Русский язык и культура речи (стр. 3 )

1) Знать, в словах каких частей речи стоит проблема выбора Н-НН и НН в отглагольных словах: - НН-

0

1)при наличии приставок (кроме НЕ -);

2)при наличии суффикса - ОВА- (-ЕВА);

3)при наличии зависимых слов;

4)если бесприставочный глагол совершенного вида;

5)в исключениях: данный, виденный, деланный, желанный, чеканный, священный, невиданный, неслыханный, негаданный, нечаянный, недреманный, жеманный, чванный.

существительных, прилагательных, наречиях, причастиях). 2) Уметь безошибочно определять (разграничивать) прилагательные отглагольного происхождения и причастия (в полных страдательных причастиях всегда пишутся НН, а в кратких - Н; в кратких прилага

тельных столько Н, сколько в полных формах). 3) Помнить, что в существительных и наречиях сохраняется Н или НН производящего слова: отвечал ггутацо - путаный ответ. 4) Четко разграничивать оты­менные и отглагольные прилагательные (в этих двух группах прила­гательных выбор Н и НН подчиняется разным группам правил). Условия выбора Н и НН в отымённых словах: - Н-

1)в непроизводных словах: зелёный, юный, румяный, багряный, синий, рдяный

2)в суффиксах:

- АН- кожаный

- ЯН- дровяной

- НН- утиный

3) в исключениях:
ветреный, свиной,
ядрецый

Условия выбора Н -Н-

1)при отсутствии приставок (кроме НЕ-);

2)при отсутствии суффикса ОВА- (-ЕВА);

3)при отсутствии зависимого слова;

4)если бесприставочный глагол несовершенного вида; 5)в исключениях: раненый, кованый, жеваный, смышленый, названый (брат), посажёный (отец), приданое (невесты), конченый человек (опустившийся)

Задание 1. Вставьте с объяснениями Н или НН.

Песча_ное дно, конче_________ ная работа, баше ные часы, завер-

ше ная работа, плете___________ ная из ивовых прутьев корзина, мячи беспо-
рядочно разброса__ ны, дли_____ ные листья, мыши. ная возня, беспре-

ста ные разговоры, кровя_______ ная колбаса, сви ной окорок, запре-

ше ный приём, румя_ный братец, жже ный сахар, беспри-

чи ный смех, слыха__ное ли дело, безветре_ ный день, ране ный

в руку боец, революцио________ ный призыв, гуси ные лапки, напря-

же но думать, мали___________ ник, преступление соверше но давно, вече-
ра багря______ ны, корчёва____ ный участок, рва ный тулуп, полот-

ня ное полотенце, манеры весьма изыска ны, средства на строи-
тельство изыска____ ны, увере_ ный ответ, наезже ная дорога.

Задание 2. Заполните талон ответов нужными вариантами (обра­зец талона смотрите в задании 4-м 1-й контрольной работы).

1. Обозначьте варианты примеров, где Н пишется в именах суще-
ствительных:

1) ветре__ностъ, 2) карма_____ ник, 3) уче ность, 4) неожи-
да ность, 5) жема_____ ница.

2. Пометьте варианты примеров с НН в отглагольных словах:

1) масле______________________ ница, 2) нечая__но, 3) несоверше ный, 4) став-

ле ник, 5) вода выкача_на.

3. Отметьте варианты примеров, где Н пишется в отыменных
словах:

1) туше__ ные рябчики, 2) тыкве_____ ная каша, 3) време но не ра-
ботает, 4) скобя_________ ные изделия, 5) ядре ный старик.

4. Обозначьте варианты примеров с Н в отглагодьмих словах:

1) беше но промчался, 2) жаре__ный картофель, 3) воспи-

та ник детдома, 4) великомуче_______ ница, 5) все удивле ны отъездом

гостя.

5. Отметьте варианты примеров с НН в полных страдательных
причастиях:

1) адресова_____________ ное письмо, 2) некова ный конь, 3) худо ко-

ва ный конь, 4) недосоле_______ ный суп, 5) изране ный боец.

Задание 3. Заштрихуйте в контрольном талоне клетки с нужными вариантами ответов.

1. В словах, в которых пишутся НН: ,

1) гости__ница, 2) насте__ные часы, 3) оловя ный, 4) при-

дума______________ ная история, 5) смышле ность.

2. В словах, в которых пишется Н:

1) были________________ иый богатырь, 2) восторже но рассказывал, 3) некра-
ше_ ный забор, 4) подоко__ник, 5) невида ный успех.

. В словах, в которых пишутся НН:

I) броше____________ ное дело, 2) серебря ный век, 3) избалова ное дитя,

4) дитя избалова _ но бабушкой, 5) девочка воспита на и умна.

4. В словах-исключениях, в которых пишется Н:

1) чека_ный шаг, 2) купле_________ ный товар, 3) безымя ный палец,

4) назва__________ ый брат, 5) ветре ность ума.

5. В словах-исключениях, в которых пишутся НН:

1) конче_____________ ный человек, 2) жела ный ребенок, 3) деревя ный

забор, 4) прожева_________ ная пища, 5) недрема ное око.

Примечание: при чтении правил о выборе Н и НН на письме об­ратите особое внимание на то, в каких случаях слова, данные как исключения, перестают быть таковыми.

ПРАВИЛО 10. Слитное и раздельное написание НЕ со словами разных частей речи. Вводные замечания.

1.Слитно или раздельно НЕ может писаться только с существи­тельными, которые имеют синонимы или антонимы без НЕ: непри­ятель-враг; друг. С остальными существительными НЕ пишется все­гда раздельно: не улица, не фонарь, не ребенок, не ветер, не дым.

2.Выбор написания НЕ возникает только у качественных прила­гательных (недорогой костюм - дешёвый; дорогой), либо у прилага­тельных других разрядов, имеющих синонимы и антонимы (невет­реный день - безветренный, тихий; ветреный).

3.Слитно или раздельно с НЕ пишутся в соответствии с прави­лом наречия на - О, - Е: необдуманно поступил (синоним - "легко­мысленно"). Всегда слитно НЕ пишется в отрицательных наречиях: некогда, некуда, незачем. С наречиями других групп НЕ пишется раздельно.

4.Слитно или раздельно с НЕ пишутся причастия, деепричастия и глаголы.

5.Среди местоимений проблема слитного или раздельного напи­сания НЕ возникает только у отрицательных и неопределённых ме­стоимений (ср.: некого - не у кого; некем - не с кем). С остальными разрядами местоимений НЕ пишется раздельно.

6. Правила правописания НЕ с существительными, прилагатель­ными, наречиями на - О, - Е и полными причастиями отличаются только одним пунктом. Одинаково и правописание НЕ с глаголами, деепричастиями и краткими страдательными причастиями.

Задание 1. Прочитайте внимательно материалы имеющихся у вас учебных пособий о слитном и раздельном написании НЕ со словами разных частей речи. Объясните кратко ваш выбор написания НЕ в следующих примерах:

(Не)счастный случай; (не)умное, а глупое лицо; мне (нездо­ровится; (не)засеянные с осени поля; (не)согласен с мнением това­рища; говорил (не)лукавя; вовсе (не)правильное решение, (не)вов-ремя приехал; (не)плохо сработано; путь (не)далёк; примеры (не)решены; (не)где остановиться; (не) с кого спросить; костюм (не)велик, а мал; (не)досоленный суп; (не)дотянулся до предмета; (не)завершенное строительство.

Задание 2. Заполните контрольный талон.

1. Заштрихуйте клетки, соответствующие словам со слитным на-
писанием НЕ.

1) (не)доуменно взглянул; 2) (не)переправившийся на другой бе­рег; 3) (не)продуманное решение; 4) (не)коснулся рукой; 5) (недо­любливать лгунов.

2. Пометьте варианты ответов с раздельным написанием НЕ.

1) (не)спорь без причины; 2) (не)заслуженная похвала; 3) посту­пил весьма (не)решительно; 4) далеко (не)близкий путь; 5) (не)зас-луживающий похвалы.

3. Обозначьте варианты со слитным написанием НЕ:

1) (не)удостоить взглядом; 2) люто (не)навидя; 3) (нере­шительный характер; 4) (не)читающий книг ребенок; 5) (необду­манность решений.

4. Отметьте варианты с раздельным написанием НЕ.

1) ждать с (не)терпением; 2) (не)знойное лето, а прохладное; 3) ученик (не)готов отвечать; 4) книга (не)прочитана; 5) (не)смотря на холод, путники отправились в путь.

5. Укажите варианты ответов, в которых допущены ошибки в на-
писании НЕ

1) не достоин я награды; 2) ехали недолго; 3) не мигающие огни деревень; 4) немог понять; 5) несмотря ни на кого, посетитель уда­лился.

Задание 3. Выберите из предложенных примеров ответы, соот­ветствующие вопросу, и заштрихуйте в таблице ответов нужную клетку.

1. В каких примерах глаголы с НЕ пишутся слитно?

1) я (не) ропщу; 2) (не)взлюбил с первого взгляда; 3} больному (не)спится; 4) (не)доумевать по поводу сказанного; 5) (ие)доварить мясо.

2. В каких примерах прилагательвые с НЕ пишутся раздельно?

1) (не)угомонный малыш; 2) вовсе (не)долгие сборы; 3)ничуть (не)опасный путь; 4) я (не)рад встрече; 5) совершенно (не)опрятный ученик.

. В каких примерах наречия пишутся с НЕ слитно?

1) (не)терпеливо перебирать ногами; 2) (не)однажды бывал я в этих местах; 3) (не)откуда ему появиться; 4) поступил нисколько (не)умно; 5) все делать (не)так.

4. В каких примерах причастия с НЕ пишутся раздельно?

1) чего-то (не)ищущий; 2) (не)погасшие костры; 3) (не)допонятое классом задание; 4) только (не) сжата полоска одна; 5) (непро­сохшая за ночь одежда.

5. В каких примерах не допущены ошибки в выборе написания
НЕ?

1)почти не двигающаяся на горизонте туча;

2)у нас не плохо проходят вечера сказок;

3)он не заметно приблизился к окну;

4)звезд с неба нехватаю;

5)план работы недовыполнен.

ПРАВИЛО 11. Правописание безударных личных окончаний глаголов. Задание 1. Восстановите в памяти условия выбора гласных Е-И, А-Я и У-Ю в безударных окончаниях личных глаголов. Особое вни­мание обратите на выбор этих гласных в глаголах - исключениях и в разноспрягаемых глаголах. Объясните выбор гласных в окончаниях глаголов.

Образец: Сытый голодного не разумеет (разуметь, 1 спр.)

Как постел____________________ шься, так и высп_шься. Пожале шь лычка, не

увяж__шь ремешком. Кашу маслом не испорт шь. Пчелы больно

жал т. Стел__________________ т на полы ковры. Ученики кле т бумагу. С оврагами

успешно бор_____________ тся лесоводы. Где стро шь, там и ро_шь. Конь
вырв____ тся - догон______ шь, а слова сказанного не ворот__шь. Пашню

паш т, руками не маш т. Врага ненавидишь. Ребёнка обид__шь -

он заплач____ т. Скаж___ шь - не ворот шь, напиш шь - не сотрёшь.

Малыши тащ__г хворостинки. Увид те опасность - предупредите.

Пустая мельница и без ветра мел т.

Задание 2. Выберите из предложенных примеров слова, соответст­вующие вопросу, и обозначьте в таблице ответов нужные варианты.

1. В каких примерах глаголы пишутся с буквой И в окончаниях?

1) Бездонной кадки водой не наполн_ шь. 2)Потерянного време-
ни не ворот______________ шь. 3) Правда глаза кол_т. 4) Зверь чу т близкую

добычу. 5) Глухой не услыш т даже грома пушек.

2. В каких примерах глаголы пишутся с буквой Е в окончаниях?

1) Как аукн____________ тся, так и 2) отклики тся. 3) Ребенок безостано-
вочно нос__ тся по комнате. 4) Врач успешно бор тся с недугом.

5)Все мы завис м друг от друга.

3. В каких примерах глаголы пишутся с буквой У(Ю) в оконча-
ниях?

1) Равняясь, стро тся ряды. 2) Грохоч__т пушки. 3) От добра

добра не ищ____ т. 4)Туристы руками отвод т ветки от лица. 5). Осен-
ние тучи неугомонно се_____ т маленький дождь.

4. В каких примерах глаголы пишутся с буквой А(Я) в окончани-
ях?

1) Дремл______________________ т хаты, гаснет день. 2) Постели стел т, готовя для

гостей ночлег. 3) В корзинках продавцов гогоч т гуси. 4) Он засме-
ется - все хохоч__________ т... 5)Мастерицы кро г детские костюмы.

5. В каких примерах допущены ошибки в окончаниях глаголов?
1) Как сладко дремлится под шум дождя. 2) А между тем заря

разгорается. 3) Слышется сдержанный, неясный шепот ночи. 4) Ко­ни ёжутся, фыркают. 5)А над лугами ветер гонет свинцовые тучи. Задание 3. Заштрихуйте в талоне ответов клетки:

1. Соответствуюцие словам с буквой Я (или Апосле шипящих).

1) малыши держ______________ тся за руки, 2) рыбаки кол т лед, 3) в небе

курлыч_т журавли, 4) мужчины бре__тся, 5) вас незаслуженно обид т недруги.

2. Соответствующие словам с буквой Е в окончаниях.

1) ребенок мо_______ тся, 2) отреж______ шь хлеба, 3) это не завис т от

меня, 4) он обид________ тся, 5) гусь гогоч т.

3. Соответствующие словам с буквой И в окончаниях.

1) напиш___________ м письмо, 2) снег та т, 3) нянч шь младшего брата,

4)___________ проводник навьюч т верблюда, 5) сэконом м на еде.

4._______ Соответствующие словам с буквой Ю (или У после шипящих).
1) дома стро______ тся, 2) рокоч____ т моторы машин, 3) пен тся струи

водопада, 4) дремл____________ т камыши озер, 5) шепч тся кусты прибреж-
ных ив.

5. Соответствующие словам с правильным выбором безударных
гласных в окончаниях глаголов.

1) вдали маячут корабли противника, 2) они затеют новые дела, 3) стены оклеют новыми обоями, 4) листья усеют землю ковром,

для продолжения строительства изыщут новые средства.
ПРАВИЛО 12. Правописание гласных в суффиксах причастий

и гласных перед суффиксом - НН-(-Н).

Задание 1. Вставьте нужные гласные на месте их пропусков в
следующих примерах. При работе пользуйтесь данной ниже табли-
цей.____________________________________

Действительные причастия	Страдательные щ	зичастия
Настоящее время	Прошедшее время	Настоящее время	Прошедшее время
От глагола 1 спр.: ,. - ущ -, - ющ-		от глагола I спр.: - ом -, - ем-	-анн -, - янн-
От глагола II спр.: -ащ-, - ящ-		от глагола II спр.: - им-	-енн-

Образец выполнения: та_щий снег - таять (1спр. );независцмый эксперт - не зависеть (II спр.)

Обож__________ мый овощ, выслуш иные замечания, выкач иная теле-
га, выкач_________ иная вода, брош нный мяч, тяжело дыш щий больной,

мел щий муку работник, насто___________ нный на спирту, подерж иные

вещи, ла__щая собака, лен______ щийся ученик, вид_мый горизонт, об-
стрел____________ нный танк, подстрел иная дичь, стел щийся туман, зате-

ва мое дело, завис________________ мое положение, опрокидыва мые носилки,

основыва щий гипотезу.

Задание 2 . Заполните контрольный талон

1. Укажите варианты ответов, соответствующие причастиям с
буквой У(Ю) в суффиксе.

1) стро__________ щееся здание, 2) природа жажд_щих степей, 3) за-
висший человек, 4) дремл_________ щий старик, 5) пил щие дерево ра-
ботники.

2. Отметьте варианты примеров, соответствующих причастиям с
суффиксом - АЩ-(-ЯЩ-)

1) плещ________________ щиеся в воде гуси, 2) кле щий коробочку мальчик,

3) бор_______ щийся с бурей экипаж, 4) знач щееся по списку число сту-
дентов, 5) мелко се________ щий дождь.

3. Обозначьте причастия, в которых следует писать суффикс -
УЩ - (-ЮЩ-).

I) ре щие знамена, 2) готов щий домашнее задание, 3) слы-

ш щийся издали гудок, 4) кол щее оружие, 5) тащщий хворо-
стинку муравей.

4._____ Укажите причастия, в которых следует писать суффикс - ИМ-.
1) уважа________________ мый гость, 2) возбужда мый интерес, 3) нена-

вид мый с раннего детства, 4) гон мые ветром тучи, 5) дви-

ж_ мый любопытством.

5. Пометьте варианты ответов, соответствующие причастиям с
суффиксом - ЕМ-

1) добыва__________ мый уголь, 2) вид мое пространство, 3) чита_мые

книги, 4) слыш____________ мый разговор, 5) посыла мый гонец.

Задание 3. Заполните контрольный талон.

1. Обозначьте номера причастий, в которых перед НН пишется
буква Е:

1) выслуш__________ нный, 2) изран нный, 3) насто нный, 4) за-

конч_________ нный, 5) потер нный.

2. Укажите номера слов с буквами А или Я перед НН:

1) выеме___________ нный, 2) отпущ нный, 3) погаш нный, 4) за-

меш иное тесто, 5) обвеш нный ягодами куст.

3. Отметьте причастия с гласной Е перед НН:

1) обиж_нный, 2) увенч________ нный славой, 3) посе нный хлеб, 4) воз-
лож нный венок, 5) застрел_______ нный.

4. Укажите причастия с гласной А перед НН и Н:

1) преступники задерж__________ ны, 2) дела просмотр ны, 3) восста-

новл_________ нный, 4) обещ нный, 5) постел_нная кровать.

5. Обозначьте причастия с гласной Е перед НН

1) испорч___________ нный, 2) приближ нный,- 3) услыш нный, 4) удо-

сто нный награды, 5) выслуж нный срок.

дующее за ним.

"Ставьте гласные И или Е в окончания существительных на мес­те их пропусков.

Речь пошла о галере________ ; уйти от дискусси ; говорить о Лиди

Ивановн_________________ ; пойти в гости к подружк ; рассказать о бедстви ;

пребывать в волнень______ ; летят к пламен ; мечтать о роскош ; жить

в Приамурь___________ ; в гоголевском "В и_ "; идти к Любов Петровн ;

нет акварел___________ ; бросить мяч юнош_ ; думать о девочк Наталь ;

шагать по площад_____________ ; расхаживать по площадк ; думать о родном

кра ; ехать по пустын______________ ; перебегать по пустош ; от доброго

семен____________ о вкусном варень ; располагаться в здани ; говорили об

арми___________ ; подойти к тихон_________ ; шапка на малыш ; мечтать о помощ____ ;

подъехать к платформ______ ; о родном дитят ; подползти к дич.

Задание 2. Заполните талон ответов, обозначив нужные варианты

1. Соответствующие словам с окончанием И:

1) О разъяснени_______ ; 2) к галере__ ; 3) о комментари; 4) в лотере ; 5) на лошад_____ .

2. Соответствующие словам с окончанием Е:

1) в соприкосновени______________ , 2) о комнат_; 3) в сиянь; 4) в он-

нел ; 5) об Анастаси.

3. Соответствующие словам с окончанием И:

1) в Польш________________ ; 2) о бомбежк__; 3) к свекров;

4) о смерч_________________ ; 5) нет лоджи.

4. Соответствующие словам с окончанием Е:

1) о коттедж________________ ; 2) о щавел__; 3) по диагонал; 4) не вижу пунк-

туаци________ ; 5) о писател.

5. Соответствующие словам с окончанием И.

1) по новому 1гут__; 2) в ярком пламен__ ; 3) в продолжени ро-
мана; 4) к скорости____ ; 5) в счасть_______ ,

ПРАВИЛО 14. Слитное, дефисное и раздельное написание слов Вводные замечания

В эту группу правил входит правописание сложных слов (суще­ствительных и прилагательных), наречий, неопределенных место­имений и частиц. Каждая из названных частей речи отличается сво­им сводом указанных типов написаний, поэтому вам следует внима­тельно ознакомиться с такими правилами по имеющимся у вас посо­биям. Особое внимание следует обратить на правописание наречий. Они имеют достаточно четкие правила дефисного написания. Здесь необходимо неукоснительно придерживаться инструкций - правил, так как отход от них чреват ошибками.

Например, для дефиса в наречии "по-хозяйски" обязательно на­личие двух условий: приставки ПО - и суффикса - И. Отсутствие од­ного из них переводит наречия в разряд других написа-ний:раздельного (по двое), слитного (поминутно).

В группе наречий нужно также обратить внимание на такие, ко­торые имеют похожие по звучанию, но разные по написанию слова других частей речи (чаще это сочетания предлогов с существитель­ными). Например, посмотреть (куда?) вверх - подняться в верх горы (куда? во что?); уехать навеки ( т. е. навсегда ) - полюбить на веки вечные (т. е. ка всю жизнь-),

Не следует смешивать случаи дефисного написания наречий, имеющих в своем составе частицы (приставки и суффиксы иначе) КОЕ-. -ТО. -ЛИБО. -НИБУДЬ с отдалённо напоминающими такие написания некоторые сложные (двойные, составные) союзы типа к__ будто, так как и сочетания союзов с частицами типа как бы. будто бы.

Слитное и раздельное написание остальных групп наречий и на­речных сочетаний регулируется многими правилами, число которых достигает десятков. Усвоение безошибочного написания таких наре­чий требует прежде всего длительной письменной практики.

Задание!. Определите написание сложных слов. В контроль­ном талоне обозначьте варианты ответов, соответствующие

1. Дефисному написанию слов:

1) высоко______________________ частотный, 2) вице_ премьер; 3) сине зеленые во-
доросли, 4) зам _директора, 5) выггукло_ вогнутый.

2. Слитному написанию сложных слов:

1) спорт__инвентарь, 2) пресс_конференция, 3) добродуш-
но хитрая улыбка, 4) мульти_______ миллионер, 5) мало активный иг-
рок.

3. Дефисному написанию слов:

1) крепко____________ накрепко, 2) редко земельные металлы, 3) гам-
ма-лучи, 4) музей усадьба, 5) контр атака.

4. Слитному написанию слов:

1) социал_демократический, 2) бело мраморный, 3) желе-
зо бетон, 4) долго_играющая пластинка, 5) дизель поезд.

5 . Написанию слов через дефис:

1) физкульт__привет; 2) генерал лейтенант; 3) элек-

тро сварочный; 4) стерео______ съемка; 5) статус кво.

Задание 2. Определите написание слов с первой частью ПОЛ - и ПОЛУ-. В талоне ответов заштрихуйте номера, соответствующие словам

1. С раздельным написанием:

1) с полу__оборота; 2) пол чайной ложки; 3) пол урока;

4)пол_________ месяца; 5) пол моей книги.

2. С дефисным написанием:

1) пол___ минуты; 2) пол Европы; 3) пол_луковицы; 4) по-
лу мрак, 5) пол_____ арбуза.

3. Со слитным написанием:

1) пол______________________ окна; 2) пол_первого; 3) пол одиннадцатого;

4)полу_______ тень; 5) пол пирога.

4. С дефисным написанием:

1) пол________ ложки, 2) пол Хакасии; 3) пол дома; 4) пол работы;

5) пол улицы.

5. Со слитным написанием;

1) пол_аллеи; 2) полу__открытый; 3) пол__пути; 4) пол листа;

5) пол Абакана.

Задание 3. Определите написание слов с частицами. В контроль­ном талоне обозначьте ответы, соответствующие словам

1. С дефисным написанием:

1) пришел____ таки; 2) откуда___ нибудь; 3) кое на_чем настаи-
вал^) с кем то; 5) как__ бы не заметил.

2. С раздельным написанием;

1) так_______________ ведь я не виноват; 2) он де не заметил; 3) кое кого;

4)как__будто не узнал; 5) все_ж_таки пришел.

3. С дефисным написанием:

1) сердце__________ то болит; 2) он не то говорит; 3) спроси кого_либо;

4) принеси ка книгу; 5) едва__ли это возможно.

4. С раздельным написанием:

1) всё_таки; 2) однако_ж; 3) кой_что; 4) если__б знать; 5) на-
вряд ли.

5. С дефисным написанием:

1) ну__ка отнеси; 2) куда__то дел очки; 3) будто_бы не виноват;
4) что__либо; 5) кое кто.

Задание 4. Разграничьте дефисное, слитное и раздельное написа­ние наречий. Отметьте в контрольном талоне варианты, сответст-вующие

1. Дефисному написанию наречий:

1) по__тихоньку ехать; 2) по_одиночке переправиться;

3)по французки читать; 4) по_медвежьи ковылять; 5) худо_бедно

живём.

2. Раздельному написанию наречий:

1) разбить в__дребезги; 2) на встречу с другом; 3) плыть

на_встречу; 4)взять без_спросу; 5) ходить в_обнимку.

3. Слитному написанию наречий:

1) ударить с___________ плеча; 2) сбросить с плеча; 3)в дали морской;

4)едва заметны в_глубине леса; 5) нырнуть в_глубь.

4. Дефисному написанию наречий:

1) по__долгу говорить по телефону; 2) обойти в круговую;

3)мало__помалу; 4) вышло по_особенному; 5) закаркал
по вороньи.

5. Слитному написанию наречий:

1) охота окончилась в_____ пустую; 2) по тому берегу; 3)в конец

разорился; 4) в________________ конец коридора; 5) говорю по тому, чтобы отказаться.

ПРАВИЛО 15. Написание омонимичных наречий и союзов, местоименных и наречных сочетаний. Вводное замечание. В написании нужно разграничивать омонимичные (т. е. одинако­вые в произношении, но разные по написанию) союзы, местоимен­ные и наречные сочетания. Под последними понимаются располо­женные рядом местоимения или наречия и предлоги или частицы, например: что (мест.) + бы ( частица); по(предлог) + тому ( мест.); так (нареч.) + же (частица) и подобные. Существует несколько спо­собов различения подобных сочетаний слов от союзов и наречий. Ср.: чтобы (союз) и что бы ; потому (наречие) и по тому.

По смыслу: союзы - это служебные слова, и они не имеют лек­сического значения. Местоимения и наречия, напротив, знамена­тельные части речи и потому обладают присущими им значениями: местоимения указывают на предметы, лица, животных, количества, признаки; наречия имеют различные обстоятельственные значения (места, времени, образа действия и т. п.)

2)По вопросам: местоимения и наречия отвечают как слова, имеющие значения, на вопросы. Например: за то дерево [за (какое?) то (мест. ) дерево]; Было холодно, потому и не пришел [не пришел (почему?) потому(нареч. )]; По тому берегу тянулась тропа [по(какому?) тому (мест.) берегу]; Неказист собой, зато умен.

3)Замена искомых слов синонимами: Неказист собой, зато умен (зато=но); По тому берегу (по тому=по другому); ... потому не при­шел (потому= поэтому)и т. д.

Более подробную информацию по разграничению рассматривае­мых написаний можно прочесть в пособиях по русскому языку.

Задание. Из данного перечня предложений вначале выпишите те из них, в которых данные в скобках части пишутся слитно со вто­рой частью, стоящей до или после скобок. Затем во вторую группу включите предложения с раздельным написанием данных в скобках частей,

1) Что(бы) рыбку съесть, надо в воду лезть. 2) Что(бы) вы посо­ветовали мне почитать? 3) Что(бы) ему ни говорили, он все отрицал.

4)Лоси вышли на поляну, что(бы) понежиться на весеннем солнце.

5)Я знаю так(же) мало, как и вы. 6) Мы то(же) с удовольствием прочли эту книгу. 7) С утра сегодня то(же) серое небо, что и вчера. 8) Ты так(же) решил прочесть новую книгу Ч. Айтматова. 9) Этот зверь обладает огромной силой и превоходным обонянием, за(то) зрение и слух развиты у него довольно слабо. 10) Что сходит с рук ворам, за(то) воришек бьют. 11) Ружье-вещь благородная, самая лю-бопытня забава, (при) том и украшение в комнате приятное. 12)(При)том заявлении приложены и другие необходимые докумен­ты. 13) (По)чему меня сегодня никто не встречает? 14) (По)чему мы судим об уровне интеллекта нашего собеседника?

Задание 2. Определите написание (слитное или раздельное) дан­ных в скобках частей. Заполните талон ответов в соответствии с за­данием к каждому пункту. Напоминаем, что номера заданий в тало­не расположены по горизонтали, т. е. слева направо, а номера (вари­анты) ответов по вертикали (сверху вниз).

1. Заштрихуйте клетки, соответствующие примерам со слитным
написанием слов.

1) Мы посоветовали гостям, что(бы) они не торопились. 2) Не(за) то волка бьют, что серый, а (за) то, что овцу съел. 3) (За)чем пойдешь, то и найдешь. 4) И в темной воде пруда, как и в ночном небе, то(же) колы­хались и мигали звезды. 5) (И)так, они продолжали беседовать за чаш­кой чая, и ничто не могло помешать их бесконечным разговорам.

2. В талоне ответов пометьте варианты с раздельным написанием
слов.

1) На душе было все так(же) тяжело. 2) (За)тем домом скрылся прохожий. 3) Мать то(же) смотрела на сына осуждающе. 4) Под ко­леса машины подложили камни, что(бы) машина не катилась под уклон. 5) Солнце уже село, но в лесу все так(же) светло.

3. Обозначьте варианты со слитным написанием слов.

1) Классу раздали задание, (при)том предупредили, что на его выполнение дается полтора часа. 2) Я упал (и)так ушиб ногу, что пришлось обратиться к врачу. 3) Становилось все холоднее, (за)то дождь прекратился. 4) Я читал то(же), что и весь класс. 5)"Да, хоро­шо!" - так(же) тихо отвечала она (Ася), не смотря на меня.

4. Отметьте варианты с раздельным написанием.

1) Что(бы) ему ни говорили, он все принимал на веру. 2) Не для того же пахал он и сеял, что(бы) нас ветер осенний развеял? 3) Лю­дям Павла Ивановича деревня то(же) понравилась. 4) Они так(же), как и он, обжились в ней. 5) (И)так бесцельно они бродили весь ве­чер по лесу.

5. Обозначьте примеры со слитным написанием

1) Как ветер, песнь его свободна, за(то), как ветер, н бесплодна. 2) Закончилась эта ссора тем, что обе стороны обратились к моему третейскому суду, (при) чем старались перекричать друг друга. 3)Она была дружна с Кошевым так(же), как были дружны их. роди­тели. 4) Смотри, кума, что(бы) не осрамиться. 5) "(При)чем здесь я?" -спросите вы недоуменно.

ЧАСТЬ II. ОСНОВНЫЕ ПРАВИЛА РУССКОЙ ПУНКТУАЦИИ

ПРАВИЛО 1. Пунктуация в предложениях с однородными членами (далее ОЧП) Методические рекомендации.

1. Необходимо помнить, что на расстановку запятых при ОЧП влияют союзы (их типы, их сочетания). Определенную помощь ока-

жет вам в этом случае предлагаемая ниже таблица.

Типы союзов и запятые при них в предложениях с ОЧП.

Соедини­тельные	Противи­тельные	Раздели­тельные	Пояснитель­ные	Двойные сопостави­тельные
и; да (=и); ни... ни; ли... ли; ль... ль; так­же, тоже	а; но; да=(но); однако, за­то; хотя; тем не менее и др.	или;либо;не то... не то; то ли... то ли;то ль... то ль; то... то и др.	то есть; а именно; или (=то есть)	как... так и; не только... но и; если не... то; хотя и... но (и др.)
запятые ставятся
при повто­рении (пе­ред вторым союзом и другими)	всегда	при повто­рении (пе­ред вторым и т. д. сою­зами)	всегда	перед второй частью союза

2.Расстановка знаков препинания (их сочетаний, например: двоеточия и запятых, запятых и тире и других) зависит от наличия обобщающих слов при ОЧП и места их положения по отношению к ОЧП (например: ©: О, О, О). Условные обозначения: 1) © - обоб­щающее слово; 2)0- любой ОЧП.

3.Особого внимания требуют так называемые однородные и не­однородные определения. При первых запятые употребляются, при вторых - отсутствуют. Например: 1) Перед путниками раскинулась широкая беспредельная степь(неоднородные определения) и 2) Слы­шится сдержанный, неясный шепот ночи (определения однород­ные). Сведения о таких определениях и способах их разграниче­ния можно найти в любом пособии по русскому языку (см. список рекомендованной литературы в контрольной работе ).

4.Стоит помнить о тех наиболее распространенных случаях, ко­гда повторения, похожие на ряды ОЧП, не являются таковыми. Это: 1) устойчивые обороты (фразеологизмы) с повторяющимися в них союзами: и стар и млад; ни свет ни заря; 2) повторяющиеся слова с частицей НЕ (имеют значение единого целого): ралы не рапы а гос­тей принимайте.