5.Нужно быть внимательными и в том случае, когда в предложениях с ОЧП употребляются сразу несколько одних и тех же по типу соединительных или разделительных союзов. В таких предложениях союзы могут употребляться в одном ряду ОЧП, например: Необыкновенно тихо было и в городе, и в его окрестностях, и во всей степи вокруг (и О, и О, и О). Однако один и тот же тип союза встречается и в предложениях, где ОЧП являются членами разных рядов, например: Поднялось солнце и залило волнами света и тепла и водную гладь, и потопленный лес, и Кузьму. Схематично это выглядит так:
(= и =) (~~ и ~~) (и - -, и - -, и - -)
1 - ый ряд 2-ой ряд 3-ий ряд
6. Следует помнить и о таком ряде ОЧП с повторяющимися со-
единительными или разделительными союзами, как [О, и О, и О].
Например: Иные хозяева вырастили уже вишни, или сирень, или
жасмин. Схема ОЧП здесь; [О, или О, или О]. Правило в таких слу-
чаях применяется следующее: "Если число однородных членов
больше двух, а союз повторяется перед каждым из них, кроме перво-
го, то запятая ставится между ними всеми".
Задание 1. Выберите нужные варианты ответов и обозначьте их в контрольном талоне.
1. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с одно-
родными определениями, при которых ставятся запятые.
I) На вершину холма, вела узкая обдуваемая ветром тропинка.
2) К вечеру они вернулись усталые промокшие насквозь. 3)"Дети
подземелья" жили в подвале большого каменного замка. 4) Он
родился и вырос в бедной крестьянской семье. 5) Вокруг тянулась
плоская унылая степь.
2. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с неод-
нородными определениями, при которых отсутствуют запятые.
1) Темные неосвещенные окна домов смотрели неприветливо и
загадочно. 2) Из комнаты напротив послышался звонкий детский
смех. 3) В начале проспекта выстроили высокий _ кирпичный де-
вятиэтажный __________________________ жилой дом. 4) Всё в природе уснуло крепким _
здоровым непробудным сном. 5) Светлые _ бесшумные струи
лесного ручья бежали меж корней могучего дуба.
3. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с ОЧП.
в которых нужно поставить запятые.
1) Метели бушевали всю ночь и утро и день. 2)Смотритель
пришёл домой ни жив___ ни мертв. 3) Загадочным и таинствен-
ным казался этот девственный лес___ и жившие в нем сильные и
смелые люди. 4)Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках
либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом. 5) Нет, пус-
кай послужит он в армии__________ да потянет лямку да понюхает
пороху да будет солдат, а не шаматон.
4. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в кото-
рых на месте пропусков отсутствуют запятые.
1) Корни гражданственности были и не глубоки и не живучи.
2) Деревья________ и травы летом и в самом начале осени по-весеннему
сочны_________________ и свежи. 3) Я или зарыдаю или закричу или в обмо-
рок упаду. 4) У Сибири есть много особенностей как в природе,
так и в людских нравах. 5) Я мужа своего если уж не любить_ так хотя бы уважать должна.
5. Обозначьте варианты ответов, которые соответствуют предло-
жениям с ОЧП с запятыми.
1) Легкий ветерок то просыпался, то утихал. 2) Грин любил не
столько море сколько выдуманные им морские побережьяОт
бочки по мостовой и стукотня__ и гром_ и пыль столбом. 4) Рус-
ский народ смышлен_ и понятлив, усерден и горяч ко всему бла-
гому_________ и прекрасному. 5) Повсюду светились то близкие то дале-
кие огни.
Задание 2. Обозначьте варианты предложений с ОЧП.
1. С двоеточием после обобщающего слова:
1) Я не вижу ни голубого неба ни синего моря ничего не вижу. 2)Теперь уже ничего не было видно ни гор ни неба ни земли. 3)Пушкиногорье... Это край, где все дышит Пушкиным и небо и рощи и трава и сам ветер. 4) И наверху и нанизу всюду кипела работа.
5) В комнате остались только трое хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович.
2. С тире перед обобщающим словом:
1) И роща и красивый фасад дома и фонарь перед крыльцом все отражалось в пруду. 2) Сейчас он работат над выращиванием быстрорастущих деревьев из наших отечественных пород ивы сосны ели. 3) Щеки румяны и полны и смуглы в общем здоровы. 4) Белое даже бледное лицо темные волосы бархатный черный взгляд и длинные ресницы вот все, что бросилось ему в глаза и ослепило его. 5) В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикадыВ которых нет обобщающего слова:
1) Когда-то на острове как белых так и голубых песцов было великое множество. 2) Иней подолгу лежал на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на листве. 3) Меж ними все рождало споры и к размышлению вело племен минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые. 4) Одним из секретов популярности и живучести наших песен является не только их музыкальная сторона но и хорошие слова. 5) Стол кресла стулья все было самого тяжелого и беспокойного свойства.
4. В которых есть обобщающие слова:
1) Все это шум и говор и толпа людей все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу. 2) Какой-то дымчато-голубой серебристо-мягкий не то свет не то туман обливал меня со всех сторон. 3) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие крики. 4) Тихий сумеречный час шорох деревьев и немолчный звон воды все это настраивало особым образом. 5) В это время года крупная рыба как-то язи голавли и лини уже не брала.
5. В которых вы поставили бы запятые:
1) Пел одинокий женский голос то грустно и смутно то задорно и весело. 2) Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет. 3) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 4) Солнце еще не поднялось из-за низкорослого корявого березнякаНа другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.
Задание 3. Перепишите все предложения из предыдущего задания, расставьте в них нужные знаки препинания и покажите их расстановку схемой ОЧП после каждого примера.
1) Темные _ неосвещенные окна домов смотрели неприветливо и
загадочно. 2) Из комнаты напротив послышался звонкий детский
смех. 3) В начале проспекта выстроили высокий кирпичный _ де-
вятиэтажный _ жилой дом. 4) Всё в природе уснуло крепким _
здоровым____________________ непробудным сном. 5) Светлые бесшумные струи
лесного ручья бежали меж корней могучего дуба.
3. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям с ОЧП,
в которых нужно поставить запятые,
1) Метели бушевали всю ночь и утро и день. 2)Смотритель
пришёл домой ни жив___ ни мертв. 3) Загадочным и таинствен-
ным казался этот девственный лес___ и жившие в нем сильные и
смелые люди. 4)Овсянников разъезжал либо на беговых дрожках
либо в небольшой красивой тележке с кожаным верхом. 5) Нет, пус-
кай послужит он в армии да потянет лямку да понюхает
пороху да будет солдат, а не шаматон.
4. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в кото-
рых на месте пропусков отсутствуют запятые.
1) Корни гражданственности были и не глубоки и не живучи.
2) Деревья________ и травы летом и в самом начале осени по-весеннему
сочны_________________ и свежи. 3) Я или зарыдаю или закричу или в обмо-
рок упаду. 4) У Сибири есть много особенностей как в природе,
так и в людских нравах. 5) Я мужа своего если уж не любить так
хотя бы уважать должна.
5. Обозначьте варианты ответов, которые соответствуют предло-
жениям с ОЧП с запятыми.
1) Легкий ветерок то просыпался, то утихал. 2) Грин любил не
столько море сколько выдуманные им морские побережьяОт
бочки по мостовой и стукотня_ и гром_ и пыль столбом. 4) Рус-
ский народ смышлен_________ и понятлив, усерден и горяч ко всему бла-
гому_________ и прекрасному. 5) Повсюду светились то близкие то дале-
кие огни.
Задание 2. Обозначьте варианты предложений с ОЧП.
1. С двоеточием после обобщающего слова:
1) Я не вижу ни голубого неба ни синего моря ничего не вижу. 2)Теперь уже ничего не было видно ни гор ни неба ни земли. 3)Пушкиногорье... Это край, где все дышит Пушкиным и небо и рощи и трава и сам ветер. 4) И наверху и нанизу всюду кипела работа.
5) В комнате остались только трое хозяин да Сергей Николаевич да Владимир Петрович.
2. С тире перед обобщающим словом:
1) И роща и красивый фасад дома и фонарь перед крыльцом все отражалось в пруду. 2) Сейчас он работай над выращиванием быстрорастущих деревьев из наших отечественных пород ивы сосны ели. 3) Щеки румяны и полны и смуглы в общем здоровы. 4) Белое даже бледное лицо темные волосы бархатный черный взгляд и длинные ресницы вот все, что бросилось ему в глаза и ослепило его. 5) В траве в кустах кизила и дикого шиповника в виноградниках и на деревьях повсюду заливались цикады.
3. В которых нет обобщающего слова:
1) Когда-то на острове как белых так и голубых песцов было великое множество. 2) Иней подолгу лежал на скатах крыш и у колодца и на перилах балкона и на листве. 3) Меж ними все рождало споры и к размышлению вело племен минувших договоры плоды наук добро и зло и предрассудки вековые и гроба тайны роковые. 4) Одним из секретов популярности и живучести наших песен является не только их музыкальная сторона но и хорошие слова. 5) Стол кресла стулья все было самого тяжелого и беспокойного свойства.
4. В которых есть обобщающие слова:
1) Все это шум и говор и толпа людей все это было как-то чудно Акакию Акакиевичу. 2) Какой-то дымчато-голубой серебристо-мягкий не то свет не то туман обливал меня со всех сторон. 3) Сквозь шум волн до них долетали не то вздохи не то тихие ласково зовущие крики. 4) Тихий сумеречный час шорох деревьев и немолчный звон воды все это настраивало особым образом. 5) В это время года крупная рыба как-то язи голавли и лини уже не брала.
5. В которых вы поставили бы запятые:
1) Пел одинокий женский голос то грустно и смутно то задорно и весело. 2) Море вечно и неумолкаемо шумит и плещет. 3) Медленно падает на землю желтый убитый осенью кленовый лист. 4) Солнце еще не поднялось из-за низкорослого корявого березнякаНа другой день ни свет ни заря Лиза уже проснулась.
Задание 3. Перепишите все предложения из предыдущего задания, расставьте в них нужные знаки препинания и покажите их расстановку схемой ОЧП после каждого примера.
ПРАВИЛО 2. Пунктуация в сложносочиненном предложении (далее - ССП).
Задание 1. В тесты обычно включают задание на разграничение простых предложеий с ОЧП и ССП, в которых употребляются одинаковые союзы. Особое внимание следует уделить ССП, в составе которых имеются односоставные простые предложения типа: "Начинало темнеть, и на небе зажигались звезды. "Схема этого ССП такая: [ = ], и [ = —]. Заполните контрольный талон в соответствии с заданиями.
1. Обозначьте варианты, соответствующие ССП. Внимание: зна-
ки препинания в предложениях не расставлены.
1) Пугачев дал знак и меня тотчас отпустили и оставили. 2) Залает пес домовой иль ветерок зашелестит в листах темнеющей дубравы иль птица робко пролетит. 3). Увы! Он счастия не ищет и не от счастия бежит. 4) Однажды черный кот Степан сидел как всегда на крыльце и не торопясь умывался. 5) А небо нависло над самой землей и тонет земля в снегу.
2. Пометьте в талоне варианты ответов, соответствующие про-
стым предложениям с ОЧП.
1) Горели фонари и над домом стояла луна. 2) Раз гуляя по лесу я чуть-чуть не заблудился но к счастью набрел на тропуС вечера подморозило и лужи покрылись тонким льдом. 4) Мы стали искать для ночлега горную трещину и вдруг увидали спокойный огонь. 5) Я передал ему ваше поручение и он исполнил его с большим удовольствием.
3. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в кото-
рих вы поставите запятую перед союзами.
1) Через полчаса мы сидели дома пили чай и рассказывали
давно ожидавшим товарищам свои приключения. 2) Кучер тронул
вожжами и тройка унеслась в степь. 3) Этот разговор продолжался
ещё около часа______________________ и по-видимому произвел на Андрея Ефимыча глу-
бокое впечатление. 4) Скворцы вывелись и улетели_ и давно уже их
место в скворечнике занято воробьями. 5) Восходил месяц и крас-
ным столбом отражался на другой стороне пруда.
4. Заштрихуйте клетки, соответствующие предложениям, в кото-
рых перед союзами отсутствуют запятые.
1) С высокой скалы над нашей фанзой я заметил пароход и мне
захотелось посмотреть на людей. 2) С востока надвигались темные дождевые тучи и оттуда потягивало влагой. 3) В дали моря белел
парус_________________________________ да чайки плавно махая крыльями и опускаясь на воду едва ка-
сались ее и кругами поднимались опять вверх. 4) Погода отличная и
к сожалению нет дождей. 5) Кое-где при дороге попадается угрюмая
ракита или молодая березка с мелкими клейкими листьями.
5. Обозначьте варианты ответов, соответствующие ССП с запятыми перед союзами.
1) При сих словах казак держась одной рукой за пазуху поскакал вперед_и через минуту скрылся из виду. 2) Чеченец взглянул на
Лукашку и медленно отвернувшись стал смотреть на тот берег. 3)Я
подкрался подстрекаемый любопытством и прилег в траве над
обрывом берега. 4) Было тепло и озимая рожь плавно волновалась
от полуденного ветерка. 5)Стало уже совсем тепло и гром рокотал
ещё далеко но уже не затихал ни на мгновенье.
Задание 2. Из предыдущего задания выпишите только те предложения, в которых необходимо расставить знаки препинания. Объясните их постановку схемами либо словесно, например:
Заря разгоралась за окнами, в свете ее стоял __, /засыпанный цветами мокрого снега./ Или : [ — = ], и [ « суш.. / прич. об/]. ПРАВИЛО 3. Пунктуация в бессоюзном сложном предложении
(далее - БСП) Вводные замечания. Пунктуация в БСП основана на смысловых отношениях, устанавливаемых между частями
Знак препинания | Смысловые отношения | Какая часть БСП на это указывает? |
Двоеточие | 1. Причина, основание 2. Пояснение, разъярнение 3. Дополнение к сказанному 4. Недосказанность (пропуск | [ ]: [причина] [ ]: [ пояснение] []: [дополнение] [ недосказанность ]: [] |
Тире | 1. Неожиданное присоединение 2. Быстрая (резкая) смена собы- | [ ] - [неожид. результат ] [ ] - [резкая смена событий ] |
сложных предложений. Больше внимания здесь нужно обратить на такие БСП, в которых употребляются тире и двоеточие, так как именно в них часто и допускаются пунктуационные ошибки.
3. Резкое противопоставление 4. Следствие или вывод 5. Время или условие совершения 6. Сравнение содержания частей 7. Присоединение с "это" иногда | [ ] - [резкое противопост. ] [ ] - [вывод] [ время; условие ] - [ ] [ ]: [сравнение ] [ ]: [это... ] |
Задание 1. Заполните контрольный талон, обозначив в них варианты, соответствующие БСП:
1. С двоеточием между простыми предложениями.
1) Дунул ветер__все дрогнуло, ожило и засмеялось. 5) Знал поэт _
опять весною будет смертному дано жить отрадою земною. 3) За
двумя зайцами погонишься ни одного не поймаешь. 4) Погода бы-
ла ужасная_______ ветер выл, мокрый снег падал хлопьями. 5) Прилете-
ли зяблики________ лес ожил.
2. С тире между частями БСП.
1) Я был готов любить весь мир меня никто не понял. 2) Кроме
нравственных мук, ему пришлось испытать ещё и физические не-
стерпимо болело сердце. 3) Наступит весна_ все оживет. 4) В ка-
мень стрелять__стрелы терять. 5) Служить бы рад прислуживаться
тошно.
3. С двоеточием
1) Солнце дымное встает будет день горячий. 2) Она как собака
на сене сама не ест и другим не дает. 3) Чин следовал ему он
службу вдруг оставил. 4) Я тебе определенно скажу у тебя есть
талант. 5) Вдруг Я чувствую кто-то берет меня за плечо и толкает.
4. С тире между простыми.
1 ) Проснулся____________ пять станций убежало назад. 2) Взяли бы ме-
ня уехал бы и я. 3) Мороз не страшен воздух сух, ветра нет.
4) Я поднял голову на небе тускло мигали звезды. 5) Слой обла-
ков был очень тонок сквозь него просвечивало солнце.
5. С двоеточием между смысловыми частями.
1) Не спится Иудушке__ целые массы пустяков обступили изго-
ловье постели и давят его. 2) Несчастья бояться счастья не ви-
дать. 3) Наверху журавлиный крик_ птицы улетают на юг. 4) Я
поглядел кругом торжественно и царственно стояла ночь. 5) Везде
тишь ни собака не тявкнет, ни голос человеческий не откликнется.
Задание 2 . Объясните схемами (см. образец в таблице) постановку двоеточия и тире во всех предложениях предыдущего задания. (Предложения переписыпать не нужно. Порядок следования схем должен соответствовать их порядку расположения. Поэтому соответствующим образом помечайте их порядковые номера: 1 (1); 1 (2); 1 (3); 1 (4); 1 (5), 2 (I); 2(2) и т. д.)
КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 5 ПРАВИЛО 4. Обособление определений. Вводные замечания. Прочитайте внимательно материалы имеющихся у вас под руками пособий об обособлении определений. Обратите внимание на следующие сведения: способы выражения определяемых (главных) слов, способы выражения самих определений (особенно согласованных), позицию (место нахождения) определений по отношению к определяемым, разграничение согласованных и несогласованных определений. Осознание всех этих сведений поможет вам эффективно применять правила пунктуации, касающиеся определений. Краткая информация по правилу:
1.Определяемые слова выражаются личными местоимениями в разных падежных формах (например:я-меня, мной, мне и т. д.; мы-нас, нами, нам и др.) и существительными.
2.Определения могут быть выражены причастными оборотами, прилагательными с зависимыми от него словами, сочетанием прилагательного и причастия, сочетанием прилагательного и причастного оборота, двумя и более прилагательными (все это согласованные определения) и существительными с предлогами (несогласованные определения).
3.Определения могут располагаться как до, так и после определяемых слов; как в контакте, так и на удалении (ср.: сущ., /приз, оборот/ и сущ..., /opmjQfi-1)
4.Любые определения (согласованные и несогласованные, одиночные и распространенные) обособляются, если относятся к личному местоимению.
5.Обособляются согласованные определения при главном слове - существительном, если они стоят, после него. Выделяются также запятыми, независимо от позиции, оторванные от определяемого слова определения (в этом случае между ними находятся другие
члены предложения, нащшмер: /Увлеченные чтением книги (прич. оборот)/, не заметили дети (сущ.) наступления сумерек. .
6.Согласованные определения, стоящие впереди определяемого существительного, как правило, не обособляются. Они выделяются запятыми только в том случае, если имеют добавочное обстоятельственное значение (причины, уступки, времени). Например: /Отрезанные от всего мира/. уральцы(сущ. )с честью выдержали казачью осаду. Определение обособляется, так как имеет уступительное значение: выдержали осаду (несмотоя на что?), несмотря на то, что были отрезаны от всего мира.
7.Не обособляются похожие на согласованные определения прилагательные и причастия, если они являются именной частью составного сказуемого (Море у его ног лежало безмолвное и бедое от облачного неба). В подобных случаях прилагательные и причастия могут быть поставлены в Тв. падеже (Море... лежало безмолвным и белым...).
8.Не выделяются запятыми и такие определения, которые тесно связаны по смыслу с существительными. В таких примерах определяемые слова не имеют смысла без своих определений. Ср.: Осгродумов имел вид сосредоточенный и дельный, и Осгродумов имел вид.
9. Несогласованные определения обособляются, если:
а) относятся к личному местоимению (Я удивляюсь, что вы, /£
эашей добротой/, не чувствуете этого); ^
б) стоят при собственном имени (Варвара Павловна, /в шляпе и
шали/, торопливо возвращалась с прогулки);
в) составляют ряд однородных членов вместе с согласованными
определениями (Бедный гость, /с оборванной ролой (несоглас.)щ до.
крови оцарапанный (соглас.)/, скоро отыскивал безопасный угол);
г) отделены от определяемого слова другими членами предложе-
ния (Она вошла в дверь комнаты свиданий, /род густой вуалью/, и
стала по ту сторону частой двойной решетки);
д) выражены сравнительной степенью прилагательного с зависи-
мыми словами (Сила, /сильнее его воли/, сбросила его оттуда).
Задание 1. Внимательно читая задание к каждому пункту, заполните талон ответов. Помните, номера заданий (вопросов) располагаются по горизонтали, варианты ответов - по вертикали.
1. Обозначьте номера ответов, соответствующих предложениям, в которых имеются обособленные определения.
1) Стали искать черкесов во всех кустах и разумеется не нашли. 2) Благодаря отцу я и сестры знаем несколько языков. 3) Позади большого дома был старый сад уже одичавший заглушённый бурьяном и кустарником. 4) Ананас чудесный дар природы тропиков похож на большую шишку. 5) На краю деревни сохранились покосившиеся от времени маленькие домишки.
2. Обозначьте номера ответов, соответствующих предложениям,
в которых имеются необособленные согласованные определения.
1) Мартовская ночь облачная и туманная окутала землю. 2) Лоси неторопливо скрылись во влажной от дождя роще. 3) Туча нависшая над высокими вершинами тополей уже сыпала дождиком. 4) Гонимы вешними лучами с окрестных гор уже снега сбежали мутными ручьями на потопленные луга. 5) Яркая и точно мокрая луна мелькала по голым верхушкам осеннего леса.
3. Обозначьте номера ответов, соответствующих предложениям с
обособленными несогласованными определениями.
1) В каждой комнате была огромная печь занимавшая почти третью часть её. 2) Другая комната почти вдвое больше называлась залойЯ удивляюсь что вы с вашей добротой не чувствуете этого. 4) Меня мокрого до последней нитки сняли с лошади почти без памяти. 5) Шабашкин с картузом на голове стоял подбочась и гордо взирал около себя.
4. Обозначьте номера ответов, которые соответствуют предложе-
ниям с обособленными согласованными определениями.
1) На опустевшей платформе тонко блестели длинные полоски дождевой воды голубой от неба. 2) Солнце стоит над глубокими и со всех сторон замкнутыми долинамиЛодка оттолкнулась от берега и подхваченная течением понеслась вниз стремительноА он мятежный просит бури, как будто в бурях есть покой. 5) Борису не спалось, и он в легком утреннем пальто вышел в сад.
5. Обозначьте номера ответов, соответствующие предложениям,
в которых прилагательные и причастия не являются согласованными
обособленными определениями.
1) Я увидел наверху группу скал похожих на оленя и залюбовался. 2) Вышел Алёша из дома отца в состоянии духа разбитом и подавленном. 3) Довольный плохим каламбуром он развеселился. 4) Мы пошли на экзамен спокойные и уверенные в своих силах. 5) Туфта выскочил от Акима красный и злой.
Задание 2. Из примеров предыдущего задания выпишите по порядку номера предложений таким образом:
1) предложения с обособленными согласованными определениями, выраженными причастными оборотами или сочетанием причастия и причастного оборота; 2) предложения с обособленными согласованными определениями, выраженными прилагательными с зависимыми словами; 3) предложения с обособленными согласованными определениями, выраженными двумя одиночными прилагательными или сочетанием одиночного прилагательного и прилагательного с зависимым словом; 4) предложения с обособленными несогласованными определениями.
Образец выполнения. 1. Предложения с обособленными согласованными определениями, выраженными причастными оборотами или сочетанием причастия и причастного оборота: 1(1); 1(4); 2(2); 2(5) и т. д.
Примечание; Первая цифра (до скобок) - это номер задания (вопроса). Вторая цифра (после скобки) - это номер предложения (или вариант ответа), соответствующий тому предложению, в котором имеется указанный способ выражения определения - в нашем случае причастный оборот.
Задание 3. Выберите из данного перечня примеров варианты ответов, соответствующих заданию (вопросу), и обозначьте в контрольном талоне нужную клетку.
1. Предложения, где следует ставить запятую при обособленных
определениях.
1) Тысячи тысяч жаворонков неугомонных, голосистых, горя-
чих пели в лазурной выси серебристо и сладостно. 2) По не успев-
шей остыть за ночь____ степи уже тянет опять теплый ветер. 3) Узкая
дорога была покрыта снегом _ проваливающимся под ногами.
4) Поглощенный своими думами Алексей ничего не заметил.
5)________ Луна взошла сильно багровая и хмурая, точно больная.
2. Предложения, в которых не нужно обособлять определения.
1) Пламя___ раздуваемое ветром перебежало на хвою и разгоре-
лось со стоном и свистом. 2) Мягкое и серебристо блистающее _
море слилось на горизонте с синим южным небом и крепко спит.
3)Рядом с хозяином шла привязанная к возу кобыла. 4) Вдох-
новленный успехом_____ лейтенант обдумывал положение спокойно и
деловито. 5) Холоп _ в блестящем убранстве разносил разные
напитки и съестное.
3. Предложения, в которых нужно обособлять определения.
1) Одиноко в стороне тащился на волах наваленный мешками
воз. 2) Но кто же этот голова возбудивший такие невыгодные о
себе толки и речи? 3) Мы____ утомленные только к восьми часам-
вернулись с гона. 4) Настала ночь лунная, ясная. 5) На спокойной
поверхности воды отражались_____ мигаЮшие на небе звёзды.
4. Предложения, где не нужно ставить запятые.
1) Оглушенный ударом грузовского кулака Буланин сначала
зашатался на месте, ничего не понимая. 2) Пораженный страхом я
иду за матушкой в спальню. 3) Сплошь покрытое осенними туча-
ми небо отразилось в воде реки. 4) Долгий и назойливый паро-
возный гудок доносился издалека. 5) Море шумело сожженное
лунным огнем.
5. Предложения, где следует ставить запятые.
1) Есть особая, вероятно, всем понятная прелесть в осенних
днях_____________________ теплых и печальных. 2) Около полудня обыкновенно появля-
ется множество круглых высоких облаков золотисто-серых, с неж-
ными белыми краями. 3) Состоящие в близком родстве с ворона-
ми сороки заметили перекличку ворон и застрекотали. 4) А как
красива моя река в утреннем тумане слегка розовом от первых лу-
чей солнца. 5) Светлый, чистый, прозрачный ручеек брал истоки
из энергично бьющих ключей.
ПРАВИЛО 5. Обособление обстоятельств. Вводные замечания. Прежде чем приступить к выполнению заданий, связанных с обособленными и необособленными обстоятельствами, рекомендуется внимательно прочесть материалы пособий по данной теме. Сами правила пунктуации обстоятельств не так уж сложны. Следует только знать то, что составляет основу обособления или необособления обстоятельств. Это способы выражения обособляемых и необособ-ляемых обстоятельств; это условия постановки или отсутствия запятых при обстоятельствах; это наличие или отсутствие соединительных и разделительных сочинительных союзов при однородных обстоятельствах (см. о них в контрольной работе № 4, в части И, "Типы союзов и запятые при них в предложениях с ОЧП"); это, наконец, разграничение двух глагольных форм - причастий и деепричастий.
Задание 1. Выпишите из предложенного перечня предложений вначале те, в которых обстоятельства обособляются, затем с красной строки предложения с необособленными обстоятельствами. Расставьте в первой группе запятые. Обстоятельства обозначьте.
1) А заря лениво обходя кругом обсыпает ветки новым серебром. 2) До двух часов занятия должны были идти не прерываясь. 3) Упустила лиса поживу и пошла прочь несолоно хлебавши. 4) Довольные пассажиры примолкнув любовались солнечным днём. 5) Вопреки предсказанию метеорологов погода прояснилась. 6) Дробясь о мрачные скалы шумят и пенятся валы. 7) Но несносная лошадка поравнявшись с упряжными несмотря на все мои усилия остановилась так неожиданно, что я перескочил с седла на шею и чуть-чуть не полеГости вошли в дом не постучавшись. 9) Лошади фыркая плыли через широкую реку. 10) Когда опомнившись он вернулся извиниться, дверь уже была заперта. 11) С утра до поздней ночи работал Федор не покладая рук. 12) Несмотря на ранний час присутствие у воинского начальника было в полном разгаре. 13) Впрочем ввиду недостатка времени не будем отклоняться от предмета лекции. 14) Сверху с горы открывался великолепный вид во все стороны. 15) Степь побурела и задымилась подсыхая. 16) Старик сидел опустив голову. 17) Луговые цветы в этом году благодаря постоянным дождям необыкновенно ярки и пышны.
Задание 2. Расставьте в нужных случаях запятые в ггредложениях с обстоятельствами, при которых употребляются разные типы союзов.
1) Получив письмо и узнав о случившемся мы немедленно тронулись в путь. 2) Доктор осмотрел больного и выписав ему лекарства ушел. 3) Клим Самгин шагал по улице быстро и не уступая дороги встречным людям. 4) Ей было жаль этого уносящегося вихря счастья но не смея обернуться она в тоске сделала шага два на крутизну. 5) Я не мог понять, что за шорохи доносились из соседней комнаты а войдя в нее увидел ежика, шуршащего газетой. 6)Мы не просто бежали к реке а желая побыстрей утолить жажду неслись к ней стрелой. 7) И рыданью горестному вторя журавли рванулись в вышину. 8) Макар сидел на дровнях слегка покачиваясь и продолжал свою песню. 9). "Орел" наконец пошел развив ход и догнав эскадру занял своё место в строю. 10) Облака ползли медленно то сливаясь то обгоняя друг друга мешали свои цвета и формы поглощая сами себя и вновь возникая в новых очертанияхОн /Долохов/ ухватил медведя и обняв и подняв его стал кружиться с ним по комнате.
Задание 3- В контрольном талоне обозначьте варианты ответов, соответствующие предложениям:
1. С деепричастными оборотами и деепричастиями в роли обо-
собленных обстоятельств.
1) Узкая дорога была покрыта снегом, проваливающимся под ногами. 2) Туманы, клубясь и извиваясь, сползали по морщинам соседних скал. 3) Орёл, с отдаленной поднявшись вершины, парит неподвижно со мной наравне. 4) Точно вырезанные из черного дерева силуэты двигаются вокруг костра. 5) Довольные пассажиры, примолкнув, любовались солнечным утром.
2. С причастными оборотами.
1) Щедро одаренная природой, она блистала в обществе. 2) По узкой тропинке, извивавшейся между скал, мы поднялись на площадку. 3) Оттолкнув меня, бабушка бросилась к двери. 4) Девушки разбрелись по полянке, отыскивая подснежники и ландыши, а мы, добежав до курганчика, опустились на траву. 5) Вдруг на яркой полосе, пересекающей пол, промелькнула тень.
3. С обособленными обстоятельствами.
1) В зеленоватом небе таяло не грея утомленное солнце осе-
ни. 2) Больная провела ночь__ не смыкая глаз. 3) К занятиям в шко-
ле разрешено приступать____ начиная с будущей недели. 4) После
быстрого бега моя собеседница говорила задыхаясь. 5) Несмотря
на усталость и холодный ветер никто не уходил с палубы тепло-
хода.
4. С необособленными обстоятельствами.
1) Все вышли на мороз и______ переговариваясь расселись в сани.
2) Ситуация трудная, поэтому действуйте_____ смотря по обстоятельст-
вам. 3) Вдруг она пробежала мимо меня______ напевая что-то другое
и вбежала к старухе в хижину. 4) Яков шел не торопясь. 5) Казаки
сдержанно посматривали на него_ расступаясь.
5. Где пропущена запятая при обособленных обстоятельствах.
1) Вошел кондуктор и заметив, что свеча догорела, потушил ее, не вставляя новой. 2) Он споткнулся и, едва удержавшись на ногах, ухватился за поручень. 3) Сверкая и искрясь, осыпался иней с древесных вершин. 4) Князь говорил мне, что он тоже будет работать и что заработав денег, мы поплывем до Батума. 5)Туманы клубясь и извиваясь, сползали вниз.
ПРАВИЛО 6. Обособление приложений.
Вводные замечания.
Правила пунктуации при приложениях в своей основе такие же, что и при обособленных определениях, так как приложение - это то же самое определение, только выражено оно именем существительным. Особенностью приложения является то, что оно выражается именем существительным в той же падежной форме, как и определяемое слово. Поэтому их не следует смешивать с такими несогласованными определениями, которые, как и приложения, выражаются именами судествительными, но, в отличие от первых, не согласуются с определяемыми словами в падеже.
При работе с обособленными и необособленными приложениями нужно особое внимание обратить на пунктуацию при союзе "как". Нелишне помнить также, что при приложениях могут использоваться дефис, запятая, тире, кавычки. Однако в материалах имеющихся тестов пока используются только те случаи, которые отражают использование или неиспользование запятой в предложениях с приложениями.
Задание 1. Заполните талон ответов, обозначив в нем варианты ответов, соответствующие предложениям:
1. В которых имеются приложения (как обособленные, так и не-
обособленные).
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 |
