1 вариант. Детская площадка «Здоровье и красота» (разные материалы). Коллективная работа.2 вариант. Дизайнерский сервиз (лепка).
КОНТРОЛЬНО-ИЗМЕРИТЕЛЬНЫЕ МАТЕРИАЛЫ
Проверочная работа по теме «Состав слова»
I вариант
Разбери по составу слова.Пробег, известие, заколка.
Укажи раздельное написание слов:□ (с)урока □ (под)осиновик □(у)калитки □(у)лыбка
Укажи слова с приставками:□ удача □ погас □догадка □ домик □ посуда
Образуй однокоренные слова. Для этого выбери подходящую по смыслу приставку.(Вы-, в-) ходить в вагон поезда, (пере-, по-) садить цветы с одной клумбы на другую, (на-, в-) клеить марку на конверт, (вы-, в-) бежать из дома.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Выпиши из каждой строчки только однокоренные слова, выдели корень. Вода, водный, наводнение, водитель______________________________________________________________
Лесной, лесник, лесок, лесть_____________________________________________________________
Мелко, измельчить, мельник, меловой______________________________________________________________
В каждом столбике найди лишнее слово, зачеркнивеселье верить пища
весельчак верный корм
радость вертеть кормушка
Укажи верное утверждение:□Приставка– это часть слова, которая стоит перед корнем и служит для образования новых слов.
□Приставка – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
□Приставка– неизменяемая часть слова.
*Подбери к данной схеме слова и запиши:___________________________________________________________________
Проверочная работа по теме «Состав слова»
II вариант
___________________________________________________________
1. Разбери по составу слова.
Беседка, побег, лесник.
2. Укажи раздельное написание слов:
□ (с)лушать □ (под) сосной □(у)лыбнулся □(у) доски
3. Укажи слова с приставками:
□ подвёз □ пошёл □дорога □ догорал □ полка
4. Образуй однокоренные слова. Для этого выбери подходящую по смыслу приставку.
(Вы-, в-) ходить из вагона поезда, (пере-, по-) садить цветы, (на-, в-) клеить лист в книгу, (вы-, в-) бежать в дом.
____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
5. Выпиши из каждой строчки только однокоренные слова, выдели корень.
1. Вода, водный, наводнение, водитель
______________________________________________________________
2. Мелко, измельчить, мельник, меловой
______________________________________________________________
3. Лесной, лесник, лесок, лесть
_____________________________________________________________
6. В каждом столбике найди лишнее слово, зачеркни
веселье верить корм
весельчак верный еда
радость вертеть кормушка
7. Укажи верное утверждение
□Суффикс – это часть слова, которая стоит после корня и служит для образования новых слов.
□Суффикс – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
□Суффикс – неизменяемая часть слова.
…………………………………………………………………………………………………………………………………………
8. *Подбери к данной схеме слова и запиши:
____________________________________________________________________
Проверочная работа по теме
«Правописание слов с глухими и звонкими согласными»
________________________________________________________________
I вариант
1. Подбери и запиши проверочные слова, вставь букву.
школьный са… - ________________ сладкий арбу…. - _____________________
белый голу… - __________________ глубокий пру… - ______________________
горький лу… - ___________________ широкий лу… - _______________________
2. Вставь пропущенную букву.
морко…ка матрё…ка коло…
кно…ка перегоро…ка ква…
3. Выбери те слова, в которых пропущена буква звонкого согласного, вставь нужную букву:
□ берё…ка □ лё…кий □ гла…кий □ опу…ка □ коля…ка
4. Выбери те слова, в которых пропущена буква глухого согласного, вставь нужную букву:
□ кле…ка □ бума…ка □ заря…ка □ тро…ка
5. Сделай звуко-буквенный разбор слова: град
________________________________________
Проверочная работа по теме
«Правописание слов с глухими и звонкими согласными»
________________________________________________________________
IIвариант
1. Подбери и запиши проверочные слова, вставь букву.
букет ро… - ________________ сладкий тор…. - _____________________
чистый сне… - __________________ глубокий пру… - ______________________
зелёный лу… - ___________________ тонкий пру… - _______________________
2. Вставь пропущенную букву.
кно…ка ко…ка ло…ка
бере… мя…кий карто…ка
3. Выбери те слова, в которых пропущена буква звонкого согласного, вставь нужную букву:
□ про…ка □ бли…кий □ гла…кий □ игру…ка □ тра…ка
4. Выбери те слова, в которых пропущена буква глухого согласного, вставь нужную букву:
□ де…ка □ кре…кий □ ре…кий □ бума…ка
5. Сделай звукобуквенный разбор слова: круг
________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
__________________________________________
__________________________________________
Проверочная работа по теме «Правописание безударных гласных в корне»
______________________________________________________________________
I вариант.
1. Найди слова с проверяемыми гласными в корне:
□ погрозил □берёзовый □ трава
2. Укажи слова, в которых пропущена буква а:
□ ст…ловый □ х…дить □пов…лил □ б…льшой
3. Вставь пропущенную букву, запиши проверочное слово:
б..льной - __________________ б…жал - ____________________
прих…дить - ________________ л…сок - _____________________
4. В предложении подчеркни главные члены. Выпиши слово с проверяемыми безударными гласными в корне, припиши проверочное слово.
Под землёй несутся поезда метро.
___________________________________________________________________
5. Сделай звуко-буквенный разбор слова вода
_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
_________________________________________________
_________________________________________________
…………………………………………………………………………………………………………………………………..
Проверочная работа по теме «Правописание безударных гласных в корне»
______________________________________________________________________
II вариант.
1. Найди слова с проверяемыми гласными в корне:
□ побежал □морковь □ лисица
2. Укажи слова, в которых пропущена буква е:
□ п…нёк □ п…сатель □поб…жал □ п…лить
3. Вставь пропущенную букву, запиши проверочное слово:
п…сьмо - __________________ н…чной - ____________________
отх…дить - ________________ гл…ток - _____________________
4. В предложении подчеркни главные члены. Выпиши слово с проверяемыми безударными гласными в корне, припиши проверочное слово.
На берегу широкой реки стоял высокий дуб.
___________________________________________________________________
5. Сделай звукобуквенный разбор слова гора
_________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
________________________________________________
Итоговый тест по русскому языку
учени_____3 класса «Б»
___________________________________________________________________.
I вариант.
Предложения бывают (по цели высказывания):□простые и сложные
□повествовательные, вопросительные, побудительные
□распространённые и нераспространённые
Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:□лошадь □банька □яма □ якорь
Укажи родственные слова к слову «вода»□подводный □завод □водичка □водит □водяной
Укажи верное утверждение:□Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов.
□Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
□Окончание – неизменяемая часть слова.
Найди слова к схеме: ͡ ˄ □□выдумка □кофточка □конёк □часики □ поездка
Укажи слитное написание□(от)говорил □(под)окном (до)гадался (со)стола
Укажи слова, в которых пропущена буква «е»□отв…чал □р…сунок □пос…лился □см…шной □прокр…чал
Укажи слова, в которых пропущена буква звонкого согласного:□ни…кий □варе…ка □ли…кий □мя…кий □тру…ка
Укажи слова с непроизносимым согласным в корне:□опас…ный □радос…ный □праз…ник □чудес…ный □крас…ный
Укажи слова с разделительным Ъ□в…ьга □с…ёмка □под…ём □брат…я
Укажи нераспространённые предложения:□Подул холодный ветер. □Наступила зима.
□На небе сияла луна. □Улетают птицы.
*Укажи сложные предложения:□В нашем саду растут вишни, яблони.
□Пришла осень, лес окрасился в яркие краски.
□Запорошила зима снегом поля.
□Ребята вернулись из леса с грибами и ягодами.
Блок «Правописание»
Тест
1 вариант
1. Подчеркни все слова, которые неправильно разделены на слоги для переноса.
за-йка, пти-ца, ва-льс, съём-ка, бол-ьно
2. Подчеркни все слова, которые нельзя переносить.
соль, тройка, бьют, мост, улица
3. Подчеркни все слова, в которых пропущена буква а.
ч..ща, щ..вель, п..тый, ч..йник, м..гкий
4. Подчеркни все слова, в которых пропущена буква и.
м..сль, ж..знь, п..шный, ш..ло, ж..раф
5. Подчеркни все слова, в которых пропущена буква о.
к..л..сок, нав..днение, тр..винка, к..лечко, к..тить
6. Подчеркни все слова, в которых безударную гласную в корне слова можно проверить.
старушка, минута, дождливый, кормить, герой
7. Подчеркни все слова, которые являются проверочными к слову морской.
моряк, приморье, морячок, море, морс
8. Подчеркни все слова, которые являются проверочными к слову завязка.
вязка, связка, вязать, связывать, завязочки
9. Подчеркни все слова, в которых пропущена буква д.
гря..ка, ме..кий, гла..кий, сла..кий, ша..кий
10. Подчеркни все слова, в которых допущена ошибка.
бумажка, гладкий, лёхкий, повязка, присказка
11. Подчеркни все слова, в которых пропущена буква д.
наез..ник, словес..ный, поз..ний, звёз..ный, гряз..ный
12. Подчеркни все слова, в которых на конце пишется буква к.
сапо[к], ма[к], песо[к], дру[к], подви[к]
13. Подчеркни слово с ошибкой.
честный, ужасный, небесный, извесный, сердце
14. Подчеркни все проверочные слова к слову устный.
устно, усталость, устать, устье, уста
Тест
2 вариант
1.Отметь все слова с ударным звуком [а].
дядя тина перемена тишина равнина
2.Отметь все слова, которые неправильно разделены на слоги.
о-сень ча-й-ка до-ждь ма-ли-на но-вая
3.Отметь все слова, которые начинаются с твёрдого непарного звука.
цифра мышь часто шарф волос
4.Отметь все слова, которые заканчиваются на один и тот же звук.
весь мороз нос князь воз
5.Отметь все глухие согласные звуки.
[ж] [к] [л] [т] [с]
6.Отметь все гласные звуки.
[э] [м] [а] [й'] [и]
7.Отметь все слова, состоящие из трёх слогов.
малина солнце каюта лейка кольцо
8.Отметь правильную транскрипцию слова взять.
[вз'ят'] [вз'ат'] [взат'] [взят] [вз'ать]
9.Отметь все слова, однокоренные слову нос.
переносица носить носовой носик носы
10.Отметь все слова с приставкой за-.
зарыть запеть заноза заросли замочек
11.Отметь все слова с суффиксом - ик.
шарик крик домик ножик барабанщик
12.Отметь все слова с нулевым окончанием.
медведь гараж тёплый пальто мороз
13.Отметь слово, которое правильно разобрано по составу.
дошкольник дошкольник дошкольник дошкольник дошкольник
14.Отметь все слова, соответствующие схеме:
забавный подружка запруда загадка рассада
15. Прочитай слова. Вставь, где нужно, пропущенные буквы.
интерв…ю, в…юга, камен…, камен…щик, бор…ба, под…ём, под…бежать, раз…единить, от…ехать, коп…ё, мен…ше, солнеч…ный
3 четверть
Блок «Правописание»
Тест
1 вариант
1.Отметьv все существительные мужского рода.
1.ладонь
2.огонь
3.окунь
4.ткань
5.пень
2.Отметь v все существительные среднего рода единственного числа.
1.поля
2.сравнение
3.скорость
4.чувство
5.санаторий
3.Отметь v все существительные, у которых нет формы единственного числа.
1.сапоги
2.ворота
3.пуговицы
4.зеркала
5.джинсы
4.Отметь v все вопросы творительного падежа.
1.кого?
2.чему?
3.кем?
4.о чём?
5.чем?
5.Отметьv все существительные в родительном падеже единственного числа.
1.к дереву
2.около деревьев
3.у дерева
4.над деревом
5.возле дерева
6.Отметьv все существительные в предложном падеже множественного числа.
1.на озёрах
2.в озёрах
3.к озёрам
4.об озёрах
5.на озере
7.Отметьv все предложения, в которых существительное книга стоит в именительном падеже множественного числа.
1.Я люблю получать книги в подарок.
2.Книги лежат на столе.
3.Младший брат читает книги с картинками.
4.Эти книги рассказывают о далёких звёздах.
5.Учительница раздала новые книги.
8.Отметь v все предлоги, которые употребляются с дательным падежом.
1.к
2.в
3.до
4.по
5.об
9.Отметь v все существительные, падеж которых определён неверно.
1.через дорогу (В. п.)
2.на реке (Д. п.)
3.без окон (Р. п.)
4.по земле (Д. п.)
5.для мамы (В. п.)
10.Отметь v все существительные в начальной форме.
1.сестра
2.дороги
3. на стол
4.школа
5.лесом
11.Отметь v все существительные 3-го склонения.
1.молодёжь
2.конь
3.день
4.огонь
5.горечь
12.Отметь v существительные не 1-го склонения.
1.дядя
2.страна
3. семья
4.зеркала
5.Стёпа
13.Отметь v все несклоняемые имена существительные.
1.звено
2.метро
3.окно
4.село
5.кино
14.Отметь v существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
1.за горами
2.с дядей
3.под тетрадью
4.за водой
5.под крышей
Тест
2 вариант
1.Отметь все существительные мужского рода.
1.соболь
2.метель
3.уголь
4.рояль
5.соль
2.Отметь все существительные среднего рода единственного числа.
1.гербарий
2.облака
3.уравнение
4.письмо
5.полёт
3.Отметь все существительные, у которых нет формы множественного числа.
1.выносливость
2.дело
3.конфета
4.мясо
5.дерево
4.Отметь все вопросы дательного падежа.
1.кого?
2.чему?
3.чего?
4. кем?
5.кому?
5.Отметь все существительные в родительном падеже единственного числа.
1.за дорогой
2. до дороги
3.на дороге
4.у дороги
5. без дорог
6.Отметь все существительные в предложном падеже множественного числа.
1.по реке
2.о реках
3.в реках
4.о реке
5.на реках
7.Отметь все предложения, в которых существительное самолёт стоит в именительном падеже.
1.Самолёт стремительно поднялся в воздух.
2.В небе мы увидели самолёт.
3.Парашютисты покидали самолёт.
4.Высоко над нами пролетел самолёт.
5.Пассажиры заходили в самолёт.
8.Отметь все предлоги, которые употребляются с предложным падежом.
1.над
2.о
3.без
4.для
5.при
9.Отметь все существительные, падеж которых определён неверно.
1.в дом (И. п.)
2.под снегом (Т. п.)
3.на песке (Д. п.)
4.около дома (Р. п.)
5.к другу (Д. п.)
10.Отметь все существительные в начальной форме.
1.под шкафом
2.дом
3.книги
4.берёза
5.карандашом
11.Отметь все существительные 3-го склонения.
1.зверь
2.метель
3.уголь
4.олень
5.радость
12.Отметь существительные не 1-го склонения.
1.свёкла
2.дедушка
3.рога
4.земля
5.Коля
13.Отметь все несклоняемые имена существительные.
1.пианино
2.сито
3.шоссе
4.солнце
5.небо
14.Отметь существительные 1-го склонения, женского рода, в творительном падеже, в единственном числе.
1.под водой
2.над ошибками
3.с дедушкой
4.над головой
5.за помощью
Тест
1 вариант
1.Отметь все слова с пропущенной буквой з.
1.и…править
2.бе…вредный
3….делать
4.и…бежать
5.бе…полезный
2.Отметь все слова с пропущенной буквой ё.
1.прыж…к
2.пч…лы
3.ж…луди
4.луж…к
5.ш…пот
3.Отметь все слова с ошибкой.
1.ватрушичка
2.пуговичка
3.нянечка
4.книжичка
5.шишечка
4.Отметь все слова с пропущенной буквой и.
1.баш…нка
2.смород…нка
3.сос…нка
4.виш…нка
5.трещ…нка
5.Отметь все слова с ошибкой.
1.чорный
2.шорты
3.шов
4.шолк
5.шоссе
6.Отметь все слова с пропущенной буквой и.
1.огурц…
2.акац…я
3.ц…рк
4.ц…плёнок
5.ц…фра
7.Отметь все слова с мягким знаком на конце.
1.нет луж…
2.мощ…
3.сторож…
4.стриж…
5.лож…
8.Отметь все слова с пропущенной буквой е в окончании.
1.о мыш…
2.на север…
3.из вишн…
4.о бесед…
5.на дерев…
9.Отметь все слова с пропущенной буквой о.
1.м…рковь
2.г…зета
3.в…гон
4.т…пор
5.к…лендарь
10.Отметь все слова с удвоенной буквой с.
1.бе…еда
2.профе…ия
3.во…ток
4.Ро…ия
5.ко…тюм
11.Отметь все слова с пропущенной буквой и.
1.о решени…
2.по дорог…
3.на улиц…
4.о жизн…
5.в дом…
12.Отметь все сочетания слов с ошибкой.
1.для усталого путника
2.к стараму другу
3.летние солнце
4.по хрупкому льду
5.робкое движение
13.Отметь слова, в которых нет мягкого знака на конце.
1.хорош…
2.вещ…
3.брош…
4.горяч…
5.пейзаж…
14.Отметь все предложения, в которых неправильно поставлены запятые.
1.Под солнечными лучами запели и забурлили ручейки.
2.Ранней весной первыми расцветают подснежники, а не медуница.
3.Девочка кормила кролика морковкой, травой, сухарями.
4.Мама любит белые, жёлтые, и сиреневые гвоздики.
5.В наших лесах водятся, и медведи, и зайцы, и лисы, и лоси.
Тест
2 вариант
1.Отметь все слова с пропущенной буквой с.
1.бе…ветренный
2.и…писать
3.и…бежать
4.бе…жалостный
5.бе…шумный
2.Отметь все слова с пропущенной буквой ё.
1.ш…лковый
2.береж…к
3.волч…к
4.ш…рстка
5.пош…л
3.Отметь все слова с ошибкой.
1.ватрушечка
2.дочичка
3.чашичка
4.кошечка
5.букашечка
4.Отметь все слова с пропущенной буквой и.
1.пес…нка
2.сос…нка
3.баш…нка
4.протал…нка
5.солом…нка
5.Отметь все слова с ошибкой.
1.щёлка
2.шёрох
3.шёпот
4.шёлковый
5.капюшён
6.Отметь все слова с пропущенной буквой ы.
1.ц…ган
2.милиц…я
3.улиц… (мн. ч.)
4.скворц…(мн. ч.)
5.ц…ркачи
7.Отметь все слова с мягким знаком на конце.
1.помощ…
2.нет туч…
3.ключ…
4.рож…
5.скрипач…
8.Отметь все слова с пропущенной буквой е в окончании.
1.на ветк…
2.в тетрад…
3.к цел…
4.в комнат…
5.в огород…
9.Отметь все слова с пропущенной буквой а.
1.б…лото
2.т…релка
3.с…пог
4.к…стёр
5.к…стюм
10.Отметь все слова с удвоенной буквой с.
1.о…ина
2.ка…трюля
3.ру…кий
4.прекра…ный
5.ра…тояние
11.Отметь все слова с пропущенной буквой е.
1.по професси…
2.в озер…
3.по лини…
4.к подруг…
5.на заняти…
12.Отметь все сочетания слов с ошибкой.
1.по мокраму стеклу
2.на тонкой паутинке
3.синие море
4.на старой улице
5.к дальней станции
13.Отметь слова, в которых нет мягкого знака на конце.
1.мелоч…
2.могуч…
3.глуш…
4.пригож…
5.кулич…
14.Отметь все предложения, в которых неправильно поставлены запятые.
1.В озёрах, реках, и прудах водится много рыбы.
2.Полевые цветы закрыли голубые, жёлтые, розовые глазки.
3.Осенью цветут астры, а не тюльпаны.
4.Запах ландыша струился тонко и свежо.
5.Моя сестра замечательно, и шьёт, и вяжет, и готовит.
Итоговый тест по русскому языку
учени_____3 класса «Б»
___________________________________________________________________.
II вариант.
Предложения бывают (по интонации):□восклицательные и невосклицательные
□повествовательные, вопросительные, побудительные
□распространённые и нераспространённые
Укажи слова, в которых букв больше, чем звуков:□коньки □степь □ель □ ягода
Укажи родственные слова к слову «купить»□покупатель □купля □купальник □закупить □купол
Укажи верное утверждение:□Окончание – неизменяемая часть слова.
□Окончание – это часть слова, которая служит для образования новых слов.
□Окончание – это часть слова, которая служит для связи слов в предложении.
Найди слова к схеме: ͡ ˄ □□причёска □девочка □конёк □часики □ свалка
Укажи слитное написание□(от) города □(под)нёс (до) утра (со)скочил
Укажи слова, в которых пропущена буква «а»□с…поги □…дежда □пов…лил □засм…трелся □л…пата
Укажи слова, в которых пропущена буква глухого согласного:□ни…кий □варе…ка □ли…кий □мя…кий □кро…ка
Укажи слова с непроизносимым согласным в корне:□ужас…ный □радос…ный □прекрас…ный □чудес…ный □крас…ный
Укажи слова с разделительным Ъ□сем…я □под…езд □с…ёмка □вороб…и
*Укажи сложные предложения:□Целый день идёт проливной дождь, дует холодный ветер.
□Школьники собрали много лекарственных трав.
□За речкой тянутся огромные поля и луга.
□В нашей реке водятся окуни, ерши.
* Подчеркни в предложении (по выбору) главные члены, выпиши словосочетания:Списывание
Пришла зима. С севера подул студёный ветер, и с неба посыпались снежинки. Кружатся в воздухе и падают на землю – одна красивее другой! Вот цветок с шестью лепестками. Вот звёздочка с шестью лучами. Вот тончайшая пластинка с шестью гранями!
Чем тише морозная погода, тем красивее падающие на землю снежинки. При сильном морозе у них обламываются лучи и грани, и белые цветы, и звёзды обращаются в снежную пыль.
Задания.
Найдите нераспространённое предложение, подчеркните в нём сказуемое. Укажите над каждым выделенным словом, какой частью речи оно является. Выпишите из второго предложения слово, имеющее такую структуру: ͡ ˄ Выпишите одно слово с предлогом, другое с приставкой, подчеркните предлог, выделите приставку. Сделайте звукобуквенный разбор слова пыльТекст для проверки чтения
3 класс 1-е полугодие
Валентина Осеева
Орёл
Быль
Орёл свил себе гнездо на большой дороге, вдали от моря, и вывел детей.
Один раз возле дерева работал народ, а орёл подлетал к гнезду с большой рыбой в когтях. Люди увидали рыбу, окружили дерево, стали кричать и бросать в орла камнями.
Орёл выронил рыбу, а люди подняли её и ушли.
Орёл сел на край гнезда, а орлята подняли свои головы и стали пищать: они просили корма.
Орёл устал и не мог лететь опять на море; он спустился в гнездо, прикрыл орлят крыльями, ласкал их, оправлял им пёрышки и как будто просил их, чтобы они подождали немного. Но чем больше он их ласкал, тем громче они пищали.
Тогда орёл отлетел от них и сел на верхний сук дерева.
Орлята засвистали и запищали ещё жалобнее.
Тогда орёл вдруг сам громко закричал, расправил крылья и тяжело полетел к морю. Он вернулся только поздно вечером, он летел тихо и низко над землёю, в когтях у него опять была большая рыба.
Когда он подлетал к дереву, он оглянулся – нет ли опять вблизи людей, быстро сложил крылья и сел на край гнезда.
Орлята подняли головы и разинули рты, а орёл разорвал рыбу и накормил детей.
Вопросы и задания
1. Для кого орёл добыл рыбу?
2. Почему он её выронил?
3. Какая сила вынудила птицу лететь за добычей во второй раз?
Текст для проверки чтения 3 класс 2-е полугодие Валентина Осеева Кто хозяин? Большую чёрную собаку звали Жук. Два мальчика, Коля и Ваня, подобрали Жука на улице. У него была перебита нога. Коля и Ваня вместе ухаживали за ним, и, когда Жук выздоровел, каждому из мальчиков захотелось стать его единственным хозяином. Но кто хозяин Жука, они не могли решить, поэтому спор их всегда кончался ссорой. Однажды они шли лесом. Жук бежал впереди. Мальчики горячо спорили. – Собака моя, – говорил Коля, – я первый увидел Жука и подобрал его! – Нет, моя, – сердился Ваня, – я перевязывал ей лапу и таскал для неё вкусные кусочки! Никто не хотел уступить. Мальчики сильно поссорились. – Моя! Моя! – кричали оба. Вдруг из двора лесника выскочили две огромные овчарки. Они бросились на Жука и повалили его на землю. Ваня поспешно вскарабкался на дерево и крикнул товарищу: – Спасайся! Но Коля схватил палку и бросился на помощь Жуку. На шум прибежал лесник и отогнал своих овчарок. – Чья собака? – сердито закричал он. – Моя, – сказал Коля. |
Ваня молчал.
Вопросы и задания
1. Из-за чего ссорились мальчики?
2. Кто напал на Жука в лесу?
3. Чем закончился спор?
Текст для проверки читательских умений
3 класс
Александр Куприн
Скворцы
Мы дождались скворцов. Подправили старые скворечники, подвесили новые.
Наконец девятнадцатого марта вечером кто-то закричал: «Смотрите – скворцы!»
И правда, они сидели высоко на ветках тополей… Мы стали их считать: один, два, пять, десять, пятнадцать… В этот вечер у скворцов не было ни шума, ни возни...
Два дня скворцы точно набирались сил и всё навещали и осматривали прошлогодние знакомые места.
А потом началось выселение воробьев из скворечников.
Обыкновенно скворцы по два дня сидят высоко над скворечниками и, по-видимому, беспечно о чем-то болтают между собою, а сами одним глазом, искоса, пристально взглядывают вниз.
Воробью жутко и трудно. Нет-нет – высунет свой острый хитрый нос из круглой дырочки – и назад.
Наконец, голод, легкомыслие, а может быть, робость дают себя знать. И только успеет отлететь на сажень, как скворец камнем вниз – и уже у себя дома.
Теперь пришел конец воробьиному временному хозяйству.
Скворцы стерегут гнездо поочередно: один сидит – другой летает по делам.
Воробьям никогда до такой уловки не додуматься: ветреная, пустая, несерьезная птица. И вот, с огорчения, начинаются между воробьями великие побоища, во время которых летят в воздух пух и перья. А скворцы сидят высоко на деревьях да еще подзадоривают: «Эй ты, черноголовый. Тебе вон того, желтогрудого, во веки веков не осилить». – «Как? Мне? Да я его сейчас!» – «А ну-ка, ну-ка…» И пойдет свалка. Впрочем, весною все звери и птицы и даже мальчишки дерутся гораздо больше, чем зимой.
Скворец таскает туда всякий строительный вздор: мох, вату, перья, пух, тряпочки, солому, сухие травинки. Гнездо он устраивает очень глубоко, для того чтобы туда не пролезла лапой кошка или не просунула свой длинный хищный клюв ворона. Дальше им не проникнуть: входное отверстие довольно мало – не больше пяти сантиметров.
А тут скоро и земля обсохла, душистые березовые почки распустились. Вспахиваются поля, вскапываются и рыхлятся огороды. Сколько выползает на свет божий разных червяков, гусениц, слизней, жучков и личинок! То-то скворцу раздолье!... Его корм на земле и в земле.
И знаете, сколько истребляет в течение лета скворец всяких вредных для сада и огорода насекомых, если считать на вес? В тысячу раз больше собственного веса!
Если вы по утрам, каждый день, будете сидеть тихо, без резких движений где-нибудь в саду или в огороде, то скворцы скоро привыкнут к вам и будут подходить совсем близко...
Настоящую песню скворца надо слушать лишь ранним утром, когда первый розовый свет зари окрасит деревья…
Чуть немного согрелся воздух, а скворцы уже рассеялись на высоких ветках и начали свой концерт.
Поразмышляй над вопросами. Отметь ответы, выполни задания.
1. О ком или о чём рассказывается в этом произведении?
__ о хитростях воробьёв
__ о дружбе птиц
__ о скворцах
__ о воробьях
__ о приходе вёсны
2. Когда впервые люди увидели вернувшихся скворцов?
__ утром пятнадцатого марта
__ днём двадцатого марта
__ девятнадцатого марта вечером
__ вечером в субботу
__ утром в воскресенье
3. Сколько дней скворцы набирались сил после полёта?
__ пять дней
__ один день
__ несколько дней
__ два дня
__ неделю
4. Как происходит выселение воробьёв из скворечников?
__ воробьёв выгоняют
__ воробьёв клюют
__ воробьёв стерегут
__ воробьёв не кормят
__ воробьёв не поят
5. Как скворцы стерегут своё гнездо?
__ всей семьёй
__ поочередно
__ всей стаей
__ не стерегут совсем
__ нанимают сторожа
6. Из чего скворцы делают гнездо?
__ из веток
__ из прутьев
__ из строительного мусора
__ из одного пуха
__ только из перьев
7. Каким по размеру должно быть входное отверстие в скворечню?
__ большим
__ маленьким
__ средним
__ не более пяти сантиметров
__ узким
8. Где скворец находит себе корм?
__ в воздухе
__ в воде
__ на земле
__ в земле
__ на земле и в земле
9. Когда лучше слушать настоящую песню скворца?
__ вечером
__ на закате
__ ранним утром
__ днём
__ утром
10. Объясни выражение скворец камнем вниз. Запиши.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
11. Восстанови порядок описанных событий. Пункт с цифрой 1- начало рассказа.
Отдых. ___
Жизнь дома. ___
Строительство гнезда. ___
Возвращение скворцов. _1_
Выселение воробьёв. ___
12. Определи жанр этого произведения.
__ сказка
__ художественный рассказ
__ басня
__ исторический рассказ
__ научно-познавательный рассказ
13. Как ты понимаешь выражение всякий строительный вздор?
__ камни
__ песок
__ мелкие кусочки разного мусора
__ цемент
__ стекло
14. Какой факт, описанный в тексте, тебя особенно удивил? Запиши.
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
Тела, вещества, частицы
Укажи верный ответ
1. Что называют телом?
· всё то, что сделано руками человека, называют телом
· любой предмет, любое живое существо называют телом
· любое растение, насекомое, птицу или животное называют телом
2. В какой строчке указаны только вещества?
· железная кочерга, алюминиевая кастрюля, медный таз
· кусок сахара, капля росы, кристалл соли
· алюминий, железо, медь, вода
3. В каких телах промежутки между частицами наибольшие?
· в твёрдых телах
· в жидких телах
· в газообразных телах
4. Какие вещества входят в состав воздуха?
· водород, медь, цинк
· кислород, азот, углекислый газ
· хлор, фтор, йод
5. Лёд и снег – это вода...
· в жидком состоянии
· в твёрдом состоянии
· в газообразном состоянии
6. Заполни таблицу.
капля воды, вода, сахар, кусок сахара, снег, ком снега, лёд, льдинка
Тела | Вещества |
Одежда древних славян
ФИ ___________________________ Дата ______________
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 |
