Учителя и руководители школы постоянно повышают свой профессиональный уровень через систему курсовой подготовки при ООИПКРО. В учебном году аттестацию прошли 6 педагогов. Защитились на высшую категорию – 1 (, учитель химии), на I категорию – 4 ( – учитель математики, . – учитель начальных классов, , учитель начальных классов, , учитель русского языка и литературы), на 2 категорию – 1 (, учитель немецкого языка). Таким образом, пять учителей подтвердили свою категорию, один учитель впервые был аттестован на вторую категорию.
Проблемные курсы прошли 8 учителей, базовые курсы – 1 педагог, аттестационные курсы – 1.
Методическая работа
Вся методическая работа строилась в соответствии с поставленными задачами. Для их решения мы продолжили работу
- по диагностике уровня профессиональной деятельности педагогических кадров и уровня обученности учащихся;
- по использованию результатов диагностики для оказания помощи учителям в реализации принципов и методических приемов обучения, воспитания и развития учащихся;
- по отслеживанию уровня сформированности ЗУН учащихся, своевременной их корректировке;
- по включению учителей в творческий педагогический поиск; по включению учащихся в активную познавательную деятельность на уроках.
Для решения обозначенных проблем была проведена следующая работа:
во-первых, создание Методического Совета - организующего, направляющего, корректирующего центра методической работы школы;
во-вторых, активизация работы методических объединений;
в-третьих, подготовка и проведение педсоветов, семинаров, педчтений;
в-четвертых, повышение квалификации учителей, проведение аттестации;
в-пятых, обмен педагогическим опытом.
Все эти аспекты были учтены при составлении годового плана работы школы. Были запланированы и проведены тематические проблемные педагогические советы.
Ноябрь 2007 г. – «Совершенствование работы школы по созданию условий для самоопределения и самореализации в условиях предпрофильной подготовки и профильного обучения учащихся».
Январь 2008 г. – «Повышение качества образования на основе комплексного использования информационных технологий и ресурсов».
Март 2008 г. – «Модернизация содержания воспитательной системы как фактор совершенствования воспитывающего пространства школы».
На педагогических советах поднимались острые «злободневные» вопросы. Работа в микрогруппах дала возможность каждому учителю заняться самооценкой своего труда, поделиться своими наработками по данным вопросам, принять самое активное участие в выработке решений педсовета. Каждый педсовет заставлял переосмыслить и поднять планку требований по отношению к себе, т. к. только анализируя и корректируя свою деятельность можно идти вперед. Предшествующая педагогическим советам большая аналитическая деятельность как учительского, так и ученического труда, их отношение к рассматриваемым вопросам помогли установить более тесные связи: ученик-учитель-воспитатель; учитель-родитель-воспитатель; учитель-администратор, делали работу более конструктивной, а решения, рождавшиеся в жарких спорах, пошли на пользу всем субъектам образовательного процесса.
Успешному решению, стоящих перед коллективом школы задач, способствовали семинарские занятия. Подготовка и участие в работе семинаров положительно сказались на повышении качества преподавания, т. к. обмен опытом, знакомство с новыми педагогическими технологиями, проведенные открытые уроки, дали возможность педагогам иначе посмотреть на учебный процесс в целом и на свое участие в нем в частности, задуматься: всегда ли успешность или не успешность учащихся следствие работы или безделья самих школьников. Все ли возможности были использованы по созданию ситуации успеха для каждого ученика, повышению мотивации обучения.
Предлагаемые учителями формы и методы работы дали возможность не только познакомиться с новыми педагогическими технологиями, обобщить опыт работы, но и повысить эффективность уроков, и как следствие этой работы, добиться повышения уровня обученности учащихся.
В школе работает методический совет как совещательный орган педагогического коллектива, который организует и направляет работу учителей. В состав методсовета входят заместители директора, руководители МО и опытные учителя.
В этом году было проведено 4 заседания, на которых обсуждались следующие вопросы:
Организация наставничества в школе, работа с молодыми специалистами. Инновационная деятельность педагога неотъемлемое условие обеспечения качества образования. Тестовые технологии и пути их внедрения в практику преподавания предмета Обобщение передового педагогического опыта по проблеме «Использование проектного метода на уроках технологии» Мотивация учения - основное условие успешного обучения. Компоненты мотивационной сферы учения. Современные подходы к оценке достижений учащихся. Подготовка к экзаменам. Изучение нормативных документов по ЕГЭ. Определение форм итогового контроля Результативность работы учителей по проблеме организации профильного и предпрофильного обучения учащихся и работе по коррекционно-развивающим программам 7 и 8 видов. Из опыта подготовки учащихся к сдаче выпускных экзаменов в форме ЕГЭ Эффективность применения учителями школы информационных технологий. Отчет о работе творческих групп: « Использование компьютерных технологий в учебном процессе» и «Работаем по программе «Гармония»Заслушаны и обсуждены творческие отчеты: учителей начальных классов по теме «Некоторые аспекты обучения математике в начальной школе на основе информационно-категориального подхода» и по теме «Использование различных видов устных упражнений для повышения познавательного интереса и повышения качества знаний учащихся», учителя технологии по теме «Использование проектного метода на уроках технологии», учителей математики - «Роль дифференцированного обучения в развитии способностей, творческой компетенции учащихся», – «Формирование естественнонаучного представления в рамках интегративно-гуманитарного подхода при изучении геометрии в средней школе», учителя русского языка и литературы по теме «Повышение орфографической зоркости учащихся на уроках русского языка».
Учителями предметниками проведено 6 мастер - классов:
ФИО учителя | Предмет | Проблема отчета | Сроки проведения |
1. 2.. 3. 4.. 5.. 6. | Русский язык и литература Нем..яз. Химия Нач. классы Нач. классы Технология | «Развитие коммуникативных умений на уроках русского языка»». «Приемы вовлечения учащихся в интерактивную деятельность на уроках иностранного языка на материале страноведения». «Формы и методы работы учителя по повышению качества знаний учащихся» «Использование занимательного материала на уроках математики в начальных классах» «Обучения математике в начальной школе на основе информационно-категориального подхода» «Использование проектного метода на уроках технологии» | Октябрь Февраль Ноябрь Февраль Март апрель |
Активно в течение года работали творческие и проблемные группы учителей:
«Формирование коммуникативной компетенции в письменной речи при обучении иностранным языкам» ()
«Формирование у учащихся навыков самостоятельного исследования на уроках физики» ()
«Система работы с учащимися по подготовке к ЕГЭ по математике» ()
«Использование компьютерных технологий в учебном процессе» ()
«Организация предпрофильной подготовки учащихся и профильное обучение» ()
«Особенности работы по УМК «Гармония» ()
«Система подготовки учащихся к новой форме аттестации 9-х классов по русскому языку» ()
С учетом тем временные творческие группы изучали необходимую литературу по данным проблемам, анализировали собранную информацию из наблюдений, анкетирования, собеседований. Во время работы педсовета коллеги обменивались опытом работы по обсуждаемым проблемам. Надо отметить, что эти проблемы вызвали живой интерес у педработников.
В целом работа проблемных групп и ШМО стала более творческой, менее формальной, что способствовало развитию творчества и инициативы учителя, позволяет выйти на индивидуальный опыт его работы, оказать адресную помощь в его профессиональной деятельности.
В школе работают 8 методических объединений. На достаточно хорошем уровне работали методические объединения учителей математики, физики, информатики, иностранных языков, учителей географии, биологии, химии; учителей русского языка и литературы, учителей начальных классов, на удовлетворительном – методическое объединение учителей развивающего цикла и физкультуры.
Анализируя работу методических объединений, нельзя не остановиться на открытых уроках. Всего за год по методическим объединениям прошел 21 урок.
По сравнению с годом (16 уроков) число открытых уроков растет. Практика показала необходимость обмена опытом, это особенно актуально, урок в средней школе, проведенные в рамках работы по МО, показали, как реализуется различные педагогические технологии в процессе обучения, творческий подход педагогов и учащихся к нему. Уроки заслуживают высокой оценки и, конечно, самое главное – это интерес учащихся, их отклики, работа во время учебных занятий.
, . , , показывали свои наработки в области использования компьютерных технологий в процессе обучения учащихся предметам физико-математического и естественного циклов. Используемые учителями наглядно-образных и ассоциативных методов помогают успешно усваивать учебный материал, использование компьютерной техники способствует повышению мотивации обучения практически всех учеников. Четко прописанный план, четкий порядок выполнения работы организует ребят, дает возможность рационально использовать время урока. У учащихся совершенно другое отношение к предмету, и результаты уроков тому доказательство, в основном учащимися были получены отметка «4» и «5».
и давали открытые уроки на районном семинаре-практикуме учителей математики по теме «Новый экзамен по алгебре для девятиклассников».
Отрадно отметить и то, что появился интерес к освоению новых компьютерных технологий и у учителей начальных классов. , , на уроках используют презентации, которые они разрабатывали сами или использовали Интернет-ресурсы. Активизировалась работа по освоению интерактивной доски. Регулярно проводили уроки с использованием интерактивной доски , ,
В учебном году работа МО учителей начальных классов велась по теме: Применение информационных и инновационных технологий в обучении. Перед МО были поставлены следующая цель: непрерывное совершенствование уровня педагогического мастерства учителей, их эрудиции и компетентности и задачи:
1. Внедрение информационных и инновационных технологий в обучение для создания необходимых условий развития индивидуальных способностей ученика в современных условиях.
2. Повышение качественного уровня обучения и воспитания.
3. Реализация дифференцированного направления в обучении детей.
4. Обобщение и распространение положительного педагогического опыта творчески работающих учителей.
Учитель участвовала в конкурсе «Лучший учитель Оренбуржья», представляла наш район. В результате она вошла в первую десятку лучших учителей области.
ШМО учителей иностранного языка работало над проблемой «Внедрение новых образовательных технологий на уроках иностранного языка как средство повышения качества гуманитаризации образования». Целью работы учителей секции иностранных языков было создание условий для повышения компетентности учителя иностранных языков в образовательном процессе, оказание педагогической и методической поддержки учителям в реализации проблемы по внедрению инновационных технологий обучения и воспитания.
Вниманию учителей предлагались следующие темы для обсуждения:
1. Педагогические чтения по проблеме « Технология проектного обучения на уроках иностранного языка». (23 октября - 2007г.)
2. Работа над проектом. (8 ноября - 2007г.)
3. Педагогические чтения по проблеме « Игровые технологии на уроках иностранного языка на начальном этапе обучения». (21 декабря - 2007г.)
4. Педагогические чтения по проблеме « Использование элементов информационных технологий и компьютерных технологий как средство оптимизации учебно-воспитательного процесса». (24 марта - 2008 г.)
5. Педагогические чтения по проблеме «Интернет-проект как дополнительный источник повышения мотивации учащихся».
6. Круглый стол « Применение инновационных технологий как средство повышения качества иностранному языку». (14 мая - 2008 г.)
ШМО учителей математики и физики работало над проблемой: «Проблема дифференцированного обучения в старшем звене школы».
Целью работы ШМО было: повышение уровня научно-теоретической, методической подготовки и педагогического мастерства учителя».
Для достижения цели были решены следующие задачи:
-обеспечен высокий эстетический уровень всех видов занятий по применению здоровьесберегающих технологий;
- созданы условия для реализации дифференцированного обучения учащихся старшего звена;
-обеспечена система подготовки к итоговой аттестации, ЕГЭ;
-повышена исследовательская деятельность на уроках с учащимися.
Особое внимание в деятельности ШМО уч. году было уделено дифференцированному подходу в процессе подготовки учащихся на уроках к итоговой аттестации, применению здоровьесберегающих и информационных технологий.
Было проведено 4 заседания ШМО, на которых рассматривались вопросы:
- использование информационных и телекоммуникационных технологий МО математиков школы;
- инновационная деятельность педагога необходимое условие качества образования;
- три аспекта нового экзамена для девятиклассников;
- из опыта работы по подготовке к ЕГЭ.
Учитель физики вошла в список победителей конкурса лучших учителей общеобразовательных учреждений Сакмарского района, на получение денежного поощрения.
ШМО русского языка и литературы продолжило работу над проблемой: «Индивидуально - дифференцированное обучение русскому языку с учётом типов восприятия и типов мышления личностей». Целью ставилось повысить качественный уровень воспитания и обучения. Формирование умений анализа, оценки и планирования педагогической деятельности и творческого поиска учителей с учётом внедрения инновационных технологий.
В сентябре месяце был утверждён план работы. В течение учебного года выпускался методический бюллетень на тему: «Формирование и развитие у школьников представлений об эстетической ценности родного языка и русской речи». В течение учебного года было организовано взаимопосещение уроков с целью обмена опытом.
Так прошли уроки в 8 «А» классе по теме «Портретный очерк», по развитию речи «Заметка в газету» (учитель ); открытый урок русского языка в 9 «а» классе на тему: «Сочинение-рецензия по тексту ёва: «Наша речь - это свидетельство нашего вкуса, отношения к миру, самому себе и своему языку» (учитель .); урок русского языка в 8«Б» классе на тему: «Главные члены предложения» (учитель ),урок русского языка в 5 «А» классе по теме: «Сложное предложение» (учитель ); урок русского языка в 7 «В» классе «Употребление наречий в речи» (учитель ). Уроки прошли на высоком профессиональном уровне.
На заседаниях МО были рассмотрены теоретически вопросы, изучались нормативные документы. Заслушались выступления на темы: «Технология проблемного обучения» (). «Как повысить грамотность учащихся» (), «Технология проектного обучения» (). Демонстрация проектов учителей, учеников, «Система подготовки учащихся к ЕГЭ – залог более высокого качества знаний выпускников», «Аукцион идей по планированию и предложений работы на новый учебный год», Эффективность применения учителями – словесниками нестандартных форм и методов обучения.
Работа МО развивающего цикла велась по теме «Обновление развивающего образования через внедрение инновационных технологий». Перед МО была поставлена следующая цель: совершенствование педагогического мастерства и компетенции педагогов.
Задачи:
- ознакомление учителей с инновационными образовательными технологиями: метод проектов, дебатов, кейс-метод и др.
- создание условий для освоения алгоритмов инновационной деятельности
- стимулирование активного использования инновационных технологий в преподавании предмета
Были проведены заседания ШМО со следующей тематикой:
- Инновационные образовательные технологии в обучении и воспитании. Ноябрь
- Повышение качества образования на основе комплексного использования информационных технологий и ресурсов. Январь
- Исследовательская деятельность учителя и ученика. Март.
В своей работе учителя применяют следующие технологии и методики: методику многомерных дидактических материалов, ЛСМ в проектной деятельности учащихся, обобщении опыта, информационные технологии, элементы дебатов, элементы здоровьесберегающей педагогики, элементы педагогики здоровья.
Учителя ШМО естественного цикла работало над проблемой модернизации образовательного процесса путём внедрения новых педагогических и информационных технологий, применения предметных элективных курсов для профилизации учебно-воспитательного процесса. Согласно плана проводились заседания, на которых рассматривались теоретические вопросы, изучались нормативные документы, проводились практические занятия. Особое место в работе ШМО занимали проблемы внедрения элективных курсов предметов естественного цикла, которые должны стать фундаментальной основой профилизации обучения в старшем звене школы и использование информационных технологий на уроках естественнонаучного цикла.
Немаловажное значение учителя – естественники придают применению на уроках новых педагогических технологий. Особое место в работе учителей занимает технология модульного обучения. На заседаниях были заслушаны доклады: «Проектный метод в географии» (учитель ), «Формы и методы работы учителя по повышению качества знания учащихся» (учитель ), «Формы и методы работы в профильных классах» (учитель ), «Из опыта работы по использованию современных технологий в преподавании биологии, географии, химии» (учителя: , , ), «О совершенствовании практических умений учащихся» (учитель ). Учителя школы принимали активное участие в работе кустового МО. НА заседаниях КМО выступали, , . В своих докладах они знакомили учителей объединения с наработанным опытом по применению новых технологий, модернизации образовательного процесса. Педагоги Сакмарской школы выезжали на открытые уроки учителей школ района (Центральную СОШ, Верхнечебеньковскую СОШ и Каменскую СОШ). приготовила и провела открытый урок для учителей химии района по теме «Использование метода полуреакции для окислительно-восстановительных реакций»
В 2учебном году учителями объединения были даны открытые уроки:
- «Гидросфера. Атмосфера» - повторно-обобщающий урок в 7 классе. Игра счастливый случай.
– «Рост и развитие растений» (6 класс).
– «Природные ресурсы Русской равнины и проблемы их использования» (8 класс).
В период между заседаниями МО учителя проводили активную внеклассную работу. Проводили Праздник Дары Осени, Праздник цветов. В марте проводилась предметная неделя, в которой принимали активное участие многие ученики школы. Они выпускали тематические газеты, участвовали в конкурсах, викторинах. В апреле ученики 4 - 8-х классов провели акции «Скворечник», «Кормушка».
ШМО учителей истории сконцентрировало своё внимание на методической теме «Дифференциация и интенсификация – путь к совершенствованию обучения и воспитания школьников», была поставлена цель: повышение уровня научно-технического, методической подготовки и профессионального мастерства учителя.
В связи с этим учителями были даны открытые уроки:
- провела урок 26.10.07. на тему «Раскол в Русской Православной Церкви» в 7а классе. Цель - рассмотреть проблемы, возникшие в РКЦ к середине 17 века; рассказать о причинах и последствиях церковного раскола. Урок был построен с использованием компьютерных технологий
- П. провела урок 25.12.07. на тему «Александр 2 – царь освободитель» в 8а классе. Цель - обобщить и закрепить знания учащихся по всему периоду правления императора. Обозначить роль личности в истории, значение преобразований и реформ, а также их итоги.
Активно включились учащиеся в творческую работу во время недели истории (февраль 2008). Кроссворды, рефераты, сообщения, творческие работы, красочные рисунки и стенгазеты были представлены ими в широком спектре. Уроки-викторины, путешествия, соревнования, игры способствовали повышению стимула и интереса к предмету.
Усилиями , , и создан школьный сайт www. sakmaraschool. *****. Школа участвует в районном конкурсе на лучший школьный сайт района.
Серьезно и заинтересованно подошли руководители МО к подготовке и участию в школьных и районных олимпиадах.
Результаты районной олимпиады школьников:
предмет | учащийся | класс | место | учитель |
математика | Акисова Таня | 7 | 2 | |
Кабанов Владислав | 9 | 1 | ||
Абдрахимов Ильдар | 10 | 1 | ||
история | Чеботарев Иван | 8 | 2 | |
обществознание | Нефедова екатерина | 10 | 3 | |
физика | Акимов Дмитрий | 10 | 3 | |
Акисова Таня | 7 | 2 | ||
экология | Абдрахимов Ильдар | 10 | 3 | |
Английский язык | Зиганшина Алия | 9 | 2 | |
Мулдашева Нургуль | 7 | 3 | ||
Русский язык | Овчинникова Ксения | 8 | 1 | |
Горбунова Юлия | 9 | 3 | ||
Утарбаева Асель | 10 | 1 | ||
химия | Абдрахимов Ильдар | 10 | 3 | |
Немецкий язык | Софиец Ярослав | 8 | 3 | |
литература | Санков Антон | 9 | 1 | |
ОБЖ | Чеботарев Иван | 8 | 2 | |
Выровщикова Юлия | 7 | 3 | ||
биология | Варламичева Ирина | 10 | 3 | |
Юсупова Жанара | 8 | 3 | ||
Чердинцева Полина | 7 | 3 | ||
информатика | Шилов Александр | 10 | 1 | |
Михалкина Мария | 9 | 3 | ||
Федотова Анастасия | 8 | 3 | ||
физкультура | Козлова Ирина | 9 | 3 |
Итого было занято 25 призовых мест.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
