Образовательная программа (стр. 1 )

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Средняя общеобразовательная школа № 11»

городского округа Электросталь Московской области

«Согласовано» на заседании Управляющего Совета Протокол № ___ от «__» ____2011 г.

«Утверждаю» Директор МОУ «СОШ № 11» ______________ «____» ____________ 2011 г.

Образовательная программа

на учебный год

г. о. Электросталь, 2011 г.

Содержание

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ. 3

I. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ. 4

II. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ. 8

III. МОДЕЛИРОВАНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ С УЧЕТОМ СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА. 9

IV. ПРОБЛЕМНО-ОРИЕТИРОВАННЫЙ АНАЛИЗ. 11

V. ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ УЧЕБНО-ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 12

VI. План ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ПО РЕАЛИЗАЦИИ ЦЕЛЕЙ И ЗАДАЧ. 13

VII. УЧЕБНЫЙ План И ЕГО ОБОСНОВАНИЕ. 15

VIII. ОРГАНИЗАЦИЯ ВНЕУРОЧНОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ В РАМКАХ ФЕДЕРАЛЬНЫХ ГОСУДАРСТВЕННЫХ ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫХ СТАНДАРТОВ…………………………………………………………………………...…..…….. 26

IX. ОРГАНИЗАЦИЯ ДОПОЛНИТЕЛЬНОГО ОБРАЗОВАНИЯ. 28

X. ОРГАНИЗАЦИЯ ВОСПИТАТЕЛЬНОГО ПРОЦЕССА. 30

XI. ВНЕШНИЕ СВЯЗИ И СОЦИАЛЬНОЕ ПАРТНЕРСТВО. 33

XII. ОПЫТНО-ЭКСПЕРИМЕНТАЛЬНАЯ И ИННОВАЦИОННАЯ ДЕЯТЕЛЬНОСТЬ. 34

XIII. ГОСУДАРСТВЕННО-ОБЩЕСТВЕННОЕ УПРАВЛЕНИЕ. ВЗАИМОДЕЙСТВИЕ. 35

XIV. РЕСУРСНОЕ ОБЕСПЕЧЕНИЕ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. 36

XV. МОНИТОРИНГ ПОЛНОТЫ И КАЧЕСТВА РЕАЛИЗАЦИИ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЙ ПРОГРАММЫ. 75

XVI. УПРАВЛЕНИЕ РЕАЛИЗАЦИЕЙ ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ ПРОГРАММЫ. 78

XVII. ПРОГНОЗИРУЕМЫЙ РЕЗУЛЬТАТ. 78

ОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ПРОГРАММА

МОУ «СОШ №11»

городского округа Электросталь Московской области

Образовательная программа является нормативно-управленческим документом государственного образовательного учреждения «Средняя общеобразовательная школа № 11», характеризует специфику содержания образования и особенности организации учебно-воспитательного процесса.

Программа разработана в соответствии с Городской целевой программой развития образования, Законом «Об образовании РФ», нормативными документами по образованию, методическими рекомендациями по разработке образовательных программ образовательных учреждений, Уставом МОУ «СОШ № 11».

НАЗНАЧЕНИЕ ПРОГРАММЫ

  Основываясь на достигнутых результатах и традициях школы, учитывая тенденции развития образования в России и мировой практики, социально-политическую и культурную ситуацию в стране, были сформулированы следующие цели, задачи и приоритетные направления образовательной программы.

Цель: создать наиболее благоприятные условия для формирования компетентной, физически и духовно здоровой личности, способной к самоопределению в обществе через взаимодействие с субъектами внешней среды.

А также создание условий, обеспечивающих повышение качества результатов деятельности школы.

 Задачи:

-  обеспечение гарантий прав детей на образование;

-  создание и развитие механизмов, обеспечивающих демократическое управление школой;

-  стимулирование творческого самовыражения учителя, раскрытия его профессионального и творческого потенциала, обеспечивающего развитие каждого ученика в соответствии с его склонностями, интересами и возможностями;

-  совершенствование программно-методического обеспечения учебного процесса в различных формах организации учебной деятельности;

-  обновление содержания образования в свете использования современных информационных и коммуникационных технологий в учебной деятельности;

-  создание условий для развития и формирования у детей и подростков качеств толерантности, патриотизма;

-  применение технологий компетентностного подхода в образовании, позволяющих усилить мотивацию обучения у учащихся, помогающих им овладеть широким спектром способов полноценного усвоения знаний, формирующих у учащихся умения принимать самостоятельные решения;

-  систематическое повышение профессионального уровня педагогов.

-  обеспечение реализации направлений концепции «Наша Новая школа» и переход на ФГОС второго поколения;

-  внедрение и совершенствование методов обучения и воспитания, способствующих развитию и поддержанию у школьников стремления к успеху;

-  профессиональный рост и развитие учителей;

-  совершенствование системы управления школой в соответствии с требованиями современности;

-  развитие структуры и содержания профильного обучения;

-  повышение методического уровня педагогов в овладении деятельностными технологиями и методами обучения;

-  совершенствование системы внеурочной воспитательной деятельности;

-  взаимодействие с семьёй, социальное партнёрство;

-  формирование осознанного принятия детьми ценностей здорового образа жизни и регуляции своего поведения в соответствии с ними;

-  формирование желания и умения учиться, готовности к образованию в школе и самообразованию;

-  развитие готовности ребенка к активному взаимодействию с окружающим миром (эмоциональной, интеллектуальной, коммуникативной и деловой);

-  развитие инициативности, самостоятельности, навыков сотрудничества в разных видах деятельности;

-  формирование ключевых компетентностей, имеющих универсальное значение для различных видов деятельности;

-  навыки решения проблем, принятия решений, поиска, анализа и обработки информации, коммуникативные навыки, навык сотрудничества.

Приоритетные направления:

-  обновление содержания образования: внедрение новых стандартов для получения детьми возможности раскрыть свои способности, подготовиться к жизни в высокотехнологическом конкурентном мире;

-  усиление методической работы с учителями с целью повышения качества образования;

-  выстраивание разветвленной системы поиска и поддержки талантливых детей и их сопровождение в течении всего периода становления личности;

-  разработка и построение системы адаптивной школы, где каждому участнику образовательного процесса комфортно и психологически и физически;

-  формирование сознательного отношения к непрерывному физическому совершенствованию, воспитание культуры здоровья и способности преодоления вредных привычек.

I. ИНФОРМАЦИОННО-АНАЛИТИЧЕСКИЕ ДАННЫЕ

Муниципальное общеобразовательное учреждение «Средняя общеобразовательная школа № 11» образовано в 1953 году.

  Учредитель школы: Управления образования Администрации городского округа Электросталь Московской области.

Здание школы - типовое.

Школа располагает 36-ью учебными кабинетами, 2-мя медицинскими, кабинетами педагога-психолога и социального педагога в том числе:

ü  2 кабинета физики с лабораториями,

ü  1 кабинет химии с лабораторией,

ü  1 кабинет биологии с лабораторией,

ü  1 кабинет немецкого языка с лабораторией,

ü  4 кабинета русского языка и литературы с лабораторией,

ü  5 кабинетов математики,

ü  2 кабинета английского языка,

ü  1 кабинет информатики,

ü  1 кабинет ОБЖ,

ü  1 лекционный зал,

ü  2 спортивных зала,

ü  1 мастерская по обработке дерева,

ü  1 мастерская по обработке металла,

ü  1 мастерская обслуживающего труда,

ü  10 кабинетов начальных классов,

ü  1 актовый зал,

ü  1 библиотека с читальным залом,

ü  1 медицинский кабинет,

ü  1 кабинет врача,

ü  1 кабинет социального педагога,

ü  1 кабинет педагога-психолога.

Территория школы площадью 2,2 га имеет металлическое ограждение с запирающимися воротами. На участке располагаются три спортивные площадки: баскетбольная – 30,4 м2, футбольное поле – 64 м2, гимнастическая – 30, 1 м2.

В учебном году в школе обучается 625 учащихся в одну смену по 6-дневной рабочей неделе. Скомплектовано 22 класса, из них 10 классов начальной школы, 10 классов второй ступени обучения, 2 класса старшей школы. В учебном году была скомплектована 1 группа продленного дня.

В школе ведут работу 13 творческих объединений в рамках дополнительного образования, организующих развивающие занятия во второй половине дня.

Численность контингента учащихся по ступеням обучения:

Показатели	2009/2010	2010/2011	2011/2012
Общее количество учащихся	605	586	625
из них	1-4	279	269	299
5-9	274	261	273
10-11	52	56	53
Количество классов	22	22	22
из них	1-4	10	10	10
5-9	10	10	10
10-11	2	2	2
Среднее количество учащихся в классе	28	27	28

  Набор учащихся в школу осуществляется преимущественно из микрорайона расположения школы, но и имеет место тенденция поступления в школу детей из других микрорайонов.

Основная причина перехода учащихся в другие школы - перемена места жительства.

Учебный процесс в МОУ «СОШ №11» осуществляется в соответствии с расписанием уроков и требованиями СанПин.

Обучение в школе проводится в одну смену с 8:15 до 13:50.

Длительность уроков составляет 45 минут. Учебный год в школе разделен на 4 учебных четверти для учащихся 1-9 классов и на 2 полугодия для учащихся 10-11 классов. После каждого периода организованы каникулы. Во второй половине дня начинает работу блок дополнительного образования (в том числе дополнительные платные образовательные услуги), а также проведение мероприятий воспитательного цикла.

Характеристика педагогического коллектива.

  По состоянию на 01.09.2011 г. в школе работают 42 педагога из них:

а) по уровню образования

Высшее педагогическое	Высшее непедагогическое	Среднее специальное	Среднее
39	1	2	1

б) по стажу работы

До 2 лет	2-5 лет	5-10 лет	10-20 лет	Свыше 20 лет
3	4	3	9	21

в) по квалификационным категориям

С высшей квалификационной категорией	С I квалификационной категорией	С II квалификационной категорией
14	10	9

г) по знакам отличия

Награды, звания, присвоенные педагогам	Кол-во награжденных
Почетный знак «За заслуги в развитии физической культуры и спорта в Московской области»	1
Почетный знак «За заслуги перед городом Электросталь»	1
Почетный работник общего образования Российской Федерации	1
Почетная грамота Министерства образования Московской области	12
Премия Губернатора Московской области	1
Победитель Приоритетного национального проекта «Образование» (ПНПО)	3
Победитель городского конкурса на звание «Педагог года»	1
Почетный знак «За труды и усердие» губернатора Московской области	1
Почетная грамота Министерства образования и науки РФ	2

Система управления школой.

Организация управления реализуется через структуру управления

Необходимость совершенствования системы управления школой диктуется изменениями в содержании управленческой деятельности руководителей образовательного учреждения. Так, внедрение нового содержания образования и новых его технологий требует усиления методической работы с учителями.

Методическая работа направлена на разработку и внедрение нового содержания образования с целью повышения качества образования, на преодоление трудностей в образовательном процессе, на совершенствование методической деятельности.

Содержание и формы методической работы определены в соответствии с методической темой школы.

Цель методической работы:

- создать условия, обеспечивающие формирование и развитие универсальных учебных действий;

Задачи методической работы:

- активно внедрять в образовательный процесс деятельностные технологии и методы обучения, электронные образовательные ресурсы;

- изучить теоретические принципы формирования универсальных учебных действий;

- апробировать материалы для диагностики сформированности универсальных, учебных действий;

- выявлять, обобщать и распространять положительный педагогический опыт, в том числе в ходе аттестации учителей;

- эффективно использовать информационные ресурсы локальной сети, школьный сайт;

Приоритетные направления научно-методической деятельности:

1)  научно-методическое сопровождение перехода ФГОС второго поколения;

2)  программно-методическое сопровождение образовательного процесса;

3)  повышение профессиональной компетенции учителей;

4)  научно-методическое сопровождение аттестации педагогических кадров;

5)  организация научно-методической деятельности ШМО;

6)  обобщение и распространение педагогического опыта;

7)  совершенствование системы внеурочной работы по предметам;

8)  реализация комплексных целевых, школьных программ, программ экспериментальной деятельности;

9)  введение федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования.

Всей методической работой руководит Методический совет, в состав которого входит директор школы, заместители директора по учебно-воспитательной работе, руководители методических объединений, опытные учителя.

Методический совет школы включает в себя 7 методических объединений учителей:

-   естественного математического цикла;

-   филологического цикла;

-  истории;

-  технологии;

-   начальных классов;

-  классных руководителей;

- педагогов дополнительного образования.

Перед методическим советом поставлена цель координации деятельности всех структурных подразделений методической службы.

Цели и задачи по обновлению содержания образования:

1.  Обеспечение реализации направлений концепции «Наша новая школа» и переход на ФГОС второго поколения.

2.  Обеспечивать повышение предметных результатов обучающихся, в том числе совершенствовать деятельность ШМО по подготовке учащихся

к итоговой аттестации в форме ЕГЭ (11кл.) и ГИА (9 кл.)

3.Продолжить работу по отработке структуры и содержания предпрофильного и профильного обучения.

4.Выявление и поддержка одаренных способных учащихся, развитие их индивидуальных, творческих способностей, обучение их основам научно - исследовательской деятельности.

Формы и методы образовательной деятельности:

1)  урочная
Достижение обязательного минимума:

-  повышение уровня обученности (по иностранным языкам, русскому языку, математике, физике, химии);

-  общего уровня образования (по общеобразовательным предметам и предметам развивающего цикла).

Все виды учебных занятий:

ü  урок;

ü  лекция;

ü  общественный смотр знаний;

ü  учебная экскурсия;

ü  диспуты и т. д.;

ü  переход первой ступени обучения на новый Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования.

2)  внеурочная

-  расширение знаний по разным предметами курсам;

-  повышение уровня интеллектуальной деятельности.

ü  олимпиады;

ü  научно-практические конференции;

ü  элективные курсы, проектная деятельность;

ü  индивидуальные консультации;

ü  уроки-экскурсии;

ü  лекции с привлечением специалистов по различным проблемам.

3)  внутришкольная

Направлена на общее развитие школьников, повышение эрудиции и расширения кругозора.

ü  спектакли;

ü  выпуск школьной газеты;

ü  концерты, праздники, вечера;

ü  тематический выпуск стенгазет;

ü  викторины, конкурсы и т. п.;

ü  внеурочная деятельность в 1-х классах в рамках введения ФГОС.

4)  внешкольная

ü  участие в межшкольных программах;

ü  посещение выставок, и т. п.

II. ХАРАКТЕРИСТИКА СОЦИАЛЬНОГО ЗАКАЗА НА ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ УСЛУГИ

В микрорайоне школы проживает различный социальный контингент. В основном это семьи со средним доходом. Национальный состав учащихся достаточно однороден: 90% - русские, остальные – дети других национальностей. Здание школы расположено в «Северном» микрорайоне. К учебному заведению имеются хорошие подъезды. Развитая транспортная сеть города позволяет быстро и удобно добраться до школы разными видами транспорта, что делает доступным обучение в нашей школе для жителей других микрорайонов. В школе обучается %) детей из других микрорайонов. Количество обучающихся в школе остается стабильным Здание школы со всех сторон окружено домами-новостройками и магазинами, торгующими табачными изделиями и спиртными напитками. Крупных культурных центров в микрорайоне нет. Из учреждений культуры в микрорайоне школы имеется библиотека «Очаг» и МОУ ДОД «Центр развития творчества детей и юношества «Диалог» с которыми школа сотрудничает.

Исходя из вышеизложенного, происходит формирование социального заказа к образовательной деятельности школы.

Субъектами, участвующими в формировании социального заказа являются:

-  государство и администрация города;

-  учащиеся;

-  их родители;

-  педагогическое сообщество.

Государство и администрация города к числу приоритетов совершенствования школьного образования относит следующие направления:

- введение новых ФГОС;

- модернизация региональных систем общего образования;

-  оптимизация и модернизацию образовательного процесса с целью сохранения физического, психического и духовно-нравственного здоровья обучающихся;

-  введение профильного обучения в старшей школе в целях обеспечения профессиональной ориентации и профессионального самоопределения обучающихся;

-  обеспечение условий для развития и становления личности каждого ребёнка, проявления и реализации потенциальных возможностей каждого школьника;

-  совершенствование системы оценивания учебных достижений учащихся на всех ступенях обучения и государственно-общественной системы оценки качества образования;

- информатизация образовательной практики, формирование функциональной информационной грамотности выпускников как основы информационной культуры личности;