Анализ состояния воспитательной работы и дополнительного образования (стр. 1 )

Анализ состояния воспитательной работы и дополнительного образования ОУ № 000 за учебный год

1. Принципы и концепция воспитательной работы.

Целью воспитательной работы ОУ № 000 является: развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

Воспитательные цели:

Создание условий воспитания в интересах личностного роста, позитивной социализации учащихся.

Из поставленной цели вытекают следующие задачи:

Воспитательные задачи:

1.  Приобщение учащихся к духовным ценностям и традициям своего Отечества, их активному участию в жизни школы, района, города, воспитание чувства гражданственности.

2.  Развитие у учащихся способности социально ответственного действия, социальной коммуникации.

3.  Развитие духовно-нравственного потенциала учащихся.

4.  Создание условий для индивидуализации и самоопределения личности.

5.  Развитие творческих способностей и познавательной деятельности учащихся через систему дополнительного образования, проведением творческих школьных дел, экскурсионной работой.

6.  Формирование здорового образа жизни.

7.  Сохранение и развитие традиций школы.

Исходя из поставленных задач, концепция развития воспитательной системы складывается из определенного набора последовательно реализуемых программ, каждая из которых отвечает за определенное направление воспитательной работы.

Приоритетным школа считает развитие следующих направлений:

  Усиление межличностной направленности образования;

  Расширение социально-психологического обеспечения учебно-воспитательного процесса;

  Совершенствование системы работы школы, направленное на сохранение и укрепление здоровья учащихся, привитие навыков здорового образа жизни;

  Системный подход к решению проблемы педагогического сопровождения семьи в вопросах воспитания детей.

   

Реализация этой деятельности осуществляется через:

Принципы воспитательной работы: уважение к личности, учета возрастных и индивидуальных особенностей, последовательности, систематичности, последовательности и преемственности.

Воспитательная система школы охватывает весь педагогический процесс, интегрирую учебные занятия, внеурочную жизнь детей, разнообразную деятельность и общение за пределами школы, влияние социальной, природной, предметно-эстетической среды, непрестанно расширяющееся воспитательное пространство.

Воспитательная деятельность осуществляется на основе нормативно-правовых документов Правительства Российской Федерации и Министерства образования и науки Российской Федерации (Минобрнауки России), сопровождающих деятельность заместителя директора по воспитательной работе, нормативно-правовых документов Правительства г. Москвы и Департамента образования города Москвы.

«Конвенция о правах ребенка»

Конституция РФ

Закон РФ «Об образовании»

«Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации»
 «Семейный кодекс Российской Федерации» от 01.01.01 года

В учреждении разработаны локальные акты, регламентирующие воспитательную деятельность: (предлагается примерный перечень локальных актов)

- положение о Блоке дополнительного образования,

-  положение об органах ученического самоуправления,

-  положение о методическом объединении классных руководителей,

-  положение о деятельности классного руководителя,

-  положение о родительском комитете образовательного учреждения,

-  положение о школьных предметных олимпиадах,

-  положение о Совете по профилактике,

-  положение о постановке на внутришкольный учёт и снятии с него,

-  положение об индивидуальной поддержке учащихся с девиантным поведением,

-  правила поведения учащихся в школе…

Воспитательная работа проводится на основе годового плана воспитательной работы школы, планов классных руководителей, методических объединений. Отчеты классных руководителей и обмен опытом заслушиваются на методических советах и педсоветах, на административных совещаниях. Разрабатываются методические рекомендации по проведению мероприятий: семинаров, совещаний методического объединения классных руководителей, классных часов, родительских собраний, заседаний Совета школы, праздников.

2. Наличие в образовательном учреждении условий для внеурочной работы с обучающимися (наличие и эффективность использования материально-технической базы для внеурочной работы с обучающимися (актовых залов, репетиционных помещений, спортивных и тренажерных залов, помещений для клубов, студий, кружков и т. д.), социо - образовательная среда).

В школе имеется актовый зал, оснащенный проектором и экраном для демонстрации презентаций, учебных фильмов. В зале проходят общешкольные мероприятия, линейки, концерты, спектакли, встречи с интересными людьми.

В спортивном зале есть тренажеры, столы для тенниса. В зале проводятся спортивные праздники, соревнования, продумываются перемены для активного отдыха учащихся. На территории школы оборудована спортивная площадка, где также проводятся спортивные мероприятия.

По ФГОСам в 1 и 2 классах оборудован мобильный интерактивный класс, в который входит: интерактивная доска, проектор, персональные ноутбуки, развивающие программы и дополнительное оборудование.

Объединения дополнительного образования проходят в классах по расписанию.

Работает школьный зоосад «Феникс», где проходят уроки, занятия дополнительного образования, релакс-общение с животными и растениями, в кабинете психологов организована сенсорная комната для разгрузки учащихся во время уроков, на перемене, после уроков!

В школе функционирует библиотека с большим фондом литературы разной направленности. Там проводятся уроки внеклассного чтения, литературные выставки, библиотечный час для ребят из ГПД.

Вывод: наличие всего перечисленного позволяет планировать и качественно проводить воспитывающие мероприятия.

3. Наличие органов ученического самоуправления.

Цель: Развитие интеллектуальной и духовно - нравственной сфер жизни детей и подростков.

Задачи:

·  Создавать ситуацию «успеха» и признания для каждого школьника;

·  Развивать интерес к различным видам общественной, коллективной и индивидуальной деятельности;

·  Выявлять индивидуальные интересы и творческие способности школьников;

·  Формировать нравственные качества, воспитывать чувство коллективизма, товарищества, ответственности, социальной дисциплины.

·  Стремиться к гуманизации и гармонизации взаимоотношений педагогов и учащихся; вовлечение их в школьную работу.

Приоритетные направления деятельности: гражданско-патриотическое, социально-нравственное и эстетическое.

Организационная структура УС представлена следующими органами самоуправления:

председатель - Орловская Роксана 11 «а»,

заместитель - Атауллин Ринат 11 «а»

оргкомитет «Креатив»: Андронова Ксения 9 «а», Орловская Роксана 11 «а», Нестеров Григорий 11 «а», Яковлева Анастасия 9 «а», Жаров Денис 9 «а»

пресс – центр «Пегас»: Вихарева Виктория 9«а», Милованова Марина 9 «а», Радина Ирина 11 «б».

спорт и здоровье: Козлов Геннадий 11 «б», Басов Роман 8 «а», Гревцов Андрей 8 «а», Милованов Дмитрий 11 «а».

Содержание работы органов самоуправления определяется исходя из ведущих видов деятельности, характерных для организации внеурочных занятий в школе. Такими видами деятельности являются:

Ø  Познавательная деятельность – организация Дня самоуправления, встречи с интересными людьми (встреча с ветераном ВОВ Френклах Марией Григорьевной и подготовка презентации, организация урока мужества с участием поэтессы , помощь в подготовке к Дню юного антифашиста; возложение корзины с цветами к памятнику погибших в годы войны в Строгине), интеллектуальные игры («Своя игра»), Аттаулин Ринат и Жаров Денис являются членами Совета школы и принимают непосредственное участие в его работе.

Ø  Трудовая деятельность – проверка дневников, помощь в организации окружного конкурса чтецов.

Ø  Спортивно-оздоровительная деятельность – организация дней здоровья Организация игры в волейбол между командами учителей и учеников, помощь вожатым в летнем оздоровительном лагере «Солнышко».

Ø  Художественно-эстетическая деятельность – помощь в организации школьных праздников, участие в концертах, конкурсах, подготовка к юбилею школы.

Ø  Шефская деятельность – помощь младшим (организация работы киноклуба для групп ГПД).

Ø  Информационная деятельность – (выпуск школьной газеты и печатный информационный стенд «Ученическое самоуправление»). Стенгазета «Прожектор».

Ø  Стали традиционными следующие праздники:

1.  День знаний

2.  День рождение школы

3.  День учителя

4.  День матери

5.  Новый год

6.  День святого Валентина

7.  День защитника Отечества

8.  Международный женский день

9.  Масленица

10.  День Победы

11.  Последний звонок

Вывод о деятельности УС: самоуправление школьников - необходимый компонент содержания современного воспитания личности. С помощью ученического самоуправления создаются условия, способствующие непрерывному личностному росту каждого школьника. Школьное самоуправление находится в состоянии непрерывного развития. Учебно-воспитательный процесс развивается от воздействия на обучающихся к взаимодействию с ними и их развитию.
Стадия становления ученического самоуправления продолжается. Постоянно изучаются работы видных педагогов нашего времени и делаются выводы из ошибок и успехов предыдущего опыта. Во главе современной интегративной модели самоуправления главным является ребенок, как подрастающий, активный, инициативный, творческий, сознательный гражданин своего Отечества, любящий Родину, уважающий культуру всех народов, живущих на планете Земля.
В процессе дальнейшей работы структура школьного самоуправления будет совершенствоваться в соответствии с общими задачами личностно ориентированного подхода в обучении и воспитании: развитие личных способностей учащихся, раскрытие природного дара растущего человека.

В целом цель и задачи поставленные в г. г. выполнены.

Негативно влияли на работу следующие факторы:
- не достаточно реализован творческий, интеллектуальный потенциал педагогов и учащихся;
- считать приоритетным направлением в воспитательной работе на новый учебный год гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, лидерское, социально-педагогическое;
- обновлять и развивать единую систему классного ученического самоуправления и самоуправления школы.

4. Организация воспитательной работы с обучающимся по реализации ФГОС в системе воспитательной работе. Реализация Программы духовно – нравственного воспитания ОУ.

Цель

Успешная социализация детей с ОВЗ и РАС на основе комплексного подхода к их физическому, духовному и социальному развитию.

 Задачи

- формировать способность к духовному развитию, реализации творческого потенциала в учебно-игровой, предметно-продуктивной, социально ориентированной деятельности на основе нравственных установок и моральных норм, непрерывного образования, самовоспитания и универсальной духовно-нравственной компетенции;

- укреплять нравственность,  основанную на свободе воли и духовных отечественных, национальных и этнических традициях, внутренней установки личности школьника поступать согласно своей совести;

- пробуждать веру в Россию, чувство личной ответственности за Отечество, формировать патриотизм и гражданскую солидарность

- формировать отношение к семье как к основе российского общества;

ЦЕННОСТНЫЕ УСТАНОВКИ духовно-нравственного ВОСПИТАНИЯ ШКОЛЬНИКОВ.

Направления:

- патриотизм (любовь к России, к своему народу, к своей малой родине; служение Отечеству);

- социальная солидарность (свобода личная и национальная; доверие к людям, институтам государства и гражданского общества; справедливость, милосердие, честь, достоинство);

- гражданственность (правовое государство, гражданское общество, долг перед Отечеством, старшим поколением и семьей, закон и правопорядок, межэтнический мир, свобода совести и вероисповедания);

- семья (любовь и верность, здоровье, достаток, почитание родителей, забота о старших и младших, забота о продолжении рода);

- труд и творчество (творчество и созидание, целеустремленность и настойчивость, трудолюбие, бережливость);

- наука (познание, истина, научная картина мира, экологическое сознание);

- природа (жизнь, родная земля, заповедная природа, планета Земля);

- человечество (мир во всем мире, многообразие и равноправие культур и народов, прогресс человечества, международное сотрудничество).

По всем этим направлениям проводились тематические классные часы, беседы, внеурочные мероприятия, экскурсии, посещение музеев, интерактивные игры, конкурсы, викторины, литературная гостиная.

Уровень воспитанности проводился классными руководителями без применения диагностик, по наблюдению и может быть оценен как выше среднего уровня.

Необходимо в следующем учебном году провести мониторинг уровня воспитанности и зафиксировать документально, разнообразить проводимые мероприятия..

5. Использование в целях воспитания возможностей учебно - воспитательного процесса.

Воспитательная система школы строится в органической связи с процессом обучения и направлена, прежде всего, на развитие нравственной, гармоничной, физически здоровой личности, способной к творческому самоопределению.

В частности, каждый классный руководитель оказывает помощь учащимся в подготовке к предметным олимпиадам, конференциям в сотрудничестве с педагогом-предметником. Школьники имеют постоянную возможность дополнительных занятий с учителями, получение консультаций. Введение элективных курсов и спецкурсов по предметам позволяют удовлетворить интересы учащихся, углубить знания по изучающим предметам. Проведение предметных недель и дней защиты проектов активизирует познавательную и исследовательскую деятельность учащихся.

Проектная и исследовательская деятельность

«Совята»

№	Ф. И.О.	класс	Руководитель	направление	секция	Тема работы	Результат защиты
1.	Двоскина Александра Синельченкова Виктория Шипулина Екатерина Гавриков Федор Глушков Федор	2 б		Образовательные проекты и исследования	Окруж. мир	Удивительный мир деревьев	Победители школьного этапа

«Искатели»

№	Ф. И.О.	класс	Руководитель	направление	секция	Тема работы	Результат защиты
1.	Илларионов Денис Кривов Егор	5 а		Естественно-научное	география	Народные приметы и современний прогноз погоды	IIместо на окружном этапе
2	Глушак Федор	5 в		Социально-гуманитарное	история	Кто он Фидий: гений, преступник, гражданин?	Участник школьного этапа
3	Костников Иван Метальников Максим Синяков Дмитрий	7 б	,	Социальные инициативы и проекты	Социальные инициативы	Все вместе	Номинация окружного этапа

«Лидер»

№	Ф. И.О.	класс	Руководитель, контак. телефон	направление	секция	Тема работы	Результат защиты
1.	Андронова Ксения	9 а		Социально-гуманитарное	москвоведение	Экскурсии по блоковским местам	Номинация окружного этапа

Проект в рамках выставки «Перспективы развития и строительный комплекс Северо-Запада Москвы»

№	Ф. И.О.	класс	Руководитель, контак. телефон	направление	Тема работы	Результат защиты
1.		3 а		Проект-макет	«Наша школа в будущем»	1 место
2.		8 б		Проект	«Двор будущего»	3 место
3.		10 а		Бизнес-проект	«Альпийская горка на школьной территории»	2 место

Проект в рамках «Лучший предпринимательский проект учащейся и студенческой молодежи города Москвы»

№	Ф. И.О.	класс	Руководитель, контак. телефон	направление	Тема работы	Результат защиты
1.		10 а		Бизнес-проект	«Альпийская горка на школьной территории»	Прошла отборочный тур

Выставка «Талант живет в каждом» в рамках XXIII Фестиваля Надежда
Вокал			Лауреат (город)
Музыкальный номер «Колыбельная»	Учащиеся 2 б класса	Треглазова М. Л.	На город
Окружной конкурс детского и юношеского творчества «Краски осени»			Округ (грамота)
Районный конкурс военно-патриотической песни «Непобедима Русь Святая»			Округ (грамота)
Декоративно-прикладное творчество
«Социальная интеграция инвалидов на Северо-Западе Москвы»	Учащиеся объединений дополнительного образования	КрынецкаяТ. М.	Участие в выставке
Фестиваль детского творчества «Надежда» ВМЦ	Учащиеся объединений дополнительного образования	КрынецкаяТ. М.	Участие в выставке
Фестиваль детского творчества «Надежда» Управление образованием СЗАО	Учащиеся объединений дополнительного образования	КрынецкаяТ. М.	Участие в выставке
Конкурс Чтецов
«Вспомним, братцы, россов славу…»			Участники Грамота, ценные подарки
«Люблю природу русскую»	Номинация «Береги природу» - номинация «Про животных» - В номинации «Времена года» -		(округ) Грамоты
Музыкально-поэтический конкурс литературного альманаха «Сияние лиры»	номинация – стихи о школе номинация – философские стихи		3 место 3 место
Художественные конкурсы
Краски Осени»	Крукович М		Грамоты (окружной)
Театральные конкурсы
«Строгинская весна 2013»	2кл.	Треглазова М. Л.	Грамоты, кубок (окружной)
«Зимняя сказка»	6кл.		Грамоты

Список предметов КПВ, ЭК на уч. Год