Образовательная программа дошкольного образования (стр. 2 )

В воспитательно-образовательной деятельности ГОУ № 1196 наблюдается триединство:

Обучение происходит в процессе воспитания.

Обучение и воспитание идёт впереди развития.

Структура учебного года в ГОУ

Даты начала и конца соответствующих периодов в каждом учебном году могут незначительно изменяться.

·  с 01.09 по 15.09 – адаптационный, диагностический период;

·  с 16.09 по 16.10 – учебный период;

·  с 17.10 по 22.10 - «творческие» каникулы (Неделя игры);

·  с 23.11 по 25.12 – учебный период;

·  с 26.12 по 10.01 – новогодние каникулы;

·  с 11.01 по 17.01 – «творческие» каникулы (Неделя зимних забав)

·  18.01 по 05.03 – учебный период;

·  с 06.03 по 10.03 – «творческие» каникулы;

·  с 11.03 по 15.05 – учебный период;

·  с 16.05 по 30.05 – диагностический период.

«Творческие» каникулы – это время, когда воспитатели и специалисты вместе с детьми посещают театры, музеи, проводят праздники, соревнования, организуют игры и развлечения.

Адаптационный период – это время привыкания детей к детскому саду (особенно младшего возраста) и переходный период от отпуска детей к включению в организованную деятельность.

Диагностический период – «аттестационный» период, во время которого педагоги выявляют уровень знаний, умений и навыков, а также проблемы развития детей.

Структура образовательного процесса ГОУ

Учебный день делится на три блока:

1) утренний образовательный блок с 7.00 до 9.00 включает в себя:

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования;

·  самостоятельную деятельность детей;

·  образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

2) развивающий блок с 9.00 до 11.00 представляет собой образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения), а также организованное обучение в форме занятий (игр-занятий);

3) вечерний блок с 15.30 до 19.00 включает в себя:

·  самостоятельную деятельность детей;

·  образовательную деятельность, осуществляемую в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения);

·  образовательную деятельность, осуществляемую в ходе режимных моментов;

·  взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования.

В течение дня реализуются образовательные области:"Физическая культура", "Здоровье", "Безопасность", "Социализация", "Труд", "Познание", "Коммуникация", "Чтение художественной литературы", "Художественное творчество", "Музыка" /п. 1.2/.

Соотношение режимных процессов в течение дня у детей 3-7 лет

Таблица 1.3

Формы образовательной деятельности	Старшая группа	Подготов. к школе группа
Образовательная деятельность, осуществляемая в процессе организации различных видов детской деятельности (игровой, коммуникативной, трудовой, познавательно-исследовательской, продуктивной, музыкально-художественной, чтения)	1 ч 25 мин – 1 ч 30 мин	1 ч 40 мин – 2 ч 00 мин
Образовательная деятельность, осуществляемая в ходе режимных моментов организация питания, сон прогулка	3 ч 30 мин 3 ч 45 мин – 3 ч 50 мин	3 ч 20 мин 3 ч 20 мин – 3 ч 40 мин
Самостоятельная игровая деятельность детей	3 ч 15 мин	3 ч 15 мин
Взаимодействие с семьями детей по реализации основной общеобразовательной программы дошкольного образования	3 ч 30 мин	3 ч 20 мин

Схема взаимодействия специалистов

Руководитель ГОУ связывает, объединяет, гармонизирует все усилия педагогов, специалистов и воспитателей.

Таблица 1.4

Образовательные области	Ответственные специалисты	Индивидуальное взаимодействие	Групповое взаимодействие	Информационное взаимодействие
Физическая культура	Воспитатель Воспитатель по ФИЗО	Попарное взаимодействие каждого с каждым. Связь с другими образовательными областями /п. 1.2/	Формы самоуправления. Работа в общественных объединениях, творческих группах, способствующих повышению эффективности работы ГОУ: o  Педагогический совет o  Методическая служба o  Творческая группа по художественно-эстетическому развитию o  Наставническая группа o  Совет «Здоровье»	Создание информационной базы ГОУ. Формирование банка инноваций по коррекционной работе, здоровьесбережению, художественно-эстетическому развитию.
Здоровье	Ст. медсестра Медсестр-диетсестра Медсестра по массажу Воспитатель
Безопасность	Воспитатель Педагог-психолог
Социализация	Воспитатель Педагог-психолог Учитель-дефектолог
Труд	Воспитатель
Познание	Воспитатель Учитель-дефектолог
Коммуникация	Воспитатель Учитель-логопед Педагог-психолог
Чтение художественной литературы	Воспитатель
Художественное творчество	Воспитатель
Музыка	Музыкальный руководитель Воспитатель
Взаимодействие по работе с педагогами
Взаимодействие по работе с детьми
Взаимодействие по работе с родителями

Модель образовательного процесса

Учебный план воспитательно-образовательной работы ГОУ № 1196 даёт интегральное представление о структуре и содержании образования, фиксирует систему его основных нормативов, табл. 1.5.

Таблица 1.5

Основные направления развития детей: o  физическое o  социально-личностное o  познавательно-речевое o  художественно-эстетическое	Старшая группа	Подготов. к школе группа
Продолжительность занятий, мин	25	30
Не более занятий в неделю	15	17
Перерывы между занятиями, мин	не менее 10
Общее количество занятий в неделю	12,5	14
Виды занятий (игры-занятия)	Количество занятий в неделю
Физкультурное	3	3
Ребенок и окружающий мир	1	1
Развитие речи (и подготовка к обучению грамоте – подготовит. гр.)	1	1
Художественная литература	1	1
Формирование элементарных математических представлений	1	2
Рисование	2	2
Лепка	0,5	0,5
Аппликация	0,5	0,5
Конструирование и ручной труд	1	1
Музыкальное	2	2
Студийная работа, кружки, факультативы

Время, необходимое для реализации Программы, составляет от 65% до 80% времени пребывания детей в группах с 12-ти часовым пребыванием в зависимости от возраста детей, их индивидуальных особенностей и потребностей, а также вида группы, в которой Программа реализуется.

Объем обязательной части Программы составляет не менее 80% времени, необходимого для реализации Программы, а части, формируемой участниками образовательного процесса – не более 20% общего объема Программы.

Расписание занятий представлено в Годовом плане ГОУ.

Расписание занятий в детском саду составлено в соответствии с СанПиН 2.4.1.2791-10 от 20 декабря 2010 г. N1 и действующими методическими рекомендациями. Расписание представляет собой систему занятий, обеспечивающих смену характера деятельности и баланс между двигательной и интеллектуальной нагрузкой, выдерживая их последовательность и сочетание, а также обеспечивает рациональную нагрузку на ребёнка, защищая его от переутомления. Основные занятия сочетаются с кружковой работой. Всё это позволяет соблюдать охранительный режим.

На занятиях осуществляется дифференцированный подход к детям, учитывается специфика коррекционной работы с детьми.

В старшей и подготовительной группах на прогулке два раза в неделю планируется обучение спортивным играм и упражнениям продолжительностью 20-25 мин.

Проводятся различные формы занятий: индивидуальные, групповые, по подгруппам. Занятия проходят преимущественно в игровой форме.

Система развлечений

Развлечения не только создают положительную эмоциональную атмосферу, но и служат средством закрепления материала. Их целесообразно проводить 1-2 раза в неделю, соблюдая некоторую последовательность и цикличность по разным разделам Программы.

Формы и план развлечений по возрастам и направлениям развития детей представлены в табл. 1.6, 1.7 соответственно.

Таблица 1.6

Направления развития детей	Старший дошкольный возраст
Физическое	"День здоровья"; спортивные досуги, развлечения; "Веселые старты"; "Папа, мама, я - спортивная семья"; спортивный праздник; фестиваль спортивного танца.
Социально-личностное	этические беседы; кроссворды; практический курс "Накрываем на столы Этикет дошкольникам"
Познавательно-речевое	КВН; викторины; видеофильмы, телепередачи; вопросы и ответы; кроссворды; литературные викторины.
Художественно-эстетическое	все виды театров (драматический, музыкальный, кукольный); музыкальные концерты (дети для детей, для родителей, взрослые для детей, старшие дети для младших детей); конкурсы детского рисунка; фольклор (посиделки, капустники, колядки, Масленица); музыкальные игры (подвижные, музыкально-дидактические игры); музыкальные путешествия ("Природа", "Страна", "Композитор"); дни рождения; путешествие в страну красок; страна творчества; КВН.

Таблица 1.7

Содержание	Группы	Группы	Группы	Группы
Старшая	Подготовит.	Старшая	Подготовит.	Старшая	Подготовит.	Старшая	Подготовит.
1-я неделя	2-я неделя	3-я неделя	4-я неделя
Физическое развитие
ФИЗО			*	*
Социально-личностное развитие
Этические темы	*	*
Развлечения с элементами интеграции Познавательно-речевое развитие
Математ	*	*
Экология					*	*
Окруж. мир							*	*
Развлечения с элементами интеграции Художественно-эстетическое развитие
Музыка							*	*
ИЗО					*	*
Театр			*	*

Модель организации воспитательно-образовательного процесса на учебный год