Анализ учебно-воспитательной работы
МОУ «Сакмарская средняя общеобразовательная школа»
за учебный год
В 2007/2008 учебном году усилия администрации и педагогического коллектива были направлены на создание условий для развития ребенка как свободной, ответственной и творческой личности на основе гуманизации образования и воспитания, вариативности программ, учебников, курсов по выбору, профилей получаемого образования и возможности их выбора; использования инновационных технологий, индивидуализации учебно-воспитательного процесса, формирования дорового образа жизни. Проблема школы: Развитие индивидуальных способностей учащихся в учебной и внеучебной деятельности». Целью работы педагогического коллектива было: развитие ребенка как субъекта отношений с людьми, миром и с собой, способствующее становление компе тентности, как способности человека реализовывать себе в условиях многофакторного, информационного и коммуникативного пространства. Это должно было повлиять и на уровень обученности учащихся. Этому способствовало работа в различных формах повышения квалификации педагогов, развитие практических умений и навыков учащихся на уроках, факультативах, кружках и элективных курсах по интересам, участие детей и взрослых во внеклассных мероприятиях, предметных олимпиадах, международных конкурсах «Русский медвежонок - языкознание для всех», «Кенгуру», «Коала», организация обмена опытом, аттестация педагогических кадров и выпускников школы.
Показатели выполнения намеченных на учебный год целей и задач явились следующие результаты деятельности:
1. Осуществлена реализация режима работы школы.
Режим работы: 6-ти дневная рабочая неделя; одна смена; по четвертям; продолжительность
урока – 40 мин.
2. В уч. году функционировало 28 классов. Из них: 10 классов начальной школы, 14 классов в среднем звене и 4 класса на старшей ступени обучения. Функционируют один кадетский класс и три профильных класса: 11 класс с двумя направлениями: естественно-научного и социально - гуманитарного; 10 «а» класс химико-биологического профиля, 10 «б» физико-математического, 10 «в» класс – социально-гуманитарного профиля. На базе школы седьмой год функционирует районная очно-заочная школа для одарённых детей, через которую поддерживается тесное сотрудничество с вузами г. Оренбурга, в частности с ОГАУ.
Повысилась познавательная активность и мотивация обучения школьников, что способствовало росту качественного уровня знаний и умений учащихся. Можно сделать вывод, что в работе школы наметилась определенная стабильность.
Итоги учебного года. Обязательного уровня подготовки достигло 96,8 % учащихся классов. Число учащихся, освоивших учебный материал на повышенном уровне – 264 чел., что составляет 50 %.
УРОВЕНЬ РАЗВИТИЯ УЧАЩИХСЯ, УСПЕВАЕМОТЬ, КАЧЕСТВО ЗНАНИЙ, УМЕНИЙ И НАВЫКОВ
Анализ статистики образования.
К концу учебного года начальная школа подошла со следующим результатами:
- Из 208 уч-ся начальной школы переведены все ученики (100%) Качество знаний по классам 65% – 66 % В начальной школе 38 отличников – 24 % 67 человек окончили год на «4» и «5» - 42 %
Сравнительная таблица
2005 – 2006 г. | 2006 – 2007 г. | г. | |
Успеваемость | 100% | 100% | 100 % |
Качество (2-4 классы) | 74% | 67% | 66 % |
Отличники | 29% | 26 % | 24 % |
Анализ результатов обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся 5-11 классов.
Учебный год успешно окончили 351 чел., что составляет 95,4 % учащихся 5-11 кл. Окончили учебный год на «4» и «5» - 122 чел., что составляет 33 %. Отличники – 37 чел., что составляет 10%.
Оставлены на повторный год обучения:
1. Никитин Дмитрий – 3 б (не посещал школу)
2. Потапов Александр – 7 а (н/а)
3. Яхницкий Роман – 8 б
4. Акисова Резеда – 10 в
5. Ахметов Ренат – 10 в
6. Вертей Светлана – 10 в
7. Гусева Кристина – 10 в
8. Масагутов Ринат – 10 в
9. Федотов Евгений – 10 в
Продлен учебный год:
№ п/п | Фамилия, имя ученика | класс | предмет |
1 | Слончак Дмитрий | 6 а | |
2 | Савран Никита | 8 б | русский язык |
3 | Романенко Сергей | 8 г | |
4 | Воронин Руслан | 10 а | химия |
5 | Утарбаев Самат | 10 а | химия |
6 | Велизаде Ибрагим | 10 б | биология |
7 | Сосновцев Владимир | 10 б | биология |
8 | Юлуева Диана | 10 в | биология |
9 | Бруева Ольга | 10 в | биология |
Таблица 1. Анализ ЗУН по ступеням учебно-воспитательного процесса.
Ступени | % обученности | % успешности |
I ступень (2-4 кл.) | 100 | 66 |
II ступень (5-9 кл.) | 98,4 | 46,1 |
III ступень (10-11 кл) | 80 | 28,3 |
В целом же итоги учебного года в сопоставленных показателях с предшествующим периодом даны в таб.2
Таблица 2. Сравнительные качественные характеристики успеваемости за последние 5 лет.
Учебные года | % успеваемости | % успешности «4» и «5» |
98.5 % | 44,0 % | |
98,0 % | 44,2 % | |
99,3 % | 48,5 % | |
99,2 % | 45,9 % | |
96,8 % | 50 % |
Анализ статистических данных показывает, что по сравнению с прошлым учебным годом увеличилось число учащихся, обучающих на повышенном уровне «4» и «5» на 4,1%., успеваемость понизилась на 2,4 %.
Среди учащихся профильных классов уровень успеваемости и уровень успешности выглядит следующим образом:
Таблица 3. Результативность в профильных классах.
класс | Успеваемость, % | Качество знаний, % |
10 а | 87 | 53 |
10 б | 92 | 24 |
10 в | 58 | 11 |
11 | 100 | 50 |
Таблица 4. Результаты обученности и уровня сформированности качества знаний учащихся по параллелям.
2 кл (2) | 3 кл (3) | 4 кл (3) | 5 кл. (2) | 6 кл. (2) | 7 кл. (3) | 8 кл. (4) | 9 кл. (3) | 10 кл. (3) | 11 кл. (1) | |
Число неуспевающих учеников | - | - | - | - | 1 | 1 | 3 | - | 12 | - |
% обученности | 100% | 100% | 100% | 100% | 98% | 98,4% | 96% | 100% | 80% | 100% |
Число учащихся, успевающих на «4» и «5» | 29 | 33 | 43 | 30 | 32 | 26 | 26 | 28 | 16 | 1 |
% успешности | 66% | 66% | 65% | 60% | 59% | 43% | 33% | 43% | 27% | 50% |
Наибольшее количество хорошистов в параллелях 2, 3, 4, 5, 11, 6 классов.
Качественные показатели ниже среднего по школе в параллелях 7,8,9, 10 классов. Очень низкая успеваемость в 10 «в» классе, это произошло из-за того, что пришли в этот класс очень слабо подготовленные дети, не желающие учиться и пропускающие занятия без уважительной причины. Результаты учебного года показывают, что работа учителей над выполнением учебных программ по предметам, качественное проведение факультативных и кружковых занятий способствует сохранению у учащихся потребности в получении качественных знаний.
Результаты ЕГЭ 2008
№ п/п | ФИО учителя | Предмет | Кол-во уч-ся | Результат | |||||
5 | 4 | 3 | 2 | Успев.% | Кач.% | ||||
1 | Русский язык | 2 | - | 1 | 1 | - | 100 | 50 | |
2 | Математика | 2 | - | - | 2 | - | 100 | 0 |
Таким образом, учащимися школы были сданы в форме ЕГЭ 2 экзамена, получено: «5» - нет; «4»-1; «3»- 3; «2»-нет.
|
Из за большого объема этот материал размещен на нескольких страницах:
1 2 3 4 |
