Задачи:
1) не допускать ухудшение состояния здоровья учащихся в период
пребывания в школе;
2) достичь допустимого уровня здоровья;
3) создать условия для формирования здорового образа жизни.
Основные мероприятия по решению задач:
1) улучшение качеств медицинского обслуживания: ежегодный медицинский осмотр, диспансеризация с пролечиванием;
2) определение уровня физического развития и физической подготовки учащихся;
4) использование здоровьесбергающих и здоровье формулирующих
технологий в управлении, обучении и воспитании;
5) обеспечении санитарно-гигиенического режима, санитарно-гигиеническое просвещение;
6) система физкультуроно-оздоровительных мероприятий: комплектование групп для занятий физической культурой, спортивные секции, дни здоровья, корригирующая гимнастика, туризм, физкультминутки и др.;
7) система рационального питания: охват, витаминный стол, меры по удешевлению питания без ухудшения его качества;
8) система комфортной вещно-пространственной среды: правильный подбор мебели, влажная уборка, освещение, проветривание, тепловой режим и т. п.
9) рациональная организация труда и отдыха в течении дня, недели, года;
10) система ОБЖ, изучение правил дорожного движения, предупреждения травматизма, охраны труда и техники безопасности;
11) профилактика употребления алкоголя, наркотических и психотропных веществ, табакокурения;
12) создание благоприятной психологической среды;
13) социальная защита участников образовательного процесса.
Деятельность педагогического коллектива по созданию системы
воспитательной работы и обеспечению воспитанию воспитанности учащихся.
Задачи:
1) создание школьной системы воспитательной работы;
2) достижение оптимального уровня воспитанности учащихся;
3) гармоническое развитие личности учащегося с учетом его возраста,
интеллекта и интересов;
4) выявление и раскрытие природных способностей каждого ученика.
Основные мероприятия по решению задач:
1. нравственное и правовое воспитание.
2. гражданское и патриотическое воспитание
3. эстетическое и экологическое воспитание
4. культурно-просветительская работа
5. развитие национально-культурных традиций
6. экскурсионно-туристическая работа
7. профилактика правонарушений и преступлений среди
несовершеннолетних
8. работа с детьми «группы риска»
9. педагогическая помощь деятельности органов ученического
самоуправления
10.традиции школы. Общешкольные праздники. Коллективные
творческие дела.
11. взаимодействие школы с учреждениями дополнительного образования
и культуры. Работа педагогического консилиума
12.организация летнего труда и отдыха
13.работа школьных клубов объединений
14. создание системы воспитательной деятельности в школе, в
микрорайоне
15.школа - социокультурный центр микрорайона
16. социологические и психолого-педагогические исследования по
вопросам воспитания учащихся, выявлению их уровня воспитанности:
определение структуры интересов и ценностей учащихся, оценка
уровня воспитанности и др.
Обеспечение базового и дополнительного образования.
Задачи:
1) создать систему обучения, обеспечивающая развитие каждого ученика
в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;
2) достичь оптимального уровня базового и дополнительного образования.
Основные мероприятия по решению задач:
1. обеспечение преемственности дошкольного и начального
образования, начального и основного и полного среднего
образования.
2. разработка разноуровневых образовательных программ: для
классов повышенного уровня, общеобразовательного и
коррекционно-развивающего обучения.
3. обучение детей с недостатками умственного развития по
программе школ восьмого вида.
4. введение новых учебных предметов
5. адаптация государственных учебных программ к особенностям
школы (классов).
6. использование индивидуальных образовательных программ для
обучения одаренных детей и детей, имеющих низкий уровень
обученности и обучаемости.
7. использование новых технологий обучения, позволяющих
ученику стать субъектом обучения, усиливающих роль
самостоятельной работы
8. информационные технологии в обучении
9. система перспективного и текущего планирования учебного
материала
10. дифференциация обучения
11. система диагностики ЗУН, обученности и обучаемости
12. система текущего, промежуточного и итогового контроля знаний
13. педагогический консилиум
14. связи школы с вузами и ссузами. Открытие классов
использование различных форм обучения
15. университетов и колледжей в школах
16. организация внеурочной учебной деятельности: кружки,
олимпиады, конкурсы, экскурсии, предметные недели,
общественные смотры знаний и др.
17. организация дополнительного образования в школе, во вне
школьных учреждениях.
Подготовка учащихся к продолжению образования, трудовой
деятельности, к жизни в семье и обществе.
Задачи: создать условия для успешной социализации выпускников школы
Основные мероприятия:
1. проводить работы по профессиональной и профильной подготовке учащихся на третьей ступени обучения
2. в результате социологического исследования выявить социальный образовательный заказ
3. осуществить диагностику социализации выпускников
4. проводить анализ продолжения образования выпускниками 9-х и 11-х классов
5. проводить анализ трудоустройства выпускников
6. исследовать мотивы самоопределения
7. проводить работу по формированию и развитию общеучебных умений и навыков, основ научной организации труда
8. организовать общественно полезный и производительный труд
9. организовать профориентационную работу
10. осуществлять экономическое воспитание
11. включать учащихся в общественную деятельность
12. создать комплексы: «школа - социокультурный центр села», «школа -
ДОУ».
Обеспечение всеобщего основного образования.
Задача: создать условия для реализации конституционного права на получение основного бесплатного образования всеми детьми школьного возраста.
Основные мероприятия:
1. учет детей в микрорайоне.
2. комплектование 1-х, 5-х, 10-х классов
3. контроль за движением учащихся
4. помощь детям из малообеспеченных семей из различных источников.
5. организация подвоза детей в школу
6. использование различных форм получения образования: семейное, дистанционное, экстернат и др. Обучение больных детей на дому и в больницах
7. контроль за обучением, посещаемостью занятий второгодниками, детьми из неблагополучных семей и детьми «группы риска»
8. работа с будущими первоклассниками, не посещающими дошкольные учреждения
9. диагностика готовности детей к обучению в школе
10. работа с детьми, находящимися под опекой
11. ежегодный анализ посещаемости занятий
12.организация работы групп продленного дня, вовлечение в них «трудных детей»
13.совместная работа по предупреждению отсева учеников с муниципальными органами власти и управления, органами внутренних дел и другими заинтересованными организациями
14.психолого-педагогический консилиум с родителями
15.изучение системы занятости детей во внеурочное время.
Условия реализации программы
Работа с педагогическими кадрами. Задачи:
1) усиление мотивации педагогов на освоение инновационных педагогических
технологий обучения и воспитания;
2) обеспечение оптимального уровня квалификации педагогических кадров,
необходимого для успешного развития школы.
Основные мероприятия по решению задач:
I. Комплектование школы педагогическими кадрами.
2.Распределение учебной и дополнительной нагрузки.
3.Распределение общественных поручений.
4.Диагностика педагогических затруднений.
5.Обощение передового педагогического опыта.
6.Аттестация педагогических работников на II квалификационную категорию,
представление на первую и высшую категории.
7. Организация методической и научно-методической работы в школе.
Использование коллективных, групповых и индивидуальных форм повышения
квалификации.
8.Вопросы повышения квалификации, рассматриваемые на педсовете,
методсовете, совещаниях при директоре и его заместителях, методических
оперативках.
9.Тематика семинаров, конференций, педагогических чтений.
10.Работа над единой методической темой.
I1 .Система самообразования.
12.Участие в конкурсе «Учитель года».
13.Творческие отчеты учителей, методических объединений, школы.
14.Учеба на курсах повышения квалификации в ИПКРО, в других учебных
заведениях. Организация стажировки.
15.Система работы с молодыми специалистами.
16.Система мотивации педагогов. Подготовка материалов к награждению.
17.Профессиональная подготовка учащихся к поступлению в педагогические
учебные заведения.
18.Педагогический консилиум.
Работа с родителями, общественностью, производственными
предприятиями, в социуме. Задачи:
1) создать единое образовательное пространство;
2) привлечь интеллектуально-культурный потенциал социума и финансово-
материальные средства юридических и физических лиц для развития школы.
Основные мероприятия по решению задач:
1.Оказание организационно-педагогической помощи в формировании органов
родительского самоуправления.
2.Организация психолого-педагогического просвещения родителей.
3.Проведение системы совместной работы с родителями, общественными
организациями, предприятиями в микрорайоне школы: по благоустройству и
озеленению, проведению культурно-массовых мероприятий и др.
4.Вовлечение родителей и представителей общественности в организацию
внешкольной и внеклассной работы с учащимися, в организацию дежурства, в
работу по предупреждению правонарушений и преступлений и т. п.
5.Привлечений родителей, представителей общественности, юридических и
частных лиц к подготовке школы к новому учебному году, к пополнению
учебно-материальной базы школы.
Управление достижением оптимальных конечных результатов. Задача: создать систему управления достижением оптимальных конечных результатов, включающую все управленческие функции.
Основные мероприятия по решению задач:
1.Создание информационно-аналитической службы. Формирование банка внутришкольной педагогической информации: оперативной, тематической и стратегической.
2.Создание системы мотивации всех участников педагогического процесса. Использование административного, морально-психологического и материального поощрения.
3.Организационно-педагогическая деятельность руководителей школы:
- уточнение организационной структуры управления:
- формирование органов общественного самоуправления - совета школы,
попечительского совета, родительского комитета, ученического комитета и
др;
- распределение прав, обязанностей и ответственности между членами
администрации, между администрацией и общественными организациями;
- разработка необходимой нормативной документации: расписания, графиков,
режима дня, недели, года и т. п.;
- сдача государственной отчетности;
- составление циклограмм работы на год, четверть, месяц, неделю;
- распределение классного руководства, заведования кабинетами, руководства
другими участками деятельности школы;
- комплектование кружков, секций, групп продленного дня;
- организация традиционных школьных мероприятий.
4.Инспекционн-контрольная деятельность (ИКД) осуществляется с использованием различных видов, форм, методов контроля.
Приложение
|
Пути реализации концепции развитии школы
Воспитательное воздействие
Схема самоуправления в школе.
 |
Раздел 7. Критерии и показатели прогназируемых результатов
Критерии для оценки степени реализации программы:
- обеспечение качественно нового уровня образования ; достижение планируемых результатов всеми или большинством учащихся; соответствие уровня подготовки школьников потребностям профессиональной
школы;
- удовлетворенность образовательным учреждением родителей, учащихся, общественности; эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса; социально-психологическая адаптация учащихся к условиям обучения; применение здоровье сберегающих технологий и снижение уровня заболеваемости включение учащихся в различные виды культурно творческой деятельности (познавательную, социальную, эстетическую, трудовую, спортивную);
сохранение физического и психического здоровья учащихся
- обновление учебно материальной базы ОУ
Ожидаемые результаты
1. Формирование творческого потенциала на личностно-ориентированное, индивидуальное обучение учащихся и рост профессионализма учителей.
2. Достижение допустимого уровня здоровья учащихся.
3. Адекватное самоопределение старшеклассников и определенная профессиональная адаптация.
1. План мероприятий на действующем этапе реализации программы
1-й этап развития школы. учебный год
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | срок | Ответственные исполнители |
Организация работы по новой технологии развивающего обучения. 1.1. Создать условия для раскрытия творческого потенциала личности, которая обогащается духовно-нравственно, умственно. 1.2. Создать условия для успешной реализации личности в новых социально-экономических условиях жизни, творчески. 1.3. Формировать обобщенные способы деятельности в процессе изучения каждого учебного предмета как средства стимуляции процессов самообразования в среднем и старшем звене. 1.4. Создать условия для формирования личностных качеств в процессе обучения учащихся по коррекционно-развивающим программам группах. | Реализация логически взаимосвязанных этапов познания: 1) наглядно-действенного; 2) наглядно-образного; 3) абстрактно-логического; 4) знаково-символического; 5) словесно-логического. 6) Способствовать развитию творческого мышления учащихся на уроках всех циклов, планировать различные формы (модели) уроков: уроки-диалоги, уроки драматизации, уроки-семинары, зачеты, ролевые и дидактические игры и т. д. | 2012 2012 2012 2012 | Заместитель директора, учителя начальных классов, среднего и старшего звеньев. |
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные исполнители |
3. Традиционные и инновационные методы, формы, средства, приемы в УВП. 3.1Информирование учителей о вариативных системах обучения. 3.2Обучение группы учителей по новым технологиям. 3.3Изучение и рецензирование авторских программ, учебных пособий. 3.4Разработка и реализация плана мероприятий по здоровье сберегающему направлению деятельности школы | 1. Проведение «круглых столов», теоретических и практических семинаров, консультации Индивидуальное и групповое консультирование учителей. Обеспечение методической поддержки учителей по изучению проектно-исследовательского метода обучения, создание проблемной группы по данному направлению деятельности. Оформлении банка методических материалов по инновационным образовательным технологиям (личностно-ориентированное, проектно - исследовательской деятельности Анализ состояния здоровья учащихся, пути их решения. Введение в учебный процесс динамических переменок, физкультминуток во всех звеньях школы Профилактическая витаминизация в школе Организация горячего питания Контроль ТБ и охраны жизни и здоровья учащихся Контроль за санитарно-гигиеническим состоянием | 2012. 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 2012 | Заместители директора по УВП. Заместители директора по УВП. |
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные исполнители |
4.Анализвнеурочной, внешкольной деятельности учащихся. 4.1Ориентация на личностно ориентированное образование, на развитие личности, её самоценности, месте человека в обществе. 4.2Создание благоприятных условий для воспитания физически здоровых учащихся, граждан будущей России. 5.Организация дошкольного обучения. | 1. Пересмотреть учебные планы, используя нетрадиционные методики для снятия перегрузок с учащихся в процессе обучения. Активизировать спортивно-оздоровительную работу, увеличить количество спорткружков и секций, принимать активное участие и в спортсоревнованиях и олимпиадах и т. д. Проведение профилактических бесед с учителями и родителями, с врачом и медсестрой о состоянии здоровья школьников. Проведение классных часов, экскурсий, бесед, посещений театров, кинотеатров. Проведение встреч с ветеранами труда. Сформировать группу детей кратковременного пребывания в школе. | 2012 2012 2012 2012 2012 2012 | Организатор внеклассной и внешкольной работы, директор, классные рук-ли, и преподаватели школы. Медсестра, кл. рук-ли. Администрация школы, сельский совет, РОО. |
2-й этап развития. учебный год.
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные исполнители |
1. Анализ реализации обучения учащихся по технологии личностно ориентированного обучения. Проанализировать работу по технологии личностно ориентированного обучения. Диагностика уровня обученности и воспитанности учащихся. | 1. Поурочно отследить эффективность обучения по технологии личностно ориентированного обучения. Отследить уровень развития учащихся: умение учащихся грамотно выражать мысли в различных видах устной и письменной речи; умение видеть и чувствовать прекрасное в литературе, живописи, музыке, архитектуре, театре и кино; отследить сформированность грамотного, правильного, развития речи (анализ проводить по написанным учащимися творческих работ, сочинений различных жанров по посещенным урокам, внеклассным мероприятиям, тестированию, анкетированию, проверке техники чтения и продуктам труда школьников). Проанализировать на заседаниях МО уровень обученности и воспитанности учащихся | 2013 2013 2013 | Учителя-предметники. Заместители директора, учителя, кл. рук |
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные исполнители |
2.Анализ деятельности методической работы. Внесение коррективов и рекомендаций в содержание работы МО. Проанализировать эффективность форм и творческих подходов к реализации задач МО. Проанализировать работу Совета методического кабинета. | Посещение заседаний МО Инструктаж рук-ля МО Отследить активность и корректность работы МО. Диагностика, коррекция, регулирование педагогической деятельности членов МО. Посещение заседаний, актуальность решаемых проблем, эффективность принимаемых решений. Заслушать отчет Совета методического объединения. | 2013 2013 2013 2013 2013 2013 | Руководители МО, заместители директора по УВР |
3-й этап развития школы. учебный год.
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные и исполнители |
1.Анализ работы учащихся, участвующих в исследовательской, инновационной деятельности. 1.1. Выявить приоритетные формы, виды инновационной деятельности педколлектива. 1.2. Выявить преимущества инновационной системы обучения на I, II, III ступенях обучения учащихся. 1.3. Обобщить опыт работы членов педагогического коллектива по инновационным моделям обучения. 1.4. Подведение итогов работы Совета методического кабинета по всем направлениям программы школы. | Педагогические чтения на тему: «Инновационные модели обучения школьников». Выступления, доклады, сообщения из опыта работы учителей по инновационным моделям обучения (новые технологии, новые содержание). Анализ документации (протоколов, докладов, методических разработок, авторских программ, учебных пособий). Анкетирование с целью определения эффективности работы всех звеньев участвующих в реализации программы развития школы. | 2015. 2015 | Учителя школы, заместители директора по УВП. Администрация школы, учителя школы. |
Направления и задачи | Действия (мероприятия) | Сроки | Ответственные и исполнители |
3.Анализ созданных методических разработок, новых программ для совершенствования обучения учащихся. Исследовать работу учителей-новаторов. Обобщить работу по созданию индивидуальных авторских программ, разработок уроков, методик и т. д. | 1.Проанализировать руководство МО администрацией. 2.Составить экспертное заключение на новые программы, разработки. 3.Составить экспертное заключение для аттестации учителей школы. | 2015 2015 2015 | Учителя-руководители МО |
7. Критерии и показатели прогнозируемых результатов.
Ожидаемые результаты
1. Формирование творческого потенциала на личностно-ориентированное, индивидуальное обучение учащихся и рост профессионализма учителей.
2. Достижение допустимого уровня здоровья учащихся.
3.Адекватное самоопределение старшеклассников и определенная профессиональная адаптация.
Критерии для оценки степени реализации программы:
- обеспечение качественно нового уровня образования; достижение планируемых результатов всеми или большинством учащихся; соответствие уровня подготовки школьников потребностям профессиональной
школы;
- удовлетворенность образовательным учреждением родителей, учащихся, общественности; эмоциональный комфорт всех участников образовательного процесса; социально-психологическая адаптация учащихся к условиям обучения; применение здоровье сберегающих технологий и снижение уровня заболеваемости включение учащихся в различные виды культурно творческой деятельности (познавательную, социальную, эстетическую, трудовую, спортивную);
сохранение физического и психического здоровья учащихся
- обновление учебно материальной базы ОУ
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 |
