Система оценивания тренировочной работы по обществознанию
Вариант 1
Часть 1
Каждое правильно выполненное задание части 1 оценивается 1 баллом.
За выполнение задания с выбором ответа выставляется 1 балл при условии, если указан только один номер верного ответа. Если указаны два и более ответов, в том числе правильный, то ответ не засчитывается.
Ответы к заданиям с выбором ответа
№ задания | Ответ | № задания | Ответ |
А1 | 1 | А11 | 2 |
А2 | 3 | А12 | 1 |
А3 | 2 | А13 | 1 |
А4 | 1 | А14 | 3 |
А5 | 4 | А15 | 2 |
А6 | 3 | А16 | 1 |
А7 | 4 | А17 | 1 |
А8 | 1 | А18 | 4 |
А9 | 1 | А19 | 4 |
А10 | 3 | А20 | 3 |
Часть 2.
Правильно выполненные задания В1, В3 и В4 оцениваются 1 баллом, В2 и В5 оцениваются следующим образом: 2 балла – нет ошибок; 1 балл – допущена одна ошибка; 0 баллов – допущены две и более ошибок.
Ответы к заданиям с кратким ответом
№ задания | Ответ |
В1 | 1423 |
В2 | 13221 |
В3 | 112 |
В4 | 245 |
В5 | 123 |
Часть 3.
Образец ответа:
С1. План текста:
1. Ценность свободы для человека.
2. Свобода и возможность выбора.
3. Необходимость воспитания свободы.
4. Трудности реализации свободы.
5. Условия обретения свободы.
С2. По мнению автора текста «быть свободным» - значит иметь свободу выбора.
Обоснования суждения:
- человек свободен, когда он имеет возможность самостоятельно сделать осознанный выбор в условиях альтернативы, взять за него на себя ответственность;
- ни о какой свободе человека не может быть речи, если его поведение полностью предопределено обстоятельствами, и он стиснут их рамками.
С3. Автор подтверждает свою мысль о ценности свободы следующими аргументами:
- человечество приносило во все века жертвы во имя свободы; так в древности рабы жертвовали своей жизнью во имя борьбы за свободу, например, во время восстания Спартака;
- в юности проявляется естественная тяга к свободе;
- преступников наказывают лишением свободы.
С4. Автор считает, что человеку трудно реализовать в обществе свободу, так как сложно всегда сделать правильный выбор, надо быть готовым к нему, иметь опыт принятия подобных решений. Доказательством точки зрения автора могут служить следующие примеры из истории:
Самоотверженная борьба женщин за избирательные права. Борьба афроамериканцев во главе с за гражданские права и свободы.С5. Факт, приведенный в задании можно объяснить следующим образом: ограниченность выбора связана с тем, что молодой человек не имеет профессии, у него нет специальных знаний, поэтому его выбор ограничен только неквалифицированными работами. Это подтверждается следующим фрагментом текста: «Реализация свободы достаточно трудна: необходимо делать выбор, а разные выборы дают неодинаковые результаты».
С6. 1-й вариант ответа: Я согласен (согласна) с позицией автора, что человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. Человек свободен, если он делает выбор исходя из своих собственных желаний и устремлений, и никто ему их не навязывает извне. Человек должен соотносить выбор со своими индивидуальными способностями, возможностями, навыками.
2-й вариант ответа: Я не согласен ( не согласна) с позицией автора, что человек тем более свободен, чем полнее осуществляемый им выбор соответствует его природе. Человек может действовать свободно и выбирать, даже если это не соответствует его желаниям. Например, выбор работы часто связан не с личными способностями, а с особенностями рынка труда, но все равно человек выбирает из того, что есть на этом рынке.
Задания части 3 оцениваются в зависимости от полноты и правильности ответа.
Максимальный балл по заданиям С1,С2, С3,С5, С6 составляет 2 балла, по заданию С4 – 3 балла.
