Цели освоения дисциплины (стр. 2 )

Тема 1. Социология как наука об обществе

Структура социологии как учебной дисциплины. Объект и предмет познания социологии. Методы социологии. Понятие «социальное», «Социальные отношения». Структура социологического знания. Значение теорий среднего уровня. Функции социологии. Понятие двойного статуса социологии. Место социологии в ряду общегуманитарных дисциплин. Междисциплинарная матрица. Специфика изучения правовых отношений.

Парадигмы социологического знания. Научные школы в социологии. Социальный состав населения и социальная структура общества. Структура социологического знания по Р. Мертону. Значение теорий среднего уровня. Теоретическая, эмпирическая, фундаментальная и прикладная социология. Макро - и микросоциология. Системные и специальные социологические теории. Частные социологические концепции.

Тема 2. Методология и методика социологического исследования

Общественное мнение: понятие, пути формирования, способы манипулирования. Социологическое исследование. Виды социологических исследований. Этапы социологического исследования. Понятие методологии и методики социологического исследования. Программа социологического исследования: структура и функции. Методологическая часть программы социологического исследования. Понятие выборочной совокупности. Виды выборки: вероятностная и целенаправленная.

Типы информации. Методы сбора эмпирических данных: наблюдение, анализ документов, опрос и его виды, социометрия. Понятие инструментария социологического исследования. Структура анкеты социологического исследования. Виды вопросов в анкете: функциональные, вопросы по форме и т. д. Требования к составлению вопросов.

Тема 3. Общество как социальная система

Признаки общества. Общество как целостная динамическая система. Координация и субординация. Динамика общественных систем. Системный подход к изучению общества. Парсонса. Теория демографического детерминизма. Эволюционный, революционный и циклический пути развития. Виды общества: традиционное, индустриальное и постиндустриальное, их краткая характеристика. Сравнительная характеристика видов общества, разработанных К. Марксом, Д. Беллом, К. Поппером. Социальная структура общества, основа развития социальной структуры. Виды социальной структуры. Основные элементы социальной связи и причины её прекращения. Виды социальной связи. Социальное взаимодействие – объективная и субъективная стороны. Виды социальных общностей. Социальная структура современного российского общества.

Тема 4. Социальные процессы и социальные институты

Теории социальной стратификации и социальной мобильности . Исторические типы стратификации. Модели стратификационных систем. Каналы социальной мобильности. Виды и типы мобильности. Способы, к которым прибегают индивиды для преодоления культурного барьера. Процессы глобализации. Понятия: социальное поведение, делинквентность, социальная дезадаптация, асоциальное, девиантное (отклоняющееся) поведение. Понятие институционализации. Способы институционализации социальных связей. Социальный институт как исторически сложившаяся форма деятельности людей. Структура и признаки социального института. Виды социальных институтов: экономические, политические, религиозные и социализации. Отличия социальных институтов в идеологии, нормах, утилитарных признаках. Функции социальных институтов. Функция воспроизводства социального института в целом и семьи в частности. Семья, религия и труд как социальные институты. Функции семьи, стереотипы семейного воспитания. Типы семей. Средства массовой информации и коммуникации как социальные институты. Социальный институт образования.

Тема 5. Социология личности

Взаимоотношение личности и общества. Социальная среда. Понятие «человек». Индивид и характеристики индивида - пол, возраст, раса. Индивидуальность как процесс взаимодействия с социумом. Структура личности. Характеристики личности. Понятие социального статуса. Виды статусов: прирожденный, приобретенный, приписываемый, личный, главный. Несовпадение статусов. Ролевые теории личности. Социальная роль – динамическая характеристика статуса. Структура социальной роли. Ролевой набор. Ролевой конфликт.

Механизмы социализации в теориях развития личности. Личность как результат социализации. Агенты социализации. Основные типы личности и реакция человека на нарушение баланса интересов. Престиж, ценностные ориентации, установки личности. Типология личности.

РАЗДЕЛ 2. ОСНОВЫ ПОЛИТОЛОГИИ

Тема 6. Политика как объект изучения политологии

Происхождение, природа и роль политики в жизни общества. Политология как наука о политике и её взаимоотношение с человеком и обществом. Политология как совокупность политических наук. Теологические, натуралистические, социальные и рационально-критические парадигмы как подходы к описанию природы и сущности политической жизни.

Многомерность понятия «политика». Форма, содержание и процесс в структуре политики. Уровни существования политики. Функции политики. Политика и мораль. Проблема насилия в политике и соотношения целей и средств.

Тема 7. Власть и властные отношения

Неразрывность политики и власти. Многообразие определений власти. Понятие и основные концеп­ции власти. Основания или источники власти. Носители политической власти. Разновидности ресурсов власти. Легитимность власти. Типологизация и уровни легитимности власти. Структура политической власти по вертикали и горизонтали. Принципы и функции политической власти. Формы реализации власти. Легитимность и легальность. Технологии и антитехнологии власти. Средства массовой информации, их структура и функции. Особенности политического влияния «четвертой власти». Политическое манипулирование.

Тема 8. Политическая система

Становление теории политической системы. Функциональный, регуля­тивный, коммуникативный подходы к исследованию сущности политиче­ской системы. Институциональная, нормативная, функциональная, коммуни­кативная, культурная подсистемы в структуре политической системы. Осо­бенности функционирования политических систем. Функции политической системы. Эффективность политической системы. Типология политических систем. Государство как ядро политической системы. Структура государства, основания для классификации (форма правления, административно-территориальная организация, приоритетные функции). Правовое государство и гражданское общество. Функции государства. Группы интересов. Сущность и функции политических партий. Пути формирования партий. Р. Михельс и об основных тенденциях развития политических партий и партийных систем. Классификация политических партий и партийных систем. Общественно-политические движения.

Тема 9. Субъекты политических отношений

Развитие представлений о лидерстве в истории социально-политической мысли. Природа политического лидерства. Основные подходы к определе­нию политического лидерства. Теории политического лидерства: теория черт, ситуационная концепция, теория последователей и конституентов, психологические концепции. Классификация политического лидерства. Функции политического ли­дера. Культ личности как крайне завышенная оценка функции и роли политического лидера в истории.

Понятие элиты. Теории элит Г. Моска, В. Парето, Р. Михельса. Основные концепции современной элитарной теории. Факторы, обусловливающие элитарность общества. Типология и рекрутирование элиты. Особенности системы гильдий и антрепренерской системы.

5. Образовательные технологии

В соответствии с требованиями ФГОС ВПО реализация компетентностного подхода предусматривает использование в учебном процессе следующих технологий: компьютерных технологий (компьютерный опрос, лекция – презентация, доклады студентов в сопровождении мультимедиа); диалоговых технологий (опрос, взаимоопрос, дискуссия между студентами, дискуссия преподавателя и студентов); метода проектов (выполнение проекта программы социологического исследования и его публичная защита); метода опережающего обучения и др.

Учебный процесс происходит с использованием разнообразных методов организации и осуществления учебно-познавательной деятельности (словесные, наглядные и практические методы передачи информации, проблемные лекции и др.); стимулирования и мотивации учебно-познавательной деятельности (дискуссии и др.); контроля и самоконтроля (индивидуального и фронтального, устного и письменного опроса, экзамена); также применяются структурно-логические, игровые, компьютерные, диалоговые технологии. Широко (более 20% аудиторных занятий) используются инновационные формы проведения занятий. Деловые игры как модель взаимодействия людей в процессе достижения целей экономического, политического или престижного характера, имитирующая те или иные практические ситуации как одно из средств активизации учебного процесса. Метод мозгового штурма; синектики (совмещения разнородных элементов); ассоциаций. Дискуссионные методы (групповая дискуссия, разбор случаев из практики, анализ ситуаций морального выбора, моделирование практических ситуаций, метод кейсов и др.). Тест как стандартизированное, ограниченное во времени испытание.

6. Учебно-методическое обеспечение самостоятельной работы студентов

Самостоятельная работа студентов реализуется в разных видах. Она включает подготовку студентов к семинарским (практическим) занятиям. Для этого студент изучает лекции преподавателя, источники, основную, дополнительную литературу, журнальные публикации, Интернет-ресурсы, рекомендованные в разделе 8 «Учебно-методическое и информационное обеспечение дисциплины». Самостоятельная работа предусматривает также решение во внеучебное время проблемных вопросов, приведённых в разделе 7 «Оценочные средства для текущего контроля успеваемости, промежуточной аттестации по итогам освоения дисциплины». К самостоятельной работе студента относится подготовка к экзамену. Вопросы для подготовки к экзамену приведены также в разделе 7. Обязательным является подготовка студентом в течение семестра доклада.

ПРИМЕРНАЯ ТЕМАТИКА ДОКЛАДОВ ПО РАЗДЕЛУ 1

1.  К. Маркс и М. Вебер – общее и различное в понимании общества.

2.  Место и роль прикладных исследований в структуре социологического знания.

3.  Методы моделирования социальных процессов.

4.  Социальное прогнозирование.

5.  Традиционное и современное общество: сравнительный анализ.

6.  Межкультурные различия в пространственном поведении.

7.  Представление о системе мироустройства во взглядах И. Валлерстайна и А. Неклессы.

8.  Восток и Запад: диалог цивилизаций.

9.  Что читают в современной России?

10. Глобализация: за и против.

11. Сравнительный анализ теоретических моделей социальных систем Т. Парсонса и Р. Мертона.

12. Волновые процессы в социальном развитии ( Кондратьева).

13. Синергетика как основа анализа динамики социальных систем.

14. Теория социокультурной динамики П. Сорокина.

15. Особенности российской модернизации.

16. Информационное общество как идея и практика.

17. Стратификация современного и традиционного общества: сравнительный анализ.

18. Богатство и бедность в современной России.

19. Экстремизм и персонификация си зла в молодёжной среде.

20. Социальный портрет современного студента.

21. Основные принципы молодёжной политики.

22. Культура и молодёжный бунт.

23. Сосуществование науки и религии в современном обществе: проблемы и перспективы.

24. Эволюция института брака.

25. Современная семья: норма или отклонение?

26. Цензура: благо или зло?

27. Сравнительный анализ программ новостей российских телевизионных каналов.

28. Современное информационное пространство в Интернет.

29. Социальные и психологические проблемы бикарьерных семей.

30. Статус маргинала в современном обществе.

31. Стратегия выживания в условиях социального кризиса.

32. Институты социального контроля и их функции.

33. Модели аномии Э. Дюркгейма и Р. Мертона: особенности и эвристический потенциал.

34. Делинквентная субкультура и «девиантная карьера».

35. Девиантное поведение в современной России.

36. Цели и ценности «новых» социальных движений.

37. Социальные мифы XXI века.

38. Формы социального протеста в современной России.

39. Сравнительный анализ теоретических моделей конфликта К. Маркса и Р. Дарендорфа.

40. Истоки и причины социальных конфликтов.

Примерная тематика докладов по разделу 2

1.  Групповой портрет Государственной Думы.

2.  Правда и ложь о революции 1917 г.

3.  Типы политического поведения населения.

4.  Роль средств массовой информации в политической жизни общества.

5.  Имидж политического лидера.

6.  Политические партии и партийные системы.

7.  Армия и политика.

8.  Власть как социальный институт.

9.  Истоки и причины тоталитаризма в России.

10. Насилие как политическое средство разрешения проблем.

11. Религия и политика – сравнительный анализ.

12. Гитлеризм и сталинизм как разновидности тоталитарного режима.

13. Политическая культура России: преемственность эпох.

14. Политическая система России в эпоху трансформации.

15. Политический процесс: история и современность.

16. Политическая элита в России.

17. Неформальные движения в России как основа гражданского общества.

18. Формы современного государства.

19. Политика в истории общественной мысли.

20. Политическая идеология.

21. Политика и международные отношения.

22. Политика в системе ценностных ориентаций личности.

23. Политическое сознание личности.

24. Политическое развитие и модернизация.

25. Сущность политических конфликтов.

26. Террористический акт в Америке – причины и последствия.

27. Американо-Иракский конфликт – последствия для России.

28. Движение «Талибан»: спасение или проблема Афганистана.

29. История религиозного экстремизма.

30. Конфликты на Кавказе – причины, прогнозы.

ГЛОССАРИЙ ПО РАЗДЕЛУ 1

Агенты социализации – это институты, группы и отдельные люди, которые оказывают значимое влияние на социализацию индивида.

Анализ документов – использование информации, фиксированной в рукописном или печатном тексте, или кинопленке.

Аналитическое исследование – это исследование, заключающееся в выявлении причин, лежащих в основе данного явления или процесса, определении тенденций их развития.

Анкета – это определенным образом структурно организованный набор вопросов, разбитых на блоки, каждый из которых логически связан с определенной задачей и гипотезой исследования, изложенных в программе.

Аномия (от греческого а – отрицательная частица и nomos – закон) - это термин, обозначающий различные виды нарушений в ценностно-нормативной системе общества, такие, как ценностно-нормативный «вакуум», своего рода «отсутствие» норм; низкую степень воздействия социальных норм на индивидов, неэффективность их влияния в качестве средства социальной регуляции поведения; неустойчивость, расплывчатость и противоречивость нормативных предписаний; противоречие между нормами, определяющими цели деятельности, и нормами, регулирующими средства достижения этих целей. Термин введен в научный оборот Э. Дюркгеймом, французским философом и социологом. Р. Мертон под аномией понимал разрыв меж­ду культурными целями общества и средствами достижения этих целей. Он расширил концепцию аномии, преобразовав ее в общую теорию, позволяющую объяснить различные виды девиантного поведения, а не только самоубийство.

Антисоциальное поведение – это поведение, нарушающее социальные и культурные нормы общества.

Асоциальность – это общее понятие, обозначающее устойчивые проявления отклонений от социальных норм корыстной, агрессивной или социально-пассивной ориентации.

Бихевиоризм (от англ. – поведение, буквально – наука о поведении) – направление в позитивистской социологии, в основе которого лежит понимание поведения человека как совокупности длительных реакций на воздействие внешней среды (стимулы). Основная формула бихевиоризма: стимул-реакция. Представители: Э. Торндайк, Б. Скиннер.

Большие социальные группы – это многотысячные группы людей, разбросанные на обширных пространствах. Особое значение здесь приобретает солидарное взаимодействие. К большим группам можно отнести демографические (молодежь, женщины), национальные общности, профессиональные, классы, сословия, интеллигенцию.

Брак – это санкционированная обществом, социально и личностно целесообразная, устойчивая форма половых отношений.

Вертикальная мобильность – совокупность взаимодействий, способствующих переходу индивида или социального объекта из одного социального слоя в другой. Служебное повышение (профессиональная вертикальная мобильность), существенное улучшение благосостояния (экономическая вертикальная мобильность) или переход в более высокий социальный слой на другой уровень власти (политическая вертикальная мобильность).

Включенное наблюдение – это ситуация, когда исследователь-социолог непосредственно или живет или работает среди тех, чью культуру и нравы изучает.

Вторичное отклонение – это отклонение от существующих в группе норм, которое социально определяется как девиантное. Личность при этом идентифицируется как девиант.

Выборочная совокупность – это часть генеральной совокупности, отобранная с помощью специальных методов для всестороннего исследования.

Выборочное исследование – производится отбор необходимых для изучения элементов из общей совокупности при помощи специальных методов и по определенному плану.

Вынужденная адаптация – это процесс, когда направления и методы преобразований не соответствуют, противоречат представлениям и установкам индивида, который, однако, не может не считаться с ними, не содействовать их реализации, дабы удовлетворить свои жизненно важные цели.

Генеральная совокупность – это вся совокупность единиц наблюдения, имеющая отношение к проблеме исследования.

Гипотеза в социологическом исследовании – научное предположение о характере и сущности связи между изучаемыми явлениями.

Гнездовая выборка - предполагает отбор в качестве единиц исследования не отдельных респондентов, а групп, с последующим сплошным опросом в них.

Горизонтальная мобильность – это переход индивида или социального объекта от одной позиции к другой, лежащей на том же уровне, например, переход индивида из одной семьи в другую, смена места жительства.

Девиантное поведение – это: 1) поступок, действие человека, не соответствующий сложившимся в социальной группе нормам и ожиданиям (стандартам, шаблонам); 2) социальное явление, выражающееся в относительно массовых и устойчивых формах поведения людей, не соответствующих официально установленным или фактически сложившимся в данном обществе нормам. Определение дано профессором .

Делинквентное поведение – это нарушение формальных норм, за которым следует уголовное наказание.

Детерминизм – это выделение основания общества, определяющего его облик в целом.

Дисфункция – нарушение функций, потеря системой равновесия. Термин введен в научный оборот Р. Мертоном.

Добровольная адаптация – это процесс приспособления, когда новые ценности и способы действия, которые предлагает социальная среда, не противоречит прежней системе ценностных ориентаций, открывающимся возможностям.

Задачи исследования – совокупность конкретных целевых установок, направленных на решение проблемы.

Индивид - единичный представитель человеческого рода, носитель социальных и психических черт. Его характеристиками являются такие признаки, как пол, возраст, раса, статус, роль.

Индивидуальность – это характеристика уникальности, неповторимости, присущей данной личности (биохимический, психологический, социальный уровни).

Институционализация – это процесс упорядочения, формализации и стандартизации, в результате чего появляется социальный институт.

Инструментарий - специально разработанные документы, с помощью которых обеспечивается сбор и фиксация информации об объекте (анкета, бланк интервью, карта наблюдения, таблица).

Интергенерационная мобильность – сдвиг социального статуса от родителей к детям.

Интерпретация понятий – это процедура истолкования, уточнения смысла понятий, лежащих в основе исследования.

Квотная выборка – предусматривает взятие какой-то части (в процентном отношении) генеральной совокупности, с учетом того, чтобы можно было сопоставить эту часть с целым по каким-то признакам, интересующим исследователя. Число характеристик или квот, как правило, не превышает четырех (пол, возраст, образование, профессия).

Классы – это большие социальные группы, различающиеся неравным доступом к богатству, престижу и власти.

Коллективная (или групповая) мобильность – это изменение социального положения социальной группы или общности. Примерами коллективной мобильности может служить «социальное падение» ранга аристократии как социальной группы, приход большевиков к власти.

Конт Огюст () – французский социальный мыслитель, впервые применивший термин «социология». Основатель позитивизма; разделил социологию на социальную статику и динамику; разработал концепцию иерархии наук (каждой науке присущи определенные подходы к знанию и каждая новая наука становится предпосылкой появления последующей, более сложной); разработал закон трех стадий интеллектуального развития человечества.

Контент-анализ – метод качественно-количественного анализа содержания документов в целях выявления или измерения социальных фактов, отраженных этими документами.

Координация – это определенная согласованность элементов, особый характер их взаимной зависимости, который обеспечивает сохранение целостной системы.

Культура – это система материальных и духовных ценностей, образцов действий, способов общения индивидов, групп, общностей, а также способов их трансляции от поколения к поколению.

Культурная аккумуляция - процесс пополнения культуры новыми элементами последующими поколениями.

Культурная диффузия - взаимное проникновение различных черт и комплексов из одного общества в другое. Каналами диффузии служат миграция, торговля, войны, деятельность миссионеров.

Культурная трансмиссия - процесс передачи культуры от поколения к поколению через научение.

Культурное наследие - часть материальной и духовной культуры, созданная прошлыми поколениями и активно используемая последующими поколениями.

Культурные универсалии - культурные нормы, ценности, правила, традиции, которые присущи всем культурам независимо от географического положения, исторического времени и общественного устройства. Примеры (по Дж. Мердоку): возрастная градация, спорт, календарь, гигиена, ношение одежды, нательные украшения, ухаживание, танцы, гадания, разделение и кооперация труда, запрет кровосмешения, юмор, язык и т. д.

Латентная функция - это следствие, вызвать которое не входило в намерение действующего, и он не знает, что его вызвало.

Личность – это единичный человек как система устойчивых качеств, свойств, реализуемых в социальных связях, социальных институтах, культуре, в социальной жизни.

Личность преступника – это совокупность свойств, присущих, совершающему или совершившему преступление, человеку, составляющих его индивидуальность.

Макросоциологические теории – в социологии изучают крупномасштабные социальные явления (нации, государства, социальные институты и организации, социальные группы и т. д.). В современной западной социологии к макросоциологии относятся преимущественно теоретические концепции, такие как структурный функционализм, неомарксизм, теория конфликта, функционализм и др.

Малая социальная группа - это группа малочисленная по составу, члены ее объединяются общей деятельностью и находятся в непосредственном, устойчивом, личном общении.

Метод - это система правил изучения объекта на основе закономерностей его функционирования.

Метод экспертных оценок – метод получения социологической информации путем проведения опроса экспертов и применяется там, где требуется квалифицированное суждение об исследуемой проблеме.

Методика - сумма частных приемов, позволяющих применить тот или иной метод (методика расчета выборочной совокупности, методика проведения экспертного опроса и т. д.).

Методология – составная часть и особая область социологического познания, имеющая своим содержанием совокупность принципов и способов организации, развития и оценки социологического знания, систему норм и регуляторов проведения социологических исследований.

Механическая выборка - принцип заключается в следующем: все элементы генеральной совокупности сводятся в единый список и из него через равные интервалы отбирается соответствующее число респондентов.

Микросоциологические теории – это теории, которые сосредоточены на сфере непосредственного социального взаимодействия (межличностных отношениях и процессах социальной коммуникации в группах, сфере повседневной реальности, социального поведения и его мотивации, социализации личности и т. д.). В современной западной социологии к ним относят символический интеракционизм, этнометодологию, теорию обмена и др.

Монографическое исследование – изучаются отдельные элементы общности. Его задача – детальный анализ нового явления и подготовка выборочного исследования.

Наблюдение - это метод сбора первичной социальной информации об изучаемом объекте путем непосредственного восприятия и регистрации всех факторов, касающихся изучаемого объекта.

Невключенное наблюдение – исследователь находится вне изучаемого объекта, наблюдает со стороны происходящие процессы.

Нуклеарная семья – это семья, состоящая из супругов и их детей.

Образ жизни – это совокупность деятельности индивидов в различных сферах общественной жизни, основополагающими характеристиками которого выступают: уровень семейных доходов и степень их оценки, возможности индивида реализовать свои потребности, бюджет свободного и рабочего времени и степень их рационального использования.

Общественное мнение – это такое проявление общественного сознания, в котором отражается отношение больших социальных групп, народа в целом к актуальным явлениям, представляющим общественный интерес.

Общество – это универсальный способ организации социальных связей и социального взаимодействия, обеспечивающий удовлетворение всех основных потребностей людей, самодостаточный, саморегулирующийся и самовоспроизводящийся.

Объект познания – это все то, на что направлена деятельность исследователя, что противостоит ему в качестве объективной реальности.

Объект социологического исследования – определенная социальная реальность, на которую направлено социологическое исследование. Он должен быть носителем противоречия, т. е. содержать проблему.

Описательное исследование – имеет целью определение структуры, формы и характера изучаемого явления или процесса и охватывает довольно большие совокупности людей, неоднородные по своим характеристикам.

Опрос – это метод изучения мнений и настроений людей путем устного или письменного обращения к ним.

Ошибка репрезентативности – это отклонение характеристик выборки, имеющих статистическую природу от истинных значений этих характеристик в генеральной совокупности.

Первичное отклонение - это отклоняющееся поведение личности, которое в целом соответствует культурным нормам, принятым в обществе. В данном случае совершаемые индивидом отклонения так незначительны и терпимы, что он социально не квалифицируется девиантом и не считает себя таковым.

Полиандрия – это брак женщины с несколькими мужчинами.

Полигиния – это брак мужчины с несколькими женщинами.

Постиндустриальное общество - это стратегическое приспособление к новой постмодернистской культуре и цивилизации, которые формируются в результате глубокой трансформации социального мира. В основе лежит развитие информационных технологий.

Право как социальный институт – это система регулирования общественных отношений, развития социальных норм и требований поддержания общественного порядка, процесс формирования правосознания и правотворчества, трансформации юридических норм в социальное поведение на всех уровнях – общества, классов, социальных регионов, различных сфер общественной жизни, социальных групп и личности.

Предмет исследования - значимые стороны объекта, подлежащие изучению. Как правило, предмет фиксируется в исходном теоретическом понятии и включается в формулировку темы исследования.

Предмет исследования – та часть объективной реальности, которая выделяется исследователем для целенаправленного изучения.

Предписанный статус – это статус, который обуславливается этническим происхождением, местом рождения, семьёй.

Престиж – это субъективная сравнительная общественная оценка, отражающая значимость в обществе занимаемых позиций.

Прикладное социологическое исследование – это исследование, ориентированное либо на выявление, либо на решение социальных проблем и связанное с регулированием социальных процессов.

Приобретённый (достигнутый) статус - это статус, который определяется усилиями самого человека (например, писатель, генеральный секретарь).

Проблемная ситуация – это противоречие между тем, что исследователь знает и тем, как обстоят дела на самом деле.

Программа социологического исследования – это развернутый план работы исследователя, который представляет собой теоретико-методологическую основу осуществляемых социологом процедур исследования – сбора, обработки и анализа информации (т. е. другими словами – научный поиск в логической последовательности).

Производственная выборка – вид выборки, основу которой составляют документы, регистрирующие население по месту работы или учебы.

Профессионально – должностной статус - это базисный статус личности, для взрослого человека, чаще всего, являющийся основой интегрального статуса.

Рабочий план исследования - схема действий с распределением времени и ресурсов.

Разведывательное исследование (пилотажное) – предварительное исследование, проводимое с целью проверки, уточнения всех элементов основного исследования и внесения в них необходимых корректив.

Расширенная семья – это семья, включающая супружескую пару, детей, родителей кого-либо из супругов, других родственников и пр.

Репрезентативность (представительность) - свойство выборки отражать характеристики генеральной совокупности.

Ролевое ожидание – это то поведение, которого ждут от той или иной роли.

Ролевое поведение – это те действия, которые человек реально выполняет в рамках своей роли.

Ролевой набор – это вся совокупность ролей, вытекающих из данного статуса. Термин введен в научный оборот американским социологом Р. Мертоном.

Санкции – это способы реагирования окружающих на поведение человека в виде воздаяния, поощрения (позитивные санкции) и наказания (негативные санкции) за соблюдение определенных норм поведения.

Семья – это малая группа, основанная на родственных связях и регулирующая отношения между супругами, родителями и детьми, а также ближайшими родственниками.

Серийная выборка - применяется в том случае, когда есть возможность «разбить» генеральную совокупность на определенные однородные части – серии, где отбор может быть осуществлен из каждой серии отдельно.

Система – это определенным образом упорядоченное множество элементов, взаимосвязанных между собой и образующих некоторое целостное единство.

Сорокин Питирим () – русско-американский социолог. Был секретарем премьер-министра Керенского во Временном правительстве России в 1917 г. В 1922 г. он защитил докторскую диссертацию «Система социологии», затем был выслан из России. С 1924 г. он жил в США, работал в Гарварде, где создал и возглавил первый социологический факультет, опубликовал ряд работ по динамике культуры, социологической теории, теории конвергенции. В 1964 г. П. А Сорокин был избран председателем Американской социологической ассоциации. Разработал концепции социальной стратификации и мобильности.

Сословия – это социальные группы, место которых в обществе определяется не только их положением в системе социально-экономических отношений, но также сложившимися традициями и правовыми актами.

Социализация – это процесс накопления людьми опыта и социальных установок, соответствующих определенным социальным ролям восприятия норм и ценностей общества, приобретение навыков и умений для того, чтобы стать дееспособными членами общества.

Социальная роль – это ожидаемое поведение, ассоциируемое с данным статусом, т. е. типичное (в рамках норм и стандартов) для людей данного статуса в данном обществе. Каждый статус обычно включает ряд ролей.

Социальная адаптация – это процесс и результат взаимодействия индивида с кардинально изменяющейся окружающей средой, в ходе которого постепенно согласуются требования и ожидания обеих сторон, так что индивид получает возможность выживания (и процветания), а макросреда – воспроизводства и вступления в иную восходящую стадию.

Социальная группа – это совокупность людей, имеющих общий социальный признак и выполняющих общественно необходимую функцию в структуре общественного разделения труда и деятельности.

Социальная динамика – изучает законы функционирования и взаимодействия отдельных элементов общества. Конт таким образом развивает теорию общественного прогресса.

Социальная мобильность – это любой переход индивида, группы или социального объекта от одной социальной позиции к другой, в результате чего социальное положение индивида или группы меняется. Термин введен в научный оборот , русско-американским социологом.

Социальная общность – это реально существующая совокупность индивидов, отличающаяся относительной целостностью и выступающая самостоятельным субъектом действия, поведения.

Социальная организация – это система отношений, объединяющих какое-то число индивидов (групп) для дости­жения определенной цели.

Социальная революция – это коренной качественный переворот всей системы общественной жизни. Это изменения радикальные, предполагающие коренную ломку общественного объекта, это всеобщие изменения, опирающиеся, как правило, на насилие.

Социальная связь – это набор факторов, обусловливающих совместную деятельность людей в конкретных общностях, в определенное время, для достижения тех или иных целей.

Социальная система – это целостное образование, основным элементом которого являются люди, их связи, взаимодействия и отношения.

Социальная статика - это изучение условий и законов функционирования общественной системы. Рассматривает основные общественные институты: семью, государство, религию с точки зрения установления согласия и солидарности.

Социальная стратификация – понятие, обозначающее, во-первых, структуру общества, во-вторых, систему признаков социального расслоения, неравенства. Основой стратификационной структуры является естественное и социальное неравенство людей. Термин введен в научный оборот , русско-американским социологом.