21. Карьера работника: технологии планирования в российских условиях.
22. Обучение персонала: традиции и технологии развития кадрового потенциала организации
23. Развитие кадрового потенциала организации в современных российских условиях. Проблемы и перспективы.
24. Проблемы психодиагностики в практике управления персоналом.
25. Конфликт в организации – позиция и действия менеджера по персоналу.
26. Кадровый аудит: сущность и перспективы в практике кадрового менеджмента.
27. Управление персоналом на этапе кризиса. Кадровая политика внешнего управления.
28. Оптимизация расходов на персонал предприятия (подразделения)
29. Методы обучения персонала на предприятии
30. Разработка методики деловой оценки персонала предприятия (подразделения)
31. Анализ и профилактика конфликтных ситуаций на предприятии (в подразделении)
32. Анализ эффективности системы мотивации на предприятии
33. Анализ образовательного потенциала организации (на примере)
34. Методы управления персоналом (на примере)
35. Анализ кадрового планирования на предприятии
36. Анализ работ по привлечению персонала на предприятие
37. Проектирование организационной структуры службы управления персоналом (на примере)
38. Работа с кадровым резервом (на примере …)
39. Проблемы адаптации персонала (на примере …)
40. Разработка кадровой политики предприятия
МЕТОДИЧЕСКИЕ УКАЗАНИЯ ПО ВЫПОЛНЕНИЮ КУРСОВЫХ РАБОТ И ТЕМАТИКА КУРСОВЫХ РАБОТ ПО УПРАВЛЕНИЮ ПЕРСОНАЛОМ
Написание курсовых работ по указанной дисциплине является одной из важных форм самостоятельной работы студента юридического факультета. Оно способствует углублению и закреплению знаний по теории государства и права, подготовке к будущей практической деятельности. Вопрос, являющийся темой курсовой работы, естественно, должен быть изучен шире и обстоятельнее, нежели он совещается в учебниках и на занятиях. В этой связи студенту настоятельно рекомендуется тщательное изучение не только основной учебной, а также дополнительной литературы, нормативных актов, классических трудов, научной периодической печати по соответствующей тематике.
Курсовая работа по теории государства и права может стать основой для написания последующих исследований студентов, в том числе и для написания дипломной работы.
Основные цели курсовой работы:
- развить способность студента к углубленному анализу научной литературы, законодательства и материалов юридической практики;
- выработать умение отбирать необходимую нормативно-правовую базу по различным аспектам исследования проблемы, систематизировать и обобщать научный и практический материал, критически его оценивать, обосновывать собственные выводы и позиции;
- формировать и укреплять навыки усвоения общетеоретических государственно-правовых понятий, аргументированного, логичного, грамотного изложения положений теории государства и права;
- развивать у студентов умение применять теоретические положения для анализа юридической действительности, осмысления природы и специфики юридической практики, пользоваться теми или иными методами исследования.
Курсовая работа призвана прививать студентам навыки самостоятельной исследовательской работы. Эта творческая деятельность студента, непременно завершающаяся подведением итогов в форме защиты курсовой работы, в процессе которой обучаемый, кроме всего прочего, овладевает азами необходимого для будущего юриста ораторского искусства, способами аргументации, доказательства научных положений. Следует помнить, что преподаватель, как правило, не допускает к защите и возвращает студентам для последующей переделки работы, полностью или в значительной степени выполненные несамостоятельно, т. е. путем механического переписывания первоисточников, учебников, другой литературы, работы, в которых выявлены существенные ошибки и недостатки, свидетельствующие о том, что основные вопросы темы не усвоены, а также курсовые сочинения с низким уровнем грамотности и несоблюдением правил оформления. Студент должен научиться анализировать дополнительную литературу по избранной теме: стати в специальных журналах, монографии, сборники материалов, хрестоматии, практикумы, нормативно-правовые акты и пр.
Курсовая работа должна быть оформлена следующим образом:
- написана от руки или напечатана последовательно, грамотно, разборчиво;
- иметь нумерацию страниц и поля для возможных замечаний проверяющего;
- основные вопросы плана следует указать в начале работы и выделить их в тексте;
- при цитировании надо давать точные ссылки на источники с указанием автора, названия работы, места и года издания, страницы. Сноски могут делаться на каждой странице или в конце работы, перед списком использованной литературы. Цитаты в тексте работы следует брать в кавычки. Цитаты не должны превышать 25% общего объема работы;
- в конце работы следует привести список фактически использованной литературы и источников. Общая схема оформления библиографии: Ф. И.О. авторов (авторов), основное заглавие, сведения об издании (место издания (город, издательство), год издания, объем) Единообразное оформление ссылок соответственно ГОСТ 7.1. – 84. имеются в соответствующих методических указаниях на каждой кафедре ЮФ на электронном и бумажном носителях. Оформление ссылок едино как в курсовой, так и в дипломной работе;
- объем курсовой работы, по общему правилу, не должен превышать 20-25 страниц машинописного текста формата А-4. Возможно незначительное увеличение объема – на 5-6 страниц, если это предполагается особенностями темы и характером изложенного материала;
- на титульном листе, по общему правилу, должны быть указаны следующие данные: министерство (агентство), к которому относится данное учебное заведение, полное название последнего, название соответствующей кафедры и предмета, по которому выполнено курсовое сочинение (в данном случае - кафедра конституционного и административного права, курсовая работа по теории государства и права), тема, фамилия, имя, отчество (инициалы) студента, выполнившего работу, группа (курс факультет), а также фамилия, имя, отчество (инициалы) преподавателя, его ученая степень и звание, если таковые имеются и должность, город и год выполнения работы;
- работа должны быть скреплена соответствующим образом - сшита, либо закреплена в специальной папке (работы на скрепке не принимаются в архив).
Подбор нормативного и практического материала, окончательное составление плана работы должны осуществляться студентом самостоятельно, так как являются составной частью курсового исследования. Все планы, предложенные в данных методических рекомендациях, а также перечни рекомендуемой литературы являются примерными и могут быть взяты за основу студентом. Научный руководитель (преподаватель) осуществляет текущий контроль за ходом исследовательской деятельности студента, дает необходимые консультации и разъяснения по содержанию и оформлению работы.
Структура курсовой работы включает введение, изложение 3-4- вопросов, заключение, список использованной литературы и источников, приложения (если таковые имеются).
Требования, предъявляемые к содержанию курсовой работы:
1. Во введении необходимо указать актуальность темы курсовой работы, ее теоретическое и практическое значение, сформулировать цели и задачи предполагаемого исследования, показать изученность этой проблемы учеными-правоведами и юристами-практиками, дать обзор литературы, нормативных документов. Как правило, высокой оценки заслуживает работа, в которой представлена и доказана практическая значимость и новизна проблемы.
2. В основной части емко и обстоятельно изложить, как данная проблема представлена в литературе. Названия глав и параграфов должны быть четко и ясно сформулированы и, естественно, соответствовать конкретному аспекту той темы, которой посвящена работа.
3. В работе должны быть отмечены положительные моменты и недостатки различных подходов к исследуемому вопросу.
4. В заключении студент должен подвести итоги своего исследования, обозначить степень решенности поставленных задач, изложить основные выводы.
Курсовые работы оцениваются по пятибалльной системе. Оценка выставляется после устной защиты курсовой работы во время зачетной недели (для дневного отделения) и экзаменационной сессии (для заочного отделения). Выставляемая оценка зависит от полноты изложения темы, последовательности и аргументированности исследования, глубины понимания ключевых вопросов, корректности приводимых примеров, самостоятельности выводов и суждений автора, правильности освещения вопросов, степени использования литературы и законодательства по теме. Оценку «удовлетворительно» получают работы, в которых на основе первоисточников правильно и достаточно полно освещаются основные вопросы темы; оценку «хорошо» - работы, выполненные на высоком теоретическом уровне, полно и всесторонне освещающие работы темы, отличающиеся глубиной изложения материала; «отлично» - работы, в которых на основе глубоких знаний первоисточников дается самостоятельный анализ фактического материала, творческое исследование темы, делаются самостоятельные правильные выводы и интересные предложения. Кроме того, оценка выставляется с учетом грамотности и качества оформления работы, а также уровня устной защиты.
Преподаватель обращает внимание не только на представленный в письменном виде вариант курсовой работы, но и на умение студента защитить собственное мнение, отстоять те или иные позиции по выбранной для исследования проблеме. Защита курсовых работ проходит в установленный учебным планом и расписанием срок.
К типичным, наиболее часто встречающимся в курсовых работах студентов ошибкам можно отнести следующие:
- явное несоответствие формулировки темы и содержания исследования;
- нарушение логики рассмотрения проблемы, последовательности изложения материала, неясные формулировки определений (либо вообще отсутствие последних), повторение аналогичных мыслей (авторских либо цитируемых);
- отсутствие собственных выводов, размышлений, обобщений автора.
При выборе темы курсовой работы порядковый номер темы должен соответствовать последней цифре зачетной книжки (студенческого билета): если последний оканчивается цифрой 3, то выбирается тема №3, если номер «зачетки» завершается 0, то студенты выбирают тему №10 и т. п.
Если студент желает написать курсовую работу на тему, которая не нашла отражение в предложенном списке, то он вправе после согласования с преподавателем названия темы и содержания работы приступить к ее подготовке. Более того, возможно «конструирование» и так называемых эксклюзивных тем, учитывающих индивидуальные желания студента, его желание самостоятельно исследовать именно данную проблему государства и права. Хорошо, если подобные темы будут рассматривать те или иные малоразработанные в литературе вопросы юридической науки.
Лучшие курсовые работы могут участвовать в конкурсах научных студенческих работ по общественным наукам, служить основой для докладов научных студенческих конференций.
Положительно оцененная и защищенная курсовая работа сдается в архив.
1 Цели и задачи выполнения курсовой работы
Выполнение курсовой работы по дисциплине "Управление персоналом" призвано сформировать у студентов более четкое восприятие всей полноты, глубины, сложности и многогранности проблем управления персоналом, а также привить определенные навыки практического применения полученных теоретических знаний. Вместе с тем решение конкретной задачи прикладного или теоретического характера в условиях реальных организаций позволяет студентам получить ценный опыт и развить умения самостоятельной творческой деятельности.
Задачи выполнения курсовой работы:
- углубленное изучение передового зарубежного и отечественного опыта управления в разрезе рассматриваемой темы;
- изучение методов и технологии управления персоналом
2 Выбор темы курсовой работы
Примерная тематика курсовых работ представлена в учебной программе по дисциплине «Управление персоналом» (. Студент вправе самостоятельно выбрать тему курсовой работы из предложенного перечня, либо предложить тему, не входящую в предлагаемый перечень тем, представив развернутое обоснование ее актуальности и целесообразности выполнения.
Выбранная тема должна быть актуальной и иметь практическое значение.
При выборе темы необходимо руководствоваться следующими принципами:
- актуальность выполнение работы, практическая значимость результатов проведенного исследования и предложений по повышению эффективности управления персоналом;
- наличие личного интереса студента в отношении какой-либо проблемы управления персоналом;
- наличие информации и/или доступа к информации, позволяющей исследовать фактически сложившуюся ситуацию в организации (на рынке, в отрасли и т. п.) и выявить факторы, обусловившие возникновение ситуации;
- возможность продолжения исследования в будущем с последующим выполнением дипломной работы и трудоустройством.
Руководитель курсовой работы выдает задание на курсовую работу установленного образца с разработанным планом, включающим основные вопросы темы, и необходимыми литературными источниками.
Примерное содержание курсовых работ по наиболее актуальным темам приведено в приложении А.
Выполнение курсовой работы начинается в период практики, либо в предусмотренное учебным планом время.
За это время студент должен собрать в организации отчётные данные, провести необходимые наблюдения, эксперименты, опросы и пр. После и во время сбора необходимых исходных данных студент приступает к выполнению работы, ясно представляя цель работы и средства ее достижения.
При выполнении курсовой работы студенты могут использовать балансовый метод, метод анализа и обобщения опыта работы передовых организаций, программно-целевой метод, методы экспертных оценок, метод функционально-стоимостного анализа, блочный метод и другие методы.
3 Организация выполнения и порядок защиты курсовой работы
Выдача тем курсовых работ проводится в течение первых двух недель с начала семестра. Составляется индивидуальный график выполнения студентом курсовой работы. График утверждается руководителем курсовой работы. Контроль соблюдения сроков выполнения отдельных этапов курсовой работы, а также методическое руководство осуществляется преподавателем во время, отведенное для консультаций. Сдача курсовых на проверку должна осуществляться не менее чем за 3 рабочих дня до установленного срока защиты. Защита курсовых работ проводится согласно графику, составленному методистом кафедры и согласованному с руководителем курсовых работ.
ПРИЛОЖЕНИЕ А.
Содержание курсовых работ
ТЕМА 1. - Кадровая политика предприятия
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1 ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1 Понятие и типы кадровой политики
1.2 Формирование кадровой политики
1.3 Реализация кадровой политики
1 ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1 Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
1.2 Организационная структура управления
2 АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Анализ существующей миссии и системы целей и стратегии развития организации
2.2 Анализ работ по долго - и среднесрочному прогнозированию потребности в персонале в организации
2.3 Анализ применяемых в организации методик диагностики кадровой ситуации
2.4 Анализ существующих в организации целевых кадровых программ
2.5 Краткие выводы по аналитической части
3 ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
3.1 Разработка долго - и среднесрочных прогнозов потребности в персонале в организации
3.2 Разработка методики диагностики кадровой ситуации
3.3 Разработка целевых кадровых программ
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 2. – Проблемы адаптации персонала
(на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Понятие и аспекты адаптации
1.2. Процесс введения в должность
1.3. Управление адаптацией персонала
1.4. Показатели, характеризующие эффективность процесса адаптации
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1 Анализ организации процесса адаптации персонала на предприятии
3.2 Анализ программы адаптации персонала
3.3 Анализ эффективности процесса адаптации
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1. Разработка программы адаптации персонала организации
4.2. Разработка организационного плана адаптации персонала
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 3. – Деловая оценка персонала
(на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Задачи, решаемые в ходе деловой оценки
1.2. Показатели деловой оценки персонала организации
1.3. Методы деловой оценки
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Анализ программы деловой оценки персонала организации
3.1.1 Анализ методов, используемых при оценке персонала
3.1.2 Анализ процедуры деловой оценки персонала
3.1.3 Анализ показателей и оценочных шкал, используемых при оценке персонала
3.2. Анализ использования результатов оценки персонала в других кадровых мероприятиях
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1 Разработка программы деловой оценки персонала
4.2 Разработка механизма учета результатов оценки персонала при планировании других кадровых мероприятий
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ.
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 4. – Работа с кадровым резервом (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Понятие и классификация кадрового резерва
1.2. Принципы формирования и источники кадрового резерва
1.3. Этапы работы с резервом
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Определение потребности в резерве на предприятии
3.2. Анализ процедуры формирования списка резерва
3.3. Анализ программы подготовки кандидатов
3.4. Анализ эффективности работы с резервом
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1. Определение процедуры и источников формирования списка резерва
4.2. Определение процедуры отбора кандидатов в резерв
4.3. Разработка программы подготовки кандидатов
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 5. – Стимулирование деятельности персонала
(на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Мотивы человеческой деятельности
1.2. Концепция стимулирования
1.3. Методы материального стимулирования
1.4. Неэкономические методы мотивации
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Анализ мотивационного профиля сотрудников организации
3.2. Анализ применяемых систем оплаты труда и премирования в организации
3.3. Анализ использования неэкономических методов мотивации на предприятии
3.4. Анализ соответствия мер по стимулированию мотивационному профилю сотрудников предприятия
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1. Разработка системы мероприятий по совершенствованию системы оплаты труда сотрудников
4.2. Разработка мероприятий неэкономического стимулирования
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 6. - Проектирование организационной структуры службы управления персоналом (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Служба управления персоналом, ее место в организационной структуре предприятия
1.2. Функциональное строение и состав задач, решаемых службой управления персоналом
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Анализ роли службы управления персоналом в системе управления организацией
3.2. Анализ задач, решаемых существующей службой управления персоналом
3.3. Анализ кадровой стратегии организации
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1. Определение оптимальной численности службы управления персоналом
4.2. Определение основных направлений деятельности службы управления персоналом
4.3. Проектирование организационной структуры службы управления персоналом
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 7. – Анализ затрат на персонал (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Структура затрат на персонал
1.2. Виды и цели анализа затрат на персонал
1.3. Методы определения эффективности затрат на персонал
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1. Анализ структуры текущих затрат на персонал
3.2. Анализ структуры затрат на персонал в сопоставлении с затратами на других предприятиях
3.3. Анализ эффективности затрат на персонал
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1. Определение оптимальной структуры расходов на персонал
4.2. Планирование расходов на персонал
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 8. – Управление карьерой в организации (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Понятие и виды карьеры
1.2. Этапы карьеры
1.3. Планирование карьеры в организации
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
2.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
2.2. Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.2 Анализ фактических моделей карьеры в организации
3.3 Анализ процесса управления карьерой и практики кадровых перемещений
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1 Разработка Положения о карьере
4.2 Разработка процесса управления карьерой
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 9. – Привлечение и отбор персонала в организации (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
1.1. Привлечение персонала в организацию
1.2. Стандартная процедура отбора персонала
1.3. Методы отбора персонала
1. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
1.1. Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
1.2. Организационная структура управления
2. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
2.1 Анализ источников привлечения персонала в организацию
2.2 Анализ процедуры отбора персонала
2.3 Анализ эффективности кадровых решений в сфере отбора персонала
1. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
3.1 План мероприятий по привлечению персонала
3.2 Процедура отбора персонала
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
ТЕМА 10. –Управление движением персонала в организации (на примере …)
Реферат
Содержание
ВВЕДЕНИЕ
1. ЛИТЕРАТУРНЫЙ ОБЗОР
Движение персонала и его последствия
Показатели движения персонала
Текучесть кадров и ее причины
2. ОПИСАНИЕ ОБЪЕКТА ИССЛЕДОВАНИЯ
Основные характеристики организации (форма собственности, сфера деятельности, размер предприятия, стадия жизненного цикла организации, характер внешней среды, численность персонала, профессионально-квалификационный уровень персонала, структура персонала по категориям)
Организационная структура управления
3. АНАЛИТИЧЕСКАЯ ЧАСТЬ
3.1 Анализ процедуры отбора и адаптации персонала
3.2 Анализ эффективности системы стимулирования
3.3. Анализ взаимоотношений в коллективе и стиля управления
4. ПРОЕКТНАЯ ЧАСТЬ
4.1 Разработка комплекса мероприятий, направленных на снижении текучести кадров
ЗАКЛЮЧЕНИЕ
СПИСОК ИСПОЛЬЗОВАННЫХ ИСТОЧНИКОВ
ПРИЛОЖЕНИЯ
МЕТОДИЧЕСКИЕ РЕКОМЕНДАЦИИ ПРЕПОДАВАТЕЛЮ ПО ОРГАНИЗАЦИИ АУДИТОРНОЙ И ВНЕАУДИТОРНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ СТУДЕНТОВ ПРИ ИЗУЧЕНИИ КУРСА «УПРАВЛЕНИЕ ПЕРСОНАЛОМ»
В обеспечении качества обучения и воспитания студентов, подготовки в конечном итоге нужного специалиста многое зависит от того, как организован образовательный процесс, как он оснащен материально-технически, информационно-технологически, учебно-методически; каков сам вуз, его имидж, опыт и традиции; каков потенциал профессорско-преподавательского состава и учебно-вспомогательного персонала, какова морально-психологическая и деловая атмосфера в нем, какие педагогические устои здесь выработаны. Среди отмеченных условий и предпосылок, необходимых для качественной подготовки специалиста-экономиста, как и всякого иного специалиста высшей квалификации, решающее значение принадлежит научно-педагогическому составу вуза в целом и каждому преподавателю в отдельности, т. е. тем, кому дано не только учить, но и оценивать, аттестовывать студента по всем параметрам учебы и практики, тем самым оценивать и самого себя.
Грамотное и продуманное учебно-методическое обеспечение процесса преподавания является важным компонентом успешного изучения любой учебной дисциплины на экономического факультете.
В современных условиях хозяйствования открываются новые возможности в области принятия кадровых решений. Например, более гибкими и разнообразными становятся формы занятости работников, расширяется сфера предоставления образовательных услуг в области подбора и оценки персонала. В связи с этим принятие кадровых решений становится процессом существенно более сложным и ответственным. необходимо проанализировать большое число факторов: экономических, социальных, правовых и национальных. Возрастает значимость стратегических аспектов принятия кадровых решений, обоснования экономической целесообразности капиталовложений, связанных с развитием человеческих ресурсов. В условиях принятие кадровых решений предполагает выполнение многовариантных расчетов, обоснование критериев оценки различных альтернатив, их приоритетов, определение действий в условиях риска и неопределенности.
Особую сложность в управленческой практике представляют нестандартных решений, последствия которых трудно предсказать и количественно измерить. Большинство стратегических решений в области управления человеческими ресурсами принадлежит именно к числу таких решений –нестандартных, с трудно предсказуемыми последствиями. Результаты их реализации во многих случаях сложно количественно измерить. Кроме того, существует значительный промежуток времени между тем периодом, когда средства на реализацию кадровых решений были затрачены, и тем периодом, когда можно ощутить и оценить отдачу от вложенных средств.
При отсутствии обоснованных подходов к оценке эффективности принимаемых кадровых решений затраты на их реализацию представляются распорядителям финансовых средств неоправданными, - сомнительными. Это обстоятельство зачастую является фактором, сдерживающим вложение средств в развитие человеческих ресурсов, повышение эффективности их использования. В то же время имеют место нерациональное использование средств, разработка и реализации необоснованных кадровых решений, что приводит к экономическим и социальным потерям, упущенной выгоде.
Несоответствие между объективно обусловленным ростом значения принятия оптимальных кадровых решений и состоянием этой работы на практике предопределяет необходимость нахождения эффективных способов разрешения сложившихся в данной области проблем и противоречий. Важность такой работы в последние время становится все более очевидной. Это объясняется следующими обстоятельствами.
Во-первых, управление персоналом непосредственно влияет на капитализацию компании. Растет доля нематериальных активов в общей сумме активов организации.
Во-вторых, управление персоналом является одним из факторов, обеспечивающих лидерство в конкурентной борьбе, поскольку оно относится к числу важнейших «внутренних компетенций» компании.
В-третьих, по оценкам ряда специалистов, именно управление персоналом позволяет компаниям переходить из числа хороших, успешно работающих, в число выдающихся компаний, лидирующих в определенном сегменте рынка.
Методические рекомендации преподавателю по подготовке и проведению лекций.
Традиционно подготовка вузовской лекции предполагает определение цели изучения материала по данной теме; составление плана изложения материала; - определение основных понятий темы; подбор основной литературы к теме.
При подготовке лекции важно временное планирование, определение четко по времени каждой структурной часть лекции и строгое выполнение этого времени в аудитории. Чтобы загруженность материалов вопросов плана лекции была более-менее равномерной, необходимо уже при этой работе определять места с отсылкой к самостоятельному изучению студентами части материала или повторения проблемы, вынесенной в лекцию.
При планировании лекционных вопросов необходимо хорошо продумать и четко обозначить связки между располагаемым в них материалом, чтобы лекция получилась логически выстроенной и органичной. Часть материала рационально давать через схемы, начерченные (лучше заранее) на доске. Схемы можно использовать для лучшего усвоения, например, вопросов о структуре механизма государства или правовой системы общества.
При этом нужно помнить, что схема несет большую смысловую нагрузку и выстраивать ее необходимо продуманно и четко. В идеале, разумеется, необходимо использовать современные технические средства обучения, там, где позволяет оборудованная аудитория. На доску целесообразно вынести основные термины и понятия темы.
Читая лекцию, желательно разделять в тексте вопросы плана, чтобы у студентов в конспекте выстроилась четкая структура материала, чтобы легче было ориентироваться в конспекте при подготовке к семинару и экзамену. Содержание вынесенных на доску основных терминов и понятий по ходу лекции необходимо обязательно раскрыть.
Основные положения и выводы лекции рекомендуется повторять, ибо они и есть каркас любого конспекта. Интонации голоса лектора должны быть рассчитаны на помещение и акустику лекционной аудитории, дикция четкая, размеренная.
В лекционном материале должна быть связь с жизнью, особенно с современностью.
Закончить лекцию необходимо хорошо продуманным четким выводом.
Методические рекомендации преподавателю по проведению тестирования.
В современном гуманитарном, в том числе и экономическом образовании тестирование используется в качестве наиболее эффективной формы контроля и самоконтроля полученных знаний по соответствующим темам учебного курса. Несомненно, тестирование способствует формированию профессионального мышления будущих экономистов, повышению понятийной культуры специалистов.
Тестовые задания предназначены для усвоения основных положений управления персоналом, для закрепления знаний, полученных в процессе лекционного курса, семинарской и самостоятельной работы с основной и дополнительной литературой.
Проведение тестирования по управлению персоналом целесообразно и на дневном и на заочном обучении. На дневном отделении тестирование, как правило, используется для оперативного и рубежного контроля студентов во время аудиторных занятий, на консультациях, а также с применением обучающих информационных технологий (компьютерных программ).
В условиях заочной формы получения высшего образования тестирование может оказать существенную помощь как преподавателю для организации промежуточного или итогового контроля знаний студентов, так и самим обучающимся, которые могут использовать предлагаемые вопросы для самоконтроля. Последнее позволяет реально оценить свои знания по курсу перед экзаменом или зачетом и тем самым обратить внимание на имеющиеся пробелы в усвоении учебного материала.
Тестирование имеет ряд несомненных достоинств. Во-первых, при его использовании существенно экономится учебное время аудиторных занятий. Во-вторых, данным способом можно опросить достаточно большое количество студентов за ограниченный временной интервал. В-третьих, данная форма контроля, как правило, дает достаточно надежный результат, поскольку опрос проводится по большому числу вопросов и «элемент угадывания» не имеет существенного значения.
В то же время, думается, что полностью переходить на тестовый контроль знаний студентов по гуманитарным дисциплинам, в том числе по управлению персоналом, не совсем целесообразно. Как будущие экономисты, студенты должны не только получать определенный набор знаний по специальности, но и приобретать определенные навыки, важнейшим из которых является навык грамотной устной речи. Поэтому проведение итоговых экзаменов представляется более целесообразным в традиционной устной в форме, так как тесты не позволяют оценить такие важные качества будущих экономистов, как умение грамотно излагать свои мысли, отстаивать определенные точки зрения, аргументировать их и пр.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13 |
