Утверждаю:
Директор школы
__________
"_____"________________г.
План
УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОЙ РАБОТЫ
МОУ СОШ № 32 ГОРОДА БЕЛОВО
на 2011– 2012
учебный год
Обсужден на педагогическом совете Председатель педсовета _____________ "_____"_________________г. |
СОДЕРЖАНИЕ
Раздел 1. Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год
Раздел 2. Организация учебно-воспитательного процесса
Раздел 3. Организация деятельности, направленной на обеспечение доступности общего образования
Раздел 4. Работа с педагогическими кадрами
Раздел 5. Организация деятельности ОУ за контролем качества образования
Раздел 6. Организация деятельности по совершенствованию методической и инновационной деятельности
Раздел 7. Организация деятельности по совершенствованию воспитательной работы ОУ
Раздел 8. Организация деятельности по обеспечению безопасного режима функционирования ОУ
Раздел 9. Мероприятия по укреплению материально-технической базы ОУ
Раздел I
Анализ учебно-воспитательной работы за учебный год
1. Общая характеристика учреждения
Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово» открыта распоряжением администрации 01.09.1996 года.
ТИП – учреждение
ВИД – средняя общеобразовательная школа
СТАТУС – муниципальное.
ЛИЦЕНЗИЯ – серия А, № 0 выдана 31 августа 2010 года Государственной лицензионно – аттестационной службой Кемеровской области, действительна по 31.08.2016 года.
АККРЕДИТАЦИЯ – свидетельство о государственной аккредитации
АА регистрационный № 000-07, выдана 2 апреля 2007 года Департаментом образования и науки Кемеровской области.
Филиалов (отделений) МОУ СОШ № 32 не имеет.
Общее количество обучающихся – 614 человек
Всего в школе на начало учебного года обучалось 614 человек в 25 классах комплектах.
На конец учебного года обучалось 607 человек.
n I ступень – 230 человек;
n II ступень – 264 человека;
n III ступень – 120 человек.
Количество классов-комплектов – 25:
n I ступень – 10
n II ступень – 10
n III ступень – 5
АДМИНИСТАЦИЯ
- директор школы, Почётный работник общего образования;
– заместитель директора по учебно – воспитательной работе;
- заместитель директора по учебно – воспитательной работе;
- заместитель директора по воспитательной работе;
- заместитель директора по безопасности жизнедеятельности;
- заместитель директора по административно – хозяйственной части.
ГОСУДАРСТВЕННОЕ ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ
– представитель учредителя-главного специалиста управления образования;
– представитель общественной организации, директор МУ культура «Историко – краеведческий музей»
Представители родительской общественности:
, председатель управляющего совета;
, заместитель председателя управляющего совета;
.
Педагоги:
, учитель начальных классов;
, учитель математики;
, заведующая библиотекой.
Обучающиеся:
Юшкова Дарья, ученица 11 «А» класса;
Колмаков Владислав, ученик 11 «Б» класса;
Профильное образование – успешная социализация выпускника - программа развития муниципального общеобразовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 32 города Белово» реализуется с 2006 по 2011 год. Целью программы является создание модели профильной школы как условие повышения качества образования и адаптивной способности выпускников к современным социально – экономическим условиям.
2. Особенности образовательного процесса
В образовательном учреждении реализуются государственные программы начального общего, основного общего и среднего (полного) общего образования по БУП 2004 года.
На первой ступени обучения классы развивающего обучения обучаются по развивающей системе , а классы традиционно-развивающего обучения – по учебно-методическому комплекту «Школа России». Со второго класса введено изучение иностранного языка: английского и немецкого.
На третьей ступени обучения сформированы профильные классы. В этом учебном году по социальному заказу обучающихся и их родителей реализуются следующие профильные классы: 11 «А» - филологический, 11 «Б» - физико-химический и 11 «В» социально-гуманитарный, 10 «А» - социально-гуманитарный, 10 «Б» - физико-химический.
Организация изучения иностранных языков
В учебном году в школе изучалось два иностранных языка: английский и немецкий.
Обучение осуществлялось следующими педагогами:
1. – образование высшее, окончила КемГу, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 28 лет, Почетный работник общего образования РФ.
2. – образование высшее, окончила КемГУ,
специалист 1 квалификационной категории, стаж 25 года
3. - образование высшее, окончила НГПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 18 лет.
4. - образование высшее, окончила НГПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 27 лет.
5. - образование высшее, окончила АПИ, специалист высшей квалификационной категории, стаж педагогической деятельности 26 лет.
В соответствии с учебным планом школы иностранные языки преподаются со 2 класса по следующим программам:
• По программам общеобразовательной школы
• По программе профильного обучения
• По программе углубленного изучения
• По программе «Второй иностранный язык»
• По программам элективных курсов и групповых занятий.
Материальную базу преподавания иностранных языков составляют:
• 5 кабинетов иностранного языка, имеющих все необходимое оборудование: словари, комплекты наглядных пособий, справочники по грамматике, сборники тестовых заданий, комплекты литературы для дополнительного чтения;
• 2 компьютерных класса с выходом в Интернет и набором учебных программ для отработки основных речевых навыков (говорение, чтение, письмо, аудирование), формирования и углубления страноведческих знаний, подготовки к ГИА и ЕГЭ.
Наличие опытных педагогов и хорошей материальной базы позволяет организовать обучение иностранным языкам на высоком уровне, о чем свидетельствуют следующие результаты обученности школьников: по итогам года нет неуспевающих по иностранным языкам, из 490 учащихся, изучающих английский зык, на «отлично» и «хорошо» успевают 77,3 % обучающихся.
Немецкий язык изучают 61 учащийся, из них на «отлично» и «хорошо» успевают 73,7%.
Двое учащихся 11 класса успешно сдали ЕГЭ по немецкому языку. Из 12 учащихся 9 классов, выбравших английский язык в качестве экзамена на государственной (итоговой) аттестации «хорошо» получили – 2 человека, «удовлетворительно» получили 4 человека, а « неудовлетворительно»– 6 выпускников (учителя , )
Учителями иностранного языка ведется работа по выявлению лингвистически одаренных детей, для чего на заседаниях школьного методического объединения разработана специальная система диагностических мероприятий. Со всеми лингвистически одаренными детьми ведется индивидуальная работа, простраиваются индивидуальные образовательные траектории, способствующие развитию их способностей.
С этими учащимися организованы дополнительные занятия, для них проводятся индивидуальные консультации, на которых ведется не только работа по систематизации и углублении знаний учащихся в рамках школьной программы, но и по формированию навыков научно-исследовательской работы. Проводимая работа дала следующие результаты: по немецкому языку: ученица 10 класса «А» - Юшкова Дарья (учитель ) стала победителем городского тура предметной олимпиады среди учащихсяклассов. Ученица 7 класса Цечоева Яха стала победителем городского тура предметной олимпиады среди учащихся 7- 8 классов (учитель ), ученик 6 класса Черемисин Дмитрий (учитель Е ) принял участие в международном фестивале научный работ учащихся «Леонардо» и всероссийском конкурсе научно-исследовательских работ школьников «Первые шаги в науке», учащиеся 11 класса Киль Екатерина и Кузнецова Екатерина заняли 2 место в Общероссийском конкурсе «Ни дня без немецкого» ( учитель ) .
По английскому языку: ученицы 9 класса Глушкова Софья, Колмогорова Елизавета, Ветчинова Валентина (учитель ), Шафикова Алина ( учитель ) стали лауреатами Всероссийского заочного конкурса «Познание и творчество». Шайбекова Ангелина (учитель ) заняла 3 место во Всероссийском заочном конкурсе «Познание и творчество». Учителем А подготовлено в течение учебного года 32 лауреата и 3 призера конкурса «Познание и творчество». Ученик 11 класса Шибалов Артем (учитель ) стал лауреатом городского тура предметной олимпиады.
Росту качества образования во многом способствуют постоянно крепнущие связи школы с Институтом им. Гете (Мюнхен), фондом им. Р. Боша (Германия), Центром немецкого языка и культуры г. Кемерово, КемГУ и БИФКемГУ, КРИПКиПРО, Информационно – методическим центром, Беловским педагогическим колледжем. За плодотворное сотрудничество в деле повышения квалификации учителей немецкого языка области учитель награждена почетной грамотой Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования
Повышению уровня мотивации к изучению иностранного языка и росту качества знаний способствует внеклассная работа по предмету. В этом году учащиеся школы приняли участие в областном фестивале исполнителей песен на французском языке и награждены благодарственными письмами. Учитель награждена ценным подарком, как лучший руководитель эстрадного коллектива.
Среди педагогических технологий, используемых в воспитательно-образовательном процессе школы, приоритетными являются технологии:
· личностно ориентированного обучения;
· информационно-коммуникативные;
· здоровьесберегающие;
· развивающего обучения ;
· проблемного обучения;
· модульного обучения.
В связи с информатизацией образовательной среды школы учителя изучают и активно внедряют информационно-коммуникативные технологии. Разрабатываются мультимедийные уроки, обучающие и контролирующие тесты, создаются разнообразные базы данных. Осознавая необходимость введения информационно-коммуникативных технологий в обучение учащихся, все учителя прошли курсы «Пользователей персонального компьютера» на базе Кузбасского регионального института повышения квалификации и переподготовки работников образования, а также во внутришкольной системе методической работы с педагогическими кадрами через введение спецкурсов по освоению компьютерных программ. В частности проходило обучение педагогов по ОС «Linux».
Информатизации образовательного процесса способствуют наличие в школе двух компьютерных классов, оснащенность кабинетов физики, математики, иностранного языка, русского языка и литературы и библиотеки различными техническими средствами.
В школе создана и функционирует локальная сеть. Она соединяет между собой два компьютерных класса и используется для групповой работы. С помощью локальной сети учащиеся имеют доступ к всемирному информационному пространству. В Интернете имеется огромное количество доступных образовательных ресурсов, которые учащиеся используют как в урочное, так и внеурочное время. Наша школа имеет свое представительство в Интернете – совместно с учащимися создан школьный сайт (http://www. *****). На нем представлена информация о школьных мероприятиях, достижениях педагогов и обучающихся, профильном обучении, программах, реализуемых образовательным учреждением. Сайт регулярно обновляется.
Также о деятельности ОУ можно судить и по уровню воспитательной работы. В школе 25 классных коллективов. Каждый класс имеет своего постоянного классного руководителя.
Гражданско-патриотическое воспитание учащихся является основой всей воспитательной системы школы. Деятельность по данному направлению является приоритетной и направлена на формирование у обучащихся гражданской позиции, нравственное воспитание, на изучение истории своей страны.
В учебном году педагоги школы продолжили работу в области воспитания и дополнительного образования. Эта деятельность была направлена на решение следующих задач:
1. формирование патриотического сознания, самосознания растущего человека, социально-правовых и моральных норм;
2.развитие потребности в осознанной творческой деятельности в ученическом самоуправлении;
3. повышение системности и результативности контроля за деятельностью классных руководителей и организацией воспитательного процесса;
4. развитие содержания и организационных форм трудового воспитания и профориентации учащихся;
5. совершенствование социально-психологического сопровождения образовательного процесса;
6. обеспечение реализации целевых программ, направленных на решение вопросов воспитания и дополнительного образования детей;
7. укрепление взаимодействия с родителями, активизация совместной деятельности педагогов, детей и родителей.
Данные задачи решались через детское самоуправление, профилактику безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних, трудовое воспитание и профориентацию учащихся.
Самоуправление и социальное партнерство
Сегодня поставлена задача выстраивания социального партнёрства государства и местного сообщества в деле поддержки и развития общего среднего образовании. Мы считаем, что социальное партнёрство позволит интегрировать имеющиеся в городе культурно - образовательные, социально- экономические, общественные ресурсы, и станет благоприятной средой для развития личности ребёнка. Современная школа сейчас находится в таких условиях, когда без установления взаимовыгодного социального партнерства ей не сохраниться как образовательному учреждению. Сегодня необходимо, чтобы образовательное учреждение стало открытой социально-педагогической, расширяющей и укрепляющей сотрудничество со всеми социальными институтами структурой. Дети нуждаются в том, чтобы все взрослые делили между собой ответственность за их обучение и воспитание. Процесс социализации реализуется с помощью механизмов, связанных с социальными институтами общества (школа, семья, разнообразные организации), и обеспечивающих достижение значимых государственных, общественных и личных целей. Одним из таких механизмов является социальное партнерство.
Социальное партнерство по отношению к ученическому самоуправлению следует понимать как:
· партнерство ученических органов самоуправления с различными социальными группами (педагогическим коллективом, родителями, учащимися и т. п.);
· партнерство, в которое вступают работники образовательного учреждения и представители ученического самоуправления, контактируя с представителями иных сфер общественного воспроизводства;
· партнерство, которое инициирует образовательное учреждение как особую сферу социальной жизни, делающую вклад в становление гражданского общества.
В настоящее время в МОУ «Средняя общеобразовательная школа № 32» накоплен положительный опыт деятельности детско-юношеской организации по различным направлениям творческого развития личности, досуга, здорового образа жизни, милосердия, патриотического и гражданского воспитания. Реализация данных направлений позволяет: заложить основы будущего здорового общества; смягчить проблемы жизненных условий молодого поколения после окончания школы; создать условия для приобретения социально значимого опыта.
Развитие ученического самоуправления как особой формы инициативной, инновационной, ответственной деятельности обучающихся направлено на решение важных вопросов жизнедеятельности молодежи, развитие ее социальной активности, поддержку социальных инициатив. Самоуправление предусматривает вовлечение в управление школьными делами, создание органов коллектива, наделенных особыми правами и обязанностями, формирование у школьников товарищеской взаимозависимости и организаторских качеств.
Социальное партнёрство для нас - это сотрудничество школы, бизнеса, власти, различных общественных институтов и структур, местного сообщества ради достижения общественно значимого результата.
Социальными партнёрами школы в настоящее время являются общественные рганизации, культурно-спортивные учреждения, местное самоуправление:
· Территориальное управление Центрального района Администрации города Белово, Женсовет, Совет ветеранов Южного округа;
· ГИБДД УВД ;
· МУК « Историко-краеведческий музей;
· Центральный дворец культуры;
· Кинотеатр «Рубин»;
· МОУ ДОД «Дворец творчества детей и молодежи;
· МДОУ детский сад № 63 «Лесная полянка» и № 44 «Сказка»;
· Беловский институт филиал КемГУ;
· Библиотека № 3, № 8, центральная библиотека г. Белово.
· Детская спортивная школа № 2;
· Беловский межрайонный отдел управления федеральной службы России по контролю за оборотом наркотиков по Кемеровской области;
· Редакция газеты «Вечернее Белово»;
· УВД города Белово;
· МОУ ДОД « Станция юных натуралистов»;
· .
Эти партнеры появились у нашей школы в результате изучения запросов сообщества: благоустройство микрорайона, пропаганда здорового образа жизни, забота о ветеранах войны и труда, проблема организации досуга.
Такое партнерство выгодно всем. Школа изменяет качество и содержание образования, решает образовательные задачи, расширяет образовательную среду, используя дополнительные общественные ресурсы: кадровые, имущественные, финансовые, так как становится значимым субъектом влияния в пространстве местного сообщества. С другой стороны местное сообщество вовлекает в процессы самоорганизации для решения насущных задач и проблем специалистов из разных областей производства, учащуюся молодежь и других участников образовательного процесса. Таким образом, взаимодействуя с общественными организациями, органами власти и местного самоуправления, представителями бизнеса, коллектив школы получает опыт решения своих внутренних задач на основе современного видения подходов, использования эффективных и нехарактерных для системы образования форм.
Совет старшеклассников представляет собой мини-модель государственных органов управления, которая формируется на выборной основе сроком на 1 год. В его состав избирается по 1 представителю от 7-11 классов. Путем голосования избирается Председатель, который руководит Советом старшеклассников. Председателем назначается кабинет министров: министр образования, министр культуры и спорта, министр экологии и министр по связям с общественностью (пресс-центр). Министерства и определяют направления деятельности Совета старшеклассников.
Так, министерство образования имеет право вносить свои предложения по совершенствованию воспитательно-образовательного процесса школы, участвовать в решении вопросов школьной жизни, а также конфликтов между учениками, учителями, родителями. При содействии администрации школы министерством образования были составлены такие документы, как Кодекс учащегося, Правила поведения школьников.
Для повышения социального статуса знаний в школе было создано научное общество учащихся «Шанс», руководит которым министр образования. Под руководством заместителя директора по учебно-воспитательной работе министерством образования были организованы и проведены школьные научно-практические конференции для учащихся 11 классов. В течение 10-ти лет школа № 32 входит в центр непрерывного образования Кемеровского Государственного университета и тесно сотрудничает с преподавателями Кем ГУ и Беловского института. Ежегодно учащиеся школы принимают активное участие в научно-практических конференциях «Новой России – новое образование» и предметных вузовских олимпиадах. Именно поэтому возникла идея о заключении договора о сотрудничестве с Беловским институтом филиалом Кем ГУ. Преподаватели ВУЗа и школьная комиссия образования проводят совместные научно-практические конференции, круглые столы, дискуссии. Организовывают поездки в г. Кемерово.
Первая ступенька в образовании - дошкольные учреждения. Именно поэтому школа уделяет большое внимание будущим первоклассникам, осуществляет работу по преемственности между школой и детскими садами. Сотрудничество с ними Совет старшеклассников ведет уже на протяжении многих лет: проводятся мероприятия по безопасности дорожного движения, зимой идет строительство снежных городков, осенью и весной проводятся работы по благоустройству территории.
Ежегодно в апреле проводятся экскурсии по школе учащимися старших классов для воспитанников детских садов, что способствует лучшей адаптации будущих первоклассников при поступлении в образовательное учреждение. Дошкольники являются постоянными гостями на школьных праздниках, таких как праздник Первого звонка, Последнего звонка, Посвящение в первоклассники.
Для будущих первоклассников и их родителей проводятся «Дни открытых дверей», организовываются подготовительные курсы и творческие концерты. Составлены договора о сотрудничестве с МДОУ № 63 «Лесная полянка» (№ 1 от 01.01.2001 года) и МДОУ № 44 «Сказка (№ 2 от 10.09.200 года). Коллективы этих детских садов ни раз выражали благодарность детско-юношеской организации «Ювентус» за многолетнее плодотворное сотрудничество, творчество, новаторские идеи, обеспечение преемственных связей «Детский сад-школа». В апреле 2009 года министерство образования ученического органа самоуправления совместно с педагогами школы инициировало сотрудничество с городским историко-краеведческим музеем. (Договор № 4 от 01.01.2001 года). Ученики школы представили на научно-практическую конференцию работы по теме « Мы - Беловчане».
Ежегодно, ко дню учителя, Совет старшеклассников выступает организатором школьного дня самоуправления, который проходит на достаточно высоком уровне. В этот день учащиеся школы «берут власть в свои руки»: сами проводят уроки, сами организуют учебный процесс. А для этого необходим особый уровень компетентности и ответственности. Члены Совета старшеклассников достигают его, участвуя в работе Школы актива городской ассоциации «Новое поколение» при Управлении по делам молодежи, успешно сотрудничают с городской детской организацией «Надежда». ДЮО «Ювентус» шк. № 32 награждена грамотой МУ «Управление образования города Белово» за участие в городском смотре-конкурсе органов ученического самоуправления «Знакомьтесь. Заимствуйте. Совершенствуйте» (2009 год), грамотой за 1 место в городской акции «Здоровая молодежь - будущее России»( 2009 год), грамотой за 1 место в конкурсе творческих презентаций основных направлений деятельности детской организации «Ювентус», грамотой за участие в слете детских организаций школ города «Друзья мои, прекрасен наш союз!».
Не менее важную роль в жизни школы выполняют министерства культуры и спорта. Для повышения активности обучающихся Советом старшеклассников был проведён ряд мероприятий, направленных на решение этой проблемы. Оптимальным вариантом для нашей школы стало взаимодействие с учреждениями культуры и спорта в рамках социального партнёрства.
На этом этапе на расширенном заседании Совета старшеклассников был определен список партнеров, разработаны варианты договоров между школой и потенциальными партнёрами, были предложены возможные варианты совместных мероприятий, которые позволят достичь развития физического, интеллектуального, социального и художественного творчества. МОУ "Средняя общеобразовательная школа № 32 " заключила договора о сотрудничестве со многими потенциальными партнёрами, в том числе с МУК кинотеатром «Рубин» №1 от 01.01.2001 года. Обучающиеся школы - активные участники киномарафонов, акций, творческих встреч. За сотрудничество и активное социальное партнерство детско-юношеская организация «Ювентус» награждена грамотой. (Грамота, подписана директором МУК кинотеатр «Рубин» 2010 год). Составлен план совместных мероприятий и заключен договор о сотрудничестве № 20 от 01.01.01 года с Центральным Дворцом культуры. На базе школы работники ЦДК совместно со школьной комиссией по культуре проводят конкурсно-познавательные программы, вечера, концерты к Дню защитника Отечества, 8 Марта, Дню Победы, Дню пожилого человека с обязательным приглашением жителей микрорайона, ветеранов войны и труда, членов Совета ветеранов. Почетные гости школы получают памятные призы, сделанные детскими руками. Благодаря такому партнерству у детей воспитывается чувство патриотизма, уважения к поколению военных лет, а ветераны понимают, что их помнят и чтят.
Учащиеся школы, занимающиеся в кружках и секциях при ЦДК, являются призёрами городских и областных смотров и конкурсов. Организация внеклассных творческих мероприятий помогает сделать жизнь в школе более интересной и яркой, раскрыть индивидуальные и творческие способности учащихся. Сотрудничество с ЦДК, Дворцом творчества позволяет ребятам не только получить квалифицированную помощь опытных режиссеров, звукорежиссеров, конферансье, актеров, но и арендовать костюмы для школьных мероприятий.
Администрация ЦДК и Дворца творчества выразили благодарность комиссии по культуре детско-юношеской организации «Ювентус» за сотрудничество и активное участие в городских мероприятиях. ( Благодарственное письмо, подписано директором МУ ЦДК 2009 год), (Благодарственное письмо, подписано директором МОУ ДОД ).
В 2011 году на заседании школьной спортивной комиссии было решено заключить договор о сотрудничестве и совместном использовании помещений спортивных объектов с детско-юношеской спортивной школой № 2. И такой договор от 25 января 2011 года вступил в силу. Сейчас учащиеся школы имеют возможность посещать легкоатлетический манеж, тренажерные залы, пользоваться услугами лыжной базы, участвовать и проводить совместные физкультурно-спортивные мероприятия. Имеется положительный опыт проведения совместных со школой № 32 спортивных мероприятий, таких как дворовые соревнования по футболу, легкоатлетические кроссы, товарищеские матчи между сборной школы и сборными командами других образовательных учреждений города и области, соревнования «Мама, папа, я – спортивная семья», «День здоровья».
Следует отметить, что наиболее ценно в этом сотрудничестве привлечение обучающихся не только к участию, но и к подготовке и организации спортивных мероприятий.
Министерство экологии отвечает за трудовые дела (дежурство по школе, уборка территории, субботники, ремонт школьных помещений, работа на пришкольном участке), сотрудничает с отделом жилищно-коммунального хозяйства, с Территориальным Управлением Центрального района, является инициатором и организатором мероприятий по благоустройству не только территории школы, но и территории третьего микрорайона, подшефных детских садов № 44, № 63. Стали традиционными волонтерские трудовые десанты, акции, субботники, в которые вовлекаются не только учащиеся школы, но и их родители, педагоги школы. Отдел коммунального хозяйства и администрация ТУ обеспечивает волонтеров необходимым инвентарем, техникой. Такое сотрудничество способствует трудовому воспитанию учащихся, проявлению их гражданской позиции, расширению социального опыта. В сентябре 2010 года вместе с родительской общественностью учащиеся школы высадили 60 саженцев: кедр, рябина, береза на территории школы и на пришкольном участке. Такие мероприятия содействуют повышению роли детской организации в жизни школы, развитию лидерского, творческого, интеллектуального потенциала детей и подростков, формируют социально активную личность
В 2010 году детская организация «Ювентус» была награждена благодарственным письмом Территориального управления Центрального района Администрации города Белово за многолетнее сотрудничество, взаимопонимание и исполнительность.
Министерство по связям с общественностью (Пресс-центр) доводит до сведения всех учащихся школы, учителей, родителей информацию о событиях в школе (молнии, объявления, стенгазеты). Одним из важных направлений деятельности министерства является установление партнерских отношении с учреждениями и предприятиями города. Профориентационные беседы, экскурсии на предприятия, концерты, совместное участие в школьных мероприятиях помогают укрепить отношения между школой и шефами-производственниками. ( Благодарственное письмо за партнерские отношения и взаимовыручку, за доброжелательность, открытость, готовность всегда прийти на помощь).
Вот уже несколько лет учащиеся школы проводят благотворительные концерты в рамках акции «Весенняя неделя добра», в которых благополучателями являются дети, находящиеся в домах - интернатах. Коллектив учащихся и педагогов, родители ежегодно помогают этим детям в пополнении фонда детских игрушек, канцелярских товаров, книг, вещей.
Ежегодно оказываем помощь в сборе одежды, обуви, игрушек, канцтоваров детям из малообеспеченных семей.
Такого рода деятельность воспитывает в детях сострадание, отзывчивость, стремление помочь тем, кому трудно. ( Награждены Дипломом 2 степени Администрации города за участие в городской акции «Весенняя неделя добра»).
На протяжении многих лет осуществляется сотрудничество с библиотеками № 3, № 8, с центральной городской библиотекой. Работники библиотеки вместе с обучающимися проводят классные часы, творческие встречи с писателями, праздники книги.
Вовлекая учащихся в социально-активную деятельность, школа во взаимодействии с общественностью создаёт условия для адаптации, социализации и всестороннего развития личности. Совместное сотрудничество школы с общественностью позволяет ей стать открытой системой, единой с социально-образовательным пространством. Итогом социального партнёрства в школе является повышение процента детей, активно участвующих в общественной деятельности образовательного учреждения, города и области.
Вовлечение общественных институтов в процесс развития образования нашей школы - необходимое условие для дальнейшего совершенствования социально-культурного партнёрства. Поэтому наше образовательное учреждение планирует дальнейшее расширение сети социальных партнёров.
Трудовое воспитание и профессиональная ориентация учащихся
Профориентационная работа занимает важное место в деятельности школы, так как она связывает систему образования с экономической системой, потребности учащихся с их будущим. Для благополучия общества необходимо, чтоб каждый выпускник школы смог найти более полное применение своим интересам, склонностям, не терял напрасно время, силы, средства в поисках своего места в системе общественного производства, на котором мог бы принести наибольшую пользу и получить глубокое удовлетворение от своего труда. Учащиеся школы в течение всего учебного года были активными участниками всех проводимых городских мероприятий по данному направлению: «Ярмарка учебных мест», областная акция «Профессия 2011- ориентиры молодых» и т. д.
Кроме того, огромный вклад в воспитательно-образовательный процесс вносят педагог-психолог и учитель-логопед. Психолог школы пользуется диагностическими, бланковыми методиками, позволяющими проводить изучения в групповом режиме: профориентационная диагностика, диагностика личностных особенностей, оценка психо-эмоционального состояния, оценка функционального состояния, диагностика познавательной сферы, диагностика соматического статуса, диагностика индивидуально-психологических особенностей, диагностика показателей социальной сферы подростков, комфортности обучающихся. Коррекционно – развивающая работа строится на основе результатов диагностики. Коррекционно – развивающими программами: по коррекции психо-эмоциональной дезадаптации, по коррекции социально-педагогической дезадаптации, по развитию познавательных процессов, по развитию коммуникативной сферы, психологическая подготовка к ЕГЭ, ГИА, по профилактике профессионального выгорания педагога (авторская программа). Психопрофилактическая работа осуществляется для всех участников учебно – воспитательного процесса. Наиболее значимые и интересные мероприятия: профориентационная неделя для старшеклассников, День психологии, акция «Подари улыбку миру», День открытых дверей для будущих первоклассников, родительская конференция «Особенности подросткового возраста».
Систематически проводится мониторинг и коррекционно-развивающая деятельность: ценностные ориентации подростков и старшеклассников, успеваемости обучающихся, психо - эмоциональной адаптации, физического развития, состояния здоровья, уровня тревожности.
Психолого-педагогическое сопровождение
Охват в % | |
Психолого-медико-педагогический консилиум | 30 |
Диагностика психологического развития | 40 |
Консультации для педагогов | 90 |
Консультации для родителей | 70 |
Консультации для учащихся/воспитанников | 75 |
Психопрофилактика педагогов | 40 |
Психопрофилактика родителей | 70 |
Психопрофилактика учащихся/воспитанников | 75 |
Просвещение педагогов | 65 |
Просвещение родителей | 60 |
Просвещение учащихся/воспитанников | 65 |
Психопрофилактическая работа осуществляется с будущими первоклассниками в рамках реализации программы «Скоро в школу!». Работа проводится как в групповом, так и в индивидуальном режиме. Это даёт возможность добиваться определённых результатов: 87% ребят имеют начальные навыки учебной деятельности, запас «общих» знаний у них соответствует возрастной норме. У 89% ребят на высоком уровне развитие зрительного анализатора. 78% ребят имеют хорошо развитую эмоционально-волевую сферу. 81 % владеют речью, как инструментом мышления, 72% детей охотно говорят, используя простые предложения, понимают смысл предложенного текста. У 100% ребят положительное отношение к школе, а у 78% детей сформирован учебно-познавательный интерес. Среди ребят, прошедших психологическую диагностику готовности к школе нет детей с низким уровнем готовности.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 |
