Аннотированная программа стратегического развития (стр. 2 )

Сроки исполнения проекта: январь. 2012 г. – декабрь 2015.

Ожидаемые результаты проекта.

- Формирование кадрового потенциала (профессорско-преподавательского состава), способного обеспечить современное, отвечающее запросам реального рынка труда содержание учебного процесса по укрупненной группе направлений подготовки «Информатика и вычислительная техника».

- Усовершенствованное методическое обеспечение дисциплин по укрупненной группе направлений подготовки «Информатика и вычислительная техника», отвечающее требованиям ФГОС-3, Профессиональным стандартам в области информационных технологий, требованиям регионального рынка труда, соответствующего международному уровню развития ИТ.

- Установление на основе созданного центра компетенции партнерских связей с бизнес-средой – создание бизнес-площадки для консультаций, экспертизы проектов по информатизации, проведения стажировок, прохождения практики студентами Университета, выполнения студентами Университета курсовых и дипломных работ по заказам предприятий.

- Создание условий для вовлечения профессорско-преподавательского состава в консалтинговую, научную и инновационную деятельность в области информационно-коммуникационных технологий и бизнес-информатики.

- Обеспечить возможности для студентов приобретать профессиональные компетенции в области ИТ, востребованные на рынке труда

Содержание проекта.

Этап 1: январь 2012 г. – декабрь 2012 г. Разработать концепцию центра компетенций в области ИТ, учитывая потребности рынка Дальнего Востока, требования ФГОС и Профессиональных компетенций ИТ-специалистов, разработать план обучения преподавателей.

Этап 2: январь 2013 г. – декабрь 2013 г. Организовать обучение и сертификацию преподавателей в области современных Web технологий: PHP, HTML- и JavaScript-, Java, С#-программистов, технологий 1С: уровни 1С:Профессионал, 1С:Специалист и 1С:Преподаватель, технологий Oracle: Java-программистов, разработчиков форм и PL SQL-программистов, администраторов Oracle, технологий имитационного моделирования (система GPSS World, система AnyLogic), технологий хранения данных и высокопроизводительных вычислений Inspur, сетевых технологий Cisco, создать центр компетенций на базе Центра сертифицированного обучения 1С, учебного центра Академия Oracle и учебного центра Академия Microsoft, разработать и адаптировать учебные программы дополнительного образования, провести обучение слушателей по разработанным программам.

Этап 3: январь 2014 г. – декабрь 2014 г. Разработать и адаптировать учебно-методическое обеспечение дисциплин укрупненной группы направлений подготовки «Информатика и вычислительная техника» и «Экономика»: внедрение в учебный процесс современных и актуальных представлений об ИТ, согласовав их с требованиями ФГОС, профессиональными компетенциями ИТ-специалистов и рынка труда региона. Провести обучение студентов в созданном центре компетенций по программам дополнительного профессионального образования, обеспечить выполнение курсовых работ, дипломных проектов.

Этап 4: январь 2015 г. – декабрь 2015 г. Осуществить интеграцию центра компетенций с региональным бизнесом – организовать на его базе малые инновационные предприятий по оказанию консалтинговых услуг, проектной работе в области информатизации, стажировок, выполнение студентами Университета курсовых и дипломных работ по заказу предприятий, обеспечить переход центра на полную самоокупаемость.

Оценка ресурсного обеспечения.

В настоящее время в Университете созданы учебные центры: Межвузовский центр сертифицированного обучения 1С, Центр обучения Академия Oracle, Центр обучения Академия Microsoft, ведутся ИТ-проекты: получены 12 свидетельств о регистрации программ для ЭВМ, три проекта победили в программе «СТАРТ 2010», преподаватели Университета владеют 5 сертификатами «1С: Специалист», 12 сертификатами «1С: Профессионал» и «1С: Преподаватель». Три преподавателя прошли сертифицированный курс по технологиям Microsoft, два – по технологиям Oracle, два – по сетевым технологиям Cisco.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.6, 4.2.3, 4.3.1, 4.4, 5.1, 5.3, 5.10, 5.13, 5.14, 5.15, 5.19, 5.20, 5.21, 5.22, 5.30, 5.32.

Стоимость проекта

Общий бюджет проекта – 8,1 млн. руб., субсидия – 3,5 млн. руб., в виде софинансирования привлекается 4,6 млн. руб.

Проект 1.2.3. Развитие конкурентоспособной системы дополнительного образования Университета, ориентированной на потребности современного рынка труда Дальневосточного федерального округа (ДВФО).

Целью проекта является создание в Университете условий непрерывного образования населения ДВФО в течение всей жизни.

Ожидаемые результаты проекта:

- конкурентоспособная система дополнительного образования, удовлетворяющая потребностям современного рынка труда ДВФО в профессиональных компетенциях;

- практико-ориентированные дополнительные образовательные программы профессиональной переподготовки и повышения квалификации, обеспечивающие сохранение и развитие кадрового потенциала инновационной экономики региона и дающие возможность специалистам постоянно обновлять знания и совершенствовать профессиональные навыки;

- модель компетенций преподавателей и сотрудников системы дополнительного образования в соответствии с требованиями современной экономики;

- система мониторинга качества учебного процесса дополнительного образования Университета, позволяющая получать адекватную оценку, необходимую для совершенствования содержания дополнительных образовательных программ и повышения качества образовательного процесса.

Сроки исполнения проекта: январь 2012 г. – декабрь 2016 г.

Содержание проекта.

Этап 1: январь 2012 г.– декабрь 2012 г. Провести анализ потребностей современного рынка труда ДВФО, составить прогноз развития рынка труда ДВФО на период по 2016 г., выполнить анализ предложений рынка дополнительного образования ДВФО, изучить российский и зарубежный передовой опыт развития дополнительного образования, ориентированного на потребности рынка труда, организовать стажировки преподавателей системы дополнительного образования Университета в ведущих российских и международных бизнес-школах для обмена опытом и установления партнерских связей в области дополнительного образования, заключить договоры о сотрудничестве с российскими и международными профессиональными организациями, создать экспертный совет по дополнительному образованию, состоящий из представителей академического сообщества, органов власти и бизнес-среды ДВФО, разработать практико-ориентированные программы дополнительного образования, соответствующие потребностям современного рынка труда ДВФО и международным требованиям, разработать программы профессиональной подготовки и международной сертификации и аттестации специалистов в соответствии с требованиями российских и международных профессиональных сообществ, апробировать разработанные программы обучения и международной сертификации на экспертных группах.

Этап 2: январь 2013 г.- декабрь 2013 г. Выполнить аудит существующей системы дополнительного образования Университета, разработать механизмы, обеспечивающие приведение всех элементов системы (структура, культура, процессы, компетенции) в соответствие с требованиями рынка труда и стратегии Университета, разработать нормативные документы, регламентирующие деятельность и взаимоотношения структурных элементов системы, оценить на экспертном совете разработанные дополнительные образовательные программы, скорректировать их на основе оценки, организовать проведение занятий по этим программам, разработать модель ключевых компетенций сотрудников и преподавателей системы дополнительного образования, необходимых для поддержания качества системы.

Этап 3: январь 2014 г.- декабрь 2014 г. Организовать повышение квалификации преподавателей, занятых в учебном процессе системы дополнительного образования Университета на основе компетентностного подхода, привлечь в образовательный процесс практикующих преподавателей, осуществляющих свою профессиональную деятельность на предприятиях и в организациях реального сектора экономики региона, организовать обучение удаленных слушателей по дополнительным образовательным программам на основе ИТ, провести обучение по разработанным на первом этапе образовательным программам, создать систему мониторинга удовлетворенности слушателей системы дополнительного образования качеством обучения, уровнем сервиса, качеством инфраструктуры, создать систему оценки ключевых компетенций сотрудников и преподавателей системы дополнительного образования Университета.

Этап 4: январь 2015 г.- декабрь 2015 г. Создать эффективную систему продвижения дополнительных образовательных программ Университета на рынке дополнительного образования ДВФО, основанную на использовании комплекса имеющихся каналов продвижения (СМИ, Сайт, Портал, Выставки ДПО), на эффективной системе стимулирования продаж и на анализе удовлетворенности потребителей, заключить договоры с организациями и предприятиями ДВФО на создание корпоративных систем обучения сотрудников по модульным дополнительным образовательным программам повышения квалификации и профессиональной переподготовки, внедрить систему оценки компетенций преподавателей и сотрудников системы дополнительного образования, организацию образовательного процесса и проведения занятий по дополнительным образовательным программам.

Этап 5: январь 2016 г. - декабрь 2016 г. Разработать и создать систему входного тестирования для оценки уровня имеющихся знаний и выстраивания индивидуальной траектории обучения слушателей, а также систему оценки сформированных в процессе обучения профессиональных компетенций; разработать и внедрить индивидуальную адресную технологию пошагового модульного обучения слушателей системы дополнительного образования в соответствии с их ожиданиями, компетенциями и выбранной траекторией карьерного продвижения; внедрить единую систему контроля, координации функционирования процессов дополнительного образования вуза и независимого мониторинга качества. Внедрить систему мотивации труда сотрудников и преподавателей дополнительного образования, основанную на компетентностном подходе, стимулировании качества и результативности.

Оценка ресурсного обеспечения.

Реализация дополнительных образовательных программ в Университете осуществляется более 15 лет. Сегодня дополнительное образование в Университете представлено программами, которые ориентированы на дошкольников, школьников и абитуриентов (программы для подготовки к поступлению в вуз), студентов и послевузовское дополнительное профессиональное образование специалистов. Основной исполнитель проекта – Отдел организации и развития дополнительного образования.

Вклад в достижение целевых показателей: 4.2.3, 4.3.1, 4.4, 5.10, 5.14, 5.20, 5.21, 5.30, 5.32.

Стоимость проекта

Общий бюджет проекта – 18,7 млн. руб. Субсидия – 6,1 млн. руб. Привлечённые и собственные средства Университета – 17,6 млн. руб.

Проект 1.2.4. Разработка системы контроля компетенций студентов основных образовательных программ ВПО на базе ФГОС

Цель проекта. Совершенствование системы качества подготовки студентов по приоритетным направлениям развития Университета.

Сроки исполнения проекта январь 2012 г. – декабрь 2016 г.

Ожидаемые результаты проекта.

- Модель системы оценки качества подготовки с учетом требований ФГОС, профессиональных стандартов, рынка труда.

- Методика оценки уровня сформированности компетенций.

- Совершенствование системы контроля за счет введения процедур и инструментов мониторинга профессиональных, общекультурных и результатов самостоятельной работы студентов.

- Повышение соответствия компетенций выпускников требованиям ФГОС, профессиональных стандартов и рынка труда.

Содержание проекта.

Этап 1: январь 2012 г. – декабрь 2012 г. Провести анализ опыта российских и зарубежных вузов по использованию процедур и инструментов мониторинга результатов обучения (сформированности компетенций). Создать модели системы оценки качества подготовки с учетом требований ФГОС, профессиональных стандартов, рынка труда. Разработать комплекты оценочных материалов. Провести тематические семинары для преподавателей: «Информационные технологии в управлении учебным процессом», «Возможности и задачи мониторинга сформированности компетенций», модифицировать систему тестирования СИТО в соответствии с моделью оценки качества подготовки и структуры фонда оценочных средств.

Этап 2: январь 2013 г. – декабрь 2013 г. Создать методики оценки уровня сформированности компетенций на разных этапах обучения, разработать содержание оценочных материалов для контроля уровня сформированности общекультурных и профессиональных компетенций (с учетом требований ФГОС). Провести процедуры оценки общекультурных компетенций. Провести тематические семинары для преподавателей: «Формирование фондов оценочных средств по дисциплине, образовательной программе», «Разработка тестовых заданий фондов оценочных средств». Подготовить оценочные средства, разработанные во ВГУЭС, к сертификации, разработать автоматизированную процедуру анализа результатов тестирования в соответствии с моделью оценки качества подготовки.

Этап 3: январь 2014 г. – декабрь 2014 г. Разработать содержание оценочных материалов для контроля уровня сформированности профессиональных компетенций с учетом мнения представителей профессиональной среды. Обеспечить актуальность фондов оценочных средств. Подготовить и провести сертификацию оценочных средств. Разработать процедуры, механизмы и инструменты контроля самостоятельной работы студентов (СРС). Провести тематические семинары для преподавателей: «Система контроля за формированием компетенций», «Контроль СРС». Интегрировать систему тестирования в автоматизированную систему поддержки системы качества Университета.

Этап 4: январь 2015 г. – декабрь 2015 г. Апробировать систему контроля и модернизировать ее. Обеспечить обновляемость и актуальность фондов оценочных средств. Подготовить методические рекомендации по формированию фондов оценочных средств, подготовке тестовых заданий, процедуре оценивания. Провести сертификацию оценочных средств, разработанных во ВГУЭС. Провести тематические семинары по тематике проекта.

Этап 5: январь 2016 г.– декабрь 2016 г. Обеспечить мониторинг сформированности компетенций, подготовить и провести корректирующие мероприятия по результатам мониторинга. Обеспечить обновляемость и актуальность фондов оценочных средств. Провести независимый мониторинг уровня итоговых результатов обучения выпускников с участием профессиональной среды. Подготовить методические рекомендации по проведению мониторинга.

Оценка ресурсного обеспечения. В Университете разработаны и функционируют информационные системы поддержки организации и обеспечения учебного процесса: ИС «Хранилище цифровых полнотекстовых материалов», ИС «Система интерактивного тестирования обучаемых (СИТО)», ИОС «Аванта». Основные исполнители проекта: ведущие сотрудники УМУ, преподаватели кафедр, сотрудники управления информационно-технического обеспечения. К исполнению проекта будут привлечены представители профессиональной среды и работодатели региона.

Вклад в достижение целевых показателей: 1.6, 5.20, 5.33.

Стоимость проекта.

Общая стоимость работ по проекту – 9,2 млн. руб., из них 3,4 млн. руб. – собственные средства Университета, 5,8 млн. руб.

Проект 1.2.5. Профессиональное признание основных образовательных программ и квалификаций по ведущим направлениям подготовки в области экономики и управления, сервиса и информационных технологий через процедуру общественно-профессиональной аккредитации

Целью проекта является обеспечение повышения конкурентоспособности университета на региональном и федеральном уровнях за счет профессионального и общественного признания образовательных программ и квалификаций в области экономики, управления, сервиса и информационных технологий.

Сроки реализации проекта: январь 2012 – декабрь 2015.

Ожидаемые результаты проекта.

- Усовершенствованные основные образовательные программы (ООП) с учетом оценок и рекомендаций независимых экспертов, в числе которых представители профессиональных сообществ и работодатели.

- Повышение конкурентоспособности выпускников университета на рынке труда, в том числе международном, за счет сертификации их квалификаций.

- Повышение конкурентоспособности университета, его репутации и престижа в регионе, России, благодаря распространению в СМИ информации об общественно-аккредитованных программах и сертифицированных выпускниках ВГУЭС.

Содержание проекта.

Этап 1: январь 2012 г. – декабрь 2012 г. Создать и обучить рабочую группу проекта методикам проведения аккредитации, выполнить анализ требований аккредитационных ведомств к ООП в сфере экономики и управления, сервиса и информационных технологий; оценить соответствие ООП университета установленным критериям общественно-профессиональной аккредитации ООП и в случае необходимости провести корректирующие мероприятия.

Этап 2: январь 2013 г. – декабрь 2013 г. Осуществить заключение договоров и формирование заявок на проведение общественно-профессиональной аккредитации; прохождение процедуры общественно-профессиональной аккредитации с привлечением независимых экспертов и информирование общественности (через СМИ, научно-практические конференции и др.) о результатах прохождения общественно-профессиональной аккредитации.

Этап 3: январь 2014 г. – декабрь 2014 г. Реализовать пилотный проект по добровольной сертификации квалификаций выпускников, обучавшихся по программам, прошедшим процедуру общественно-профессиональной аккредитации, провести анализ результатов пилотного проекта и предложить рекомендации по совершенствованию процедуры добровольной сертификации.

Этап 4: январь 2015 г. – декабрь 2015 г. Расширить систему добровольной сертификации квалификаций выпускников, обучавшихся по программам, прошедшим процедуру общественно-профессиональной аккредитации. Проанализировать результаты реализации проекта и разработать рекомендации по совершенствованию процедур и регламентов общественно-профессиональной аккредитации и системы добровольной сертификации квалификаций в РФ.

Оценка ресурсного обеспечения.

Координация проекта осуществляется учебно - методическим управлением ВГУЭС с привлечением экспертов в области экономики, управления, сервиса и информационных технологий. Исполнители проекта имеют опыт участия в процедурах государственной аккредитации и реализации международного проекта Темпус «Разработка модели профессионального признания иностранных квалификаций в России».

Вклад в достижения целевых показателей: 5.1, 5.10, 5.13, 5.14, 5.20, 5.22, 5.32.

Стоимость проекта

Бюджет проекта, в целом – 5,8 млн. руб., из них 3,5 млн. руб. – субсидия; 2,3 млн. руб. – собственные средства Университета.

Проект 1.2.6. Модернизация образовательного процесса в области экономики и управления с использованием кросс-технологий и методологии ситуационных центров

Целью проекта является создание учебного ситуационного центра (СЦ) как среды, обеспечивающей условия приобретения студентами и учащимися компетенций в области принятия эффективных управленческих решений.

Сроки реализации проекта: январь 2012 г. – декабрь 2014 г.

Ожидаемые результаты проекта.

- среда для развития компетенций будущих выпускников в области принятия управленческих решений;

- методические материалы по приобретению компетенций принятия управленческих решений в рамках реализации основных образовательных программ Университета.

Содержание проекта

Этап 1: январь 2012 г. – декабрь 2012 г. Разработать модель функционирования учебного СЦ, обеспечивающего приобретение компетенций принятия решений, подготовить техническое задание на приобретение оборудования и программного обеспечение, приобрести части оборудования и программного обеспечения, разработать концепцию дидактико-методического обеспечения учебного ситуационного центра как среды обучения групповому принятию решений.

Этап 2: январь 2013 г. – декабрь 2013 г. Приобрести недостающее оборудование, выполнить его монтаж, обучить сотрудников учебного СЦ и преподавателей, разработать рекомендации по использованию технологии ситуационного центра в образовательном процессе. Разработать компоненты дидактико-методического обеспечения активных форм проведения занятий в учебном СЦ (деловых игр, анализа конкретных ситуаций и т. п.). Апробировать эти компоненты в реальном учебном процессе. Внедрить пилотный проект обучения технологиям принятия решений специальности «Менеджмент» и «Прикладная информатика».

Этап 3: январь 2014 г. – декабрь 2014 г. Разработать учебно-методическое обеспечение учебного процесса по приобретению компетенций принятия управленческих решений на основе СЦ. Распространить опыт на направления «Прикладная информатика», «Информационные системы и технологии», «Менеджмент», «Психология», обеспечивая поддержку получения студентами компетенций принятия управленческих решений. Выработка предложений по дидактико-методическому обеспечению работы с информацией, представляемой на средства отображения информации коллективного пользования учебного СЦ, включая информационно-справочную поддержку «мозгового штурма» (в первую очередь – по междисциплинарным проблемам).

Оценка ресурсного обеспечения.

Университет реализовал проект «Пилотный проект коллективного управления вузом средствами ситуационного центра» в рамках Федеральной целевой программы «Научные и научно-педагогические кадры инновационной России» на годы. Проект будут выполнять кафедра Философии и психологии, управление информационно-технического обеспечения.

Вклад в достижения целевых показателей. 4.1, 5.15, 5.30.

Стоимость проекта

Бюджет проекта – 11,7 млн. руб., из них 8,7 млн. руб. – субсидия; 3,0 млн. руб. - собственные и привлеченные средства.

Комплекс 2. Модернизация научно-исследовательского процесса и инновационной деятельности (содержание и организация)

Мероприятие 2.1. Создание условий для продуктивной научной и инновационной деятельности

Два из трех основных направлений деятельности университета (научные исследования и инновации) требуют особого внимания в Программе. Необходимо создавать условия для стимулирования и реализации этих видов деятельности. Университет реализует мероприятие 2.1 для повышения качества научных исследований и активизации инновационной деятельности. Предстоит создать условия и мотивировать персонал так, чтобы быть активным стало выгодно как с материальной, так и с моральной точки зрения; будет создана атмосфера поощрения инноваций, коммерциализации разработок и творчества. Мероприятие 2.1. направлено на решение следующих задач стратегического развития Университета: 1.2, 2.1, 2.5.