Основная образовательная программа высшего профессионального образования (стр. 2 )

§  Правовой статуса личности;

§  Организацию и деятельность органов государственной власти в Российской Федерации;

§  Характеристику основных отраслей российского права;

уметь:

§  Использовать в практической деятельности правовые знания;

§  Анализировать и составлять основные правовые акты, используемые в профессиональной деятельности;

§  Осуществлять правовую оценку информации;

§  Предпринимать необходимые меры по восстановлению нарушенных прав

владеть: 

§  Навыками поиска нормативной правовой информации, необходимой для профессиональной деятельности;

§  Знанием своих обязанностей и возможных последствий за нарушение тех или иных правовых норм.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Социология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование системных представлений об обществе как сложной социальной мегасистеме; развитие навыков прикладных социологических исследований, проведения анкетных опросов и составления программ небольших социологических исследований; развитие способности к анализу и пониманию общественных процессов, определению своего места в жизни общества, выработке своего отношения к происходящим в обществе изменениям, определению правильного поведения в социальной среде, трудовом коллективе, принятию правильных управленческих решений, предупреждению конфликтов.

Изучить специфику устройства социальных систем; выделить основные этапы эволюции социальных теорий; рассмотреть концептуальные и методологические основы социологии; познать многообразие механизмов самоорганизации людей в социуме, процесса социализации; обсудить основания, признаки, свойства, системные качества разнообразных типов общества; отработать методы проведения прикладных социологических исследований.

Основные дидактические единицы (разделы):

Социология как наука. Социально-философские предпосылки. Классическая западная социология XIX - начала XX вв., современная западная социология, социологическая мысль в России второй половины XIX - начала XX вв. Общество как социальная система. Общество и социальные институты. Общественное мнение. Социальная структура общества. Культура как фактор социальных изменений. Социология личности. Социальные изменения и процессы. Прикладная социология: методика и техника социологических исследований.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-7, ОК-8, ОК-9, ОК-10, ОК-11, ОК-13, ОК-16, ОК-18, ОК-19, ОК-20

В результате изучения дисциплины «Социология» студент должен:

знать:

§  предмет, структуру, функции, основные понятия, категории и законы социологической науки;

§  содержание основных этапов развития классической и современной социологической мысли;

§  содержание основных социологических теорий;

§  основные актуальные проблемы и механизмы функционирования и развития социальной системы;

§  логику развития социальной структуры, механизмы и законы поведения людей.

§  тенденции, закономерности и особенности развития современного российского социума;

уметь:

§  анализировать и оценивать социальную информацию;

§  использовать современные социологические методы в изучении социальной реальности;

§  применять социологические подходы к анализу сложных социальных проблем современного мирового социума;

§  организовывать простые анкетные опросы, составлять программы небольших социологических исследований;

владеть: 

§  современными социологическими методами изучения социальной реальности;

§  приемами проведения социологических исследований.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Экономика и организация производства»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Студенты приобретают необходимые знания по системному анализу показателей экономической деятельности предприятия; выработку умений по использованию статистических и экономических методов в практической деятельности предприятия для обеспечения его эффективного функционирования.

Задачами изучения дисциплины являются изучение системы экономических показателей финансово – хозяйственной деятельности функционирования отдельного экономического субъекта; изучение показателей качества и конкурентоспособности выпускаемой продукции, изучение структуры, объема и видов информации о деятельности предприятия и условиях ее функционирования; анализ экономических показателей с помощью статистических методов для обоснования принимаемых решений и оценки их эффективности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Раздел 1. Экономическая специфика теории организации высокотехнологического производства. Методы управления производством и информационное обеспечение.

Раздел 2. Функционирование производственного предприятия в условиях новой экономики. Основные экономические показатели финансово-хозяйственной деятельности предприятия.

Раздел 3. Кадры предприятия. Производительность и эффективность труда, система организации заработной платы.

Раздел 4. . Ресурсное обеспечение предприятия: Сущность и виды экономических ресурсов: природные, материальные, трудовые, финансовые, информационные.

Раздел 5. Себестоимость продукции и издержки производства. Смета затрат, порядок составления. Калькуляция затрат.

Раздел 6. Прибыль и рентабельность предприятия, факторы, влияющие на ее повышение. Показатели и методы оценки рентабельности деятельности предприятий (организаций).

Раздел 7. Назначение и основные показатели конкурентоспособности и качества продукции (услуги), пути и способы достижения наивысших показателей качества при разработке новых видов продукции (услуг).

Раздел 8. Инвестиции и инновации и их роль в деятельности предприятия. Методы расчета Экономическая эффективность и оценки инвестиционных проектов; 

Раздел 9. Технологический процесс. Показатели точности и стабильности технологических процессов, способы их оценки.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОКОК-3, ОК-8, ОК 9, ОК -18, ПК-10, ПК-11, ПК-12, ПК - 15, ПК -17

В результате изучения дисциплины «Экономика и организация производства» студент должен:

знать:

§  Основы экономики и организации производства, особенности экономической деятельности предприятий (организаций);

§  Организацию производственного процесса во времени и пространстве, состав имущества предприятия, назначение и основные показатели качества продукции (услуги), способы достижения наивысших показателей качества при разработке новых видов продукции (услуг);

§  Основы трудового законодательства; Кадры на предприятии их состав, и структура, порядок формирования. Труд как фактор производства продукта, (услуги). Показатели производительности и эффективности труда.

§  Ресурсное обеспечение предприятия: основные и оборотные фонды, эффективность их использования. Методы оценки эффективности использования основных фондов.

§  Современные методы оценки экономической эффективности показателей качества и конкурентоспособности продукции;

§  Методы оценки эффективности (рентабельности) деятельности предприятий (организаций);

§  Анализ и оценка производственных и непроизводственных затрат на обеспечение требуемого качества;

§  Сущность инвестиций и инноваций, инновационных процессов, планирование инвестиционных проектов;

уметь:

§  Принимать экономически обоснованные инженерно-технические, организационные и управленческие решения; применять современные экономические методы, способствующие повышению эффективности использования привлеченных ресурсов для обеспечения научных исследований и промышленного производства;

§  Проводить экономические расчеты и оценивать экономическую эффективность предприятий (организаций) и проектов, направленных на совершенствование управления производством, внедрению ресурсосберегающих и энергосберегающих процессов.

§  Использовать современные методы для решения вопросов возникающих при выполнении профессиональных задач в рамках организации производства;

§  Систематизировать и обобщать информацию о качестве продукции;

§  Оказывать практическое содействие в повышении качества продукции;

владеть: 

§  Методами расчетов экономической эффективности деятельности предприятия и отдельных подразделений;

§  2.Методами эффективного управления подразделением и предприятием (организацией); основами организации инновационных процессов; современными методами управления производственными ресурсами и персоналом предприятия (организации).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Культурология»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

§  цель преподавания данной дисциплины является изучение культуры как целостной системы, исследующей все многообразие культурных явлений и связей между ними, стремящаяся дать научное описание различных форм культуры. Основная задача дисциплины – показать будущему специалисту культурно-исторические предпосылки современной цивилизации, помочь целенаправленному самостоятельному формированию гуманистических культурных ориентаций, способностей личности, успешной адаптации молодого человека в сложной социальной среде. Культурологическое образование призвано готовить молодежь к личностной ориентации в современном мире, к осмыслению его как совокупности культурных достижений человеческого сообщества, оно должно способствовать взаимопониманию и продуктивному общению представителей различных культур. В итоге изучения курса культурологии студенты должны получить представление о многообразии различных культур, уметь ориентироваться в культурной среде современного общества, быть способными участвовать в диалоге культур.

Основные дидактические единицы (разделы):

Культурология как наука. Историческое развитие представлений о культуре. Раздел Структура и состав современного культурологического знания. Культурная антропология.

Основные понятия культурологии. Социальные институты культуры. Проблема типологии культур. Культурная картина мира. Культура и глобальные проблемы современности.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-5, ОК-6, ОК-8, ПК-16, ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Культурология» студент должен:

знать:

§  содержание теории в категориях, отражающих предметную область культурологической науки, современные культурологические школы и концепции, социокультурные основания Российской культурологической традиции;

§  специфику проявления общетеоретических знаний по культурологии в сфере профессиональной деятельности и управленческой практики.

уметь:

§  определять прямую связь культурологических знаний со спецификой профессиональной деятельности;

§  пользоваться источниками информации и публикациями по культурологии, свободно формировать и излагать свои тезисы.

владеть: 

§  навыками самостоятельной работы с рекомендуемыми источниками изучения культурологии;

§  навыками оппонирования и дискуссий по основным проблемам изучаемого курса;

§  умением применять полученные знания для анализа происходящих событий в культурной жизни российского общества.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Психология и этика делового общения»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 3 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование психологических и нравственных качеств, необходимых в профессиональной деятельности.

Задачи дисциплины:

§  рассмотреть:

§  современные проблемы теории и практики делового общения;

§  учить:

§  анализировать социально-психологические проблемы, возникающие в деловом общении;

§  ознакомить:

§  с особенностью организационно-управленческих решений в условиях делового взаимодействия;

§  с организацией работы малых групп исполнителей;

§  формировать:

§  культуру мышления, умение ставить цели и выбирать средства их достижения в условиях делового общения;

§  критическое оценивание своих достоинств и недостатков, умение выбирать средства саморазвития;

§  профессиональную мотивацию и социальную активность;

§  толерантность в деловом взаимодействии;

§  развивать:

§  способность аргументировано и корректно строить устную и письменную речь в деловых контактах;

§  способность к кооперации в коллективе;

§  способность к самосовершенствованию

Основные дидактические единицы (разделы):

Психология и этика делового общения как наука. Проблемы психологии межличностного общения. Деловое общение в рабочей группе. Стиль и социально-психологические проблемы руководства. Конфликты и пути их разрешения. Этика и этикет делового общения.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1; ОК-2; ОК-3; ОК-4; ОК-5; ОК-6; ОК-7; ОК-8; ПК-20; ПК-22.

В результате изучения дисциплины «Психология и этика делового общения» студент должен:

знать:

§  современные проблемы теории и практики делового общения;

§  особенности организации работы в малых группах;

§  психологические и этические аспекты деловых отношений;

§  способы управления конфликтными ситуациями.

уметь:

§  интерпретировать собственное состояние, и осуществлять социально-психологическое регулирование своего поведения;

§  оценивать социально-психологические проблемы в деловом общении.

владеть: 

способами установленного поведения в деловом общении

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Психология и педагогика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 32 ЗЕ (108 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области психологии и педагогики и выработка практических навыков по применению знаний полученных в рамках психологии и педагогики в формировании цели, мотивации, в саморазвитии, в общении в профессиональной деятельности.

Основные дидактические единицы (разделы):

Общая психология. Психология как наука. Предмет, задачи, методы и структура современной психологии. Методология психологии. Проблема человека в психологии. Человек-индивид-личность-индивидуальность-субъект. Психика человека как предмет системного исследования. Проблема и природа психического. Общее понятие о личности. Основные факторы и механизмы развития личности. Жизненный путь личности. Направленность и ее психологические проявления. Потребности. Мотивация. Деятельность: структура, виды, характеристики. Деятельностный подход и общепсихологическая теория деятельности. Системогенез деятельности. Общение: функции, средства, структура, психологические характеристики. Познавательная сфера. Сенсорно-перцептивные процессы. Виды, свойства, закономерности, закономерности ощущений. Характеристика, свойства, особенности восприятия. Процессы, виды, типы, качества, закономерности памяти. Виды, процессы, формы, свойства мышления. Мышление и речь. Виды, функции, характеристики речи. Виды, функции, свойства, природа воображения. Сущность, виды, характеристики внимания. Эмоции. Чувство и воля. Темперамент. Характер. Мотивация и характер. Способности: определение, структура, виды, происхождение, характеристики, механизмы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций:

ОК-1, ОК-2, ОК-3, ОК-4, ОК-5, ОК-6, ОК-9, ОК-10, ОК-11.

В результате изучения дисциплины «Психология и педагогика» студент должен:

знать:

§  место и роль психологии и педагогики в культуре;

§  структуру психологического и педагогического знания;

§  знать возрастную психологию: знать возрастную периодизацию психического развития, кризисы в психическом развитии человека ведущие виды деятельности и новообразования личности;

§  знать социальную психологию: знать предмет и задачи социальной психологии, структуру общения и социально-психологические аспекты общения; понимать социально-психологическую природу межгруппового взаимодействия, стадии и уровни развития группы; феномен лидерства и принятие группового решения; иметь представление о проблемах личности в социальной психологии, о факторах влияющих на процесс социализации личности;

§  задачи и место в системе психологической науки и человекознании; понимать психологическую сущность процессов обучения и воспитания; иметь представления о современных теориях обучения, об особенностях организации на их основе процесса обучения и понимать психологическую сущность различных видов обучения; знать психологическую сущность и специфику педагогической деятельности, ее функции, формы и компоненты;

Уметь:

§  развивать познавательный интерес к процессу обучения и творческую активность;

§  формировать умение использовать психологические знания для преобразования своей деятельности;

§  формировать умение психологически мыслить при решении практических и теоретических задач;

§  развивать способность осознанно влиять на развитие собственной личности, собственную психику используя психологические знания;

§  раскрыть психологические механизмы овладения человеком знаниями, умениями и навыками.

Владеть:

§  представлениями и знаниями о современных психологических концепциях и теориях детского развития;

§  навыками принятия группового решения, особенностями группового общения и взаимодействия;

§  знаниями в области поведения человека и развития личности;

§  представлениями о природе психологических проблем обучения;

§  владеть психолого-педагогическими знаниями при решении педагогических, организационных и производственных задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается зачетом.

Аннотация дисциплины «Алгебра и геометрия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью изучения дисциплины является обучение студентов основным понятиям, положениям и методам курса алгебры и геометрии, навыкам построения математических доказательств, методам решения задач. Задачами изучения дисциплины является обучение студентов работе с основными математическими объектами, понятиями, методами линейной алгебры и аналитической геометрии, а также знакомство с различными приложениями этих методов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Линейная алгебра: определители, матрицы и системы линейных уравнений. Векторная алгебра. Аналитическая геометрия на плоскости. Аналитическая геометрия в пространстве. Линейные пространства и основы теории линейных операторов. Квадратичные формы.

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-2, ОК-5, ПК-3, ПК-5, ПК - 17, ПК-21.

В результате изучения дисциплины «Алгебра и геометрия» студент должен:

знать:

§  методы линейной алгебры и аналитической геометрии;

§  виды, свойств и действия над матрицами;

§  свойства и методы вычисления определителей;

§  методы решения систем линейных алгебраических уравнений;

§  уравнения линий первого и второго порядков;

§  уравнения поверхностей второго порядка, плоскости и прямой в пространстве;

§  векторы и линейные операции над ними;

§  понятие линейного пространства произвольной размерности;

§  понятие линейного оператора;

§  понятие квадратичной формы.

уметь:

§  использовать аппарат линейной алгебры и аналитической геометрии;

§  вычислять определители и матрицы для решения задач линейной алгебры;

§  вычислять скалярное, векторное и смешанное произведение векторов для решения задач аналитической геометрии и линейной алгебры;

§  составлять уравнения прямых на плоскости и в пространстве, плоскостей, кривых и поверхностей второго порядка;

§  определять параметры кривых и поверхностей второго порядка, приводить их уравнения к каноническому виду;

§  решать типовые задачи на плоскость и прямую в пространстве;

§  решать типовые задачи линейной алгебры;

§  приводить квадратичные формы к каноническому виду

владеть: 

§  навыками решения задач линейной алгебры и аналитической геометрии;

§  навыками использования в профессиональной деятельности базовых знаний из области алгебры и геометрии.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Математический анализ»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 8 ЗЕ (288 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области математического анализа и выработка практических навыков по применению методов математического анализа, необходимых студентам для решения прикладных задач и изучения ряда естественнонаучных и профессиональных дисциплин. В результате изучения курса студент должен ясно представлять роль и место математики в современной цивилизации, обладать достаточно высокой математической культурой для выполнения работ по стандартизации и сертификации технических средств, систем, процессов, оборудования и материалов.

Основные дидактические единицы (разделы):

Дифференциальное исчисление функций одного переменного. Интегральное исчисление функций одного переменного. Дифференциальное исчисление функций многих переменных. Интегральное исчисление функций многих переменных. Теория рядов. Обыкновенные дифференциальные уравнения.

В результате изучения дисциплины «Математический анализ» студент должен:

знать:

§  методы и правила вычисления пределов и дифференцирования функций одной и многих действительных переменных (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  геометрические приложения с использованием производных функций одной и многих действительных переменных (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  методы исследования функций и построения графиков (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  правила и основные методы интегрирования; геометрические приложения с использованием интегралов функций (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  методы решения ОДУ (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  методы исследования и разложения функций в ряды Тейлора и Фурье (ПК-1,ОК-1, ООК-2);

§  кратные и криволинейные интегралы и методы их вычисления (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  основные понятия и формулы теории поля (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  методы дифференцирования и интегрирования функций комплексной переменной, разложения функций в ряды Лорана (ПК-1,ОК-1, ОК-2);

§  -методы решения дифференциальных уравнений операторным методом (ПК-1,ОК-1, ОК-2) .

уметь: 

§  вычислять пределы и производные функций одной и многих переменных (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  исследовать функций и строить их графики (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  находить решения неопределенных и определенных интегралов (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  решать нелинейные и линейные ОДУ, как однородные, так и неоднородные (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  разлагать функции в ряды Тейлора и Фурье (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  вычислять кратные и криволинейные интегралы и основные характеристики скалярных и векторных полей (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  дифференцировать и интегрировать функции комплексной переменной (ПК-1, ОК-1, ОК-2);

§  решать линейные ОДУ с постоянными коэффициентами операторным

§  методом (ПК-1, ОК-1, ОК-2).

владеть: 

§  навыками решения математических задач и проблем, аналогичных ранее изученным, но более высокого уровня сложности (ПК-5);

§  навыками использовать в профессиональной деятельности базовые знания в области математики (ОК-1);

§  владеть методами анализа и синтеза изучаемых явлений и процессов (ПК-1).

§  обладать способностью к применению на практике, в том числе умением составлять математические модели типовых профессиональных задач и находить способы их решений; интерпретировать профессиональный (физический) смысл полученного математического результата (ПК-2);

§  владеть умением применять аналитические и численные методы решения поставленных задач (ПК-3).

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменами.

Аннотация дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 4 ЗЕ (144 час.)

Цели и задачи дисциплины:

§  формирование у студентов научного представления о случайных событиях и величинах, о методах их исследования;

§  усвоение методов количественной оценки случайных событий и величин, а также статистических методов обработки результатов наблюдений;

§  формирование умений содержательно интерпретировать полученные результаты;

§  теоретическая и практическая подготовка студентов для дальнейшего успешного освоения профессиональных дисциплин.

Основные дидактические единицы (разделы):

Случайные события. Случайные величины. Основы математической статистики. Корреляционный анализ. Проверка статистических гипотез.

Требования к результатам освоения дисциплины.

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-3, ОК-4, ОК-15, ПК-20.

В результате изучения дисциплины «Теория вероятности и математическая статистика» студент должен:

знать:

принципы расчета вероятностей случайных событий, функций распределения и числовых характеристик случайных величин, основные законы распределения случайных величин, принципы расчета оценок параметров генеральной совокупности и проверки статистических гипотез.

уметь: 

составлять и решать различные вероятностные задачи, использовать изученные законы распределения случайных величин в практических задачах, оценивать различными методами генеральную совокупность и её параметры по данным выборочной совокупности.

владеть: 

навыками использования профессиональной вероятностно-статистической терминологии для описания случайных явлений и методов их анализа; навыками применения аппарата теории вероятностей и математической статистики к конкретным данным; опытом аналитического и численного решения вероятностных и статистических задач.

Виды учебной работы: лекции, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается экзаменом.

Аннотация дисциплины «Физика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 9 ЗЕ (324 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины является создание базы для изучения общепрофессиональных и специальных дисциплин, формирования целостного представления о физических законах окружающего мира в их единстве и взаимосвязи, знакомство с научными методами познания, формирование у студентов подлинно научного мировоззрения.

Задачами курса являются:

§  изучение законов окружающего мира в их взаимосвязи;

§  овладение фундаментальными принципами и методами решения научно - технических задач;

§  формирование навыков по применению положений фундаментальной физики к грамотному научному анализу ситуаций, с которыми бакалавру придется сталкиваться при создании или использовании новой техники и новых технологий;

§  освоение основных физических теорий, позволяющих описать явления в природе, и пределов применимости этих теорий для решения современных и перспективных профессиональных задач;

§  формирование у студентов основ естественнонаучной картины мира;

§  ознакомление студентов с историей и логикой развития физики и основных её открытий.

Основные дидактические единицы (разделы):

Механика и элементы специальной теории относительности. Основы молекулярно-кинетической теории (статистическая физика) и термодинамика. Электричество и магнетизм. Колебания и волны, оптика. Взаимодействие электромагнитных волн с веществом. Квантовая природа излучения. Теория атома водорода по Бору. Квантовая механика и ядерная физика. Физическая картина мира.

В результате изучения дисциплины «Физика» студент должен:

знать:

§  основные физические явления и законы; основные физические величины и константы, их определение и единицы измерения (ОК-12);

§  роль физических закономерностей для активной деятельности по охране окружающей среды, рациональному природопользованию и сохранению цивилизации (ОК-13);.

уметь: 

§  применять физико-математические методы для решения практических задач в области технического регулирования и метрологии с применением стандартных программных средств (ОК-12);

§  понимать различие в методах исследования физических процессов на эмпирическом и теоретическом уровнях, необходимость верификации теоретических выводов (ОК-12);

владеть: 

§  естественно научной культурой в области физики как частью общечеловеческой и профессиональной культуры (ОК-12);

§  способностью использовать базовые знания о строении различных классов физических объектов для понимания свойств материалов и механизмов процессов протекающих в природе (ОК-12, ОК-13);

§  навыками обработки и интерпретирования результатов эксперимента (ОК-15).

§  навыками правильной эксплуатации основных приборов и оборудования современной физической лаборатории (ОК-12, ОК-15);

§  навыками применения основных методов физико-математического анализа для решения естественнонаучных задач (ОК-12, ОК-13, ОК-15).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре зачетом, во втором семестре - экзаменом.

Аннотация дисциплины «Информатика»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 7 ЗЕ (252 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Целью преподавания дисциплины «Информатика» является изучение общих принципов построения информационных моделей и анализ полученных результатов, применение современных информационных технологий, а также содействие формированию научного мировоззрения и развитию системного мышления. Она должна воспитывать у студентов культуру в области информационных технологий и включает в себя, прежде всего, четкое представление роли этой науки в становлении и развитии цивилизации в целом и современной социально-экономической деятельности в частности. Она является базовой для изучения архитектуры вычислительных систем, операционных систем, систем программирования, а также систем управления базами данных. Знания и практические навыки, полученные при изучении дисциплины «Информатика», должны активно использоваться студентами при изучении дисциплин Математического и естественнонаучного цикла, дисциплин Профессионального цикла, а также при разработке курсовых и выпускных работ.

Дисциплина «Информатика» относится к Математическому и естественнонаучному циклу, причем специальной подготовки для освоения данной базовой дисциплины не требуется.

«Информатика» является не просто одной из важнейших базовых дисциплин, она также обслуживает множество других дисциплин всех профилей.

Основные дидактические единицы (разделы):

Понятие информации, арифметические и логические основы ЭВМ (Введение в дискретные структуры и архитектуру вычислительных систем). Основы алгоритмизации, введение в программирование и основы работы с пакетами прикладных программ. Базовые средства программирования на примере алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual ). Объектно-ориентированное проограммирование и создание приложений средствами алгоритмического языка высокого уровня в интегрированной среде (Visual ).

В результате изучения дисциплины «Информатика» студент должен:

знать: основные понятия и методы алгоритмизации процессов обработки информации, математические программы для использования возможностей компьютеров при исследовании свойств различных математических моделей, законы и методы накопления, передачи и обработки информации с помощью компьютера (ПК-1, ПК-2, ПК-4);

уметь: использовать возможности вычислительной техники и программного обеспечения (ОК-2, ОК-9, ПК-1, ПК-3, ПК-9, ПК-13, ПК-14);

владеть: основными методами работы на компьютере с использованием универсальных прикладных программ, опытом аналитического и численного решения различных задач, навыками использования основных приемов обработки экспериментальных данных, в том числе с использованием стандартного программного обеспечения, пакетов программ общего и специального назначения в коллективе (ОК-1, ОК-3, ОК-9, ПК-17, ПК-18).

Виды учебной работы: лекции, лабораторные работы, практические занятия.

Изучение дисциплины заканчивается в первом семестре зачетом, во втором семестре - экзаменом.

Аннотация дисциплины «Химия»

Общая трудоемкость изучения дисциплины составляет 5 ЗЕ (180 час.)

Цели и задачи дисциплины:

Формирование у студентов фундаментальных знаний в области химических дисциплин и выработка практических навыков по применению методов химических исследований при решения теоретических и прикладных задач. Знакомство обучающихся с основными положениями химической науки, а также с наиболее современными химическими исследованиями и технологиями, которые применяются в отрасли данного направления.

Основные дидактические единицы (разделы):

Введение в химию. Строение атома и периодический закон . Химическая связь и строение веществ.. Химическая термодинамика. Основные закономерности протекания химических реакций. Химическая кинетика. Химическое и фазовое равновесие. Растворы. Дисперсные системы. Окислительно-восстановительные процессы. Электрохимические системы. Полимеры и олигомеры. Химическая идентификация и анализ вещества. Химия элементов периодической системы .

Требования к результатам освоения дисциплины:

Процесс изучения дисциплины направлен на формирование следующих компетенций: ОК-12, ОК-13, ОК-15, ПК-8, ПК-20.

В результате изучения дисциплины «Химия» студент должен:

Знать:

§  основные химические понятия, количественные законы и области их применения;