Образовательная программа (стр. 9 )

Цель: обеспечение равных стартовых возможностей для обучения детей в образовательных учреждениях.

Участниками образовательного процесса являются дети 5-7 лет, их родители (законные представители) и педагогические работники.

В целях обеспечения выпускникам дошкольного образовательного учреждения равных стартовых возможностей для обучения в начальной школе в ДОУ № 000 соблюдаются следующие условия:

- число групп и их комплектация определяется количеством детей, достигших 5 лет, получивших направления от комиссии по устройству детей в ДОУ или проживающих в домах микрорайона, расположенных в непосредственной близости от ДОУ с учетом требований СанПиН;

- для родителей детей старшей и особенно подготовительной группы организована система консультирования по основным направлениям развития ребенка – физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому;

- воспитатели старшей и подготовительной групп имеют дошкольное образование и прошли курсы повышения квалификации по работе с детьми 5-7 лет;

- воспитатели и специалисты, работающие с детьми 5-7 лет, ознакомлены с особенностями организации образовательного процесса в ближайших школах, посещают уроки, приглашают учителей начальных классов в ДОУ, проводят совместные мероприятия в рамках реализации задач преемственности дошкольного и начального общего образования;

- освоение детьми образовательных областей («Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка») осуществляется в процессе образовательной деятельности по организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

- в процессе психолого-педагогической деятельности воспитатели и специалисты ДОУ используют традиционные и инновационные формы работы с детьми (занятия, экскурсии, развлечения, детское экспериментирование и т. д.);

- выбор программ и технологий, методов и приемов педагогической деятельности осуществляется на основе качественного и количественного анализа уровня развития детей с учетом срока посещения ДОУ каждым ребенком группы;

- постоянное психологическое сопровождение детей группы с использованием программ адаптации и коррекции психического развития детей старшего дошкольного возраста проводится при наличии более 50% детей 5 лет, впервые поступивших в ДОУ и не посещавших ранее различные формы общественного образования;

- при необходимости проводятся дополнительные занятия по освоению образовательных областей и консультации для родителей по содержанию психолого-педагогической работы с детьми старшего дошкольного возраста в условиях семьи. Общее время дополнительных занятий не превышает 30 мин в день;

- образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов (организация питания, сна) преимущественно направлена на охрану здоровья ребенка, физическое и социально-личностное развитие;

- самостоятельная игровая деятельность детей в группе детского сада обеспечивается соответствующей возрасту детей предметно-развивающей среды;

- организация прогулок для детей старшего дошкольного возраста предусматривает возможность оказания индивидуальной помощи ребенку по физическому, социально-личностному, познавательно-речевому и художественно-эстетическому развитию;

- взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования осуществляется в утреннее время с 7.00 до 8.30 в старшей группе, с 7.00 до 8.20 в подготовительной группе и с 17.00.00.

Занятия (традиционные, интегрированные), игры-развлечения, наблюдения и экскурсии проводятся ежедневно с группой детей в первую половину дня.

В теплое время года максимальное число занятий и других мероприятий проводится на участке во время прогулки.

Физкультурные и музыкальные занятия проводятся в зале со всей группой.

Перечень программ и технологий	Представлены выше в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»
Формы образовательной деятельности	Перечислены выше в образовательных областях «Физическая культура», «Здоровье», «Безопасность», «Социализация, «Труд», «Познание», «Коммуникация», «Чтение художественной литературы», «Художественное творчество», «Музыка»

Для полноценного развития детей старшего дошкольного возраста и предотвращения нарушений психического развития старшего дошкольника в ДОУ № 000осуществляется индивидуальное сопровождение детей педагогом-психологом образовательного учреждения.

В процессе индивидуального сопровождения ребенка и психологического сопровождения группы детей старшего дошкольного возраста педагог-психолог руководствуется Положением о службе практической психологии в системе образования Российской Федерации. В реализации практического направления деятельности опирается на раздел V. П.20.: "Планы и программы развивающей и психокоррекционной работы разрабатываются с учетом возрастных и индивидуальных особенностей детей…, определяемых в ходе психодиагностических исследований, и носят строго индивидуальный конкретный характер".

Педагог-психолог ДОУ для разработки индивидуальной программы или групповой развивающей работы с детьми использует примерный перечень программ, технологий, практических пособий и дополняет его с учетом рекомендаций методистов различных уровней Психологической Службы Российской Федерации.

Перечень программ, технологий и пособий

Арцишевская психолога с гиперактивными детьми в детском саду. – М., 2004. , Слободяник , злюсь, боюсь, хвастаюсь и радуюсь. – М., 2006. Лебедева сенсомоторики детей старшего дошкольного возраста. – М., 2004. , Петрова психоэмоционального напряжения у детей дошкольного возраста. – М., 2002. , Ефимова идет в школу. – М., 2000. Гуткина готовность к школе. – СПб., 2004. Дубровина к школе. – М., 2001. Дьяченко . Педагогическая диагностика. Старший дошкольный возраст. Уч. центр Венгера. – М., 2004. , Панасюк бум, или Что нужно знать родителям будущего первоклассника. – Екатеринбург, 2007. Панфилова общения. – М., 2000. Сиротюк для психомоторного развития дошкольников. – М., 2009. Хухлаева материалы для работы с детьми 3-9 лет. – М. , 20 М., 22006. Подвижные игры для детей 3-6 лет. – М., 2005

Условия реализации образовательной программы

дошкольного образовательного учреждения № 000

В разделе представлены все условия, необходимые для успешной реализации образовательной программы, выполнения поставленных в ней целей и задач:

·  управление реализацией программы;

·  создание предметно-развивающей среды;

·  формы сотрудничества с семьей;

·  преемственность в работе ДОУ и школы;

·  взаимодействие ДОУ с внешними организациями (культурными, медицинскими, образовательными);

·  повышение квалификации педагогов и специалистов.

Управление реализацией программы

Создание и обновление предметно-развивающей среды

Кабинет заведующей	Индивидуальные консультации, беседы с педагогическим, медицинским, обслуживающим персоналом и родителями: • создание благоприятного психо-эмоционального климата для работников и родителей; • развитие профессионального уровня педагогов; • просветительская, разъяснительная работа с родителями по вопросам воспитания и развития детей
Кабинет педагога-психолога	Комната психологической разгрузки: • коррекционные занятия с детьми и взрослыми, психогимнастика, индивидуальная работа; • развитие эмоционально-волевой сферы ребенка, формирование положительных личностных качеств, развитие деятельности и поведения детей
Спортивный зал	Утренняя гимнастика, физкультурные занятия, развлечения, спортивные праздники, досуги: • укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передаче движений
Тренажерный зал	Физкультурные занятия, индивидуальные занятия: • укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передаче движений
Бассейн	Занятия, развлечения, праздники, досуги: • укрепление здоровья детей, приобщение к здоровому образу жизни, развитие способности к восприятию и передаче движений
Методический кабинет	Библиотека для педагогов, конспекты — консультации, семинары, «круглые столы», педсоветы: • повышение профессионального уровня педагогов
Музыкальный зал	Утренняя гимнастика, праздники, досуги, занятия, индивидуальная работа, релаксация: • развитие музыкальных способностей детей, их эмоционально-волевой сферы
Музыкальный кабинет	Кабинет музыкального руководителя — выставки для педагогов и родителей, консультации для педагогов и родителей: • оказание консультативной, методической помощи по развитию музыкально-эстетических способностей детей
Кабинет учителя-логопеда	Индивидуальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с родителями и педагогами: • развитие психических процессов, речи детей, коррекция звукопроизношения
Автокласс	Фронтальные и подгрупповые занятия с детьми, консультативная работа с родителями и педагогами.
Медицинский кабинет	Осмотр детей, консультации медсестры, врачей: • профилактика, оздоровительная работа с детьми, консультативно-просветительская работа с родителями
Групповые помещения	Развивающая и воспитательно-образовательная работа: Центры для решения развивающих задач
Коридоры ГОУ	Картинная галерея, выставки детских работ: • знакомство с живописью, эстетическое развитие детей, педагогов и родителей

Формы сотрудничества с семьей в ДОУ

Цель: целенаправленное, системное вовлечение родителей в воспитательный процесс ДОУ

Формы сотрудничества

Индивидуальные		Наглядные		Коллективные
ü  экскурсии по д/с (для вновь прибывающих) ü  беседы ü  консультации ü  изучение опыта семейного воспитания		ü  дни открытых дверей ü  выставки детских работ ü  папки-передвижки по различным вопросам воспитания ü  выставки новинок педагогической литературы ü  «Библиотека семейного чтения» (рекомендации для родителей и выставка детских книг)		ü общие и групповые роди-тельские собрания ü консультации педагогов и специалистов (по желанию родителей) ü совместная практическая деятельность родителей с сотрудниками ДОУ (досуги праздники, субботники и т. д.) ü помощь в работе со стороны родителей: организация экскурсий, изготовление костюмов и пособий, фото-видеосъёмка и др.) ü беседы по проблемам

Взаимодействие с другими учреждениями

Повышение квалификации.

Использование творческого потенциала педагогов в совершенствовании деятельности ДОУ

Обучение на курсах повышения квалификации		Система информационного обеспечения: -  периодическая печать -  новинки педагогической литературы -  аннотации новых направлений в педагогической и психологической практике
Внутренние мероприятия: -  творческое планирование работы -  изучение и внедрение опыта лучших воспитателей -  анкетирование -  взаимопосещения -  деловые игры -  подготовка рефератов, докладов -  открытые просмотры для родителей и коллег -  подготовка диагностических карт -  подготовка методических разработок
		Участие в городских мероприятиях
		Участие в окружных мероприятиях
		Обучение в педагогических колледжах и ВУЗах
		Повышение квалификации. Использование творческого потенциала в совершенствовании деятельности ГОУ д/с № 000
		Работа по изучению и обобще-нию передового педагогичес-кого опыта

Приложение 1

Список нормативных документов

§  Закон Российской Федерации "Об образовании"

§  Постановление Правительства Российской Федерации от 01.01.01 г. № 000 г. Москва "Об утверждении Типового положения о дошкольном образовательном учреждении"

§  Приказ Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России) от 01.01.01 г. № 000 "Об утверждении и введении в действие федеральных государственных требований к структуре основной общеобразовательной программы дошкольного образования"

§  Концепция содержания непрерывного образования (дошкольное и начальное звено) (утверждена ФКС по общему образованию МО РФ 17.06.2003)

§  Закон города Москвы «О развитии образования в городе Москве» (в ред. Законов г. Москвы , , 08.11.2006 № 55, )

§  Постановление Правительства Москвы № 112-ПП от12 февраля 2008 года «О предварительных итогах выполнения Программы Правительства Москвы за 2007 год и Программе Правительства Москвы на 2008 год»

§  Концепция развития воспитания в системе образования города Москвы

§  Городская целевая программа развития образования «Столичное образование–5» на годы

Приложение 2