· незначительные нарушения логики событий авторского текста при написании изложения.
Снижение отметки за общее впечатление от работы допускается в случаях, указанных выше.
При оценке изложения необходимо обратить внимание на полноту передачи основного содержания текста, на наличие пропусков существенных моментов в тексте, на искажения при передаче авторского замысла, на отсутствие главной части повествования.
Нормы оценок за контрольные работы по русскому языку соответствуют общим требованиям, указанным в данном документе.
Особенности организации контроля по русскому языку
Тексты диктантов подбираются средней трудности с расчетом на возможность их выполнения всеми детьми. Каждый текст, включает достаточное количество изученных орфограмм (примерно 60% от общего числа всех слов диктанта). Текст не должен иметь слова на не изученные к данному моменту правила или такие слова заранее выписываются на доске. Нецелесообразно включать в диктанты и слова, правописание которых находится на стадии изучения.
В качестве диктанта предлагаются связные тексты - либо авторские, адаптированные к возможностям детей, либо составленные учителем. Тематика текста должна быть близкой и интересной детям: о природе, дружбе, жизни детей, родной стране, путешествиях и т. п. Предложения должны быть просты по структуре, различны по цели высказывания и состоять из 2-8 слов с включением синтаксических категорий, которые изучаются в начальной школе (однородные члены предложения).
Для проверки выполнения грамматических разборов используются контрольные работы, в содержание которых вводится не более 2 видов грамматического разбора.
Хорошо успевающим учащимся целесообразно предложить дополнительное задание повышенной трудности, требующее языкового развития, смекалки и эрудиции.
Материально-техническое обеспечение образовательного процесса
Печатные пособия
Учебники и тетради с печатной основой для учащихся:
1. , Учебник русского языка «К тайнам нашего языка» для 3 класса. 2011
2. , Тетрадь-задачник к учебнику «К тайнам нашего языка» для 3 класса. – 2012.
3. Корешкова ! Тетрадь с печатной основой для 3 класса. – 2012.
4. Корешкова задания по русскому языку. 3 класс.-2012.
5. Словари для учащихся начальных классов: орфографический, толковый и др.
Демонстрационные материалы (Д)
Кузьменко пособия по русскому языку к учебнику , «К тайнам нашего языка». 1, 2, 3, 4 классы.
Пособия для учителя
1. , Кузьменко рекомендации к учебнику русского языка «К тайнам нашего языка» для 3 класса. – 2011
2. , Кузьменко достижения планируемых результатов. Итоговые проверочные работы по русскому языку. 1, 2 классы 2012; 3 класс 2013
Электронные сопровождения к учебникам и тетрадям: материал для учителя Интернет-ресурсы.
1. Единая коллекция Цифровых Образовательных Ресурсов. – Режим доступа: http://school-collection. *****
2. Образовательный портал. – Режим доступа: www. *****
3. Первый мультпортал. – Режим доступа : www. *****/education
4. Презентация уроков «Начальная школа». – Режим доступа: http://nachalka. info/about/193
5. Я иду на урок начальной школы (материалы к уроку). – Режим доступа: www. *****
6. Электронные сопровождения к учебникам и тетрадям: материал для учителя
Технические средства обучения.
1. DVD-плеер (видеомагнитофон).
2. Телевизор.
3. Компьютер.
Мониторинг качества освоения программного материала
по русскому языку в 3 классе
Срок проведения | Вид работы | Тема |
12.09 | Списывание. | Повторение изученного по орфографии. |
19.09 | Словарный диктант | Правописание ударных и безударных сочетаний –цы - - - ци- |
25.09 | Контрольный диктант № 1 | «Повторение пройденного во 2 классе» |
27.09 | Изложение на основе зрительного восприятия | |
11.10 | Изложение: обучению рассказу о словах. | |
19.10 | Контрольный диктант №2 | Каждое слово – часть речи |
23.10 | Тест. | |
19.11 | Проверочная работа | «Части речи» |
05.12 | Словарный диктант. | Глагол. |
07.12 | Контрольный диктант №3 | Глагол. |
17.12 | Списывание | Глагол. |
20.12 | Контрольный диктант №4 | Итоговый за первое полугодие. |
24.12 | Изложение с изменением лица: | пересказ текста от первого лица |
25.12 | Изложение с изменением лица: | |
26.12 | Изложение текста – воспоминания | |
28.12 | Написание новогодних поздравлений. | |
24.01 | Словарный диктант. | правописание глаголов в неопределенной форме. |
29.01 | Контрольный диктант №5 | Части речи |
30.01 | Изложение | |
31.01 | Изложение. | |
01.02 | Изложение. | |
04.02 | Создание рассказа по картинкам. | |
05.02 | Создание рассказа о проделках животных | |
06.02 | Проверочная работа | |
13.02 | Самостоятельная работа. | Члены предложения. |
25.02 | Контрольный диктант №6 | Предложение. |
27.02 | Создание текстов изобразительного характера. | |
28.02 | Создание текста – инструкции. | |
05.03 | Словарный диктант. | орфографических задач в окончаниях имен прилагательных. |
14.03 | Словарный диктант. | Правописание Ь на конце имен существительных после шипящих. |
15.03 | Списывание. | |
19.03 | Контрольный диктант №7 | «Правописание Ь на конце имен существительных после шипящих». |
22.03 | Изложение: | обучение правильности и точности речи. |
23.03 | Создание словесных зарисовок. | |
02.04 | Изложение с элементами сочинения на основе картины. | |
04.04 | Тест. | Повторение различных видов разбора |
09.04 | Контрольный диктант №8 | «» |
11.04 | Тест. | Части речи. |
16.04 | Изложение | |
19.04 | Контрольный диктант №9 | «Способы решения разных орфографических задач» |
23.04 | Списывание | |
02.05 | Создание текстов – повествований по серии рисунков | |
03.05 | Контрольное изложение | |
07.05 | Создание словесных этюдов на основе картинок учебника | |
08.05 | Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям | |
10.05 | Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям. | |
13.05 | Создание текстов разных жанров: (загадки). | |
14.05 | Создание текстов разных жанров: (записки). | |
14.05 | Создание текстов разных жанров: (телеграммы). | |
17.05 | Создание текстов разных жанров: (поздравления). | |
20.05 | Создание текстов разных жанров: (инструкции). | |
22.05 | Контрольный диктант №10 | Итоговый. |
КАЛЕНДАРНО – ТЕМАТИЧЕСКОЕ ПЛАНИРОВАНИЕ УРОКОВ РУССКОГО ЯЗЫКА В 3 КЛАССЕ.
(из расчета 5 часов в неделю)
№ п/п | Наименование разделов и тем | Всего часов | Дата |
|
план | факт |
| ||
1 | 1. Знаем – повторим, не знаем – узнаем. | 20 |
| |
1.1 | Повторение изученного о речи. | 1 | 3.09 | |
1.2 | Вспоминаем о лете. | 1 | 4.09 | |
1.3 | Понятия «правильно» и «точно». Обучение правильности и точности речи. | 1 | 5.09 | |
1.4 | Знакомство с понятием «основа слова», с двумя значениями слова: основы и окончания. | 1 | 6.09 | |
1.5 | Повторение и уточнение памятки «Как узнать строение слова?» Разбор слова по составу. | 1 | 7.09 | |
1.6 | Повторение изученного по орфографии. Решаем орфографические задачи - известные и новые. | 1 | 10.09 | |
1.7 | Повторение изученного по орфографии. Решаем орфографические задачи - известные и новые. | 1 | 11.09 | |
1.8 | Списывание. | 1 | 12.09 | |
1.9 | Проверочные слова для нескольких орфограмм в корне. Сочетания : - оро-, - оло-, - ере-, - ра-, - ла-, - ре-. | 1 | 13.09 | |
1.10 | Правописание суффиксов –ЕК, - ИК. | 1 | 14.09 | |
1.11 | Правописание ударных и безударных сочетаний –цы - - - ци-. | 1 | 17.09 | |
1.12 | Правописание ударных и безударных сочетаний –цы - - - ци- | 1 | 18.09 | |
1.13 | Освоение изученных орфографических правил. | 1 | 19.09 | |
1.14 | Общее знакомство со сложными словами («Бывает ли в слове два корня?»). | 1 | 20.09 | |
1.15 | Подводим первые итоги. | 1 | 21.09 | |
1.16 | Обобщение и систематизация известных правил письма, упражнение в их применении. | 1 | 24.09 | |
1.17 | Диктант № 1 по теме «Повторение пройденного во 2 классе» | 1 | 25.09 | |
1.18 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | 1 | 26.09 | |
1.19 | Изложение на основе зрительного восприятия | 1 | 27.09 | |
1.20 | Повторение. Учимся рассказывать о словах. | 1 | 28.09 | |
2. Каждое слово – часть речи. | 24 | |||
2.1 | Представление понятия «части речи». В какие группы объединили слова. | 1 | 01.10 | |
2.2 | Знакомство с названиями частей речи. Всему название дано. | 1 | 02.10 | |
2.3 | Самостоятельные части речи | 1 | 03.10 | |
2.4 | Назовем слова – указатели. | 1 | 04.10 | |
2.5 | Знакомство с названиями слов – помощников. Деление частей речи на самостоятельные и служебные. | 1 | 05.10 | |
2.6 | Обучение употреблению и написанию служебных частей речи. | 1 | 08.10 | |
2.7 | Употребление и написание служебных частей речи. | 1 | 09.10 | |
2.8 | Использование слов разных групп в речи. Обобщение изученного о частях речи. | 1 | 10.10 | |
2.9 | Изложение: обучению рассказу о словах. | 1 | 11.10 | |
2.10 | Формирование умения определять часть речи и правильно писать служебные слова; повторение. | 1 | 12.10 | |
2.11 | Формирование умения определять часть речи | 1 | 15.10 | |
2.12 | Представление понятия «форма слова». Разграничение разных слов и форм одного и того же слова. | 1 | 16.10 | |
2.13 | Знакомство с начальной формой глагола и имени существительного | 1 | 17.10 | |
2.14 | Знакомство с начальной формой имени прилагательного. | 1 | 18.10 | |
2.15 | Контрольный диктант №2 | 1 | 19.10 | |
2.16 | Род имен существительных. Зависимость от рода имени существительного рода имени прилагательного. | 1 | 22.10 | |
2.17 | Закрепление изученного о роде имен существительных и имен прилагательных. Способ выяснения окончаний в именах прилагательных. | 1 | 23.10 | |
2.18 | Изменение имен существительных по числам, имен прилагательных по числам и родам; выбор окончаний в именах прилагательных. | 1 | 24.10 | |
2.19 | Изменение по родам глаголов в форме прошедшего времени (без упоминания о времени). | 1 | 25.10 | |
2.20 | Систематизация сведений об именах существительных и прилагательных. | 1 | 26.10 | |
2.21 | Знакомство с изменением по падежам. Название падежей и их вопросы. | 1 | 06.11 | |
2.22 | Способ определения падежа .Уточнение общего признака всех имен: изменяться по падежам. | 1 | 07.11 | |
2.23 | Систематизация сведений об именах существительных и прилагательных. | 1 | 08.11 | |
2.24 | Проверочная работа. | 1 | 09.11 | |
3. Продолжаем знакомиться с частями речи. | 35 | |||
3.1 | Повторение изученного о частях речи. Глагол | 1 | 12.11 | |
3.3 | Наблюдение за ролью глаголов в речи; обучение детализации изображаемых действий. | 1 | 13.11 | |
3.4 | Наблюдение за изменением глаголов: по числам и родам или по числам и лицам | 1 | 14.11 | |
3.5 | Наблюдение за изменением глаголов. | 1 | 15.11 | |
3.6 | Знакомство с системой времен глагола. | 1 | 16.11 | |
3.7 | Особенности изменения глаголов прошедшего и настоящего, будущего времени. | 1 | 19.11 | |
3.8 | Особенности изменения глаголов прошедшего и настоящего, будущего времени. | 1 | 20.11 | |
3.9 | Как отличить глагол от других частей речи? | 1 | 21.11 | |
3.10 | Как отличить глагол от других частей речи? | 1 | 22.11 | |
3.11 | Знакомство с понятием «неопределенная форма глагола» и ее двумя вопросами. | 1 | 23.11 | |
3.12 | Способ нахождения неопределенной формы глагола. | 1 | 26.11 | |
3.13 | Строение и написание слов в неопределенной форме. | 1 | 27.11 | |
3.14 | Строение и написание слов в неопределенной форме. | 1 | 28.11 | |
3.14 | Обучение нахождению неопределенной формы глагола и правописанию в ней суффиксов перед –ть. | 1 | 29.11 | |
3.15 | Обучение нахождению неопределенной формы глагола. | 1 | 30.11 | |
3.15 | Прошедшее время глагола: его значение, приметы и особенности изменения; понятие о родовых окончаниях. | 1 | 03.12 | |
3.16 | Закрепление сведений о глаголах прошедшего времени; обучение выбору родовых окончаний. | 1 | 04.12 | |
3.17 | Использование глаголов прошедшего времени в речи; работа над их правильным написанием. | 1 | 05.12 | |
3.18 | Использование глаголов прошедшего времени в речи. | 1 | 06.12 | |
3.19 | Диктант №3 по теме «Глагол» | 1 | 07.12 | |
3.20 | Анализ контрольного диктанта. Особенности глаголов настоящего времени; | 1 | 10.12 | |
3.21 | Особенности глаголов настоящего времени; понятия о личных окончаниях. | 1 | 11.12 | |
3.22 | Определение и образование форм глагола; наблюдение за употреблением в речи глаголов настоящего времени. | 1 | 12.12 | |
3.23 | Знакомство с двумя формами будущего времени. | 1 | 13.12 | |
3.24 | Обучение распознаванию глаголов будущего времени и их изменению. | 1 | 14.12 | |
3.25 | Повторение изученного о глаголе, его начальной форме и изменении по временам. Списывание | 1 | 17.12 | |
3.26 | Правописание суффиксов и окончаний в глаголах прошедшего времени. | 1 | 18.12 | |
3.27 | Проверяем свои умения | 1 | 19.12 | |
3.28 | Диктант №4, итоговый за первое полугодие. | 1 | 20.12 | |
3.29 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.. | 1 | 21.12 | |
3.30 | Изложение с изменением лица: пересказ текста от первого лица. | 1 | 24.12 | |
3.31 | Изложение с изменением лица: пересказ текста от первого лица. | 1 | 25.12 | |
3.32 | Изложение текста – воспоминания (или создание собственного по аналогии). | 1 | 26.12 | |
3.33 | Знакомство с особенностями текстов инструктивного характера. Написание инструкций об изготовлении елочной гирлянды. | 1 | 27.12 | |
3.34 | Создание текста «Как я сделаю…». Написание новогодних поздравлений. | 1 | 28.12 | |
3.35 | Резерв. | |||
4. Что мы знаем о частях речи? | 12 | |||
4.1 | Повторение изученного о частях речи. | 1 | 14.01 | |
4.2 | Повторение изученного о частях речи. | 1 | 15.01 | |
4.3 | Сходство и различия имен существительных и прилагательных. | 1 | 16.01 | |
4.4 | Отличие глаголов о других частей речи. Способ нахождения неопределенной формы глагола; суффиксы пред –ть. | 1 | 17.01 | |
4.5 | Определение времени глагола; разграничение форм настоящего и будущего времени. | 1 | 18.01 | |
4.6 | Знакомство с памяткой анализа глагола как части речи. | 1 | 21.01 | |
4.7 | Анализ глагола как часть речи. | 1 | 22.01 | |
4.8 | Повторение способа решения различных орфографических задач; правописание глаголов в неопределенной форме. | 1 | 23.01 | |
4.9 | Повторение способа решения различных орфографических задач. | 1 | 24.01 | |
4.10 | Знакомство со способом выбора между -ться и - тся в глаголах. | 1 | 25.01 | |
4.11 | Освоение правила выбора между -ться и - тся в глаголах. | 1 | 28.01 | |
4.12 | Диктант №6 | 1 | 29.01 | |
5. Возвращаемся к разговору о предложении. | 20 | |||
5.1 | Изложение. Обучение составлению плана. | 1 | 30.01 | |
5.2 | Изложение. Обучение детализации действий. | 1 | 31.01 | |
5.3 | Изложение. Обучение словесному рисованию с помощью глаголов настоящего времени. | 1 | 1.02 | |
5.4 | Создание рассказа по картинкам. | 1 | 4.02 | |
5.5 | Создание рассказа о проделках животных по личным впечатлениям. | 1 | 5.02 | |
5.6 | Проверочная работа | 1 | 6.02 | |
5.7 | Знакомство с понятием «член предложения». | 1 | 7.02 | |
5.8 | Понятие «главные члены предложения», способ их выявления. | 1 | 8.02 | |
5.9 | Упражнение в нахождении главных членов предложения; расширение сведений о подлежащем и сказуемом. | 1 | 11.02 | |
5.10 | Упражнение в нахождении главных членов предложения; расширение сведений о подлежащем и сказуемом. | 1 | 12.02 | |
5.11 | Общее представление о второстепенных членах предложения; предложения распространенные и нераспространенные. Характеристика предложения. | 1 | 13.02 | |
5.12 | Общее представление о второстепенных членах предложения; предложения распространенные и нераспространенные. Характеристика предложения. | 1 | 14.02 | |
5.13 | Связь подлежащего со сказуемым по смыслу и по форме. | 1 | 15.02 | |
5.14 | Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложений. | 1 | 18.02 | |
5.15 | Обучение установлению связи слов в предложении и выписыванию различных пар членов предложений. | 1 | 19.02 | |
5.16 | Повторение и обобщение изученного о предложении и частях речи. | 1 | 20.02 | |
5.17 | Наблюдение за использованием частей речи. | 1 | 21.02 | |
5.18 | Совершенствование грамматических и орфографических умений. | 1 | 22.02 | |
5.19 | Диктант №7 по теме «главные члены предложения» | 1 | 25.02 | |
5.20 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками.. | 1 | 26.02 | |
6.И вновь о частях речи. | 18 | |||
6.1 | Создание текстов изобразительного характера. | 1 | 27.02 | |
6.2 | Создание текста – инструкции. | 1 | 28.02 | |
6.3 | Повторение изученного об именах. | 1 | 1.03 | |
6.4 | Зависимость рода и числа имени прилагательного от рода и числа имени существительного. | 1 | 4.03 | |
6.5 | Знакомство со «Словарем трудностей». | 1 | 5.03 | |
6.6 | Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях имен прилагательных. | 1 | 6.03 | |
6.7 | Освоение способа решения орфографических задач в окончаниях имен прилагательных. | 1 | 7.03 | |
6.8 | Представление памятки анализа имени существительного и имени прилагательного как части речи. | 1 | 11.03 | |
6.9 | Знакомство с правилом написания Ь на конце имен существительных после шипящих. | 1 | 12.03 | |
6.10 | Правило написания Ь на конце имен существительных после шипящих. | 1 | 13.03 | |
6.11 | Правописание Ь на конце имен существительных после шипящих. | 1 | 14.03 | |
6.12 | Повторение изученного и обобщение; подготовка к контрольной работе. Списывание. | 1 | 15.03 | |
6.13 | Повторение изученного и обобщение. | 1 | 18.03 | |
6.14 | Диктант №7 по теме «Правописание Ь на конце имен существительных после шипящих». | 1 | 19.03 | |
6.15 | Анализ контрольного диктанта. Работа над ошибками. | 1 | 20.03 | |
6.16 | Работа над грамматической правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарем трудностей». | 1 | 21.03 | |
6.17 | Изложение: обучение правильности и точности речи. | 1 | 22.03 | |
6.18 | Создание словесных зарисовок. | 1 | 23.03 | |
7. Обо всем, что мы теперь знаем. | 17 | |||
7.1 | Повторение общих сведений о частях речи и предложении («Весна…»). | 1 | 1.04 | |
7.2 | Изложение с элементами сочинения на основе картины. | 1 | 2.04 | |
7.3 | Повторение различных видов разбора на материале словесной модели. | 1 | 3.04 | |
7.4 | Повторение грамматических признаков частей речи и строения слов. | 1 | 4.04 | |
7.5 | Различные случаи употребления Ь. | 1 | 5.04 | |
7.6 | Различные случаи употребления Ь. | 1 | 8.04 | |
7.7 | Диктант №8 по теме «» | 1 | 9.04 | |
7.8 | Связь слов в предложении. Работа над правильностью речи; формирование умения пользоваться «Словарем трудностей». | 1 | 10.04 | |
7.9 | Обобщение сведений о частях речи и членах предложения. | 1 | 11.04 | |
7.10 | Повторение способов решения разных орфографических задач. | 1 | 12.04 | |
7.11 | Совершенствование орфографических умений на тексте с объяснением значения слов; подготовка к изложению. | 1 | 15.04 | |
7.12 | Изложение. Учимся рассказывать о словах. | 1 | 16.04 | |
7.13 | Систематизация изученных орфографических правил. | 1 | 17.04 | |
7.14 | Решение разнообразных орфографических задач. | 1 | 18.04 | |
7.15 | Итоговый диктант №8 по теме «Способы решения разных орфографических задач» | 1 | 19.04 | |
7.16 | Совершенствование орфографических умений. | 1 | 22.04 | |
7.17 | Резерв. Списывание | 1 | 23.04 | |
8. Продолжаем учиться хорошей речи. | 17 | |||
8.1 | Знакомство с понятиями «повествование», «описание предмета», «предложение со значением оценки». | 1 | 24.04 | |
8.2 | Сопоставление изобразительного повествования и описания предмета; воспроизведение текста. | 1 | 25.04 | |
8.3 | Обучение построению фрагментов текста с описанием предмета и повествованием. | 1 | 26.04 | |
8.4 | Работа над основной мыслью текста. | 1 | 29.04 | |
8.5 | Обучение включению в повествование и описание предмета предложений со значением оценки; работа над основной мыслью текста. | 1 | 30.04 | |
8.6 | Создание текстов – повествований по серии рисунков и по личным впечатлениям. | 1 | 2.05 | |
8.7 | Контрольное изложение | 1 | 3.05 | |
8.8 | Знакомство с особенностями словесных этюдов. | 1 | 6.05 | |
8.9 | Создание словесных этюдов на основе картинок учебника | 1 | 7.05 | |
8.10 | Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям. | 1 | 8.05 | |
8.11 | Рисование словесных этюдов по личным впечатлениям. | 1 | 10.05 | |
8.12 | Создание текстов разных жанров: (загадки). | 1 | 13.05 | |
8.13 | Создание текстов разных жанров: (записки). | 1 | 14.05 | |
8.14 | Создание текстов разных жанров: (телеграммы). | 1 | 15.05 | |
8.15 | Создание текстов разных жанров: (письма). | 1 | 16.05 | |
8.16 | Создание текстов разных жанров: (поздравления). | 1 | 17.05 | |
8.17 | Создание текстов разных жанров: (инструкции). | 1 | 20.05 | |
9. Подводим итоги, строим планы. | 11 | |||
9.1 | Перелистывая учебник…Повторение изученного за год. | 1 | 21.05 | |
9.2 | Диктант №10, итоговый за год. | 1 | 22.05 | |
9.3 | Обобщение и систематизация изученного материала. | 1 | 23.05 | |
9.4 | Обобщение и систематизация изученного материала. | 1 | 24.05 | |
9.5 | Итоговый урок. | 1 | 27.05 | |
9.6 | Резерв | 6 | 28.05 29.05 30.05 | |
ИТОГО | 175 | |||
|
Литературное чтение
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
