Рабочая программа по обществознанию

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

Принято	Утверждаю
на педагогическом совете	Директор школы
«______» _________________ 20____ г.	_____________
протокол № ___________	«______» _________________ 20____ г.
	приказ № ________________________

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА

по обществознанию

Ступень обучения (класс) 6 «а» среднее (полное) общее образование

Количество часов 34 часа

Уровень базовый

Учитель

Программа по обществознанию составлена на основе программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. 6 класс – М., 2009 год. , ,

Оглавление

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА.. 1

Пояснительная записка. 2

Содержание программы учебного курса. 3

Требования к уровню подготовки обучающихся. 4

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ. 5

Перечень учебно-методических средств обучения. 7

Пояснительная записка

Программа по обществознанию составлена на основе Программы общеобразовательных учреждений. Обществознание. – М., 2009. , , Матвеев 6 -9 классы. (34 часа). Федеральный базисный учебный план для образовательных учреждений Российской Федерации отводит 140 часов для обязательного изучения учебного предмета "Обществознание" на этапе основного общего образования. Программа рассчитана в 6 классе на 34 часа, из расчета 1 учебный час в неделю.

Цели

развитие личности в ответственный период социального взросления человека (11-15 лет), ее познавательных интересов, критического мышления в процессе восприятия социальной (в том числе экономической и правовой) информации и определения собственной позиции; нравственной и правовой культуры, экономического образа мышления, способности к самоопределению и самореализации; воспитание общероссийской идентичности, гражданской ответственности, уважения к социальным нормам; приверженности гуманистическим и демократическим ценностям, закрепленным в Конституции Российской Федерации; освоение на уровне функциональной грамотности системы знаний, необходимых для социальной адаптации: об обществе; основных социальных ролях; позитивно оцениваемых обществом качествах личности, позволяющих успешно взаимодействовать в социальной среде; сферах человеческой деятельности; способах регулирования общественных отношений; механизмах реализации и защиты прав человека и гражданина; овладение умениями познавательной, коммуникативной, практической деятельности в основных характерных для подросткового возраста социальных ролях;

Задача:

формирование опыта применения полученных знаний для решения типичных задач в области социальных отношений; экономической и гражданско-общественной деятельности; межличностных отношениях; отношениях между людьми различных национальностей и вероисповеданий; самостоятельной познавательной деятельности; правоотношениях; семейно-бытовых отношениях.

Формы организации учебного процесса:

коллективная; групповая; индивидуальная.  

     Форма обучения реализуется как органическое единство целенаправленной   организации:

содержания; обучающих средств; методов обучения.

   Виды учебных занятий: урок, лекция, практическое занятие,  игры-обсуждения, проектная деятельность.

Содержание программы учебного курса

6 класс

№ п/п	Разделы, темы	Количество часов
1	Тема 1. Человек	9
2	Тема 2. Семья	5
3	Тема 3. Школа	3
4	Тема 4. Труд	5
5	Тема 5. Родина	6
6	Тема 6. Добродетели	6
7	Итоговое повторение по курсу 6 класса	2
	ИТОГО	34

Глава 1

ЧЕЛОВЕК

Жизнь - великое чудо. Зачем человек рождается. Возрастные периоды жизни человека. Что человек наследует от своих родителей. Почему нужно уважать старших?

Что такое личность. Индивидуальность - плохо или хорошо? Сильная личность какая она?

Легко ли быть подростком? Отрочество - пора мечтаний. Самостоятельность - показатель взрослости. Всегда ли самостоятельность приносит пользу. Нужны ли сегодня рыцари.

Познание мира и себя. Что такое самосознание. На что ты способен.

«Птицу узнают по полету, а человека - по работе», «Пчела мала, да и та работает». Жизнь человека многогранна…

Какие бывают потребности.. «Не место красит человека…» Мир мыслей. Мир чувств.

Учимся обобщаться, быть терпимыми. Учимся творчеству.

ГЛАВА 2

СЕМЬЯ

Зачем люди создают семьи. Семья и государство. Если семья не выполняет своих обязанностей. Какие бывают семьи

Семейные заботы. Каким должен быть хояин дома. Как хозяйствовать по правилам

Что такое свободное время. Свободное время и занятие физкультурой. Свободное время и телевизор. Своими руками. Что такое хобби.

Учимся быть рачительными хозяевами. Учимся помогать семье.

ГЛАВА 3

ШКОЛА

Профессия - ученик.

Школьное образование. Чему учит школа. Учись учиться. Как учили в прежние времена

Одноклассники, сверстники, друзья. Ты и другие ребята. Как не обидеть словом. Конфликты в классном коллективе и пути их преодоления

Учимся жить дружно в классе

ГЛАВА 4

ТРУД

Каким бывает труд. Что создается трудом. Как оценивается труд. Богатство и бедность. Богатство обязывает. Благотворительность и меценатство.

Что такое творчество. Мастер и ремесленник. Творчество в искусстве.

Слагаемые жизненного успеха. Привычка к труду помогает успеху. Готовимся выбирать профессию. Поддержка близким - залог успеха. Выбор жизненного пути.

Учимся трудиться и уважать труд. Учимся творчеству.

ГЛАВА 5

РОДИНА

Наша родина - Россия, Российская Федерация. Русский язык - государственный. Что значит быть патриотом. За что мы любим свою родину.

Символика России. Герб России. Флаг. Гимн.

Гражданин. Кого называют гражданином. Права граждан России. Обязанности граждан России.

Мы - многонациональный народ. Народы России - одна семья. Многонациональная культура России. Что такое национальность.

Учимся быть достойными гражданами. Учимся уважать людей любой национальности.

ГЛАВА 6

ДОБРОДЕТЕЛИ.

Что такое добро. Кого называют добрым. Добро - значит, хорошее.

Главное правило доброго человека.

Что такое страх. Смелость и отвага. Имей смелость сказать злу «нет».

Гуманизм - уважение и любовь к людям. Прояви внимание к старикам.

Учимся делать добро.

Требования к уровню подготовки обучающихся

    Предусматривается формирование у учащихся общеучебных умений и навыков, универсальных способов деятельности и ключевых компетенций. В этом направлении приоритетами  являются:

определение сущностных характеристик изучаемого объекта; самостоятельный выбор критериев для сравнения, сопоставления, оценки и классификации объектов; использование элементов причинно-следственного и структурно-функционального анализа; исследование реальных связей и зависимостей; умение развернуто обосновывать суждения, давать определения, приводить доказательства (в том числе от противного); объяснение изученных положений на самостоятельно подобранных конкретных примерах; поиск нужной информации по заданной теме в источниках различного типа и извлечение необходимой информации из источников, созданных в различных знаковых системах (текст, таблица, график, диаграмма, аудиовизуальный ряд и др.); отделение основной информации от второстепенной, критическое оценивание достоверности полученной информации; передача содержания информации адекватно поставленной цели (сжато, полно, выборочно); перевод информации из одной знаковой системы в другую (из текста в таблицу, из аудиовизуального ряда в текст и др.), выбор знаковых систем адекватно познавательной и коммуникативной ситуации; выбор вида чтения в соответствии с поставленной целью (ознакомительное, просмотровое, поисковое и др.); уверенная работа с текстами различных стилей, понимание их специфики; адекватное восприятие языка средств массовой информации; владение навыками редактирования текста; самостоятельное создание алгоритмов познавательной деятельности для решения задач творческого и поискового характера; участие в проектной деятельности, в организации и проведении учебно-исследовательской работы: выдвижение гипотез, осуществление их проверки, владение приемами исследовательской деятельности, элементарными умениями прогноза (умение отвечать на вопрос: «Что произойдет, если...»); формулирование полученных результатов; создание собственных произведений, идеальных моделей социальных объектов, процессов, явлений, в том числе с использованием мультимедийных технологий, реализация оригинального замысла, использование разнообразных (в том числе художественных) средств, умение импровизировать; пользование мультимедийными ресурсами и компьютерными технологиями для обработки, передачи, систематизации информации, создания баз данных, презентации результатов познавательной и практической деятельности; владение основными видами публичных выступлений (высказывание, монолог, дискуссия, полемика), следование этическим нормам и правилам ведения диалога (диспута)

ДЕПАРТАМЕНТ ОБРАЗОВАНИЯ ГОРОДА МОСКВЫ

ЗАПАДНОЕ ОКРУЖНОЕ УПРАВЛЕНИЕ ОБРАЗОВАНИЯ

ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ

ГОРОДА МОСКВЫ

СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 000

	Согласовано
	заместитель директора по УВР
	_____________
	«______» ________________ 20____ г.

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ

по обществознанию

Класс 6 «А» класс

Учитель

Количество часов:

всего - 34 часа;

в неделю - 1 час.

Планирование составлено на основе рабочей программы

Календарно – тематическое планирование

6 класс

№ п/п	Тема урока.	Дата проведения урока	Количество Часов
По факту	По плану
1.	Человек Человек родился.		01.09	9 ч. 1 ч.
2.	Человек – как личность.		08.09	1 ч.
3.	Человек как личность.		15.09	1 ч.
4.	Отрочество – особый возраст.		22.09	1 ч.
5.	Познай самого себя.		29.09	1 ч.
6.	Познай самого себя.		06.10	1 ч.
7.	Человек и его деятельность.		20.10	1 ч.
8.	Что человек чувствует.		27.10	1 ч.
9.	Что человек чувствует.		03.11	1 ч.
10.	Семья Семья – ячейка общества.		10.11	5 ч. 1 ч.
11.	Семейное хозяйство.		17.11	1 ч.
12.	Семейное хозяйство.		01.12	1 ч.
13.	Делу время – потехи час		08.12	1 ч.
14.	Делу время – потехи час		15.12	1 ч.
15.	Школа Профессия – ученик. Ступени образования в РФ.		22.12	3 ч. 1 ч.
16.	Отношения с одноклассниками, друзьями.		29.12	1 ч.
17.	Проблемы общения.		12.01	1 ч.
18.	Труд Труд – основа жизни. Содержание и результаты труда.		19.01	5 ч. 1 ч.
19.	Труд – условие благосостояния человека. Благотворительность и меценатство.		26.01	1 ч.
20.	Труд и творчество. Творчество в искусстве.		02.02	1 ч.
21.	Проблема выбора профессии.		09.02	1 ч.
22.	Привычка к труду.		16.02	1 ч.
23.	Родина Наша родина – Россия. Субъекты РФ.		20.02	6 ч. 1 ч.
24.	Патриотизм: понятие, признаки. Черты патриота.		01.03	1 ч.
25.	Государственные символы РФ: герб, флаг, гимн.		15.03	1 ч.
26.	Гражданин, его права и обязанности.		22.03	1 ч.
27.	Россия – федеративное государство.		29.03	1 ч.
28.	Многонациональная культура России. Межнациональные отношения.		05.04	1 ч.
29.	Добродетели Мораль и нравственность. Золотое правило морали.		19.04	6 ч. 1 ч.
30.	Категории морали. Учимся делать добро.		26.04	1 ч.
31.	Быть смелым. Страх – защитная реакция человека.		03.05	1 ч.
32.	Человечность  и гуманизм.		10.05	1 ч.
33 - 34	Итоговое обобщение по курсу.		17.05-24.05	2 ч.

Литература

1. Обществознание: учебник для 6 класс общеобразовательных учреждений / , , ; под ред. , - М., 2008.

2. , Хотеенкова . Рабочая тетрадь. 6 класс. – М, 2010.

3. Обществознание. Поурочные разработки 6 кл. / , , ; под ред. - М., 2010.