Анализ работы педагогического коллектива МОУ «Вожегодская сош №1» (стр. 1 )

Анализ работы педагогического коллектива

МОУ «Вожегодская сош №1»

I.  Информационная справка.

Вожегодская средняя общеобразовательная школа №1 была открыта в 1936 году на базе начальной образцовой школы.

Адрес: Вологодская область, поселок Вожега, ул. Советская, 23

Лицензия на право образовательной деятельности: серия А № 000 регистрационный № 000 от 01.01.2001

Свидетельство об аккредитации: АА 193640 № 000 от 01.01.2001

Школа в настоящее время расположена в типовом трехэтажном здании, имеет центральное отопление, освещение лампами накаливания и дневного света, холодное водоснабжение, канализацию. В школе имеется 23 оборудованных учебных кабинета (в том числе 2 компьютерных класса), оборудованные столярные и слесарные мастерские, кабинет технического труда для девушек, кабинет автодела, спортивный зал, спортивная площадка, школьный краеведческий музей, медицинский кабинет, столовая, библиотека. В августе 2010 года школа получила цифровое оборудование, 18 учебных кабинетов оборудованы интерактивными досками, оборудованы рабочие места учителей.

В образовательном учреждении обучаются дети поселка Вожега, а также выпускники начальных и основных школ района: Вотчинской, Ухтомской, Нирославской, Раменской начальных общеобразовательных школы, Тигинской основной и Бекетовской средней общеобразовательных школ, которые проживают в пришкольном интернате. Интернат располагается на территории школы в типовом двухэтажном здании с центральным отоплением, имеет освещение лампами накаливания, холодное водоснабжение, канализацию.

При школе функционирует учебно-консультационный пункт по обучению рабочей молодежи.

Численность учащихся

В 2010/2011 учебном году в школе обучается 775 обучающихся. Сформирован 31 класс-комплект и 2 специальных (коррекционных) класса VIII вида.

классы	на начало года	на конец года
1-4	306	306
5-9	333	327
10-11	115	116
специальные коррекционные кл.	27	26
итого	781	775
УПК	9	3

Администрация школы в своей деятельности руководствуется законодательством РФ в сфере образования, нормативными документами и осуществляет контроль за соблюдением прав граждан на образование. Выбытие из школы происходит по заявлению родителей или решению КДН. Администрацией школы ведётся контроль за посещаемостью учебных занятий, выясняются причины нарушений устава, ряд обучающихся поставлен по этой причине на внутришкольный учёт. Данный вопрос находит отражение в планах работы, протоколах совещаний при администрации. Следует отметить, что работа не всегда даёт положительный результат, так как меры не всегда своевременны, иногда однообразны, о чём свидетельствуют протоколы совещаний комиссии по профилактике при соц. Педагоге, данные анкетирования классных руководителей. Вопрос о посещении школы учеником 6б класса Черкашиным так и не был решён. Много пропусков уроков без уважительной причины у ряда учащихся 8б класса ( ), 5в (Жукова Ж), 6в (Полякова Н, Ларин Ж, Яранин Д), 9б

II. Анализ деятельности, направленной на получение бесплатного основного и среднего образования.

Работа педагогического коллектива в 2010 – 2011 учебном году была направлена на выполнение поставленных задач и их реализацию через образовательную программу образовательного учреждения и учебно-воспитательный процесс.

В 2010 – 2011 учебном году коллектив школы продолжил работу над методической темой: «Формирование творческого потенциала учителя и ученика в условиях создания единого информационного пространства». Эта тема согласуется с основными положениями образовательной инициативы «Наша новая школа».

Для ее реализации были сформулированы следующие задачи:
1. Содействовать средствами индивидуализации выполнению учебных программ каждым учащимся, предупреждать неуспеваемость учащихся.

2. Путем предпрофильной подготовки в 8х - 9-х классах создать ситуацию выбора для учащихся.

3. Продолжить работу по профильному обучению в 10 – 11 классах.

4. Создание условий для сохранения здоровья учащихся.

5.Стимулирование стремления учителя аттестоваться на более высокую квалификационную категорию.

6 Вести подготовку к введению ФГОС.

Выполнению поставленных задач в основном способствовали:
- спланированная деятельность администрации и всего педагогического коллектива по созданию условий для участников образовательного процесса;

- выявление причинно-следственных связей отдельных педагогических явлений и соответствующая коррекция деятельности;

- анализ педагогической деятельности и принятие решений на педагогических советах.

В 2010/2011 учебном году было проведено:

Организационных – 3

по итогам четверти - 4

Тематических – 5

Педагогические советы по итоговой аттестации – 11

Малых педагогических советов – 3

Тематические педсоветы (2010/2011 учебный год)

«Адаптация учащихся 5 класса на второй ступени обучения»

«Преемственность между дошкольными учреждениями и начальной школой»

«Требования к современному учителю и современному уроку в контексте ФГОС»

«Утверждение образовательной программы начальной школы»

«Утверждение программы информатизации»

Реализации всех вышеперечисленных направлений и задач была подчинена вся деятельность МОУ в учебном году.

Руководство педагогическим коллективом осуществлялось на основе плана работы школы, в котором определены:

- задачи на новый учебный год;

- основные направления работы;

- планирование учебно-воспитательной работы;

- планирование внутришкольного контроля;

- планы работы всех служб школы.

Показателями успешной работы являлись:

1.  Выполнение закона "Об образовании РФ".

2.  Обновление Устава школы.

3.  Разработка образовательной программы начальной школы и корректировка программы развития МОУ в соответствии с положениями образовательной инициативы «Наша новая школа».

4.  Укрепление материально-технической базы учреждения.

5.  Успешность работы классов профильного направления: в группах с изучением информационных технологий.

6.  Успешность введения предпрофильной подготовки.

Важными слагаемыми, обеспечивающими продуктивность работы школы, являлись:

1.  Системный подход к анализу и планированию деятельности школы.

2.  Целенаправленная работа педагогического коллектива по методической теме школы.

3.  Результативность проведенных педагогических советов.

4.  Повышение квалификации учителей.

5.  Успешная аттестация педагогических работников школы.

6.  Работа с родителями.

7.  Кропотливая работа с детьми, имеющими трудности в обучении и детьми девиантного поведения.

8.  Пути формирования познавательных интересов школьников в учебной деятельности

В школе разработана программа развития «Реализация сетевой модели профильного обучения школьников в условиях сельской местности на основе создания ресурсного центра».

Цель программы: разработка условий, обеспечивающих позитивное развитие школы, ориентированной на удовлетворение потребностей учащихся, учителей, родителей учащихся и других социальных партнеров школы в качественном образовании, доступном для всех учащихся путем обновления структуры и содержания образования, развития практической направленности образовательных программ на основе создания ресурсного центра.

Задачи программы.

1.  Обеспечить высокое качество общего среднего образования.

2.  Предоставить школьникам возможность углубленно изучать отдельные дисциплины программы полного общего образования.

3.  Разработать модель сетевой школы в условиях ресурсного центра по профильному обучению для распространения разноуровневых программ и технологий их реализации, работающей по индивидуальным учебным планам.

4.  Способствовать успешной социализации учащихся в социумах.

5.  Осуществить комплексное психолого-педагогическое сопровождение учебно-воспитательного процесса;

6.  Воспитание личности, способной к самореализации и сотрудничеству в условиях современного развития общества.

В работе с учащимися школа руководствуется Законом РФ «Об образовании», Типовым положением об общеобразовательном учреждении, Уставом школы, методическими письмами и рекомендациями Департамента образования Вологодской области, Управления образования Вожегодского муниципального района, внутренними приказами, в которых определен круг регулируемых вопросов о правах и обязанностях участников образовательного процесса.

Учебные планы школы были составлены в соответствии с направлениями работы классов и включали:

- учебный план общеобразовательных классов 1 и 2 ступени обучения;

- учебный план общеобразовательных и профильных классов 3 ступени обучения;

- учебный план специальных (коррекционных) классов VIII вида;

- учебный план для обучающихся в учебно-консультационном пункте;

- учебные планы для индивидуального обучения детей;

- Региональный базисный учебный план Вологодской области.

Учебные планы школы на 2010/2011 учебный год были составлены на основании соответствующих базисных учебных планов и сохраняют в необходимом объеме содержание образования, являющееся обязательным на каждой ступени обучения. При составлении учебных планов соблюдалась преемственность между ступенями обучения и классами, сбалансированность между предметными циклами, отдельными предметами. Уровень недельной учебной нагрузки на ученика не превышал предельно допустимого.

В основу учебного плана МОУ «Вожегодская средняя общеобразовательная школа №1» положен базисный учебный план общеобразовательных учреждений Вологодской области на 2000 – 2001 учебный год, базисный учебный план образовательных учреждений Вологодской области (технический профиль, профессиональное образование), федеральный учебный план по УМК «Школа XXI» (под редакцией ), санитарные нормы, действующие с 01.09.2003 г. и представлен тремя компонентами: федеральным, региональным, школьным, региональный базисный учебный план и примерные учебные планы для общеобразовательных учреждений Вологодской области, реализующих программы общего образования.

Учебный план школы согласован с Управлением образования Вожегодского муниципального района.

Образовательные программы и Учебный план школы предусматривают выполнение государственной функции школы – обеспечение среднего образования, развитие ребенка в процессе обучения с учетом его индивидуальных и личностных особенностей.

Школа в 2010 – 2011 учебном году работает в режиме 6 – дневной рабочей недели для учащихся 5-11 кл, начальные классы работают в режиме 5-дневной рабочей недели.

В плане представлены все образовательные области, предусмотренные базисным учебным планом. Их содержание реализуется линейными, концентрическими, интегрированными курсами.

Федеральный компонент базисного плана реализуется полностью.

Функциями регионального и школьного компонентов являются: повышение уровня общего образования путем углубления и расширения знаний и умений, предусмотренных федеральным компонентом; реализация целей личностно-ориентированного обучения; усиления воспитательного потенциала образовательного процесса.

Региональный компонент представлен предметом «Истоки» (2 – 4,5 классы).

НАЧАЛЬНАЯ ШКОЛА.

1-е, 2-е, 3 классы (Федеральный учебный план по УМК «Школа XXI века» под ред. )

Кроме того, часы школьного компонента расходуются на:

-  Английский язык в 2- 4 классах (Уч. «Enjoy English»). Раннее преподавание этого предмета осуществляется в соответствии с желанием родителей и детей. В 3в классе продолжается эксперимент по изучению английского языка по программе Афанасьевой (учитель )

Начальная школа обязана научить детей осознанному чтению, письму и счёту, правильной и полноценной речи; привить учащимся ответственное отношение к труду, хороший художественный вкус средствами каждого учебного предмета, воспитывать лучшие нравственные качества, любовь к Отечеству, своему народу, его языку, духовным ценностям и природе, уважительное отношение к другим народам, способствовать разностороннему развитию младших школьников, раскрытию творческих способностей.

На уч. г. были поставлены следующие задачи:

1. Подготовка школы к введению в образовательный процесс ФГОС второго поколения;

2.Переход педагогов начальных классов на преподавание по УМК «Начальная школа 21 века»;

Для этого:

- Изучить ФГОС второго поколения;

- внедрять передовой педагогический опыт в практику работы школы;

3.Создание системы воспитательной работы с целью формирования сплочённого ученического коллектива

Для этого необходимо:

-формировать и укреплять традиции школы;

- повышать уровень качества обученности и воспитанности учащихся;

-обеспечивать преемственность в обучении между начальной школой и средним звеном школы, между дошкольным и школьным образованием;

-развивать сознательную дисциплину.

4.Заботиться о физическом и духовном здоровье каждого ученика.

Эти задачи решал педагогический коллектив учителей начальных классов.

ОСНОВНАЯ И СРЕДНЯЯ ШКОЛА.

Для усиления базового уровня знаний в общеобразовательных классах второй ступени использованы часы компонента образовательного учреждения.

Образовательная область «Филология».

Усилена 1 часом русского языка в 9 классах с целью систематизации знаний учащихся и подготовки их к государственной (итоговой) аттестации, в том числе с использованием заданий стандартизированной формы.

Образовательная область «Математика».

Традиционно увеличено количество часов на математику по 1 часу в 5 – 9 классах для поддержки основного курса.

Учебные планы второй и третьей ступени рассчитаны на 6-дневную рабочую неделю, включают в себя дисциплины, позволяющие заложить фундамент знаний, умений, навыков учащихся по предметам, обеспечить уровень, соответствующий государственному стандарту.

В 7-9 классах за счет часов отведенных на экономику введена информатика согласно рекомендательному письму Департамента образования Вологодской области, обеспечивающий изучение информатики на минимальном обязательном уровне, заданным стандартом.

Образовательная область «Обществознание» представлена предметами: историей (5-11 класс), географией (6-10 класс), обществознанием (5-11 класс) для формирования у учащихся первоначальных основ нравственной, правовой, социальной, политической и экономической культуры, содействия воспитанию гражданственности.

Образовательная область «Естествознание».

В курсе химии по концентрическим программам занимаются 8 -11 классы, по физике – 7 – 11 классы, по биологии обучение осуществляется по программам Пономарёвой и Захарова

-во 2в,3в,4в классах выделены часы кружковой работы на раннее изучение английского языка, причём изучение английского языка в 4в классе проходит по экспериментальной программе Афанасьевой в рамках регионального эксперимента;

-  в 6-ых классах выделяется час на изучение информатики;

-  в 10-ых кл выделены часы на факультативные часы информатики по программе «Программирование»

-в 10 и 11 б кл. выделены часы на математику, русский язык для подготовки к ЕГЭ

В 11а классе учащиеся разделены на две группы:

1) общеобразовательная (базисный план общеобразовательных учреждения Вологодской области на 2000 – 2001 учебный год). Федеральный и региональный компонент реализуются полностью, школьный компонент представлен для проведения индивидуальных, групповых, факультативных занятий

2) профильное обучение (базисный учебный план образовательных учреждений Вологодской области (технический профиль, профессиональное образование))

Федеральный компонент реализуется полностью, обучение в образовательной области «Технология» делится на 2 части:

- организация профессионального профиля (автодело) в 11 классе – 5 часов;

- профессиональный профиль (информационные технологии) в 11 кл. – 5 часов.

Один час для всех обучающихся по данному учебному плану выделен на изучение основ экономики, который преподается учителем истории и обществознания.

Максимальный объем учебной нагрузки обучающегося формируется с учетом обязательного минимального объема часов и нормативов вариативной части федерального учебного плана, которая используется для поддержки федеральных образовательных областей согласно существующему программно-методическому обеспечению, а также для реализации региональных образовательных линий и осуществления школьных интересов; при этом максимальный объем учебной нагрузки на одного обучающегося не превышает соответствующий норматив федерального базисного учебного плана.

Реализация учебного плана обеспечена необходимыми кадрами специалистов соответствующей квалификации, учебными программами, учебниками, методическими рекомендациями.

Ведение факультативных курсов обеспечено программами и методической литературой.

Учебные занятия продолжены системой внеклассной работы развивающего направления.

Все программы и тематические планы рассмотрены на МО школы, и утверждены на педсовете. Создаётся электронный банк данных с тематическим планированием и конспектами отдельных уроков педагогов школы. Учебный план, содержание школьного компонента утверждены на педсовете №1 от 01.01.2001 г. Максимальная нагрузка учащихся соответствует продолжительности учебной недели.

III. Количественная характеристика

Школа в 2010 – 2011 учебном году работает в режиме 6 – дневной рабочей недели, начальных классов, работающих в режиме 5-дневной рабочей недели. Продолжительность учебного часа – в 1 классах составляет 35 минут, в последующих классах – 40 минут; начало учебного дня в 8.00; продолжительность перемен – 10 – 20 минут; расписание занятий предусматривает перерыв достаточной продолжительности для питания обучающихся.

Продолжительность учебного года в первом классе – 33 недели, в последующих – 34 недели. Продолжительность каникул в течение учебного года – 30 календарных дней, летом не менее 8 календарных недель. Для учащихся в первых классах устанавливаются дополнительные каникулы.

В начальной школе занимались 12 классов (на конец года – 306 учащихся), в основной – 17 классов (на конец года – 327 человек), в старшем звене обучалось 5 классов, в которых обучались 116 учеников. Кроме того в школе организовано обучение в специальных (коррекционных) классах VIII вида – 1-9 класс, в которых на конец учебного года обучалось 26 человек, из них 7 человек – на индивидуальном обучении.

Всего на конец 2010/2011 учебного года в школе занималось 781учащийся.

Движение учащихся прослеживалось следующим образом:

Движение учащихся МОУ «Вожегодская средняя общеобразовательная школа № уч. г.
Выбытие
№ п/п	ФИ ученика	Класс	Причины выбытия, куда выбыл
1		2в	Вологда, школа №9 переезд
2	Артюгин Д	3в	Яхренга, Вожегодского
3	Артюгина К	5б	Яхренга, Вожегодского
4	Куц А	4б	Вологда, школа №4
5	Эквас С	6а	Вологда, многопрофильный лицей
6	Панов А	6а	Вологда, многопрофильный лицей
7	Беляков Д	6а	переезд
8	Черкашин И	6б	Сокол, переезд
9	Козюльский	7б	Тигино, Вожегодского
10	Пересыпкина Л	1	Кадниковский приют
Прибытие
№ п/п
1	Горбунова А	2 б	переезд
2	Ганин	1 б	переезд
3	Зайцева С	1 а	переезд
4	Тетерин И	10 в	переезд

Первая ступень обучения

Курс обучения в начальной школе предполагает решение таких задач, как:

-  обеспечение содержательной методической преемственности с дошкольным учреждением;

-  развитие у детей способности к адаптации в новой жизненной ситуации;

-  овладение учащимися начальной школы доступными способами и навыками учебной деятельности;

-  формирование важнейших нравственных и эстетических представлений, усвоение общечеловеческих моральных ценностей; развитие творческих способностей;

-  обогащение конкретных представлений детей об окружающей действительности, о человеке, природе и обществе;

-  развитие логического и образного мышления;