Рабочая программа учебного предмета «Русский язык» 5-7 классы (стр. 3 )

1-2	Повторение изученного в 5 классе.	Понятие о лексикологии, лексике, фразеологии. Причины многозначности и однозначности слов. Омонимы, антонимы, синонимы. Их применение для выразительности речи.	НРК. Однозначные и многозначные слова, отражающие реалии Кольского севера. Лексическая многозначность как одно из средств образности народной речи
3.	Стили речи Р/Р	Виды стилей, их различия по условиям и целям высказывания, основные особенности этих стилей	Самостоятельный анализ текстов
4.	Официально-деловой стиль речи Р/Р	Основные особенности этого стиля	Знакомство с видами деловых бумаг
5- 6.	Общеупотребительная лексика. Диалектные и профессиональные слова.	Понятие общеупотребительной и необщеупотребительной лексики (диалекты, просторечия, профессионализмы)	Уметь определять вид необщеупотребительных слов, их назначение в тексте, пользоваться толковыми словарями для определения значений этих слов.
7.	Сжатое изложение. Р/Р	Приемы сжатия текста	Озаглавливание с выражением основной мысли, составление плана.
8-9.	Жаргонизмы и эмоционально окрашенные слова	Понятие о жаргоне и эмоциональной окраске речи
10-11.	Заимствованные и исконно русские слова.	Лексические заимствования как один из путей пополнения словарного запаса.	Пользоваться словарем иностранных слов, определять источник заимствования
12.	Устаревшие слова и неологизмы.	Два типа устаревших слов. Основные причины появления устаревших слов и неологизмов.	Пользоваться словарем этимологическим и словарем устаревших слов, определять специфику употребления устаревших слов в текстах
13-15.	Фразеологизмы. Источники фразеологизмов.	Понятие об устойчивых сочетаниях, их отличие от свободных словосочетаний. Фразеологизмы-антонимы, фразеологизмы-синонимы, их группировка по значению	Находить фразеологизмы, пользоваться фразеологическими словарями, заменять фразеологизмы синонимами и антонимами
16.	Контрольное подробное изложение Р/Р	Изложение по тексту Е. Носова «Тридцать зерен»	Подробный пересказ
17.	Классификация грамматических и речевых ошибок Р/Р	Работа над ошибками в изложении

СЛОВООБРАЗОВАНИЕ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ. 22+5Ч.

1-2	Повторение изученного в 5 классе.	Словообразование как раздел лингвистики. Основа и окончание, лексическое и грамматическое значение Однокоренные слова и формы слова.	Различать омонимичные корни, находить нулевое окончание, видеть словообразовательные морфемы, определять значение приставок и суффиксов.
3.	Описание помещения. Р/Р	Структура описания помещения. Понятие об интерьере и его разновидностях.(общественный и жилой). Элементы интерьера (архитектурные формы, живопись, декоративная лепка, мебель, освещение, предметы быта.	Создавать описание помещения в повествовательном тексте
4-5.	Буквы О-А в корнях КОС-КАС	Корни ч чередующимися гласными (лаг/лож; раст/рос; кас/кос). Отличие корней с чередованием от омонимичных корней.	Уметь выделять изучаемую орфограмму.
6-8	Буквы О-А в корнях ГОР/ГАР; ЗОР/ЗАР. Чередование гласных в корнях.	Корни ч чередующимися гласными (лаг/лож; раст/рос; кас/кос; гор/гар). Отличие корней с чередованием от омонимичных корней	Уметь находить условия чередования гласных О-А
9.	Контрольный диктант	Диктант с грамматическим заданием (по отрывку из рассказа «Каштанка».)	Воспринимать звучащую речь, правильно ее записывать, выделять изученные орфограммы
10-12	Основные способы образования слов в русском языке.	Основные средства образования слов в русском языке. Цепочки однокоренных слов. Способы образования слов.	Определять способы образования слов, находить средства образования, создавать словообразовательные цепочки. РК Особенности образования слов в северных диалектах. Способы образования топонимов и микротопонимов Кольского края
13.	Буквы Ы - И после приставок	Условия выбора И-Ы после приставок БЕЗ -, СВЕРХ - и т. д.	Знать образец рассуждения при выборе букв И или Ы.
14-17	Гласные в приставках ПРЕ - и ПРИ -.	Условия выбора приставок в соответствии со значением. Исключения из правила.	Знать значения приставок. Правильно писать слова с неясным значением ПРЕ - и ПРИ-
18.	Соединительные О и Е с сложных словах.	Образование слов путем сложения, понятие о сложных словах.	Условия выбора соединительных О или Е. Морфемный и словообразовательный анализ сложных слов. РК Имена собственные на карте Кольского полуострова. Их правописание».
19-20.	Изложение текста, включающего описание помещения Р/Р	Структура описания помещения	Определять композицию описания
21.	Классификация грамматических и речевых ошибок Р/Р	Работа над ошибками в изложении
22.	Сложносокращен ные слова. Род сложносокращенных слов.	Виды сложносокращенных слов (слоги или их части, звуковой, буквенный, смешанный тип)	Определять способ сокращения, род сложносокращенных слов, составлять с ними предложения
23-24.	Морфемный и словообразователь-ный разбор	Различия между морфемным и словообразовательным анализом. Построение словообразовательной цепочки.	Применение словообразовательного анализа для определения морфемного состава
25.	Повторение по теме.	Словообразование как раздел лингвистики. Связь словообразования с орфографией.	Орфограммы «Гласные и согласные в приставках», «Чередование гласных в корне»
26.	Р/Р Сочинение, включающее описание интерьера.	Описание жанровой картины Т. Яблонской «Утро». Навыки описания интерьера.	Знать композицию и специфику сочинения описания интерьера
27.	Контрольная работа.	Усвоение изученных в теме орфограмм и проверка приобретенных навыков	Орфограммы «Гласные и согласные в приставках», «Чередование гласных в корне»

МОРФОЛОГИЯ И ОРФОГРАФИЯ. КУЛЬТУРА РЕЧИ.

1.

Морфология и орфография.

Части речи как единица морфологии.

Критерии деления слов по частям речи.

§  ИМЯ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОЕ. 20+4Ч.

1-2	Повторение изученного в 5 классе.	Самостоятельные и служебные части речи. Значение и морфологические признаки существительного.	Определять морфологические признаки существительных.
3-4	Разносклоняемые существительные.	Понятие о разносклоняемых существительных. Буква Е в суффиксе –ЕН - существительных на –МЯ.	Находить разносклоняемые существительные, правильно их склонять
5 6-7	Несклоняемые существительные. Род несклоняемых существительных.	Систематизация знаний о склонении. Понятие о несклоняемых существительных.	Находить несклоняемые существительные, определять род, употреблять их в косвенных падежах.
8.	Существительные общего рода.	Расширение понятия о существительных общего рода Эмоциональная окраска существительных общего рода. Употребление существительных мужского рода для обозначения профессии женщин.	Определять родовую принадлежность существительных общего рода, согласовать их с прилагательными и глаголами.
9.	Контрольн диктант.	Усвоение изученных в теме орфограмм и проверка приобретенных навыков	Морфологический разбор существительного
10. 11-12.	Анализ диктанта НЕ с существительными	Анализ ошибок в диктанте Образование существительных с помощью приставки НЕ-. Условия слитного и раздельного написания существительных	Работа над ошибками Различать существительные с приставкой НЕ - и существительные, где НЕ – часть корня.
13-14.	Сочинение описание по личным впечатлениям. Р/Р	Тема и тип речи. Отбор и систематизация материала в соответствие с темой и типом речи.	Создание текста описания
15-16.	Суффиксы –ЧИК - и –ЩИК-.	Суффиксальных способ образования существительных Употребление Ь перед суффиксами.	Знать условия выбора суффиксов.
17.	Суффиксы –ЕК и --ИК	Произношение и написание гласных в суффиксах –ЕК и –ИК.	Применение образца рассуждения в выборе суффикса.
18.	Гласные О и Ё после шипящих в суффиксах существительных.	Образование существительных с помощью уменьшительно-ласкательных суффиксов.	Условия выбора гласных в суффиксах.
19-20	Лингвистический анализ текста Р/Р	Основы лингвистического анализа художественного текста	Работа с текстом
21-22.	Повторение по теме.	Систематизация сведений о склонении, роде и числе существительных. Способы образования существительных	Виды орфограмм в существительных, морфемный и морфологический разбор существительных.
23.	Контр. раб. Комплексный анализ текста	Усвоение изученных в теме орфограмм и проверка приобретенных навыков	«Е-И в окончаниях существительных», «НЕ с существит.», «Правописание суффиксов существ.»
24.	Анализ диктанта	Анализ ошибок в диктанте	Работа над ошибками

§  ИМЯ ПРИЛАГАТЕЛЬНОЕ. 20+4Ч.