обучения дисциплины 31

Аннотация

Дисциплина « Математика « включена в ООП в математический и естественнонаучный цикл дисциплин базовой части по направлению подготовки 080200.62Менеджмент. Дисциплина реализуется в Хакасском филиале кафедрой Общеобразовательных дисциплин.

Реализация в дисциплине «математика» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 080200.62 Менеджмент должна формировать следующие компетенции:

ОК-15- владение основными методами количественного анализа и моделирования; теоретического и экспериментального исследования.

ПК-31 умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

ПК-32- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления.

Преподавание дисциплины имеет цель - дать современное представление о методе математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей и математической статистики, применяемых при изучении процессов, протекающих в экономике, финансах и бизнесе. Математика является не только мощным средством решения прикладных задач и универсальным языком науки, но также и элементом общей культуры. Поэтому математическое образование следует рассматривать как важнейшую составляющую фундаментальной подготовки бакалавра. Целью математического образования является развитие навыков математического мышления, навыков использования математических методов и основ математического моделирования, математической культуры у обучающегося. Развитие математической культуры студента должно включать в себя ясное понимание необходимости математической составляющей в общей подготовке, умение логически мыслить, оперировать с абстрактными объектами и корректно использовать математические понятия и символы для выражения количественных и качественных отношений. Преподавание дисциплины предусматривает следующие формы организации учебного процесса: лекции, практические занятия, самостоятельная работа студента, консультации, написание контрольных работ.

Программой дисциплины предусмотрены следующие виды контроля: текущий контроль успеваемости в форме тестирования контрольных работ, экзаменов и зачета.

Общая трудоемкость освоения дисциплины составляет 9 зачетных единиц, 324час.

Программой дисциплины предусмотрены: Л-12час; ПЗ-12 час; СРС-264 час.

1. Требования к дисциплине

1.1. Внешние и внутренние требования

Дисциплина « Математика» включена в ООП, в математический и естественнонаучный цикл дисциплин базовой части.

Реализация в дисциплине «математика» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 080200.62 Менеджмент должна формировать общекультурную компетенцию :

ОК-15- владение основными методами количественного анализа и моделирования; теоретического и экспериментального исследования.

К коммутативной профессиональной деятельности бакалавров по данному направлению относится проведение расчетов с целью выявления оптимального решения при подготовке и реализации проектов, поэтому реализация в дисциплине « математика» требований ФГОС ВПО, ООП ВПО и Учебного плана по направлению 080200.62 Менеджмент должна формировать профессиональные компетенции:

ПК-31 - умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-управленческие модели

ПК-32- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления.

1.2. Место дисциплины в учебном процессе

Изучение дисциплины базируется на знаниях студентом школьного курса математики. Математика позволяет глубже понять и усвоить другие дисциплины учебного плана, даже формально независимые от нее ( мировая экономика, микро - и макроэкономика).

Дисциплина «Математика» является основополагающим для изучения следующих дисциплин математического и естественнонаучного цикла : »Информационные технологии в менеджменте», «Статистика», «Методы принятия управленческих решений»

Математическое образование бакалавра должно основываться на фундаментальных понятиях математики. Фундаментальность математической подготовки включает в себя достаточную общность математических понятий и конструкций, обеспечивающую широкий спектр их применимости, точность формулировок математических свойств изучаемых объектов, логическую строгость изложения математики, опирающуюся на адекватный современный математический язык. Математика имеет большое значение для развития общего интеллектуального уровня студента.

Контроль знаний студента проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

2. Цели и задачи дисциплины. Компетенции, формируемые в результате освоения.

Особенностью дисциплины «Математика» является то, что ее роль в современной науке и технике возрастает. Этим определяется место математики в системе образования. Будущим специалистам по управлению математика в большей мере необходима как инструмент анализа организации и управления. Поэтому общими и конечными целями изучения дисциплины в виде приобретенных знаний, умений и навыков, которые необходимо выработать у студента по завершению изучения дисциплины являются :

1)  Обучение студентов основам математического анализа, линейной алгебры, теории вероятностей, используемых для решения теоретических и практических задач в области управления и бизнеса.

2)  Развитие у студентов логического и аналитического мышления, характерных для математической деятельности и необходимых для получения полноценного профессионального образования.

Задачами учебной дисциплины « Математика» являются:

1)Изучение фундаментальных понятий, основных концепций и методов математики.

2) Формирование представлений об идеях и методах математики, о математике как форме описания и методе познания окружающего мира, о значимости математики как части общечеловеческой культуры.

3) Развитие навыков исследования различных функций средствами математического анализа.

Согласно ФГОС ВПО и рабочим учебным планам в результате освоения дисциплины формируются следующие компетенции:

ОК-15-- владение основными методами количественного анализа и моделирования; теоретического и экспериментального исследования.

ПК-31- умением применять количественные и качественные методы анализа при принятии управленческих решений и строить экономические, финансовые и организационно-

управленческие модели.

ПК-32- способностью выбирать математические модели организационных систем, анализировать их адекватность, проводить адаптацию моделей к конкретным задачам управления

Цель обучения, является ключевой в построении курса, определяет его содержание, формы и методы учебной работы.

Контроль знаний студента проводится в форме текущей и промежуточной аттестации.

В результате изучения дисциплины студент должен:

Знать:

- основные понятия и инструменты алгебры и геометрии, математического анализа,

теории вероятностей и математической статистики.

Уметь:

- решать типовые математические задачи, используемые при принятии управленческих решений;

- использовать математический язык и символику при построении

организационно - управленческих моделей;

- обрабатывать эмпирические и экспериментальные данные.

Владеть:

- математическими, статистическими и количественными методами решения типовых организационно-управленческих задач.

3. Организационно-методические данные дисциплины

Таблица 1

Распределение трудоемкости дисциплины по видам работ по семестрам

Вид учебной работы	Трудоемкость
зач. ед.	час.	по семестрам
№1	№2
Общая трудоемкость дисциплины по учебному плану	9	324
Аудиторные занятия		24	12	12
Лекции (Л)		12	6	6
Практические занятия (ПЗ)		12	6	6
Семинары (С)
Лабораторные работы (ЛР)
Самостоятельная работа (СРС)		264	212	52
в том числе:
курсовая работа (проект)
консультации
контрольные работы	1	36		1
реферат
самоподготовка к текущему контролю знаний
др. виды
Вид контроля:
зачет	1	1	1
экзамен	1	1		1

4. Структура и содержание дисциплины

4.1. Структура дисциплины

Таблица 2

Тематический план Таблица 2

Раздел дисциплины	Всего часов	В том числе	Форма контроля
Лекции	Практические занятия и се­минары	Самостоятельная работа
1	2	3	4	5	6
I семестр
Основы линейной алгебры и геометрии.	28	2	2	24	К. т.№1
Комплексные числа.	28			28
Дифференциальное исчисление функции одной переменной.	28	1	1	26	К. т.№2
Дифференциальное исчисление функции многих переменных.	28			28
Интегральное исчисление функции одной переменной.	28	1	1	26	К. т.№2
Несобственные интегралы.	28			28
Ряды	28			28
Дифференциальные урав­нения.	28	2	2	24
Всего 1сем.	224	6	6	212	зачет
II семестр
Теория вероятностей.	28	2	2	24	К. р.
Математическая статистика.	36	4	4	28
Всего 2сем.	64	6	6	52
Итого	228	12	12	264

4.2. Трудоёмкость модулей и модульных единиц дисциплины

Таблица 3